【實(shí)用】快樂(lè)成長(zhǎng)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的快樂(lè)成長(zhǎng)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇1
我叫安鑫，今年9歲了，現(xiàn)在是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨著許許多多的快樂(lè)，令我至今難以忘記。
在我剛剛開(kāi)始學(xué)走路的時(shí)候，一見(jiàn)到媽媽就要媽媽抱，如果不抱的話，我就嚎淘大哭。所以大人們只好輪流抱我，想盡一切辦法逗我高興。當(dāng)媽媽把我抱進(jìn)學(xué)步車(chē)?yán)锬且凰查g，我就開(kāi)始橫沖直撞。媽媽費(fèi)了好大的功夫才把我拉回來(lái)。
在我稍微懂事的時(shí)候，我有了自己的玩伴。每天在我家里看電視，玩玩具，在公園里玩捉迷藏，我開(kāi)心極了！
我快樂(lè)在成長(zhǎng)著。3歲了，我上了幼兒園。在幼兒園里，我有了老師、同學(xué)。和老師、同學(xué)一起吃午無(wú)飯，睡午覺(jué)，跟著老師學(xué)唱歌，學(xué)跳舞可開(kāi)心了。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中我上小學(xué)了，成了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生了。剛進(jìn)小學(xué)，我感到很陌生，慢慢地，我融入了這個(gè)大家庭，有了新老師，新同學(xué)，懂得了新知識(shí)。知道了品德與社會(huì)的`作用，知道了科學(xué)道理。現(xiàn)在，我不像以前那樣無(wú)憂無(wú)慮，自由自在了。要跟同學(xué)們攀比成績(jī)，不過(guò)課間玩耍的項(xiàng)目多：可以打籃球、打乒乓球……還是可以緩解學(xué)習(xí)的壓力的。
當(dāng)然，成長(zhǎng)中也有許多煩惱和不愉快，但和快樂(lè)相比，這些都算不了什么。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇2
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好！感謝您再一次光臨，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)您的到來(lái)我們表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！謝謝大家！
每一次家長(zhǎng)會(huì)都是我們之間一次真誠(chéng)的交流，都是一次相互了解、共同促進(jìn)的機(jī)會(huì)，作為老師，我們很珍惜這次機(jī)會(huì)，也相信各位家長(zhǎng)能夠在此認(rèn)真聆聽(tīng)，誠(chéng)心交流，在大家思想的碰撞之中，我們會(huì)取得雙贏，會(huì)共同收獲教育的快樂(lè)，更進(jìn)一步改進(jìn)我們對(duì)孩子的教育方式，更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。本次家長(zhǎng)會(huì)，我將從以下四方面來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
第一、假期數(shù)學(xué)作業(yè)反饋：
1、《報(bào)紙》5班批改43份，1人未交：馬明韜。3班批改41份，5人未交：裴帥博、雷怡柯、程門(mén)立雪、高佳雪、張魯澤；1人未寫(xiě)完楊云鶴。
2、《寒假作業(yè)》5班批改43份，2人未做完：王慧、陳沖。3班批改40份；2人未寫(xiě)完程門(mén)立雪、張佳樂(lè)。
3、自由做家長(zhǎng)出題或?qū)懣谒阋槐镜挠校?班共30人。3班共18人。這個(gè)我要求沒(méi)寫(xiě)完的孩子，家長(zhǎng)打電話，或?qū)懠垪l與老師聯(lián)系。您是否把它當(dāng)做一回事了？為什么以上沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)完成不好的孩子沒(méi)有主動(dòng)和老師聯(lián)系的。另外，期末測(cè)試卷，開(kāi)學(xué)后重新測(cè)試，老師認(rèn)真批改，特別是第二次考試還得70—80的家長(zhǎng)，您怎能坐得住？班里竟然還有20幾個(gè)孩子沒(méi)改錯(cuò)題。我不知道您心里是怎么想的，我已經(jīng)是很著急了。
第二、開(kāi)學(xué)印象。
開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，為了給孩子適應(yīng)的時(shí)間，我們一周才學(xué)習(xí)一個(gè)信息窗，兩周講了兩個(gè)信息窗。本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，下周課程將適當(dāng)加快腳步。一周以來(lái)，孩子大多沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài)，聽(tīng)課時(shí)，眼睛常處于游離狀態(tài)，再加上本周有學(xué)具操作，部分孩子把手放在抽屜里偷偷玩東西。老師在上面講得天花亂墜，底下只有寥寥幾個(gè)聲音響應(yīng)。孩子不能全心靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)其中的關(guān)鍵，解決問(wèn)題的鑰匙，課堂效率低。
