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我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字（匯總15篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字，歡迎閱讀與收藏。
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字1
我們每個人都是父母的寶貝，他們都想讓我們過上好日子，享受好生活�？�，我也是這個樣子，每次父母看到我受傷都會說我半天，還會心疼地帶我去醫(yī)院檢查這檢查那的。然而，校園欺凌接近了我們。我們一定要阻止校園欺凌的發(fā)生，把我們的校園變得更加美好。
傳統(tǒng)角度上，我們認為動手打人是校園欺凌。僅僅只有這些嗎？其實當我們給別人取外號，比如別人矮，你就罵別人“矮冬瓜”，別人胖你就罵別人“肥豬”，這也算校園欺凌。我們認為給別人取外號很好玩，但卻不知道別人被傷的有多深，這樣會對受害者造成心理壓力。所以我們不去欺凌別人，也不要被別人欺凌。下面來看看對欺凌說“不”應該怎么做吧：
1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己，不害怕，千萬。不要輕易作文吧向惡勢力低頭，不能聽之任之。要找準時機，想方設法離開到安全地方，再告訴家長或警察。
2、大聲提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律的制裁，他們會為此付出應有的`代價，同時迅速大聲求救或找手機報警。
3、如果危險正在發(fā)生，可以用自己的書包掃把桌子凳子等物來擋，可以躲避受到的打擊，如果隔壁班發(fā)生危險情況，要趕緊關緊自己班的門，不讓歹徒進來。
4、為了防止校園欺凌的發(fā)生，我們更應該管理好自己的言談舉止。
為了我們能快樂成長，為了家庭幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氣氛，做到警鐘長鳴，讓我們行動起來，保護好我們的校園！
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字2
剛進學校迎面撲來的是一條筆直的涌道，道路兩旁都是教室和老師辦公室，在涌道上走了一會兒，然后右拐就到了操場，每到下課鈴響，同學們奔出教室，沖向操場，剛才還寂靜的的操場馬上變成了歡樂的海洋。我們的校園一年四季都是美的，但我認為秋天和冬天最美。
操場邊有幾排松樹和楊樹，每到秋季落下的葉子從遠處看就像黃色的海洋，我們下了體育課后，會把放在樹下的水拿出來喝，然后再欣賞景色，一陣風吹來葉子都飛起來，就像小姑娘在翩翩起舞，可美了！放學后總會有幾個人在操場上打籃球。柿子在秋天就成熟了，就像小燈籠似的.掛在那里，松樹大哥也換上了墨綠的濃妝。
冬天，當下了一場雪后，剛出月亮門一棵“白色的子彈頭”飛了過去擊中身旁的同學，抬頭一看呈現出歡樂了的景象，到處都是歡聲笑語，再看看旁邊的樹已經又換了一身“衣服”不過顯的更加潔白，純凈。這時，雪越來越大，操場上的同學不僅沒回班，反而更加興奮了，雪好像棉花一樣落下來，不！更似鵝毛，鈴鈴鈴！上課了，同學們這才戀戀不舍的回到班。
你說我們的校園美不美？
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字3
“百善孝為先”，“夫孝，百行之冠，眾善之始也”。 “孝”是中國人特有的一種文化表現，長久的存在于中國的歷史之中，傳統(tǒng)中國文化在某種意義上，可稱為孝的文化；傳統(tǒng)中國社會，更是奠基于孝道之上的社會，因而孝道乃是使中華文明區(qū)別于其它文明的重大文化現象之一。在古代，孝是一切行為的基礎，這種思想在今天也有合理之處。很難想象，一個連自己的父母都不關心、不尊敬的人，他能給這個社會帶來什么善行。然而時下幾個子女長大成人成家住樓房，而父母住破敗小屋、年邁老母狀告子女不盡贍養(yǎng)義務、對家中寵物比對待父母還好等事例時常見諸媒體報道，甚至有青少年學生對自己的母親拔刀相向的極端案例。這些事件讓人看了心寒，這是價值觀的扭曲，更是孝道的缺失。在教育實踐中我們也時常會了解到，我們的學生也有對父母不敬、埋怨、中傷的現象。
在大力弘揚社會主義核心價值觀的今天，并不影響我們對中華孝道合理內核的繼承和弘揚。中央電視臺關于孝道的公益廣告的播出，以及中國孝心少年的評選表彰等，都向我們傳遞弘揚孝道的正能量。中學生是形成正確的世界觀、價值觀和人生觀的奠基時段，也是對孝道文化認識感知的關鍵時期。作為傳統(tǒng)文化的基礎，對學生進行孝道教育，顯得尤為必要。我校孝道文化進校園的教育實施途徑主要有，一是讓學生學習和掌握孝道文化的知識；二是通過孝道主題文化環(huán)境布置的熏陶；三是讓學生參與和體驗行孝活動，在知行合一中培養(yǎng)一顆知冷暖、懂感恩的孝心。
一、孝道文化知識的教育傳授。
