【必備】高中的作文集錦七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的高中的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分得體，顯得斯斯文文。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)漂亮的身材，好一個(gè)非凡氣質(zhì)的老師！她不但教給我們很多知識(shí)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍�給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的`就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。
細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，然后錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來(lái)講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書(shū)走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，令我感到吃驚，我覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題的作業(yè)（家長(zhǎng)檢查過(guò)的）居然也能查出錯(cuò)誤來(lái)，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。
嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來(lái)到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，然后謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書(shū)包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。
愛(ài)，是謝老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)是雨露。謝老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛(ài)著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫忙著我們。以前，然后媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成績(jī)不怎樣好，來(lái)到廈門，謝老師一向給我鼓勵(lì)，給我信心。此刻，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。
謝老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”然后有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹(shù)成林。
我愛(ài)“三寶”！我愛(ài)藏著“三寶”的謝老師！
高中的作文 篇2
冬天終于到了，金黃的主色調(diào)不再耀眼，白色主宰了一切。
終于告別了那悲情的金秋，蕭瑟的秋風(fēng)吹向了遠(yuǎn)方。在秋雨洗滌大地后，冬天在秋波的身后緊跟而來(lái)，一場(chǎng)大雪掩蓋了秋風(fēng)所抹殺的生命，一年的極端在冬雪中姍姍來(lái)遲。
漫天雪花，與殘葉遍地形成了鮮明對(duì)比，冬雪徹底告別了秋日的葉暗花殘。那秋日的悲涼，仿佛是一切生命的終結(jié)，那秋風(fēng)的利刃，斬?cái)嗔艘磺猩}絡(luò)。而一場(chǎng)冬雪，使整個(gè)生命有了活力的開(kāi)始，有了生的希望。
也許冬天的飛雪是另一片生機(jī)，在寒風(fēng)與白雪的交織下，北中國(guó)也許就不再死氣沉沉了。我不敢說(shuō)一切在冬日生機(jī)勃勃，至少冬雪不像秋風(fēng)那樣冷酷無(wú)情。冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天猶如春天的使者，一揮白雪一片。在冬雪壓擠下的草叢，已在醞釀新的生命樂(lè)章，仿佛在證明一切的新開(kāi)始、新開(kāi)端。
我喜歡冬天。雪雖不會(huì)給人以好心情，但雪仿佛是有靈氣的，雪決不會(huì)被世人所咒罵。在漫天飛雪中尋找春的幸福，似乎自得一種樂(lè)趣。
上帝將一切冬的美賜給了人間任何一個(gè)地方，人們有權(quán)自由享受冬的快樂(lè)。也許有人憎恨冬天，懼怕冬的寒冷，但它不象征死亡與滅絕。要我說(shuō)，冬天是生命開(kāi)始的另一種象征，那冬雪下的梅花不就是一種活力嗎？冬日后的`第一絲春雨不就是新生命的開(kāi)始嗎？
可惜有太多領(lǐng)會(huì)不了冬雪的人，到有許多厭惡冬雪的詩(shī)人，有太多玷污冬雪圣潔的行為。
但又有誰(shuí)會(huì)去吟誦那為春而融其身的冬雪呢？
高中的作文 篇3
漫長(zhǎng)的冬天，沒(méi)有潔白的飄雪飛舞，可溫度依舊很低，寧?kù)o的街道，偶爾有幾聲汽車?guó)Q笛，除此之外就剩下孩童的陣陣喧嘩。
缺失了溫暖的冬天是寂寞的孩童，只會(huì)蜷縮在絲縷的溫暖之中。
人亦是如此。
黑白相間的人行道上，每個(gè)人都把衣領(lǐng)或圍巾拉得高高地，把臉埋進(jìn)去，手依偎在口袋的懷里，訴說(shuō)著“不離不棄”。
冬日的人是安分的，孤獨(dú)的，冰冷的，但卻不是無(wú)情的。
“好冷，好冷哦，你不冷嗎？”我便喘著氣問(wèn)道，邊用詫異的眼神望著身旁的朋友，開(kāi)始還沒(méi)發(fā)現(xiàn)她只穿了幾件衣服。
“冷啊，不過(guò)把手放在口袋里窩一會(huì)兒，還是挺熱乎的！”她把手伸進(jìn)我的'口袋，我一觸到她的手，汗就沾濕了手心，“真的挺熱乎滴耶！”我不禁有些吃驚。
我們說(shuō)笑著往前走去，突然，一陣呻吟聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)，“凍，凍~”在拐角處，我們看到了一張滄桑，爬滿皺紋的臉，上面布滿了滄桑的痕跡，眼睛凸出，蓬頭垢面，雙手緊擁著骨瘦如柴的身體，顫抖的身子靠在墻邊，打著哆嗦。