另外，很明顯。開(kāi)學(xué)后作業(yè)書(shū)寫(xiě)，字體不工整，書(shū)寫(xiě)顯得很隨意。書(shū)面不整潔，字體大小不均勻�？梢�(jiàn)有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能認(rèn)真的對(duì)待，而是慌里慌張，急于完成任務(wù)。有個(gè)別孩子因?yàn)楦鞣矫娴脑颍鳂I(yè)不完成，出現(xiàn)只完成一部分或者不做的情況，這樣的孩子只是極個(gè)別的，但對(duì)于這種情況，作為老師或家長(zhǎng)的我們不能忽視，需要多關(guān)注、多提醒、多督促，了解孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因，如果因?yàn)楹⒆討�，那就要�?yán)加要求，如果是因?yàn)椴粫?huì)，那就要加強(qiáng)指導(dǎo)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們要對(duì)孩子多關(guān)注一些，不要等到孩子出現(xiàn)了滑坡之后再急于讓孩子補(bǔ)，有些孩子已經(jīng)很吃力了，但我卻感覺(jué)不到您的關(guān)注與著急。我們要讓孩子每天都有新收獲，每天都有新成長(zhǎng)，這樣，孩子的學(xué)習(xí)才能在日積月累中越來(lái)越好，孩子的成長(zhǎng)腳步才能在穩(wěn)扎穩(wěn)打中慢慢矯健。
需要說(shuō)明的是，我們是大班教學(xué)，一個(gè)班70個(gè)孩子，也難免會(huì)有個(gè)別孩子在課堂上出現(xiàn)走神、疲倦等問(wèn)題。這也需要家長(zhǎng)們平時(shí)注意一下孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，在家多注意一些，有意的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，比如說(shuō)：做事情注意力集中、與家長(zhǎng)、朋友進(jìn)行交流、做事情干脆，不拖拉等，這些生活中的良好習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)，因此，還請(qǐng)家長(zhǎng)們費(fèi)心，能在生活中注意多多關(guān)注、引導(dǎo)孩子。其次是需要及時(shí)的鞏固。
第三、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
對(duì)于大部分家長(zhǎng)和孩子們來(lái)說(shuō)，我們更多的是要看到孩子的成績(jī)，這說(shuō)起來(lái)是片面的，但也是無(wú)可厚非的。作為學(xué)生，孩子應(yīng)該掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解一些數(shù)學(xué)思想，理解一些解決問(wèn)題的方法。這不僅僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，也是孩子以后生活或工作的.必需。本學(xué)期相對(duì)于前面的知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是上冊(cè)知識(shí)的延伸與拓展，本側(cè)重點(diǎn)仍然是計(jì)算。本冊(cè)主要內(nèi)容：第一單元對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)的基本概念多（多位數(shù)的讀寫(xiě)法、大小比較、近似數(shù)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、簡(jiǎn)單的整百整千數(shù)的加減）接下來(lái)是數(shù)的運(yùn)算，包括三、五、七、八四個(gè)單元。第三、五單元是對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算，包括連續(xù)進(jìn)位加、連續(xù)退位減和被減數(shù)、加數(shù)中間有零、末尾有零等幾種情況。第七、八單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)。包括進(jìn)位和不進(jìn)位乘、因數(shù)中間有零、末尾有零等幾種情況，幾乎涵蓋了小學(xué)階段加、減、乘所有計(jì)算的基本類(lèi)型、基本計(jì)算法則。需要孩子必須掌握，這相當(dāng)于我們?cè)瓉?lái)三年級(jí)的內(nèi)容，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。解決問(wèn)題的類(lèi)型基本不變，但分析問(wèn)題是大多數(shù)孩子的弱點(diǎn)，仍需加強(qiáng)。二、六單元屬于基本知識(shí)，二單元毫米分米千米的認(rèn)識(shí)屬于空間與圖形，需要孩子建立數(shù)感，感知單位大�。涣鶈卧饲Э藝�，屬于數(shù)與代數(shù)中的常見(jiàn)的量，同樣需要孩子建立數(shù)感，感知單位大�。患由系谝粏卧踩齻�(gè)單元，孩子怎樣才能準(zhǔn)確、直觀的感知單位的大小，必須借助實(shí)際操作和學(xué)具。這就離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。而在我們的平時(shí)學(xué)習(xí)中，總有個(gè)別孩子，不管老師怎樣要求，就是不帶。更有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)，今天還挺好了，俺沒(méi)帶學(xué)具，俺沒(méi)做作業(yè)，老師也沒(méi)點(diǎn)名批評(píng)，心中有一中竊喜。實(shí)際你忽略了這樣一個(gè)問(wèn)題。孩子是你親生的，老師批評(píng)他、提醒他，不可能天天盯著他。不給你發(fā)短信，說(shuō)明你經(jīng)常無(wú)視老師的要求，即使給你說(shuō)了，也無(wú)濟(jì)于事。試想孩子從中受到的是何種感染。沒(méi)學(xué)具我玩，不積極思考我玩。希望能引起各位的注意。這個(gè)問(wèn)題我已不是第一次講。