主要以主題班會的形式，通過觀看視頻、教師講評、聽父母親的來信、保護生雞蛋一周的感悟、討論交流等形式多樣的教學手段，向學生傳授孝道的起源及最初含義，孝道的發(fā)展及內涵，即從家庭意義上看，“孝”是以“敬”為前提，以“順”為表現，指兒女的行為不應該違背父母、家里的長輩以及先人的心意，是一種穩(wěn)定倫常關系表現，使學生懂得行孝先從尊敬自己的父母開始。從社會意義上看，“孝”即對統(tǒng)治者的敬畏和絕對服從。通過比對教育讓學生明白，古之“孝”是謂“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝至始也。立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也�！本褪菑谋３肿约荷眢w完整開始到當官光宗耀祖結束。今之“孝”應是“小孝”珍愛自己生命、敬順自己父母，“大孝”服務社會、忠誠祖國。另外還通過深入探討和交流，讓學生清楚古代孝道文化中一些不合時宜和被誤解的東西，比如提倡一味的愚忠與愚孝、比如“不孝有三，無后為大”、比如父母把子女當成自己的私有財產、比如父母不盡撫養(yǎng)義務，子女就可以不盡贍養(yǎng)義務等等。通過課堂教學，使學生認識到對古之孝道文化應吸收其精華剔除其糟粕，認識到孝道文化在當今時代的意義和具體表現。
二、校園孝道主題文化的環(huán)境熏陶。
讓墻面“說話”，使環(huán)境成為隱性課堂，結合學校校園文化建設，以主題文化墻和宣傳欄布置的形式，營造校園孝道文化教育的環(huán)境氛圍。孝道主題文化墻，主要內容一是《孝經》中的'節(jié)選，以古文和白話譯文的形式，展示《孝經》中對上至君王、中到士大夫、下至平民百姓的行孝準則。二是以圖文并茂的形式，向學生介紹古代廿四孝和當代廿四孝的不同內容。孝道主題宣傳欄，一是展示全國典型的孝道人物故事，并定期更換展示全國最美孝心少年的優(yōu)秀事跡，給學生提供了一個個鮮活的典型，是一部現實生動教材。二是以“我行我孝”為主題，集中展示在學生中征集評選出來的行孝行動照片及孝道感悟短文，通過可見可學的文化布置，潛移默化中在學生心中種下“孝”的種子。
三、孝道教育活動的實踐與感悟。
孝道文化教育不應該是空洞的說教，在實踐中才有體驗才有感悟也最能得到教育。為此我們堅持多年開展了一個征集、一個記載、一個評選三項活動�！罢骷顒印本褪钦骷瘜W生行孝的照片及孝道感悟短文。學校結合父親節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等節(jié)日，開展學生在家中孝敬長輩的照片以及孝道感悟短文的評比；開展在假期中陪爸媽工作一天的活動，體驗爸媽的勞動場所、工作內容，并拍攝照片參加學校評比。通過評比、篩選后選擇優(yōu)秀作品，由廣告公司制作用于“我行我孝”宣傳欄刊出。因為有學生自己的東西在上面，所以宣傳欄前往往會吸引學生駐足觀看，絕大部分同學會以有自己的作品能公開展出來為榮�！坝涊d活動”就是卡片記錄，由學校統(tǒng)一設計制作，學生人手一張，一面為“生命教育記錄卡”，另一面為“感恩教育行動卡”。學生將一個學年接受生命教育的時間、內容，以及孝敬老人服務社會的感恩行動的時間、內容作記錄，更好地促進學生珍愛自身生命，力所能及地感恩父母回報社會�！霸u比活動”就是開展“孝心少年”的評選。結合學校五星級學生評比中“尊敬友愛星”的表現，以及綜合學校開展的相應德育活動情況，經學生自薦、班級推薦、家長反饋、校級公示等流程，集體表彰評選出的“孝心少年”。
我校孝道文化進校園系列教育活動的實施，得到了家長們的廣泛支持和好評，也涌現了如能主動承擔家務照料弟妹，并結合小學教材教母親識字的市級美德少年等典型人物。如何使孝道文化教育更深入開展，取得更廣泛的效果，還需要從以下兩個方面加以推進。一方面是孝道文化教育的系列化和課程化問題。同樣是孝道文化主題教育的班會課，但在課堂切入點以及具體子主題的選擇上，各班主任具有主觀隨意性，從而使得初中三年的孝道文化教育碎片化，甚至有重復教育內容，教育效果打折扣。這就需要學校根據不同年級學生的認知能力，系統(tǒng)化地開發(fā)孝道文化教育的校本教材，使孝道文化教育系列化和課程化，教育目標呈螺旋形遞進。同時在強化孝順自己父母的教育前提下，大力弘揚“老吾老以及人之老”的大孝至愛精神。另一方面作為校園文化，影響的不僅僅是學生，還應有教師。在孝道文化進校園教育活動中，不能缺少教師的參與以及對教師典型事例的宣傳與褒獎。孝道所產生的道德習慣遷移到一個人的立身行事處世上，必然由對家庭的責任感轉化成對社會的責任感，從“孝”延伸到“愛”、“善”，“幼吾幼以及人之幼”，在教育教學中產生對學生個體生命的關愛和敬畏，引導教師積極構建以學生為主體的熱情、溫情的關愛課堂。
孝的培養(yǎng)與實踐是提高當代人道德素質的起點。一個人不能沒有“孝”，中國也不能沒有“孝”文化。作為現代的人，更應該繼承中國“孝”文化中的精華，并且讓其更具有現代價值，學校孝道教育大有文章可做。
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字4
多少次用希望去敲響信箱的大門，卻打不開失望的鎖。
——題記
一張薄薄的卷子，一支握緊的筆，陰陰的天空，失落的構成這個季節(jié)最顯著的特征。
嘴里還不停的叨念著“什么付出就有回報，什么努力便會成功，全是廢話，騙人的東西……”
