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禮物作文

時間:2024-11-18 18:24:34 話題作文 我要投稿

禮物作文必備8篇

  在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的禮物作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

禮物作文必備8篇

禮物作文 篇1

  一天,月亮老師正在給星星,白云和風兒上課。在課上,月亮老師問道:“同學們,明天就是教師節(jié)了,你們準備送什么禮物給老師呢?”星星搶著說:“老師您喜歡什么呀?”月亮老師微笑著說:“們猜猜!毙切牵自坪惋L想:老師會喜歡什么呢?白云想:我要送給老師一個甜絲絲、水靈靈,有紅又大的水蜜桃。星星想:我要送給老是一條可愛的小金魚。風兒想起奶奶說過,待我長大了,給她買副老花鏡。風兒看到月亮老師的.滿頭銀發(fā),看到她慈祥的臉上那副褪了色的老花鏡,于是,風兒想:我不如買一副老花鏡送給老師。月亮問:“們都想好了嗎?”星星,白云和風兒異口同聲地說:“們都想好了!”月亮說:“那們今天晚上好好準備吧!”'嗯."他們說。

  第二天,星星,白云和風兒興高采烈地背著書包來到了藍天學校。月亮老師微笑著問:“你們都準備好了什么禮物呀?”白云說:“老師,我要送你一個甜絲絲、水靈靈,有紅又大的水蜜桃."說著就把水蜜桃遞給老師,“這算什么呀!星星說,“你看我就夠誠意!闭f完,就把一條小金魚遞給老師,月亮老師問:“風兒,你準備了什么禮物呀?”風兒說:“老師,我要送一副老花鏡!”月亮微笑著說:“我很喜歡你們的禮物,但我唯一的愿望就是希望們現在好好學習,將來做個對社會有用的人,這就足夠了!薄班.們明白了!”星星,白云和風兒說道。聽了他們的話,點點頭,臉上露出欣慰的笑容,笑得是那樣親切。

禮物作文 篇2

  我生日的前一夜,輾轉反側怎么也睡不著覺,不斷想象著我的生日禮物是什么樣的:是一部新手機,是一副拳擊手套,還是一只新寵物?我腦海中浮想聯翩很久才入睡。

  第二天早上,我一早就起床了,看見了母親在為我做早飯。我在一邊旁敲側擊,問了不受關于禮物的事,但母親始終笑而不語,沒有正面回答我的問題,這也讓禮物增添了許多神秘的色彩。

  就這樣,我?guī)е贿B串的想向去上學了。對當時的我來說,每一分每一秒都好似無限延長,遲遲等不到放學,。終于放學的鈴聲打響,是那樣的優(yōu)美動聽。我箭一般跑出教室,一路飛奔回家,臉上掛滿了笑容,心里充滿了無限的興奮與期待。

  回到家,母親早已做好一桌美味佳肴,父親一邊搬出椅子,一邊微笑的對我說你:“來,我們的寶貝兒子請坐!蹦赣H在桌下拿出蛋糕,擺在桌上,點亮了心字形的蠟燭,我輕輕吹滅蠟燭,并許愿。終于,到了我最期待的時刻,母親微笑著遞給我早已包好的禮物,一想到期待已久的謎底即將揭曉,我迫不及待的打開禮物,意想不到的是,禮物竟是一本相冊。

  我輕輕打開那本薄薄的相冊,第一頁是我三歲時在家里照的',那時我穿著繡著龍紋的上衣,戴著小墨鏡,好不威風神氣。第二頁是我小學時在游樂場照的,我騎在不馬上,身體隨著木馬一起擺動,沉醉在一片歡樂的海洋中。第三、第四、五頁是不同年級時照的,整齊的校服代表了幾年中快樂的學習生活。最后幾張是去年暑假旅游時和家人的合照,一家人其樂融融,表現出濃濃的親情。最后一頁是空白頁,正當我想要向母親提出疑問時,她拿出照相機,拍下了我此時的照片并親切的說:“這張照片洗出來后,就用它來填補最后一張的空白吧!”