希望您不要再無(wú)視老師發(fā)送信息的存在，一般情況下不會(huì)給你發(fā)垃圾短信。第九單元屬于統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。第四單元圖形拼組相對(duì)來(lái)說(shuō)好學(xué)一點(diǎn)。我這樣介紹，也是為了讓家長(zhǎng)們心中有數(shù)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好本冊(cè)知識(shí)，首先需要課堂上能夠充分參與，這一點(diǎn)我會(huì)精心設(shè)計(jì)，保證孩子們的課堂學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然也需要家長(zhǎng)們平時(shí)注意一下孩子的學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。
第四、家校溝通方面。
關(guān)于這方面的問(wèn)題，我們班的家長(zhǎng)一向都很注重，也正是有了我們平時(shí)的溝通比較及時(shí)，我們的交流比較真誠(chéng)，目標(biāo)完全一致，因此，我們之間也就多了一些理解，少了一些誤會(huì)。 也很感激大家對(duì)我們的信任與支持。我也很感恩，能與我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)推心置腹的談?wù)撽P(guān)于孩子的教育問(wèn)題。家長(zhǎng)朋友們，在以后的時(shí)間里，我會(huì)一如既往的堅(jiān)守我的熱情與責(zé)任，善待每一個(gè)孩子，善待每一位家長(zhǎng)。同時(shí)，希望我們之間的交流能夠無(wú)障礙，為了我們的孩子，為了我們共同的目標(biāo)，我們真誠(chéng)溝通，誠(chéng)心交流。孩子會(huì)在我們的引導(dǎo)之下快樂(lè)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)們，因?yàn)楹⒆樱覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了一年多的時(shí)間，因?yàn)楹⒆�，我們還將攜手走過(guò)三年半的時(shí)間。曾經(jīng)的時(shí)光是快樂(lè)，將來(lái)的日子是美好的，我們要一切圍繞孩子，一切為了孩子，把我們的熱情投入教育之中，讓我們的孩子在我們的真誠(chéng)交流中，快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇3
在生活中，我們有過(guò)各種不同的心情：喜怒哀樂(lè)，它們會(huì)經(jīng)常充斥著我們的心靈，我們橫眉對(duì)目過(guò)，我們傷心欲絕過(guò)，我們放聲大笑過(guò)。然而生活卻是一種另人琢磨不透的東西。在這兒，我們快樂(lè)傷心生氣。
上小學(xué)時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，曾一度被我視為最美好的回憶。那時(shí)的我們沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂傷，有的只有那份淘氣，媽媽沒(méi)有做好可口的.飯菜在等我回家，當(dāng)下課的鐘聲敲響后，我們就如同一匹匹脫僵的野馬，離開(kāi)馬廄，飛向大自然，盡情的享受這份悠閑這份輕松這份逍遙。我們不理會(huì)老人們的異樣眼光，依舊談笑風(fēng)聲，肆無(wú)忌禪的大笑。總之，我們是快樂(lè)的。
終于有一天，我們離開(kāi)了這個(gè)安樂(lè)窩--小學(xué)。進(jìn)入了有一個(gè)成長(zhǎng)的階段--初中。
小馬過(guò)河，河之深淺需自己的嘗試。雖然，我聽(tīng)許多人哭訴初中生活的苦。可是，難道就沒(méi)有樂(lè)嗎?
帶著這份疑問(wèn)與好奇，我的初中生活正式開(kāi)始了。正如他們所說(shuō)，初中生活并不輕松。
正是因?yàn)槿绱�，我才開(kāi)始成長(zhǎng)。曾經(jīng)幼稚的臉上多了幾分成熟，幾分憂愁，我開(kāi)始尋求一個(gè)摯友，我開(kāi)始理解老師，從老師的嚴(yán)厲批評(píng)中領(lǐng)略到他們的和藹，他們的無(wú)可奈何。我理解這一切而感到快樂(lè)。我開(kāi)始有了自己的思想。我不再像小綿羊似的偎依在父母的身邊，對(duì)他們百依百順。我第一次對(duì)人生有了一翻感悟。雖然這不成熟，可他卻真正屬于我的，在他們眼里我可能變的不聽(tīng)話了，變的叛逆了�？汕∏≡诖藭r(shí)我才真正的明白他們所承受的壓力和他們的關(guān)心。
生活是一只五味瓶，酸甜苦辣咸，一應(yīng)俱全，我們正慢慢的品嘗這個(gè)滋味。失敗是必須的，成功是我們所期盼的，在一點(diǎn)一滴中，我們成長(zhǎng)，也因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)，我們感到了成長(zhǎng)的快樂(lè)!
評(píng)語(yǔ)：
這是一篇完整而又精彩的議論文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出論題，富有豐富的意蘊(yùn)。運(yùn)用了舉例論證、道理論證，運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，有力論證了廠長(zhǎng)室快樂(lè)的這一觀點(diǎn)。
【快樂(lè)成長(zhǎng)作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)的快樂(lè)-關(guān)于成長(zhǎng)作文01-17
(經(jīng)典)成長(zhǎng)的快樂(lè)作文08-23
快樂(lè)成長(zhǎng)作文【經(jīng)典】08-29
成長(zhǎng)的快樂(lè)作文(經(jīng)典)11-07
快樂(lè)成長(zhǎng)的作文07-22