我走下樓，作了一個深呼吸來撫平我受傷的心，然后便放肆的跑，只想跑到一個沒人的地方，狠狠發(fā)泄。腳步在那湖旁邊駐留。這是我們校園內唯一的湖，雖不大，但還有兩個亭子。我靜靜的倚著圍欄，看湖水被風吹起的波浪，一遍又一遍，我細心的望著水面的東西，還有那幾條金魚，那搖動的`水草，我向往它們的自由，向往它們的無憂無慮，向往它們的歡樂，我把卷子和筆放在旁邊的椅子上，全神貫注的望著水里這個自由的國度，突然，一顆石子扔進水里。把那魚全都嚇跑了。我生氣的抬起頭來，望去，才發(fā)現是對面那個小女孩，我氣憤的心情消了不小，畢竟她只是一個孩子。于是我仍低下頭，期待這些魚再次一齊進入我的視線。可是沒過多久，就傳來一個清純的聲音�！敖憬�，你在看魚嗎？”我點頭并示意回答她。她又說：“我聽過爺爺說過，如果你不快樂就往水里扔石頭，然后你的不高興便會和這石頭一起沉下去�！蔽也灰詾槿唬耘f低頭看我的魚。但這次不像上次那樣專注了，因為心里總想著小女孩的那些話。畢竟我不快樂的事情，于是我像小時侯看故事那樣便相信了。拿起一顆石頭，往水里扔去，激起一圈圈的波浪。石頭沉下去的那一瞬間，我感覺到了什么，或者說是明白了什么，小女孩都知道要去除那些不快樂的東西，而我……，失敗又何防，只有失敗才能發(fā)現自己的不足，才能更好克服不足去迎接下一次挑戰(zhàn)！
我趕緊拿起試卷，我知道我要放掉不高興去完善自己。我不再埋怨，不再彷徨，我要更加努力！
無論給我們多少失望，我們都要把每一次失望化作動力去迎接的太陽。
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字5
走進我的學校，你會發(fā)現，這是一所充滿書香的校園。 一進校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著腹有詩書氣自華，最是書香能致遠幾個耀眼的大字。右側有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學生的光榮榜。往前去，是一個既不大也不小的操場，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們在這跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進行曲。
教學樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進教室，你發(fā)現班級掛牌很有特色，上面是班級，下面則是名言，每班各不相同，研究如逆水行舟不進則退、理想的書籍是智慧的鑰匙、讀書好，讀好書，好讀書、讀萬卷書行萬里路瞧瞧!未進教室，就聞書香。踏進教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是樂學善思，明德立志八個醒目的大字和鮮艷的`五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴著我們。
我們學校的活動豐富多彩，處處彌漫書香的氣息。比如：班級建立的圖書角，每位同學拿一本自己喜愛的書，放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂，豐富我們的視野。學校還要求同學們每天進行詞、句的積累，積累從哪里來?當然從書中來，同學們每天讀書將自己的體會記下來，日復一日腦子中的知識日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優(yōu)美的語句寫也寫不完。你聽，紅領巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿書香的環(huán)境中，我們如饑似渴地吮吸著知識的甘泉，享受研究的快樂! 這就是我的學校，一個充滿書香氛圍的校園! 書香校園征文(二)
我只聽說過花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書香到底是什么呢?
跟隨我的腳步去找找這奧秘而又充滿趣味的書香吧! 走進校門，遠遠就聞到一股金銀花的香味，路過生物園，它就環(huán)繞在我的身邊，好香!這個是書香嗎?應該是吧!再接著走，到了教學區(qū)，聽到同學的朗朗的讀書聲，我的精神也為之一振，加油，爭取快一點找到這神秘的書香吧! 路過天文園，木樨在樹上靜靜地吐納芬芳，XXX和蜜蜂在翠綠的樹葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發(fā)亮，它們?yōu)檫@孤單的天文園平添了一抹歡樂，小草呀!你曉得什么是書香嗎?它扭著柔軟纖細的腰肢，指向食堂的方向，謝謝你，小草，我邁著輕盈地步伐，走向那所謂有書香的地方食堂。
叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激著我的耳膜，我只聞到菜香，書香在哪兒呢?我?guī)е男那樽叱隽耸程茫椅ㄒ坏南Ｍ计茰缌�，我倚在灰暗的墻角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來，滴在我的手背上，真的找不到了嗎?