“好可憐啊！”我不禁感嘆道，可是沒(méi)有伸出援助之手，“冷那？那把手伸過(guò)來(lái)！”我聽(tīng)到她的喚聲，見(jiàn)那老人無(wú)動(dòng)于衷，她更是把手握住那雙滿是污垢黝黑且粗糙的手，久久沒(méi)有放開(kāi)，老人想掙脫，她卻說(shuō)道，“讓我握住你的手，你會(huì)感覺(jué)到暖和的！”老人不可置信地看著我身旁的朋友，但顯然他還是流連于那雙手的溫暖。
那一刻，我怔住了，我久久凝視著一雙干凈白嫩的手握住一雙臟兮兮的手，那個(gè)畫(huà)面我久久無(wú)法忘懷。
在困難面前，我們或許不能給他人有用的幫助，但至少可以握住他們的手，把溫暖傳遞，讓這個(gè)冬日，每個(gè)人的心都是暖洋洋地。
高中的作文 篇4
每個(gè)人都有自已的理想，有的想當(dāng)老師，有的'想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)&&而我想當(dāng)一名宇航員。 有一天，我迷迷糊糊的睡著了，在睡夢(mèng)中我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了宇航員，和伙伴坐上了宇宙飛船飛上了藍(lán)天，在太空中翱翔，最后來(lái)到了土星上執(zhí)行任務(wù)。我們穿著宇航服在地面上行走，用新研制出的探索器尋找地球上稀有金屬材料，呀，找見(jiàn)了，找見(jiàn)了，我們找到了好多種，并且儲(chǔ)量很大。這時(shí)，另一個(gè)伙伴說(shuō)：你們快來(lái)，這里有大量的黃金礦石，而且在地表淺層。另外的伙伴們接二連三的也傳來(lái)了好消息，資源這么多好開(kāi)心��！ 叮鈴鈴，叮鈴鈴咦，這聲音怎么這么熟悉！怎么覺(jué)得我的頭昏昏沉沉的，睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)我在做夢(mèng)！夢(mèng)醒后，我堅(jiān)定了自己的理想，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要做一名真正的宇航員，要探索宇宙中的奧秘！三年級(jí):楊欣怡
高中的作文 篇5
“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己寫字上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)讀書(shū)。
小時(shí)候，我在寧?kù)o的夜里躺在外婆的懷抱里，聽(tīng)外婆講那些古老的民間故事；稍稍長(zhǎng)大了一些，識(shí)得三兩字了，我漸漸開(kāi)始自己閱讀童話，格林童話是我的最愛(ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚(yú)；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事……童話為我展現(xiàn)出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，它教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書(shū)，教給了我人生的第一課。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢開(kāi)始捕捉詩(shī)的影子。愛(ài)上李白的'風(fēng)流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動(dòng)于文天祥的壯志難酬，痛心在李清照的凄凄慘慘。體味蘇東坡才氣飄逸，胸襟豁達(dá)的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”淚撒于岳飛滿江紅中的一腔忠憤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”這千古流傳的愛(ài)情誓言。詩(shī)詞讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。
現(xiàn)在，散文小說(shuō)成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中去搏擊強(qiáng)敵；陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》；跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的《小橘燈》讓我終身難忘；看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個(gè)瞬間；一個(gè)跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，盡情游玩；望著梁山一百零八將的英勇豪邁，肅然起敬；劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)鼎立激發(fā)了我了解歷史的興趣……書(shū)，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。
好書(shū)讓我寫作文時(shí)駕輕就熟。很多同學(xué)一提起寫作文就會(huì)頭疼，可是我卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的體會(huì)，在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時(shí)，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。好書(shū)能讓我調(diào)整心態(tài)，凈化靈魂。在一個(gè)人的成長(zhǎng)歲月中，不可能永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難或挫折，此時(shí)，一本好書(shū)就如同一位人生導(dǎo)師，給我們?nèi)松珜?dǎo)航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個(gè)性的語(yǔ)言中領(lǐng)略人生的樂(lè)趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語(yǔ)境中品嘗自由�？粗切⿹軇�(dòng)人心靈的文字，親吻著文學(xué)的碧波，生活純潔的美、感人的愛(ài)展現(xiàn)在我面前。在此時(shí)，我真正地體會(huì)到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實(shí)幸福就是一個(gè)人躲在角落里看書(shū)�！�
