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（優(yōu)選）特別的禮物的作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的特別的禮物的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特別的禮物的作文 篇1
每一份禮物都代表著一份真誠的祝福。就在我生日那天，爸爸媽媽送了我一份我意想不到的禮物。
生日那天，我本以為爸爸會把所有的親戚都叫來，為我慶祝。桌上有可以讓人流口水的生日蛋糕，旁邊擺著媽媽親手做的拿手好菜。吃過飯后，所有人為我唱起了生日歌。我還在美美幻想著這一切，突然，媽媽輕輕拍了我的肩膀一下，原來吃飯時間到了。
我暗自想；剛剛所想的一切會不會真的靈驗?zāi)兀靠衫咸焖坪踉谧脚耍鹤叩斤堊狼耙豢�，沒有生日蛋糕，只有常吃的'家常飯菜擺在桌上，根本不像過生日的氣氛。
吃過晚飯，爸爸媽媽在房間里拿出一個盒子給我�！芭畠�，這是我和你爸爸給你的生日禮物�！眿寢寣ξ议_心的說。我接過禮物對媽媽和爸爸說了聲謝謝之后就回房間了。
當我迫不及待地打開這個包裝精美的盒子時，看見里面只有幾本書，還有一些學習用品時，我頓時明白了爸爸媽媽的用意。他們想讓我好好學習，天天向上。
這是我一生中受到最有意義的禮物。
特別的禮物的作文 篇2
一份禮物的價值，是不能用金錢來衡量的，一棟價值連城的別墅，對我來說，似乎遠遠比不上一盒時光寶盒……
現(xiàn)在想想，在小學的時光還真是輕松愜意，每天可以和同學談天說笑，真的是天馬行空、無拘無束;下課時便聚集在走廊玩耍，天真無邪的一群，真的是無憂遺慮。 老師上課的步調(diào)，比初中慢了許多，初中老師常常為了趕課，而犧牲和學生們相處的時間;小學老師與學生的`距離比較近，通常是一半上課，一半和學生閑話家常的“談心”時光。也因此，當我回想著小學發(fā)生的點點滴滴時，難免感嘆“好的時間總是過得特別快!”在我心目中，能鉅細靡遺的把小學回憶保存下來的，只有我的 時光寶盒。
打開塵封已久的時光寶盒，看到的是琳瑯滿目，一張張好朋友的祝福，聞到的是一種古色古香的紙張味，聽到的是時鐘悠閑的滴答聲，好不愜意啊!還有一張?zhí)貏e的 生日海報，那是小學老師送我的;老師在班上每個人生日時，都會送他一張海報，而且是親手畫的，每個人的圖案都不一樣，還可以讓別的同學在上面留言，真是貼 心，這可是我們班專屬的喔!老師在畢業(yè)時，也發(fā)給每個人一塊拼圖，畢業(yè)后大家一起把拼圖拼起來�？上У氖�，從畢業(yè)到現(xiàn)在，拼圖都沒有拼起來，同學會至今都 沒全員到齊。寶盒里還有我的畢業(yè)紀念冊，偶爾遇到的同學，我發(fā)現(xiàn)大家跟以前都不太一樣了。時間過得也真快，轉(zhuǎn)眼大家就要上高中了!如果時間能夠倒流，我希 望能夠回到小學階段，和同學相處的那段美好的童年時光，我知道，這已經(jīng)是天方夜譚的想法了。
時光寶盒對我來說是一份很特別的禮物，是我的小學同學送我的，我會好好珍惜它，因為它是我和同學之間無價的友情，還有老師的關(guān)心和大家的祝福，這是最好的印證，印證我一段成長的歷程，美好卻永遠不再回頭……
特別的禮物的作文 篇3
有一天，青蛙過生日，邀請蛤蟆去參加它的生日派對。