不行!我一定要找。于是，我堅定了信念，一定要找到，我走到教室，發(fā)現教室已經沒有人了，但是卻依稀浮現出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講臺桌的聲音回蕩在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一只筆，筆芯的香味在我鼻子里久久揮之不去，翻開本子，本子的紙香，也鉆到我鼻子里，我知道了，我終于知道什么是書香了?原來它離我那么的，那么的近。
花香，菜香，筆香，紙香。這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香書香，那不只是一種香氣，更是一種感覺，一種難以用語言形容，卻能給人無比溫馨的感覺。
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字6
九月，秋風中還藏有些許盛夏的暖陽，輕輕拂過，帶著醉人心脾的柔情。又是一年開學季，重返校園，目光所及之處皆為景。
校園是美麗的，我一直都知曉，但當每再次親眼沉浸在秋豐花香的校景時，心中的驚羨與悸動，仍會于心頭，不減初見。
丹桂飄香，九月當頭，校園中的桂花自是不甘示弱，朵朵盡綻，芳香四溢。這股芳香從初踏入校園的大門便可聞到，直至落坐于教室，晨讀書聲朗朗時，也伴在鼻息繚繞，芬芳怡人。
不光是花香美，銀杏也是校園的一大特色。秋季，我最愛去走那條被排排銀杏包圍的板石小道。若是初秋，片片銀杏葉還染著青綠，高高掛于枝頭，那處采光極好，陽光照著銀杏葉的扇影，投在小路上，恰逢一陣輕風，樹葉則隨風擺動身姿，片片婀娜的葉影真像一只只律動的蝴蝶，輕靈而夢幻。倘若是深秋之時，銀杏葉便又泛上金黃，逐漸成熟，便也開始成片飄落，很快在小路上鋪成一路金黃。倘若這時去杏葉道上走上一遭，你會驚奇的發(fā)現，腳踏于葉上時，片片銀杏發(fā)出陣陣“沙沙”的聲響，這聲響似音律，似禮贊，那是秋天贈于校園的贊歌。
景為人美，百年實中一直兼承著“勵志、篤學、尚美”的校訓風尚，身為實中學子、良師，也自是有別樣一番風采。最為贊嘆的當屬學生們身上那種求賢若可的精神與教師們盡心盡責的職業(yè)操守。毫不夸張的說，每節(jié)課間，各間教師辦公室的門總會被圍得水泄不通，學子們手拿作業(yè)本練習冊，或向老師請教難題，求知解疑�；蚺c其他同學爭論思路，討論的面紅耳赤，每人的眼睛里都閃著求知好問的光芒。而老師們無論手頭工作多繁忙，總會在學生求問時第一時間停下手頭的工作，為學生耐心解答，當看見自己的學生臉上的表情由疑惑轉為恍然大悟后，他們的.臉上也會迎起欣慰的笑容。師生和諧共處，一派和樂融融。
此外，體育精神也一向是學生極力實踐著的路標。奧運精神常相伴，體育風尚駐我心。你看，一年一度的校運動會便也在同學們的千呼萬盼中似火如茶的進行中。沖刺、跳遠、耐力跑、高投…數個運功場地上歡呼聲不斷，耳邊鳴繞著有某某加油的吶喊聲，也有堅持便是勝利的鼓勵，時有些人聲歡騰的地方，還能看到身著運動服的健兒們被高高拋起，每人的臉上都印著狂喜，那許是又有人大展身手，一舉刷新了記錄。那個鮮活的青蔥少年，迸發(fā)激情與熱血，帶著出生牛犢不怕虎的勇氣，拼搏努力，勇沖體育巔峰。懷揣這般精神的少男少女也必將為這美麗校園再添無限光彩。
陽光在籠罩著實中啊，連帶著實中人身上也發(fā)出光芒，恍惚間，好似是實中人照耀了園景，而不是太陽。
實中美，
實中因景而美，
更因實中學子與老師們的精神風尚而美上加美！
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字7
危險，時時刻刻存在。在我們充滿生機、歡樂的校園，也存在著安全隱患。
可怕的高仿槍
——報告之一 高仿槍，國家已經禁止銷售了，但是，總有一些小販為了賺錢，賣同學們愛玩兒的高仿槍，同學們很貪玩，被那些誘人的高仿槍誘惑，拿到學校里，與同學們一起玩耍。但那些同學萬萬沒有想到那些誘人的高仿槍的危害吧! 可怕的高仿槍是具有一定的殺傷力，如果打到別人的身上、眼睛上、耳朵里，那會是什么樣的后果呢?高仿槍正像一個可怕的'惡魔，對同學們那一個個幼小的生命造成危害。雖然學校三令五申禁止學生玩高仿槍，但是，同學們不聽命令，還繼續(xù)買呢!同學們，要知道，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行啊!
