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禮物的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的禮物的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
禮物的作文 篇1
冬爺爺順著時(shí)光走了，春姑娘帶著禮物悄悄地來(lái)到。一天，我和幾個(gè)同學(xué)到人民廣場(chǎng)尋找春姑娘帶來(lái)的禮物。
來(lái)到人民廣場(chǎng)正門，一走進(jìn)去，便看見(jiàn)一盆盆鮮艷的花迎風(fēng)招展。噢！那邊飄來(lái)淡淡的花香。你瞧，這邊草地被春姑娘染綠了，小草恢復(fù)了往日的頑強(qiáng)的生命力。你聽(tīng)，那邊傳來(lái)咚咚的流水聲，清脆悅耳！來(lái)到河邊上，河里的`小魚(yú)在歡快地、蹦蹦跳跳地玩耍、嬉戲。真是春江水暖鴨先知。春姑娘給人們帶來(lái)了綠色，這是春姑娘的第一份禮物。
我們繼續(xù)向前走著，來(lái)到木棉樹(shù)旁。春姑娘突然下起了春雨，怎么還沒(méi)開(kāi)花？突然，春雨姐姐灑下了細(xì)如牛毛的春雨，我們趕緊走到亭上避雨。呵，春雨把木棉花染紅了！這是春姑娘的第二份禮物。
走著，走著，我們走累了，坐在山坡上。春姑娘把陽(yáng)光灑遍春天的陽(yáng)光不像夏天那樣猛烈，照在人們的身上火辣辣的，讓人覺(jué)得難受。春天的陽(yáng)光照在我們身上，像溫柔可親的母親撫摸自己懷抱里的孩子，是那么輕、那么溫柔。春天的陽(yáng)光照在我們臉上，就像給每個(gè)人化上了一淡妝。春姑娘給人們帶來(lái)了溫暖，這是春姑娘的第三份禮物。
春姑娘把溫暖的陽(yáng)光灑向鮮花，花卉張開(kāi)笑臉，向我們微笑；把溫暖的陽(yáng)光灑向小草，小草伸出腦袋，仿佛向我們招手；春姑娘把木棉花染紅，為春光增添了勃勃生機(jī)。
在回家的路上，微微的春風(fēng)在我臉上拂過(guò)。突然聽(tīng)到什么聲音？不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲。呵，是春風(fēng)姑娘的腳步聲，催人奮進(jìn)！催人警醒！
啊，春天收到春姑娘的禮物，變得更加美麗，更加迷人！
禮物的作文 篇2
上帝賜予了鳥(niǎo)翅膀，鷹用它翱翔藍(lán)天，鴕鳥(niǎo)把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，企鵝把它用作鰭遨游于海洋之中，同一種東西，都是上帝賜予我們的禮物，每個(gè)人對(duì)之利用不同，他的效果也不大相同，對(duì)于上帝賜予我們的禮物，我們一定要善加利用，使他在我們生活中發(fā)揮最大的利用率。
斯蒂芬�；艚�，這個(gè)傳奇般的名字影響了多少人，他面對(duì)全身癱瘓時(shí)，不在抱怨，而是把它當(dāng)作禮物一般珍藏，利用自己全身無(wú)法運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，深入思想從不分心，從而取得了令人嘆為觀止的科學(xué)成就，有很多人都面對(duì)全身癱瘓這種情況，可是又有誰(shuí)利用了這一點(diǎn)呢？他們大多是“唉，這輩子完了，得等死吧�！边@樣的人與霍金。誰(shuí)更受尊敬呢？
西方有句話“上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平的”這句話在我看來(lái)應(yīng)該是這樣理解的：“上帝給予每個(gè)人的東西都是等價(jià)的，但如何去發(fā)現(xiàn)、利用他們完全在于你自己，因?yàn)槿魏稳�，包括上帝在�?nèi)的任何人都無(wú)法去活著，你的生命你做主。”