蛤蟆聽到這個消息，就在家里準備禮物，它苦思冥想：要送什么禮物呢？它靈機一動，要不送一件衣服吧！于是，它到大街上去買一塊布，回來后，它開始做起衣服來了�？墒牵徊涣羯�，把布剪破了，然后，它驚慌失措，不知如何是好。
它看著這塊破了的布發(fā)呆，忽然，它想到了一個好主意，要不做件背心吧！它拿起剪刀“咔嚓，咔嚓”地剪了起來。誰料想，又出錯了，又把布剪破了，它變得更沮喪了。它陷入了沉思：怎么辦呀？這下只能做一塊手帕了。
它小心翼翼地做著手帕，一點兒都不馬虎，過了一會兒，一塊美麗手帕終于出現(xiàn)在小蛤蟆面前，小蛤蟆高興地一蹦三尺高。
小蛤蟆帶著這一份來之不易的禮物來到了青蛙面前。小蛤蟆充滿歉意地對小青蛙說：“對不起，小青蛙，我太粗心了，原本想送你一件漂亮的衣服，結(jié)果我把布剪破，現(xiàn)在我只能送你一塊手帕了，希望你能喜歡�！毙∏嗤芨袆拥卣f：“沒關(guān)系，小蛤蟆，你送什么我都喜歡，因為這是你的心意，謝謝你！”
其實，禮物的輕重并不重要，重要的是對朋友的`心意。
特別的禮物的作文 篇4
今年的9月10日是第27個教師節(jié)，也是我們在母校的最后一個教師節(jié)。老師要我們每個人都親手制作一個手工禮物，送給喜歡的老師，還說成本在兩塊錢以內(nèi)。這可糟了，兩塊錢，能做什么啊?
最后，我想到了一個零成本、零污染的好辦法，那就是用以前不用的廢紙折一盒小紅心送給老師，折多少呢?折少了吧又拿不出手，折多點吧又沒有時間，真是左右為難。
第二天在學校聽了同學們的構(gòu)想，我更拿不定主意了。我都不想送了。唉，畢竟在這個學校是最后一個教師節(jié)了，給老師留個念想嘛�；氐郊椅依^續(xù)研究這個特別的禮物。
做個掛飾，嗯，不錯，就它了!說做就做，我馬上去小閣樓找合適的材料。最終選定一塊既不像長方形又不像正方形的木板，算了，將就著用吧，這第二次的禮物成不成功還是個大問題呢。經(jīng)過我兩個多小時的艱苦奮斗終于把它做好了：一塊長方形的'木板上涂了一層淡藍色的顏料作為背景，用膠水貼了十二個小紅星，四周用白紙揉成的麻花狀長條并固定在四周。我心里的石頭終于落地了。等顏料一干就做好了，然后在木板上寫上祝福語就大功告成了。我滿心歡喜歡地將手工禮物放在我的床底下……
第二天，我早早地起床了，迫不及待地想看到它的廬山真面目。
啊，怎么了，這是怎么回事?只見四周的長條橫七豎八的，顏料涂得也不是很均勻，這簡直就不敢相信啊，被看好的卻不是滿意的，還不不要太自信的好。
我決定嘗試最后一次，如果再失敗，我就不做了，不是說“事不過三”嘛。第三次還做不成功的話，我就不干了，罷工，什么特別的禮物啊，我又陷入了糾結(jié)中……
經(jīng)過我的最后考慮，決定把原定成本兩塊錢花掉，買了一張彩色卡紙和一卷雙面膠。又重新挑了一塊正方形木板，用彩色卡紙做了個包裝。上面鋪了好幾層小紅心，大概也有四五十個吧，象征我們?nèi)嗤瑢W，而周圍我又折了七個會動的小紅心，代表七位任課老師。
呵，終于有了個拿得出手的，花了兩塊錢，效果還挺好。
這個特別的，只花了兩塊錢的禮物，我打算在特別的日子，送給特別的老師，我也就特別高興了。
祝所有的老師教師節(jié)快樂!
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