  這些照片之前我從未留意過,是細心的母親將他們收集起來,裝訂成冊,才有了今日的生日禮物。我撲進母親的懷里,興奮感激的淚水終于忍不住流了出來。我抽噎著說:“媽媽,這真是我這些年來收到的最好的生日禮物,太感謝您了!蹦赣H緊緊抱住了我,久久不能釋懷。

  一份我意想不到的生日禮物,一本薄薄的相冊,記錄著我的歡樂與汗水,記錄著我的成長歷程,代表著母親對我深深的愛。啊,這真是我此生收到的最好的生日禮物。

禮物作文 篇3

  我有一只文具盒,它是我快開學時,奶奶送給我的開學禮物。

  文具盒可漂亮了,天藍的底色上畫著一個可愛的芭比娃娃,穿著鮮花制作的衣服,披著一頭金光閃閃的秀發(fā),一對彎彎的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛,正對著你甜甜的微笑呢! 仔細一看,芭比娃娃旁邊還有一個小娃娃,它戴著五顏六色的蝴蝶面具,害羞的'躲在一旁,好像在參加化裝舞會呢!不過小娃娃優(yōu)美的舞姿,確實吸引了許多星星、花朵前來觀看呢!

  我的文具盒不僅美觀,還很實用。上層躺著鉛筆兄弟。他們一個個你擠我,我擠你,好像覺得這屋子太小了。但每當我要寫作業(yè)時,他們就挺身而出,爭著幫我寫作業(yè)呢!下層躺著橡皮小弟、尺子小姐,用處也很大呢!每次我寫錯別字時,橡皮小弟就在我的本子上跳“迪斯科”,把錯別字擦得干干凈凈。當我要用尺子時,尺子小姐則會文質彬彬地走過來,畫出一條條筆直的線。

  我愛我的文具盒,它給了我很大幫 助。真是:小小盒子外觀美,內心世界也不賴,只要我有點困難,文具便會挺身出。

禮物作文 篇4

  通知書取完后,楊校長在散學典禮上給父母不在家的孩子發(fā)了一張免費郵寄的賀卡。就是這張免費郵寄的賀卡,讓我真切的體會到了我永遠也體會不到的骨肉離別的痛苦與思念,讓我看到了一個小孩子內心深處最誠摯的聲音,讓我看到了一棵最堅強的,在暴風雨中仍傲然挺立的小草

  她叫嚴應蘇,父母常年累月在外打工,就連過年過節(jié)也不回來看她一眼,所以,她心中有憂愁,有思念。拿到賀卡,正當她準備向很久沒見的父母送去祝福,傾訴苦悶時,她突然停了下來,轉過身,微微一笑,說:你能借我一支鋼筆嗎?我要給爸爸媽媽送去祝福,可我只有鉛筆。我心里很是納悶兒,在她這個年級,不是早該用鋼筆了嗎?怎么她還在用鉛筆?但當我看到她那甜蜜的微笑時,我還是毫不猶豫的借給了她,我清楚地記得,那是一張幸福的笑臉

  她問我,按照格式應該怎么寫。我毫不猶豫,便熱情耐心的教她。在教她的途中,我看到了這么一句話,親愛的爸爸媽媽,你們好嗎?我是你們的女兒,應蘇。我現在在外婆家過得很好,你們不用擔心我。哦,對了,你們要好好保重身體,不要太勞累了看到這,我打斷了她的話,問她:你是在外婆家嗎?爺爺奶奶呢?頓時,她的神情變得哀傷起來,有點抽泣的.說:我奶奶幾年前就去世了,爺爺的耳朵也聾了我真后悔,不應該這樣問她,我又抱歉的說:對不起。她見我這樣說,擦擦眼淚,假裝笑著說:沒什么,只是一時控制不住情緒,你別自責。我怎能不自責呢?可是看見她那張臉,我還是把涌到口邊的話吞了回去。陷入了一陣沉默我清楚的記得,那是一張思念的笑臉

  這時,回家的班車到了,我不得不離去,便小跑前進。她突然叫住了我,李蕾,你的筆!我沉默一陣,便回頭對她說:我送你了,收下吧!又跑進車子。

  坐在車子里,把車窗敞開著,一陣陣涼風迎面吹來,看著窗外的一棵棵如臂如股的大樹在向后移動著,邊看邊想,那支鋼筆也許是我能送給她的最好的禮物吧!