實(shí)際上，上帝賜予我們的禮物無(wú)處不在：風(fēng)、陽(yáng)光、親人、朋友……可都是上帝的禮物啊，卻沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)他們。所以說(shuō)發(fā)現(xiàn)上帝的禮物才是第一部。
發(fā)現(xiàn)上帝的禮物就必須細(xì)心觀察生活中的一點(diǎn)一滴，用心，而不是用腦去感受他的價(jià)值。并估量出在外面生活中應(yīng)用。
第二部就是應(yīng)用他們的價(jià)值，要做到這一步其實(shí)也容易，首先我們要提升自己的能力。試想倘若霍金生病之前沒(méi)有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，在生病之后即使擁有了這個(gè)有利條件，也無(wú)計(jì)可施。因?yàn)樗�沒(méi)有能力去運(yùn)轉(zhuǎn)自己的'禮物。這就像是給小孩子一輛汽車。汽車是好東西，可小孩子不會(huì)用，那么給他也無(wú)用。再者，我們要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些東西。我們會(huì)使用一件東西，一個(gè)條件，和能夠把它們價(jià)值發(fā)揮到極致是兩個(gè)不同的概念。假如企鵝的翅膀沒(méi)有退化成鰭，它們就要遠(yuǎn)距離地遷徙�？傻搅四蠘O后天氣極寒又需要大量脂肪，可有了大量脂肪就飛不快，飛不遠(yuǎn)。這時(shí)如果繼續(xù)用飛的話，對(duì)整個(gè)種群都不利。所以退化成鰭，這樣就能最極限地應(yīng)用自己的特點(diǎn)。
看看我們身邊都是上帝給予的禮物，利用它吧，并根據(jù)情況最大限度地利用它。
禮物的作文 篇3
有一天早上，小熊在家里閑著沒(méi)事干，就準(zhǔn)備去公園里逛逛。
大街上，他看見(jiàn)有幾只小老鼠使勁地推著一個(gè)小推車，上面有大大小小的包袱。聽(tīng)說(shuō)，那幾只小老鼠要搬家了。小熊連忙去幫助小老鼠推小車。小老鼠見(jiàn)了，連忙說(shuō)聲：“謝謝你，小熊。”“不用謝，這是我應(yīng)該做的。我會(huì)常常去你們的新家做客的�！薄昂冒�，我們歡迎你來(lái)�！�
善良的小熊來(lái)到公園里，突然，天上飛過(guò)一群小鳥(niǎo)，小熊跑過(guò)去打了個(gè)招呼：“喂，天上的小鳥(niǎo)們，你們快下來(lái)吧！”一只耳朵特別靈的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，跟小伙伴們說(shuō)：“我們把這些禮物交給小熊，讓他幫我們送到鳥(niǎo)外婆家吧！”“好啊，好��！”小鳥(niǎo)們異口同聲地說(shuō)道。小鳥(niǎo)們飛到地上，向小熊問(wèn)好后，說(shuō)：“小熊，請(qǐng)你幫我們把這些禮物送給鳥(niǎo)外婆好嗎？”愛(ài)做好事的小熊毫不猶豫就答應(yīng)了小鳥(niǎo)們。
小熊來(lái)到鳥(niǎo)外婆家，說(shuō)：“鳥(niǎo)外婆您好，您的外孫女們讓我?guī)退齻兘o您送禮物來(lái)了�！兵B(niǎo)外婆連忙接了小熊手中的禮物，高興地說(shuō)：“小熊，來(lái)，快坐下！”
鳥(niǎo)外婆看了外孫女們送給她的禮物，她都很喜歡：有一條紅紅的圍巾、一個(gè)海底貝殼、一個(gè)手鏈、一張外孫女們的'照片……
小熊要回家了，可鳥(niǎo)外婆把小熊叫住了，說(shuō)：“小熊，請(qǐng)你也幫我給她們帶幾個(gè)禮物�！�
啄一嚇、啄兩下、啄三下……小熊問(wèn)：“您為什么啄我��？”“這是吻！”到最后，小熊的臉被鳥(niǎo)外婆吻得通紅。
