禮物作文

【精選】禮物作文匯總10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的禮物作文10篇，歡迎大家分享。

禮物作文 篇1

　　投我以木瓜，

　　報(bào)之以瓊琚。

　　匪報(bào)也，

　　永以為好也！

　　投我以木桃，

　　報(bào)之以瓊瑤。

　　匪報(bào)也，

　　永以為好也！

　　投我以木李，

　　報(bào)之以瓊玖。

　　匪報(bào)也，

　　永以為好也！

　　——《衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

　　讀到這首詩讓自己不得不想起，從小學(xué)到現(xiàn)在生日收到的禮物除了書外還是書，那些朋友與同學(xué)知道我的嗜好后倒是省去了麻煩事，不再為哪個(gè)節(jié)日或生日絞盡腦汁想送什么禮物好，似乎只要提到我的名字就馬上跟書聯(lián)系起來了，完完全全把我忘記是女孩子。女孩喜歡的東西，什么花，飾品，娃娃，包包，衣服啊等等都與我無關(guān)了，已過的20個(gè)生日還從未收到過這些，除了千篇一律的書外不會有太多的意外與驚喜，送書當(dāng)然好，但自己如能猜出自己的生日禮物相對來說就少了一份喜悅感了。所以在自己每個(gè)生日來臨之際，都會顯得泰然自若，寵辱不驚，只等著收書。

　　這首《木瓜》從語言上看極為簡單，也很容易懂，剛把書翻到這一頁時(shí)眼光首先匆匆一掃還以為這三段的文字是一模一樣，只是以重復(fù)式的出現(xiàn)，又仔細(xì)一看，哦，原來每一段僅只有二字之差。不得不說這首詩從章句結(jié)構(gòu)上看，是很有特色的，它沒有詩經(jīng)貫有的四字句型，作者故意采用五字句型造成一種跌宕有致的韻味，也在歌唱時(shí)易于取得聲情并茂的效果。后來自己查資料才知道雖三段中僅有兩字不同，但意思卻是一樣的，“瓊琚”、“瓊瑤”、“瓊玖”語雖略異義實(shí)全同，而“木瓜”、“木桃”、“木李”據(jù)李時(shí)珍《本草綱目》考證也是同一屬的植物。其間的差異大致也就像橘、柑、橙之間的差異那樣并不大。作者的獨(dú)出心裁讓語句富有極高的重疊復(fù)沓，不得不讓我們這等后輩佩服他的遣詞造句是非常高妙的，整首詩讀起來讓人很自然地帶著一股愉悅的快感。而作者卻似乎帶著一種慵懶的姿態(tài)，有意或無意的寫著，不禁意間卻揮字成金了，將我們平�？吹降摹澳竟稀睂懗蔀榱艘皇撞恍嗟母柚{。

　　別看這首是以“木瓜”為主題貫穿全文的詩，其實(shí)是寫男女相悅的情歌。詩的譯文為：“你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報(bào)。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木桃投贈我，我拿瓊瑤作回報(bào)。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木李投贈我，我拿瓊玖作回報(bào)。不是為了答謝你，珍重情意永相好�！痹诠糯�男女之間交往不像我們現(xiàn)代人這樣喜歡拐彎抹角，喜歡把情感問題復(fù)雜化。如現(xiàn)代人能像古代男女那樣單純，簡單，執(zhí)著，將愛看得慎重，神圣而不是淫穢，以一副玩玩了事的態(tài)度來對待的話，相信有情人終成眷屬的將會以直線性的增加。

　　這首詩中的女孩是幸運(yùn)的，在向中意的男子投以木瓜的同時(shí)，就立即得到了男子熱烈的反映，他以隨身攜帶的玉佩贈送給了姑娘，表示我也愛慕姑娘好久了，雖然玉佩比起姑娘所投的木瓜貴重多了，但這點(diǎn)東西還不能表示我對姑娘的情誼，我希望與姑娘長久的好下去，還請姑娘能接受我的愛意。這位漂亮的女孩收到男子回饋過來的禮物自當(dāng)是樂不思蜀，心里甜滋滋的，一段美好的感情于是在“木瓜”的見證下融融樂樂地續(xù)下去了。

　　相比之下詩經(jīng)《召南·摽有梅》也有相似女悅男的現(xiàn)象，但兩個(gè)女孩的命運(yùn)卻相差太大。此詩句為：“摽有梅，其實(shí)七兮。求我庶士，迨其吉兮。摽有梅，其實(shí)七兮。求我庶士，迨其今兮。摽有梅，頃筐塈之。求我庶士，迨其謂之�！边@首詩里面的女孩是不幸的，她一直渴望自己中意的男子能夠揣測到自己的心思，與她兩相好，可是等來等去，最終還是沒有等到那男子的任何回復(fù)，只有無聲息的嘆著氣，感嘆自己的容顏如梅花般過早的飄落，心里哀傷惆悵不己。在古代大部分女孩是矜持，含蓄的，就算面對自己心愛的人也不敢坦露自己的心扉，喜歡用書傳情，以眸暗示。雖說古代有這樣的習(xí)慣但也不全代表所有的女性都是如此，也有大膽，活躍的，就像《木瓜》這里面的女子，他面對自己心愛的男子時(shí)，不是害羞的躲閃，而是大膽從容地把自己手中的木瓜投向他，借以暗示自己對他的情意。在離我們二千多年前的時(shí)代里，他們有著這樣一個(gè)風(fēng)俗習(xí)性，如果某個(gè)女孩把“成熟”的果實(shí)送給某一個(gè)男子時(shí)，就表示在示愛了。如那個(gè)男子正好也有這份心思與愛意，一段感情就會如火如荼悄然上演。

