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在勞動(dòng)中成長(zhǎng)作文 - 體裁勞動(dòng)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的在勞動(dòng)中成長(zhǎng)作文 - 體裁勞動(dòng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
那次勞動(dòng)使我明，使成長(zhǎng)的從來(lái)都不是年齡，是經(jīng)歷。
回想起前年入冬，我和其他幾個(gè)同事帶著一群娃娃兵參加了初二的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次跟著這群孩子從東頭走到西頭，又從西頭返回東頭，我都有些無(wú)精打采。唯一能勾起我強(qiáng)烈興致的活動(dòng)，便是最后一天的“我來(lái)當(dāng)廚師”環(huán)節(jié)了。嗬！空曠的大教室里，擺起了十?dāng)?shù)張餐桌，每個(gè)餐桌上堆滿(mǎn)了各種瓶瓶罐罐以及所需的食材，讓我一看就興致盎然。全班五六十個(gè)學(xué)生們呼朋引伴，迅速而又熱烈地分組圍坐，會(huì)做的，不會(huì)做的姑娘小伙們摩拳擦掌，躍躍欲試，只待露一手了。
“酈老師，坐我們這兒，看我們秀一把�！薄搬B老師，我在家天天燒飯，做的飯菜絕對(duì)好吃，來(lái)嘛來(lái)嘛！”“酈老師，酈老師……”
班上的帥哥靚妹們紛紛發(fā)出邀請(qǐng)，我閑庭信步地穿梭在這群孩子們中間：“那我可要先考察一番咯！”活動(dòng)基地的工作人員講解完各項(xiàng)步驟之后端來(lái)了各種食材和調(diào)料，現(xiàn)場(chǎng)立馬成了手藝角逐的競(jìng)技場(chǎng)，彼此間較量的，既有質(zhì)量也有數(shù)量。讓我大為吃驚的是，平時(shí)那些看起來(lái)十指不沾陽(yáng)春水的孩子們，以及平日里沉默寡言的孩子這會(huì)兒合作起來(lái)倒是很利索呢！
放眼看過(guò)去，一個(gè)平日總是精力過(guò)剩、運(yùn)動(dòng)細(xì)胞發(fā)達(dá)的男生，一改往日的嘻哈喧鬧，揀起一大塊豬肉，煞有介事地洗干凈攤在桌上，仔細(xì)斟酌了一番，抄起身邊的的菜刀三下五除二就將肉剁好，又小心翼翼地將肉塊放進(jìn)大碗，隨時(shí)準(zhǔn)備下鍋。最可愛(ài)的是他一邊做一邊還不停的吹噓：在家里紅燒肉是他的拿手絕活，人見(jiàn)人愛(ài)，沒(méi)一個(gè)不說(shuō)他做的好。我一聽(tīng)樂(lè)了：“今兒的紅燒肉我必須要嘗嘗�！彼�(tīng)了后更來(lái)勁了，做事明顯又精細(xì)了三分。這份認(rèn)真，這份執(zhí)著，連一旁督戰(zhàn)的女生都自愧不如……
看著看著，我突然有點(diǎn)感慨，想到二十多年前自己身為學(xué)生時(shí)，是非常在意成績(jī)的，所以現(xiàn)為人師的我把曾經(jīng)對(duì)自己的期許又寄托在了這群十五六歲的少年身上，久而久之就只盯著他們的分?jǐn)?shù)，卻忽視了他們身上一些閃光的東西，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)愈發(fā)單一刻薄了，發(fā)火的次數(shù)也與日俱增……
我正愣怔著出神，“老師，嘗嘗我們的手藝！”一個(gè)平日不敢和我說(shuō)話的孩子端著一大碗番茄蛋湯沖到我面前，他的臉上黑黢黢的，肯定是剛才沒(méi)少做事�！罢婧贸匝�！你們來(lái)教我做菜吧�！薄昂醚胶醚健币幌伦佣畞�(lái)個(gè)人擁到我身旁挨挨擠擠著坐下，七嘴八舌地告訴我步驟，“老師老師，你跟著我們做就好，很簡(jiǎn)單的�！薄袄蠋熇蠋�，她做的不好吃，我剛才差點(diǎn)吐了，我來(lái)教你�！薄�
“老師，您在家里會(huì)燒菜嗎？我們想吃您做的菜……”緊接著整個(gè)教室想起雷鳴般掌聲。
“這可是我的氣門(mén)啊�！蔽宜尖庵�。
“沒(méi)事，酈老師，我們教您！”
一抬頭，看見(jiàn)一群孩子用那種天真的眼神看著我，希望我接受他們的教導(dǎo)。那一刻，我覺(jué)得自己就像北島筆下的老頭，“在長(zhǎng)椅上剛曬了太陽(yáng)，心變得軟軟的”，“教學(xué)相長(zhǎng)”應(yīng)該就是這種感覺(jué)吧！我望著這群天真的的孩子，不用考慮鮮紅的分?jǐn)?shù)與冷峻的現(xiàn)實(shí)，而我，也從和他們一起的勞動(dòng)中，找尋到做老師最樸素的意義——我們都在勞動(dòng)中成長(zhǎng)！