鳥(niǎo)外婆的禮物可真嚇人！
禮物的作文 篇4
一個(gè)孩子自尊的相當(dāng)部分來(lái)源于父母對(duì)他的評(píng)價(jià)，當(dāng)孩子深感父母愛(ài)他又尊重他時(shí)，他的自尊便會(huì)迅速得到提升。很多孩子知道，雖然父母是愛(ài)他們的，但未必尊重他們，比如，當(dāng)孩子與客人攀談時(shí)，您可能會(huì)命令他不要“多嘴”，或者代他表達(dá)某種意思，甚至嘲笑他的“幼稚”和“愚蠢”……這些不明智的`舉動(dòng)無(wú)疑會(huì)極大地?fù)p傷孩子們的自尊心。您應(yīng)該帶領(lǐng)孩子多做一些“平等”的活動(dòng)，讓孩子們得到這么一個(gè)信息，在大人心目中完全有他的位置；聽(tīng)他們講故事，不要小看這些小事，它們正是在孩子心中筑起自尊之宮的磚塊呀！
幫助孩子學(xué)會(huì)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”：作為父母，我們的任務(wù)便是當(dāng)孩子們可靠的“同盟軍”。當(dāng)他們沮喪時(shí)，我們得為他們鼓氣；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們就為他們提供克服困難的種種“工具”，其中一門“工具”就是“補(bǔ)償”――讓孩子不僅要看到不足之處，也要發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，而絕不把自己看得“一團(tuán)漆黑”。
為孩子在競(jìng)爭(zhēng)中鼓勁：當(dāng)孩子在智力、體質(zhì)或外貌上“相形見(jiàn)絀”時(shí)，父母更應(yīng)幫助他在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界中學(xué)會(huì)奮斗。任何“低能兒”得知有父母作“強(qiáng)大后盾”時(shí)都會(huì)勇氣倍增，不過(guò)，在鼓勵(lì)孩子勇于拼搏的同時(shí)，您也應(yīng)教育他們領(lǐng)悟真正的人生價(jià)值，要他們熱愛(ài)他人、熱愛(ài)正直、熱愛(ài)真誠(chéng)。
讓孩子學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己：處罰會(huì)不會(huì)使孩子灰心喪氣？答案取決于父母處罰孩子的方式和動(dòng)機(jī)。切切不要在眾人、尤其在孩子的朋友面前處罰孩子，也絕不能將處罰孩子當(dāng)作給自己泄怒的手段，重要的是讓孩子認(rèn)識(shí)到，如若完全不要紀(jì)律約束，他便沒(méi)有人尊重。
注意孩子的“課堂表現(xiàn)”：入學(xué)后，如孩子成績(jī)不理想，會(huì)有許多因素易使孩子失去自尊。這時(shí)，如有可能，可請(qǐng)家庭教師，也許能助孩子一臂之力。要是孩子盡了全力而成績(jī)依然不佳可別訓(xùn)斥或譏笑他，原因很簡(jiǎn)單：人人都會(huì)有“心有余而力不足”之時(shí)。悲劇恰恰是：仍有為數(shù)眾多的父母缺乏自知之明，非要自己天資不足的孩子成為第二個(gè)愛(ài)迪生或牛頓。
培養(yǎng)孩子的“自立精神”：成年人的許多能力實(shí)際上是在童年時(shí)代便培養(yǎng)起來(lái)的，因而父母該鼓勵(lì)孩子具有與年齡相適應(yīng)的責(zé)任心，不能什么都由父母包辦代替。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，他便喜歡“自作主張”。七歲的兒童通常都能自己穿衣服，也會(huì)鋪床、掃地。
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