游戲“騎馬打仗”
——報告之二 “騎馬打仗”就是一個同學背另一個同學組成一組，幾組在一起相互踢鬧。這種游戲存在多種安全隱患，同學之間踢傷了怎么辦?上面的同學壓倒了下面的同學怎么辦……這些都會造成嚴重的后果。但是總會有同學玩，盡管老師們嚴禁玩這種游戲。
“滑”樓梯
——報告之三 “滑”樓梯就是坐在樓梯的扶手上滑下去，很多同學都這樣玩過，卻不知他的厲害。上去，滑下來，稍不留神就會仰面朝天摔倒在地，輕則流血，重則會摔斷胳膊和大腿。這樣嚴重的后果相信大家都知道，但是又有誰注意過這些危險性呢?危險就伴隨在樓梯旁邊稍不留神就會遇到危險。 安全重于泰山，我們要讓“安全之神”永遠伴隨在我們身邊。遠離不行的“危險之神”。
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字8
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，”今天早上我不是五更起，更不是起來讀書。今天早上凌晨五點我就起來，穿上整齊的校服趕往學校，我們今天可要代表學校參加吉利區(qū)的運動會開幕式。
八十個同學化妝完畢，早上7:10，我們登上第一批班車，趕往吉利二中。哇，好氣派啊!只見主席臺上彩旗飄揚，鮮花怒放。經過簡單的熟悉場地后，排好整齊的隊伍，開幕式開始了。首先亮相的是本次運動會的會徽和四個主題。接下來，彩旗隊、鮮花隊和花環(huán)隊也陸續(xù)登場，在操場圍城一圈。
在響亮的迎賓曲中，運動員入場了。區(qū)一小、第六小學陸續(xù)上場。該我們上場了，我們手拿扇子和皮筋，在胸前端平，到了主席臺，老師一聲令下：“向右——看!”我們第五小學由80多名學生組成的方陣，是本次代表隊中人數最多，陣容最大的代表隊。“五小五小，勇往向前，陽光體育……”我們巨大的聲音在校園里回蕩，整齊的隊伍宛如一條五彩的巨龍。
運動員全部入場完畢后，幾個大哥哥升起五星紅旗，宣布運動會正式開始。運動員退場后，首先比賽的是廣播體操。第一個代表隊代表隊身著統(tǒng)一體操服，整體構造成圓形，一圈一圈，中間一簇人，托起一個小女孩，寓意升起的太陽，音樂響起，他們跳起了舞蹈，他們的廣播操好整齊啊，不過有幾處動作都成變形金剛了，但從后面看，就好像一個人一樣�！巴炅�，完了，徹底完了，咱們沒戲了!”驚魂不定的我們私下議論到。
終于該我們上場了，我們的開場舞蹈是《祖國的歌》，是我校最拿手的皮筋舞。人員分成三部分，一部分同學在周圍圍成一個巨大方陣，第二部分是10名同學，拉5根長長的皮筋，第三部分是主要演員，在五根大皮筋上跳舞，她們每個人的手中還有一個小皮筋。大皮筋和小皮筋上縫著五顏六色的花朵，扇子上有一些銀片�；ǘ湓陲w舞，扇子在閃光。到第四個小結，那扇子的同學迅速變換隊形，變成四朵怒放的荷花，四個角上各一朵，寓意祖國繁榮富強。有酷似四朵絢麗的.牡丹花，昭示大家共創(chuàng)美好洛陽。“祖國的歌，祖國的歌……”音樂接近尾聲，我們迅速變成做操隊伍，共10排，每排8人。“第三套全國小學生廣播體操……”廣播操的聲音響起，我們站的筆直，等待廣播操的開始。
突然，莊嚴地聲音戛然而止.根據體育老師的指示，不管發(fā)生什么情況，都要站得直，我們一動不動。過了幾分鐘后，體育老師無奈的對我們宣布：“停電了，一會兒要重新演!”啊，為什么倒霉的總是我們啊!早不停，晚不停，偏偏這個時候停電，老天啊!一下子冷場了30分鐘，救星終于到了，在汽油發(fā)電機的配合下，我們從頭開演。我用盡了全身力氣，盡量把每一個動作都做得到位。體育老師強調的每一個細節(jié)我都記得清清楚楚，緊咬著牙關。終于順利做完了，全體向左轉：“五小五小，勇往向前，陽光體育，希望風帆，陽光校園，希望風帆!”
一個個代表隊陸續(xù)登場，都表演了精彩的節(jié)目，我們把頭甩到了180°，直到看不見才戀戀不舍得離開了學校。通過這次表演，可真是臺上一分鐘，臺下十年功啊!我們不知道經受了多少風風雨雨，不知道流了多少的汗水，最后得分96.81分，換回了二等獎的好成績。這張獎狀，是我們全體廣播體操隊員用辛勤的汗水和優(yōu)秀的表現換來的
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字9
《平安校園征文》
校園，一個我們多么熟悉的詞語。它是我們快樂學習、真誠交友的地方，也是我們的第二個家。然而，漸漸地，有人破壞了這份平靜的美好，越來越多的校園事故，為美好校園戴上了一個大大的問號··
校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。盡情玩耍時的磕磕碰碰，上下樓梯時的踩踏事件，校內運動時的意外傷害等。一張張痛苦的臉龐，一道道血腥的紅痕，一聲聲悲慘的呻吟讓人懼怕，讓人沉思�！捌桨残@”不止是一句口號。瞧，我們校園里的樓梯扶手、護欄加高，保證我們不摔壞；老師經常上安全班隊課，看錄像用事實教育我們注意安全；每學期都會組織我們進行安全演練，讓我們掌握安全逃生的技能；課間、課前都有老師和同學們我們有序地玩耍。
雖然有如此之多的愛護之手呵護著我們，但仍然有一些調皮的.小朋友做出傷人又傷己的行為。就在上學期上午放學是，我正準備下樓梯。這時從人群中擠進兩個瘦小的男孩，大概是二年級的小同學吧。他們在樓道上互相追逐嬉鬧，墻上的安全提示標語被他們完全忽視。老師發(fā)現他們后馬上拉住他們說：“小同學，千萬別在樓道上打鬧，很容易摔傷的，也容易住傷別的同學�！笨伤麄兂美蠋熁亟淌遥执螋[推搡起來，我和同學上前勸說，卻換來他們的白眼，其中一個還振振有詞地說我多管閑事。他們說說笑笑，一會兒勾肩搭背，一會兒拉拉扯扯，一會兒又推推搡搡，絲毫不顧及安全。這時可怕的事情發(fā)生了：其中一個同學失手推了另一名同學一把，被推的同學措手不及，沒能及時抓住欄桿，徑直滾下了樓梯，只聽“咚”的一聲，他的后腦勺重重地敲在臺階上，一股鮮血冒了出來。在場的同學嚇得驚慌失措，有的不禁驚叫起來。推人的同學驚嚇之下膝蓋也重重地摔在地上。聽到驚呼聲，老師立馬趕來，撥開圍觀的人抱起他往醫(yī)務室跑去。我們也緩過神來，手忙腳亂地把另一個男孩扶到醫(yī)務室。此時此刻，他們都留下了淚水，我想這一定是疼痛、悔恨的淚水。