禮物作文 篇5

  今天,我收到了一份珍貴的禮物,是小姨送我的。

  這天,天氣非常好,陽光明媚。小姨把我叫到身邊,她告訴我:“今天是六一兒童節(jié),我要送你一件禮物!蔽艺f:“太好了!”吃完飯以后,我們就出發(fā)了。一走近一家精品小店里,我就被吸引住了,這里的商品真多呀!形態(tài)各異,琳瑯滿目,來光顧的人也絡繹不絕。我真不知道該選什么才好。突然,我的目光被一個小魚形狀的鐘表吸引住了。它與其他鐘表截然不同。于是,我把它給買了回來。

  回到家里,我把它放在書桌旁。從此,我和它成了最要好的朋友。我的.小魚鐘表還有不少功能呢。它既可以用來定時,也可以發(fā)出悅耳的音樂。如果在夜晚,你想看時間的話,就可以輕輕地用手按一下小魚的肚皮,它就會發(fā)出光,使你看到幾點鐘。

  小魚鐘表也幫過我忙呢,一天中午,我正在睡覺,不知不覺已是兩點十分了,還好有小魚鐘表的幫助,它叫著:“起床了,要不就遲到了!蔽覐膲糁斜惑@醒,我便急匆匆地穿好衣服,趕往學校,還好未遲到,這真要感謝我的小魚鐘表。

  我非常喜歡我的小魚鐘表,它就像我家的一員,始終陪在我身邊。同學們,如果你見了它,你也會不知不覺地喜歡上它。

禮物作文 篇6

  師:今天有那么多老師光臨我們的學校,為了向老師們的到來表示熱烈的歡迎,也為了感謝同學們和我的合作,我想為大家唱一首歌。今天的天氣真好,太陽出來了,真讓人高興,我就為大家唱首《太陽出來喜洋洋》。(唱完后學生學生熱烈鼓掌,老師邊鞠躬邊說。)謝謝!謝謝!

  師:謝謝大家的掌聲,你們的掌聲鼓勵了我,使我充滿了信心。同學們,剛才老師送給大家一首歌,大家送給我熱烈的掌聲,其實我們已經交換了一份禮物。(板書:禮物)

 。ㄔu點:老師的歌唱得很好,這既緩和大家的緊張氣氛,也十分自然地引出話題,開頭就不俗。)

  師:你覺得禮物代表什么?

  生:我覺得禮物代表一份祝福。

  生:禮物代表對人的敬意。

  生:禮物還代表著人與人的一種友誼。

  生:禮物代表一份思念。

  師:對,禮物能傳遞人間的親情、友情,它能使人與人之間的心貼得更近,人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達著一份心意,每一份禮物往往藏著一個故事。這節(jié)課,就讓我們來聊聊禮物的故事吧!請你回憶一下,你曾經收到過什么禮物?請把和同桌交流一下。(板書:收到的禮物)

 。ㄍ澜涣鞔蠹s二分鐘后)

  師:誰來說說你收到禮物的事?

  生:我收到過一只“小豬熊”,它是姐姐在我生日時送給我的。

  師:這是一只什么樣的小豬熊,現在還保存著嗎?

  生:還在。

  生:我生日時爸爸送給我一本書。我很奇怪,因為爸爸以前總給我買吃的、穿的。我就問爸爸為什么要送我書,爸爸說希望我多讀點書,多學點知識,將來才能找到一份好工作。

  師:嗯,爸爸的禮物其實是對你的一份期望,聽了爸爸的話以后你是怎么想的?上面幾位同學說的都是生日禮物,難道禮物只有生日才送的嗎?

  (評點:這個問題提得好,旨在讓學生打破思維定勢,尋找新的題材。)

  生:六一節(jié)那天,我三阿姨送給我一個洋娃娃。

  師:能給我們說說洋娃娃的樣子嗎?

  生:這個洋娃娃可漂亮了!她身上穿著四件衣服,每件衣服顏色各不相同。它的頭發(fā)卷卷的,眼睛大大的,躺下后會閉上眼睛,站起來又會睜開眼睛。

  師:你一定很喜歡它!

  生:是的,因為我是第一次收到這樣的禮物,我高興得連連聲向三阿姨鞠躬道謝。

  師:能收到一份自己喜歡的禮物真是太幸福了。我想,這個洋娃娃一定帶給你許多歡樂吧!能說給大家聽聽嗎?