一本本好書(shū)伴我度過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬，一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天。讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)無(wú)止境，相信每個(gè)人都明白這個(gè)道理，更重要的是在無(wú)止境中去學(xué)習(xí)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒(méi)有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止。讓我們的生命依靠學(xué)習(xí)不斷完善、不斷發(fā)展。
高中的作文 篇6
離開(kāi)高中那天，我在對(duì)著校門口站了許久。一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)畢業(yè)了，來(lái)去匆匆。來(lái)不及好好享受高中生活的陽(yáng)光，好像昨天剛到的學(xué)校，卻要永遠(yuǎn)的離開(kāi)了。再次經(jīng)過(guò)校道，才發(fā)現(xiàn)道路旁邊盛放著不知名的花兒；才發(fā)現(xiàn)原來(lái)校道旁的樹(shù)整齊得不像樣；才圖書(shū)館里的大爺笑容那么慈祥；才知道同桌笑起來(lái)還會(huì)有一個(gè)可愛(ài)的小酒窩……看到操場(chǎng)上奔跑的同學(xué)，仿佛看到曾經(jīng)奔跑的自己。
那時(shí)候，或許是因?yàn)閴毫μ螅噲D用奔跑來(lái)甩掉所有的負(fù)面情緒；或許只是單純的想鍛煉身體�？吹讲賵�(chǎng)的某一處，突然想起一個(gè)因?yàn)槟M考失利的好友，那時(shí)成績(jī)出來(lái)沒(méi)多久吧！我們逃了一節(jié)晚自習(xí)，肩膀借她哭了許久。
最后，在保安手電筒的光亮下，又開(kāi)始漫長(zhǎng)的奔跑。那時(shí)候，偶爾脆弱，也阻止不了已經(jīng)向前邁出的步伐�；蛟S畢業(yè)以后，那些曾一起奮斗過(guò)的人不再常聯(lián)系，甚至不再相遇。那個(gè)驛站，來(lái)不及熟悉的人，就這樣匆忙告別，或許一輩子不會(huì)再見(jiàn)。盡管這樣，我們也不會(huì)有太多的感傷，因?yàn)楹芸毂阌行碌?人來(lái)代替那些為來(lái)得及熟悉的人。也會(huì)有新的目標(biāo)和計(jì)劃讓我們漸漸遺忘那些沒(méi)來(lái)得及的完成的遺憾。
那些年的幾個(gè)好友，今后也會(huì)在不同的地方生活。仔細(xì)回想這幾年，除了那幾個(gè)好朋友好像也沒(méi)有什么值得懷念的。我知道，高中只是我們?nèi)松囊粋�(gè)驛站，我們都不會(huì)永遠(yuǎn)停留外這里。所以，我們只是匆匆的一聲告別就離開(kāi)了。 我們甚至來(lái)不及傷感，就已經(jīng)踏出下一個(gè)目標(biāo)的步伐，只有當(dāng)某天空虛無(wú)聊的夜里或者受了些委屈，或許我們才會(huì)想起當(dāng)時(shí)的那些人和事，我們懷念曾經(jīng)的美好，可惜我們?cè)僖不夭蝗チ�。愿我們�(cè)诟髯缘纳罾锘畹撵陟谏x吧！最后，愿我們有所懷念，卻不懼未來(lái)。
高中的作文 篇7
很久，沒(méi)有感受過(guò)自然的奧秘了；很久，沒(méi)有感受過(guò)和自然的芬芳，天空的蔚藍(lán)了；很久，沒(méi)有體會(huì)過(guò)自然的靜謐了�，F(xiàn)在的我，已經(jīng)接受了鬧市的洗禮、城市的喧囂，也不曾想起自己曾屬于過(guò)自然，屬于過(guò)世界。
受同學(xué)的邀請(qǐng)，參加一場(chǎng)生日會(huì)，午飯后，大家乘車來(lái)到一個(gè)世外桃源，這里有山有水，還有一望無(wú)際的草坪。笑聲、鬧聲、嬉戲聲交織著傳入我的耳畔，我們往里走著，準(zhǔn)備好好的享受自然帶給我們的歡樂(lè)。
湖中的噴泉隨著音樂(lè)的節(jié)拍，噴泉有時(shí)像波浪，此起彼伏；有時(shí)像一只大花籃，里面裝滿了各式各樣的花朵；有時(shí)像一根擎天柱直沖云霄，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹倒了擎天柱，變成一片煙霧，慢慢地向遠(yuǎn)處飄去。噴泉在不同顏色的燈光照射下，變幻出千奇百怪的效果。一陣風(fēng)吹過(guò)，我們感到陣陣清涼，夾岸的花香撲面而來(lái)。在這里的每一處我們都能捕捉到自然的身影。
靠近綠蔭樹(shù)下坐下，望著淺藍(lán)色的天幕，它像一幅潔凈的絲絨。我們的目光被一個(gè)顫顫悠悠的風(fēng)箏吸引住了，呆呆地看著它無(wú)拘無(wú)束的.翱翔，我想：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)，成熟卻丟失了自己，丟失了童真。面對(duì)自然，面對(duì)世界，我該用什么樣的方式來(lái)述說(shuō)自己的遭遇和處境，是微笑還是淚水。
望著水面上一圈圈的漣漪，望著水中的游船。我愣住了，我什么時(shí)候才能融入到自然呢？在這個(gè)發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，仿佛人們都被各式的通訊工具束縛住了。突然一個(gè)聲音打亂了我的思緒，“去劃船啦！”看著那個(gè)稚嫩的孩子一蹦一跳的跳上造型是天鵝的游船，她手中的泡泡機(jī)打著許多大小各異的泡泡，那些透明的泡泡在陽(yáng)光的照耀下折射出五彩的光芒，在風(fēng)的吹拂下，那串泡泡跳進(jìn)湖里，化作泡沫融入到湖中，那個(gè)孩子“咯咯咯咯”地笑了起來(lái)。此時(shí)，我才明白生命的意義，它們讓自己在有限的生命中照耀出最好的光彩，給人們帶來(lái)幸福，帶來(lái)快樂(lè)。
自然與人類的關(guān)系十分密切。在尋找清歡的道路上，我還懂得了生命的意義：人間有味便是清歡。
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