“安全”不是一句口號，它需要意識，更需要行動。安全，是人生幸福的保證；安全，是生命永恒的旋律。平安校園任重而道遠，親愛的伙伴們、同學們，讓我們一起努力，共創(chuàng)一個平安歡樂的校園吧。
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字10
小學畢業(yè)了，暑假也過去了，林羽惜，林筱曼，林秋水三姐妹來到父母安排的中學——實驗中學。因為爸爸媽媽安排的學校是需要住校，只有星期六才可以回奶奶家。從未離開家的她們，頓時有了壓力，有些驚慌失措。
她們三姐妹第一天來到學校，剛好老師把她們三個安排到一間宿舍。來到新的環(huán)境，她們感到很陌生，因為在一個新環(huán)境里，要想熟悉它，就必須了解它，并且適應。坐在陌生的課堂上，看著不認識的同學，老師，她們倍感傷心，因為離開了小學的老師，同學，熟悉的'課堂，校園。一張張熟悉的面孔，出現在她們腦子里。
一天過去了，下課后，姐姐林羽惜說：“筱曼，秋水，走，我們回宿舍去看看書�！�
秋水：“不嘛，姐姐，我們去交幾個朋友，好不好？”
筱曼：“大家要在一起那么久，總會認識的。”
羽惜：“就是，急什么嗎�！�
說著說著，愛交朋友的雪茸久跑過來，笑著伸出一只手，說：“你好，我叫梁雪茸，你們呢，從此，我們就是同學了�！�
秋水連忙伸出手來，說：“我叫林秋水，這是我的姐姐——林羽惜，還有——林筱曼，我們會成為好朋友的。，對嗎？”
雪茸：“恩，林秋水，林什么羽？”
林羽惜：“我叫林羽惜，羽毛的羽，珍惜的惜�！�
雪茸：“林……羽惜，記住了，還有，你叫林筱曼是吧”
筱曼點了點頭。
雪茸：“我們一起去走走吧，我?guī)銈兪煜ひ幌颅h(huán)境。”
秋水：“好哇好哇。”
筱曼：“謝謝你�！�
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字11
記得有人說過："人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。"該做怎樣的人呢，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。
文明是什么 文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的"您好"，是不小心撞到對方時的一聲"對不起"，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，校園內，樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾；樓道走廊上的起哄大鬧，走路時推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學之間相互的講臟話，粗話；隨意攀爬學校建筑，隨意采摘花草，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把學習文化知識放在首位而常常忽略了社會公德，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上體現一個人的'思想品質。
做文明之人，就要學會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有"禮儀之邦"之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能說是一個真正的"大寫"的人。
"良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒"。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，最精明的頭腦，最高深的學問都重要。禮貌經�？梢蕴娲钫滟F的感情。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，如果沒有良好的行為習慣，那么同學就會目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂整個學校的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就是良好的，有序的。我們知道：一個學校的學生只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學習成績。現在，我們正處于人生成長的關鍵時期，這個時期的所作所為，將潛移默化地影響到我們一生的行為習慣，同時也影響我們良好道德品質的形成。如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢 所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