  生:我把它當作我的寶貝,放在我的床頭柜上。一有空,就抱著它玩;同學來我家,我一定把它拿出來讓他們欣賞;晚上睡覺時,我一定要抱著它才能睡著。

  師:這份禮物就像是你的一個好朋友了。同學們,你們是否收到過意想不到的禮物?(板書:意想不到)

 。ㄔu點:這個提問,給學生一條新的選材思路,能點燃另一片思維的火光。)

  生:我收到過表姐送給我的一只“大狗熊”。

  師:能具體說說嗎?

  生:那天不是我的生日,我回家時發(fā)現表姐在我家,我和表姐打了聲招呼就去做作業(yè)了。直到晚上我睡覺時,才發(fā)現床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出來摸了又摸,真是愛不釋手,我在它的屁股下敲了一下,它居然唱起了動聽的樂曲。我高興極了,忙去問媽媽,媽媽告訴我是表姐送給我的。我想,表姐對我真好。

  師:這確實是一份意外的驚喜,真羨慕你有這樣一個好表姐。

  生:有一次,我考試考得好,媽媽送給我一輛遙控賽車。

  師:這是媽媽對你的獎勵,意外的獎勵!

  生:四年級學期結束時,周胭琪送我兩只“小豬”,還有一個香囊。我高興地對她說:“謝謝你!”

  師:這是同學送的禮物,知道她為什么要送你禮物嗎?

  生:因為那時候我們要分班了,她怕讀五年級時咱們倆不是一個班了,她送我禮物是為了留作紀念。

  師:啊,這是一份同學即將離別時的禮物,真感人!同學們,你們是否收到夢寐以求的禮物?(板書:夢寐以求)

 。ㄔu點:從“意想不到”到“夢寐以求”,學生的思路在不斷拓展。)

  生:我有一雙溜冰鞋,是哥哥送給我的。

  師:為什么說是讓你夢寐以求的禮物?

  生:我是個男孩子,最喜歡運動了,每當我看到電視上的人穿著溜冰鞋飛快地滑行時,我就特別羨慕,真希望自己也有。

  師:當你終于得到它時,你的心情怎樣?

  生:我高興得一蹦三尺高,我覺得哥哥是天底下最好的人。

  師:嗯,我也這么認為。

  生:我在過年的時候,收到了舅舅、外公、外婆給的壓歲錢。

  師:你在盼著這些錢嗎?

  生:是的。我早就想買一臺電子琴了,可是錢不夠,我就盼著快點過年,這樣就可以收到壓歲錢,有了壓歲錢,就能買到電子琴了。

  師:看來,你一定是個熱愛音樂的小姑娘,將來也許你會成為一個音樂家。

  師:同學們把那么多禮物的故事和老師分享,老師也有一個故事想和大家分享。每年的教師節(jié)是我最開心的日子,因為我總會收到學生的禮物,今年也不例外。我收到了許多禮物,最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學生精心選購的,有的是親手制作的,每張賀卡上都寫滿了對我的祝福,這些賀卡我一張也舍不得丟掉,我把它們放在辦公桌的抽屜里,空閑時翻一翻,看一看,心里總覺得美滋滋的。這時候,我就會想:做老師真好,做老師真幸福。

  師:同學們,在你收到的禮物中,有沒有什么禮物被你好好保存著?

  (評點:教師從自己收到的禮物中引到“保存”,表面上是不經意的,實際上又有了深化:保存禮物就是珍視友情。)

  生:我有一個籃球,是奶奶送給我的。

  師:你為什么要保存這只籃球?

  生:因為我最喜歡打籃球了,每個星期天都打。

  師:看來你是個運動健將,那你知道奶奶給你買籃球的錢是怎么來的嗎?

  生:是奶奶積攢下來的。

  師:怎么積攢下來?

  生:是她把地里種的菜賣掉積攢下來的。

  師:看來這真是一份來之不易的禮物,你是得好好保存它。

  生:去年元旦節(jié)那天,老師送給我們全班同學每人一張新年賀卡。

  師:你為什么要保存這張賀卡?

