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那些活動，那些成長
又成長了一個學期，不時回想起那精彩的語文課堂活動的瞬間：在平橋村，我們看見水面上那白蓬的船，聞著羅漢豆煮熟后的清香，感受那里男女老少的淳樸和熱情；桃花源里，我們看見了陶淵明心中的理想世界，感悟到“心中若有桃花源，何處不是水云間”；觀賞著魏學洢的核舟，聽東坡與黃庭堅的高談闊論，看彌勒的微笑；置身于西南聯(lián)大，耳邊是聞一多先生激昂憤慨的講演；化作一滴水，穿越千年歷史，以自己的方式走過了麗江；在那冬日的長安，“黃衣使者白衫兒”的趾高氣揚與賣炭翁辛勞的臉龐時時浮現(xiàn)在眼前……
學習語文決不等于只學習課文，還要與生活實踐緊密相連。正如古人云“覺知此事要躬行”，即學習上想要得到提升就要不停地實踐。本學期的語文實踐主要圍繞各個單元的活動主題，開展趣味性、創(chuàng)新性語文活動。
走進古詩苑，吟古詩，唱古詩。錄播室內，短短的兩節(jié)課，儼然成為了古詩的殿堂；我們仰望蘇軾心中的明月，感受“但愿人長久，千里共嬋娟”的思念；我們看到李白孤身站在月光下，體會“舉杯邀明月，對影成三人”的寂寥；我們順著蜿蜒的小路登上秦嶺山頂，聽見李白一聲“蜀道難，難于上青天”的感慨。唱著《苔》，心中滿是對“苔花如米小，也學牡丹開”的敬佩；一曲《少年中國說》，肩上頓時承載了強國的責任……不僅是這些，我們將一句句古詩穿插在小品之間，幽默卻富有深意；我們將春晚的《詩詞接龍》重現(xiàn)，帶來的不僅是歡樂還有知識。一個組，六個人，一本詩集，我們每個人將自己抄寫的詩畫上裝飾物，然后拼湊成詩集。詩集的內容是豐富的，因為我們一起努力過，并一起合作實踐過。“漫步古詩苑，經(jīng)典詠流傳”這一活動不僅激發(fā)了同學們對古詩的熱愛，還提高了合作效率，大家共同成長。
還有在操場上，小組成員圍成一圈，演講的同學有的激情澎湃，有的冷靜而自信，其他成員認真聆聽，認真打分；教室里通過選拔的同學進行了最后的演講決賽，面前的九位“評委”認真評分，下面其他同學也拿著筆，或寫、或記。一節(jié)課順利地舉行了以班為單位的演講比賽。初賽到?jīng)Q賽，同學們從學寫演講稿、修改演講稿到寫好演講稿；人人學著演講，聆聽演講，到做一番精彩的演講。可以說，演講活動不但提高了同學們的寫作能力，還鍛煉了表達能力，學會了聆聽與尊重。
語文課堂里的活動，對同學們的成長可是起了一番大作用，而每個活動的瞬間，就是成長最好的記錄�；顒釉骄�，成長越多彩，人生越出彩。
“蓁蓁木葉隨春綠，萬紫千紅次第開”，同學們，別再停歇！我們正如蓁葉，爭先恐后地在這奪目的陽光下努力成長。