改變一種不良行為，就養(yǎng)成一種好習慣；養(yǎng)成一種好習慣，就形成一個好品格。我們要把文明放在心里的一個重要位置，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。因為每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣。我相信，全體師生經過努力，一定會營造出一個更加寧靜，有序，有著良好學習環(huán)境的校園。
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字12
在一些人眼中，學校簡直就是地獄，去上學就如同走向死亡一樣的恐怖。
而在我的眼里，學校就像天堂一般，一個充滿歡聲與笑語的天堂，一個多彩的地方。
片斷1
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，老師邁著輕盈的步伐走進教室，面帶著迷人的微笑和我們親切地打招呼：“Good morning! Boys and girls!”我們回答：“Good morning, teacher!”就像兩個老朋友見面后的親切問候。
接著，就是有趣的提問了。老師總是把最近剛學的內容編成有趣的對話，讓我們加以鞏固。
今天的內容是講同步探究。老師先讓小組內討論，統(tǒng)一答案。這一下，教室里可炸開了鍋。瞧！三組的組長××在黑板上用他的“×氏狂草”寫下答案，然后進行詳細地講解。再看四組的××，面紅耳赤，手還不時的在空中比劃幾下，原來是在和組員爭論一道題……
這場面，是不是很不一樣呢？也許，把這場面放在以前，每個人得寫個N干字的檢討書吧！
片斷2
大掃除開始了。還沒等我分配任務，大家都已經開始干活了。別看××平時馬馬虎虎，干起活來卻一點也不含糊�？此�，先把洗衣粉倒進水里，待洗衣粉化開，他把抹布放進水桶里浸濕，然后擰開，之后對著墻壁上的大污點，展開了他的“鏟除”攻略。瞧他一邊擦，一邊哼歌的樣子，就知道他是多么樂不知�！�
再看看其他人，掃地的掃地，擦玻璃的擦玻璃，找不出一個閑人……
片斷3
盼望已久的'課外活動終于來了�？烨拼蠹覙返脴觾�，就知道有多喜歡課外活動。
大家有的呆在教室里看課外書，有的到籃球場上去秀一下自己的球技，還有的人在操場上散步、打羽毛球…………
這是享受，絕不是受罪。這里是天堂，絕不是地獄。請和我一起慢慢欣賞這里不一般的景色，好嗎？
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字13
不知不覺，來到新的工作崗位已經一年十個月了。接到本次作業(yè)，我才忽然發(fā)現，自己竟然還沒有真正的靜下來好好看一看這個我工作的地方。于是這個平凡的早晨，我靜靜的走過了校園的每一個角落，眼中滿是歡喜，心中滿是感動！
雖然已經立冬，但初升的太陽照在校園里，并不覺得寒冷，反而讓我覺得暖洋洋的，教學樓里傳出了朗朗的讀書聲，老師拿著指著黑板上的白字，做著夸張的口型讀著，好讓他的學生能看的清楚，臺下的學生們，昂著那張渴求的`小臉，認真的跟著老師學，也許會有不懂得地方，也許會遇到困難，但他們都在老師那充滿鼓勵的溫柔的笑容中走了過來。空氣中似乎飄著淡淡泥土的芬芳，而這些祖國的花草，正在溫暖中茁壯成長。
教學樓與校園圍墻上濃縮了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華的古詩詞，又是一道靚麗的風景，它幫助我們抒發(fā)情感，讓我們感受人生的意義，也陶冶著我們的性情。宣傳欄內文明創(chuàng)建的的活動剪影，記載了老師和同學們呼喚文明、踐行文明的瞬間。
這里有著日臻完善的辦學條件，有著科學人文的教育理念，有著愛崗敬業(yè)的教師隊伍。我們立足現實，放眼未來，堅持“立德樹人”，建構“知識育人”“實踐育人”雙輪驅動的育人模式，建設適合學生發(fā)展的特色課程體系，倡導學習方式的多樣化，豐富學生的學習過程，優(yōu)化學生的成長方式，提升課堂的教育涵養(yǎng)，促進學生全面而有個性地發(fā)展，讓學生成為更優(yōu)秀的自己，為將來的人生做好準備。我們堅持“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、文藝佳作營造藝術美、人文精神營造心靈美”的工作思路，全力打造“書香校園、綠色校園、文明校園、人文校園”，進一步深入挖掘“家”文化的深刻內涵，使校園文化成為實施素質教育的有效載體。我們堅持以社會主義核心價值觀為引領的學校德育體系。依據我校的辦學理念和學生發(fā)展目標，科學定位我校德育目標，合理設計我校德育內容、途徑、方法，推進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，初步形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的體制機制。加強學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合，建構學校-家庭-社區(qū)“三位一體”共同育人的格局。
我們的校園一直在改變著，因為它始終在發(fā)展。我們的校園永遠也不會改變，因為它承載著育人的初心和使命永遠不會改變！
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字14
青春駐足的曙光，茁壯成長的校園，如今已是鳥語花香。
這座寧靜的院落承載著我們多少美好的記憶啊!四月，在學校最美季節(jié)到來之際，在學校20年校慶全面啟動之時，為豐富校園文化生活，展現師生蓬勃向上、積極進取的精神風貌，提高廣大師生的審美情趣和藝術素養(yǎng)，為師生攝影、寫作愛好者搭建展現才華、交流創(chuàng)意的平臺，特此舉辦安陽市第六十五中學首屆校園攝影、寫作大賽。