  生:因為這是老師送的,老師在賀卡上都寫了一句話:新年要有新的進步。

  師:這是老師對你一份祝福和希望,確實值得你珍藏。

  師:擁有是快樂的,付出也是美好的。下面我們來聊聊送出的禮物,誰來說說你的故事?(板書:送出)

 。ㄔu點:從“收到”到“送出”,著意打開另一扇思維之窗。)

  生:上一年級的時候,教師節(jié)那天,我送給張老師一只“大狗熊”。我把“大狗熊”放在講臺桌上,張老師一進門就問是誰送的,當她知道是我時高興地說:“謝謝你”。

  師:為什么要送老師“大狗熊”?

  生:別人都送賀卡,我想送個特別點的。

  師:你真是個有心人。不過,以后不要買什么東西送老師。如果你覺得要表達對老師感情的話,自己做一張賀卡就足夠了。

  (評點:必要的引導,否則等于倡導學生向老師送禮。)

  生:三八婦女節(jié),我送媽媽一幅圖畫,圖上畫了媽媽的臉,還寫了一句話:祝媽媽節(jié)日快樂!

  師:為什么送媽媽畫呢?

  生:我沒有錢買禮物,自己動手畫的禮物更能代表我的心意。

  師:媽媽高興嗎?說了什么?

  生:高興,她沒說什么,只是笑了。

  師:也許要說的'就包含在這笑容中了。

  生:在我外公七十大壽的時候,我決定送給外公一只豪華的“輪船”。那天,我把這只“輪船”拿出來放到外公面前,對他說:“外公,祝你生日快樂、壽比南山、福如東海!”。

  師:外公收到禮物時是怎樣的?

  生:外公捧著輪船高興得合不攏嘴,直夸我是個好孫女。

  生:我送給爺爺一臺收音機,我爺爺最喜歡聽收音機了,天天都聽,可是有一天收音機壞了,奶奶叫他去買一只,爺爺舍不得花錢就自己修,但是修不好。我想爺爺沒收音機聽,一定很悶,于是我就用攢下的零用錢和吃喜酒得來的紅包給爺爺買了一臺。這下爺爺又能收聽了。

  師:你送給爺爺的不僅僅是一臺收音機,更是一份精神上的享受。

  生:我送給奶奶一只手鐲。

  師:手鐲!我覺得這是一份新奇的禮物,給大家具體說說。

  生:有一天,我在奶奶家過夜。晚上我睡不著覺,奶奶就給我講故事,說她年輕時長得很漂亮,F在老了,真想回到過去的時光中。我決定給奶奶買個手鐲,讓奶奶戴上它漂漂亮亮的。可我沒那么多錢買真手鐲,就到小攤主上買了一只綠瑩瑩的仿真手鐲送給奶奶,我覺得奶奶戴上它可漂亮了。

  師:奶奶戴上你送的手鐲就像回到了她年輕的時候,你的禮物讓奶奶重溫了過去的歲月,回味了青春的美好。

  生:我送奶奶一副老花鏡。

  師:為什么送奶奶這樣的禮物?

  生:因為我奶奶要縫雨傘,可她的眼睛花了,總是把針扎在自已手上,鮮血都流出來了。我看見了很心疼,就把自己的零用錢拿出來給奶奶買了一副老花鏡,這樣奶奶縫雨傘就不會扎手了。

  師:你的禮物送給奶奶一片光明,一份關懷,真是個好孫女!

  生:我送給外婆一張照片。我有許多照片,外婆看著我的照片就說:“你們太幸福了,外婆我從小到大一張照片也沒照過!蔽揖拖胱屚馄乓灿幸粡堊约旱恼掌。于是我就給她拍了一張,這樣外婆也有自己的照片了。

  師:你的禮物實現了外婆的愿望,真好!

  生:去年,我阿姨要結婚時,我想送她禮物,可又不知該送什么,后來我想了想,覺得應該送給她一份特別的禮物,在阿姨結婚那天,我送給阿姨一聲祝福:“阿姨,恭喜你找到了一個好歸宿!卑⒁搪犃思尤f分,說:“這是我在這個婚禮中收到的最好的禮物!

  師:有的禮物是我們可以看到的一件件實實在在的東西,有的禮物需要我們認真的聆聽、用心去感受。比如剛才老師送給大家的歌聲,你們送給我的掌聲,這位同學的幾句祝福的話語。(板書、歌聲、掌聲、話語)你們誰還曾送出過這樣的禮物?

 。ㄔu點:巧妙地借助學生的發(fā)言,從“有形的、物質的”的禮物說到“無形的、非物質的”,使思路得以進一步的延伸。)

  生:我送給弟弟幾句安慰的話。有一次,弟弟期中考試考得差,受到了爸爸媽媽的批評,很不開心。我知道了就對弟弟說:“失敗是成功之母,一次考得不好沒關系,下次努力就行了。”弟弟聽了,也就想開了。

  師:你的話就像副靈丹妙藥解,除了你弟弟心中的煩惱。

  師:聽了那么多禮物的故事,讓人覺得禮物真是件好東西。的確,有位詩人就曾這樣說過:禮物是一縷冬日的陽光,溫暖了我們的心田;禮物是一絲柔柔的春風,吹走了心中的煩惱;禮物是一條涓涓的溪流,唱響了深情的贊歌;禮物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我們的生活。

 。ㄔu點:這番話,帶有詩意,它既是簡單的小結,又增強了課堂濃濃的情感色彩,是這節(jié)課的亮點所在。)

  師:同學們,你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物?(板書:希望得到)

  生:我希望得到一臺電腦。因為電腦里有許多好玩的東西,又能增長我的知識。假如我得到這臺電腦,我想設計一個美麗的小屋給它安家,在它的屏幕旁邊貼上我自己的畫,然后把它放在一張漂亮的電腦桌,把它打扮得漂漂亮亮,人見人愛。

  師:你想過怎樣得到它嗎?

  生:在期末考試前向媽媽提出,只要我考到六個優(yōu),就給我買電腦。

  師:我相信通過你的努力,這個愿望一定能實現。

  生:我想擁有一臺復讀機,我的英語不太好,我想有了復讀機,我就可以一遍一遍地聽單詞、讀單詞,就能學好英語了。

  師:這個愿望能實現嗎?

  生:我想能,因為舅舅答應過年的時候送給我。

  師:你將得到一份盼望已久的新年禮物,希望你有了復讀機后英語水平像芝麻開花那樣節(jié)節(jié)高。

  師:同學們有沒有打算送但還沒有送出去的禮物?(板書:想送未送)

 。ㄔu點:前面的“希望得到”和這里的“想送未送”是另一種類型的延伸。)

  生:我想送給媽媽一幅手套。

  師:為什么?

  生:每當冬天來臨時,媽媽給我們洗衣服,每次洗完衣服手就會凍得發(fā)紫,因此我就有了這個念頭,要是媽媽有一副橡膠手套,媽媽戴上它洗衣服就不會把手凍得發(fā)紫了。

  師:那為什么沒把手套送給媽媽呢?

  生:因為我買不到這樣的手套。

  師:誰來幫幫他的忙?告訴他哪兒有賣?

  生:家樂超市有。

  師:我想,沒過多久,一幅充滿愛心的橡膠手套就會戴在一個幸福的媽媽手上了。

  生:我想送給媽媽一顆鉆石。

  師:鉆石!這可是我們今天聽到的最昂貴的禮物!為什么想到送這樣的禮物給媽媽?

  生:我媽媽很喜歡鉆石,她辛辛苦苦賺錢買了一顆鉆石,可惜弄丟了,她傷心極了。所以,我一直在默默地想,今后一定要送她一顆鉆石。

  師:你想過這個愿望能實現嗎?

  生:現在當然不能,因為我沒那么多錢,可我不會放棄,將來長大了,有了工作,賺了錢,我就給媽媽買鉆石。

  師:老師相信你一定能實現這個心愿。我可以想像,當有一天,長大了的你把一顆發(fā)著璀璨光芒的鉆石戴在媽媽手上時,你媽媽的眼睛也會像鉆石一樣發(fā)光的,你的媽媽會成為世上最幸福的人。

 。ㄔu點:至此,關于“禮物”的方方面面,都涉及到了,幾乎所有的學生都捕捉到了真正屬于自己的事,每一個人都不再為沒東西寫而發(fā)愁了。在這樣的時候要學生們動筆,就是水到渠成的事了。)