具體安排如下：
一、大賽主題
以“海棠深處的校園”為主題，可圍繞校園風景、人物采風、精彩活動等場景進行創(chuàng)作，要求主題鮮明，立意新穎，內容健康，突出藝術性和創(chuàng)意性，能充分體現我校師生的精神風貌、優(yōu)美的校園風光和現代化的教育環(huán)境。
二、參賽對象全體師生
三、作品類別
1、教育教學類(表現教師教學、學生上課、師生交流等感動場景)
2、教育設施類(能體現學�，F代化建設投入)
3、校園風光類(表現學校的'優(yōu)美風景和校園文化的突出亮點)
4、校園活動類(表現學校能促進學生全面發(fā)展的多彩課堂、社團活動等)
5、社會實踐類(表現學生走出校園、參與社會實踐的場景)
6、校園故事類(表現我和我的校園的感人故事)
四、參賽方式
1、學生作品以班級為單位交德育處;教師作品以備課組為單位交辦公室。
2、本次參賽分為學生組、教師組，請?zhí)峤蛔髌窌r注明組別。
五、作品要求
1、內容健康向上，立意新穎，體現學校人文氣息，具有思想性與人文性。
2、參賽作品須為電子文件，攝影文件一律采用JPG格式。
攝影器材不限，可采用單反相機、卡片式相機、手機等都可,請使用相機像素最優(yōu)設置，提供照片盡量清晰，像素高。
3、提交的參賽作品允許進行剪裁、影調、色彩等后期處理。
4、發(fā)送作品時，請將作品按照班級、備課組打包發(fā)送。
例如：每幅作品以“【組別】班級+姓名+照片名(文章名)”“【組別】備課組+姓名+照片名(文章名)”的方式命名。
六、賽事安排
作品征集時間：3月30日—4月10日;
評獎時間：4月11日—4月15日;
七、評獎辦法
1、學校將邀請部分領導教師組成評審委員會，對參賽作品進行評選;
2、上交作品將評出特、一、二等獎。
對獲獎師生頒發(fā)獎狀，獎品;并納入班級積分和教師個人教學積分。
3、評選最佳班級組織獎、最美備課組獎、最佳個人攝影獎、最佳個人寫作獎。
校園征文活動策劃書：學�！拔倚闹凶蠲赖慕處煛� 征文活動方案
根據《陸河縣“我心中最美的教師”征文活動實施方案》(陸河教字[20xx]55號制定本方案。
(一)活動主題
以“我心中最美的教師”為主題。
以感恩的情懷、生動的文字，展現教師敬業(yè)愛崗、偉大而平凡的感人形象。
(二)征文內容
征文內容以“我心中最美的教師”為主題，內容要注意以下幾個方面：
1、寫作對象為學校教育工作者，真人真事。
2、能真實反映在師德建設中出現的正能量。
3、謳歌身邊可親可愛可敬的教師，突出他們淡泊名利、執(zhí)著堅實、甘于奉獻的精神品格和高尚情操。
4、敘述教師感人事跡和突出貢獻。
(三)參賽人員
1、學生組：全體學生
2、成人組：全體教師、學生家長等
(四)征文要求
1、體裁不限、題目自命、緊扣主題、格調高雅、內容健康、積極向上、語言精練、貼近生活、富有真情實感。
必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。
2、字數在20xx字以內，題目用宋體三號加粗，正文用四號宋體，固定值25磅行距。
參賽作品必須注明參賽組別、作者姓名、學生組要注明指導老師、所在學校、班級，用小四號黑體，統(tǒng)一標注在征文題目的左上角。
來稿一律不退，請參賽者自留底稿。
3、征文評選。
第一階段學校選出學生組作品30篇，成人組作品15篇給予表彰。
然后各推薦10—15篇報送教育局人事股;第二階段參加全縣評獎。
4、截稿日期：20xx年5月20日。
單位將匯總表、初評征文紙質稿交到人事股，并將電子版發(fā)至******@163、com，壓縮包注明學校、參賽組別(如：XX學�！拔倚闹凶蠲赖慕處煛闭魑腦X組)
(五)活動負責人：彭順榮 彭海鋒 莊思波 黃斌
我在反思中成長的優(yōu)秀作文800字15
校園欺凌，在成人看來可能就是小孩子鬧著玩兒。可是，問題的后果顯然要嚴重得多。同樣是未成年人的欺凌者，發(fā)出一聲恐嚇，在成年人看來就是虛張聲勢，幼稚可笑�？墒�，對于被欺凌的孩子來說，他的世界可能會因此傾倒。不要以為丑惡只存在于成年人的世界里，作為對成年世界的`投影，未成年人的圈子里除了花朵藍天，也同樣有灰暗與陰霾。
盡管我們不主張對未成年欺凌者施以與他們年齡不相稱的嚴厲懲罰，但我們更不會主張對校園欺凌現象聽之任之。每一個孩子都需要一個正常的成長環(huán)境，干擾孩子成長的負面因素應當被及時消除。這些負面的因素可以來自成年人，也同樣可以來自未成年人。高年級學生向低年級孩子敲詐錢財，遠遠不是幾百塊錢那么簡單。對被敲詐者而言，他會長期生活在恐懼之中，并因此對這個世界產生極度的不信任。
我們都希望自己的孩子光明磊落，這份磊落胸懷一部分來自天性，一部分來自環(huán)境。如果他所生活的世界呈現有愛的狀態(tài)，他更傾向于以愛來回報愛。相反，如果他所面對的常常是恐懼，他只能與世界保持距離，并且采取懷疑甚至敵視的態(tài)度。他人的欺凌不會激發(fā)他內心的善，只會讓他產生暴力可以解決一切問題的錯覺。對于那些施暴的孩子而言，要他們通過欺凌樹立正確的人格，那更是緣木求魚。
不但孩子是孤單的，那個可憐的爺爺也同樣顯得無依。這樣的事情，我們難道真的已經見怪不怪了?那么，學校到底是一個什么地方?它只管教書不管育人嗎?如果學校仍是教書育人的所在，那么無論對被欺凌者還是欺凌者，學校都應當盡到更多的義務。
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