  師:說了那么多禮物的故事,下面該寫一寫了。同學們,讓我們拿起筆,寫下一件自己親身經歷的,印象深刻的關于禮物的事,寫出禮物的由來、事情的經過和自己的真實感受。大家可以以禮物為題,也可以另起一個漂亮的題目,希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩,精彩生動。

 。ǹ傇u:作文指導的目的是什么?是老師提供給學生一個具體的材料,然后告訴學生,要怎樣寫?開頭如何?中間如何?結尾如何?不!這顯然不是作文指導的關鍵所在。這是“給米下鍋”,這樣寫出來年作文肯定千篇一律,學生的寫作興趣也必定無法培養(yǎng),而且,它也只能解決“怎么寫”的問題。作文指導的關鍵,首先是要解決一個“寫什么”的問題,是引導學生“自己找米”,其次再來解決“怎么下鍋”的問題。因此,判斷一節(jié)指導課是否成功,就是看教師有沒有打開學生的記憶倉庫,讓學生發(fā)現了自己也擁有眾多材料,從而在這個基礎上挑選一個最好的材料。只有這樣,學生才會樂意寫。正是從這個角度來說,這節(jié)課是成功。執(zhí)教者從“收到禮物”、“送出禮物”、“希望得到”、“想送未送”等方面進行點撥和啟發(fā),而每一個方面又有細化的引導,比如對“收到禮物”這個方面,教師從“生日禮物”到“非生日禮物”,再從“意想不到”到“夢寤以求”,再到對禮物“保存”。正是這種既“大”的方面的拓展,又有比較“小”的方面的指點,讓學生人人都有充滿個性化的材料?梢韵嘈,經過這樣指導,學生的作文必定是題材豐富多彩。后來的事實也充分證明了這一點。)

禮物作文 篇7

  小朋友們,平時你們有沒有想過送給媽媽一些禮物呢?其實,送給媽媽的禮物并不需要重金。只需帶給她學習上不斷進步的喜訊,只需在媽媽把粗糙的雙手放進冰涼的水里洗衣時遞去一雙手套,只需在媽媽做家務熱的`滿頭大汗時遞上一條擦汗的毛巾,只需媽媽生病時送上一句體貼的問候,只需媽媽苦悶煩惱時為她講述一段好笑的故事,只需在吃完美味可口的飯菜后幫媽媽刷刷筷子洗洗碗,只需在自己犯了錯誤后能主動大膽認錯,只需在媽媽的生日時唱上《生日快樂》歌,只需在三八婦女節(jié)那天為她獻上一束康乃馨表達對媽媽的全部愛意與祝福。。。。。。這些用孝心編織成的禮物,都會給媽媽帶去無比的幸福!媽媽,我想對你說:如果我是一根燃燒的蠟燭,那么您就是點燃這根蠟燭的人;如果我是一朵盛開的花朵,那么您就是辛勤的花匠;如果我是一件艷麗的花衣,那么您就是那位制衣的巧手裁縫。作為小學生,雖然我們還不能掙錢回報您,但我們有自己表達愛的方式。小朋友們,相信你一定想好要送給媽媽什么禮物了吧。那么,就快點行動吧!

禮物作文 篇8

  記得想起,那天平安夜,我把一只襪子掛在門上,我想:圣誕老人會來的。

  晚上,我甜蜜地睡著了,乘夢之船遠航。正做著圣誕老人的夢,也做著美麗的夢,我睡得很香很香。

  六點了,我睜開眼,衣服還沒穿好就把腳伸進拖鞋,跑到門前。門前貼著一張紙條——圣誕祝福語!署名竟然是圣誕老人本人!我揉揉眼,不假!襪子里還鼓鼓的,我望望天,一輪明月還在照耀著我的`臉。我神秘地笑了笑,從襪子里拿出東西一看——六個橘子和......等等,這不是爸爸最愛不釋手的玉嗎?我的直覺告訴我:是爸爸,沒有錯的,是他的玉,他的筆記,那么工整。

  頓時,一陣暖流傳遍全身,好像爸爸那粗大的雙手輕輕摸著我的臉。我輕輕地把一個紙條放在臥室里,上面寫著:

  “圣誕老人=慈愛的爸爸!”

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