　　寫到這時(shí)，不知道為什么突然想起了這句“感君千金意，慚無傾城色”，這是一位女子想拒絕某一位男子的好意經(jīng)再三斟酌后說出的。我們可以感受到女孩在說這句話時(shí)是多么的清烈，固執(zhí)，決絕，同時(shí)又不乏缺少女孩子該有的謙遜。讓一位男人用價(jià)值千金的東西來贈送給這位女子，可見這位女孩如不是美若天仙，也應(yīng)該是冰雪聰明或是才高八斗吧，但她在面對自己不愛的人時(shí)，清醒的保持著自己理智的頭腦，自謙巧妙地用“慚無傾城色”來回絕。這樣的女子是自己喜歡的，她的個(gè)性夠特別和獨(dú)傲。不像有些女孩完完全全一個(gè)拜金主義，見到錢兩眼發(fā)光，一點(diǎn)小恩小惠就能出賣掉自己的愛情，把愛情當(dāng)成掙錢的一條途徑。

　　“感君千金意，慚無傾城色�！边@句話出自孫綽應(yīng)汝南王司馬義之邀作的碧玉歌。在此這首歌里面這句話的意思與我上段所陳述的略有不同，上段自己把這句當(dāng)成“回絕”來講的，而這句若按照《碧玉歌》里面的碧玉之口，就不是“回絕”了，而是“接受”的意思，只是為了渲染女孩子應(yīng)有的含蓄、自謙才這么說“感君千金意，慚無傾城色”。在這首歌里面，汝南王和碧玉可是兩情相悅，因?yàn)榛ハ鄲蹜�，贈送禮物倒是一件很平常的事，而且還會將兩人的感情更加濃烈化，甜蜜化。我們現(xiàn)代人也一樣，在情侶間不管是生日還是節(jié)日，如收到情人送的禮物可是要樂上幾天的'，自己躲起來高興還不夠，還會情不自禁地對朋友夸耀自己的情人是如何的體貼，如何的優(yōu)秀，如何的關(guān)心自己。在愛情中，幸福的女孩往往會自豪地將自己在情感上的甜蜜事向好友說來，提升自己的快樂與滿足感。

　　現(xiàn)在還是回到《木瓜》這首詩來，這首詩所要表達(dá)的意思后來演變成了一個(gè)我們耳熟能詳?shù)某烧Z“投桃報(bào)李”。教我們要學(xué)會知恩圖報(bào)，禮尚往來的禮節(jié)。特別是在情侶之間，或有意向成為情侶的朋友們，哪天若收到女孩子贈送的禮物，不要權(quán)當(dāng)只是一件普通的禮物來看待，要從禮物的性質(zhì)上猜出其意思，在這里我悄悄地說一下，女孩子可不隨便送男孩子?xùn)|西的（當(dāng)然除了朋友生日外）。幸運(yùn)的你在收到了女孩子贈送的禮物時(shí)要特別仔細(xì)的想想，最好發(fā)揮你那豐富的聯(lián)想力，看是不是她在暗示你什么。而且特別是女孩親手制作的東西就更加情深意重了。徘徊在愛情邊源的人們，或已泅渡在愛情河流中的你們，要試著擦亮眼睛看看你收到的禮物是屬于哪一類的，是不是有暗示在這里。而且不要笨頭笨腦的只管收下就沒有下文了，你要學(xué)像《木瓜》里所說的一樣“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚�！笔盏蕉Y物后最好馬上回贈，免得讓女孩子整天一個(gè)心懸著，失落，以為你不喜歡她，而且要懂得情感的交付是平等的。

　　七夕節(jié)就快到了，祝所有朋友都能收到禮物。

禮物作文 篇2

　�。ㄒ唬┱勗捯�題

　　1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣真好，太陽出來了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽嗎？

　　2、師生互贈禮物。

　�。�1）教師唱《太陽出來喜洋洋》后，學(xué)生鼓掌。

　　（2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵了我，使我充滿了信心，相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書：禮物）

　　（二）指導(dǎo)選材

　　1、理解“禮物”的內(nèi)涵。

　�。�1）同學(xué)們，你覺得“禮物”代表什么？

　�。ㄖ杆摹�——五名學(xué)生說說）

　�。�2）過渡：對，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物都藏著一個(gè)故事。這節(jié)課，就讓我們來聊聊禮物的故事吧！

　　2、說說禮物的故事

　�。�1）同桌交流

　　同學(xué)們，請你回憶一下，你曾經(jīng)收到過什么禮物？或者送出過什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。

　�。�2）說說收到的禮物

　�、傥覀兿葋砹牧氖盏降亩Y物。（板書：收到）誰來說說你的故事？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從收禮的時(shí)間、對象、內(nèi)容上多角度說，說清一件事的主要內(nèi)容。）

　　時(shí)間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客??）

　　禮物對象：同學(xué)、朋友、長輩、親戚、父母??

　　內(nèi)容：吃的、穿的、用的、玩的??

　�、趯訉油卣梗�

　　a、你收到過自己非常喜愛的禮物嗎？（板書：非常喜愛） b、你是否收到過意想不到的.禮物？（板書：意想不到） c、你收到過夢寐以求的禮物嗎？（板書：夢寐以求）

　　d、教師補(bǔ)充事例：《教師節(jié)的禮物》

　　每年的教師節(jié)是我最開心的日子，因?yàn)槲铱倳�收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫滿了對我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺得美滋滋的。這時(shí)候，我就會想：做老師真好，做老師真幸福。

　　e、在你收到的禮物中，有沒有什么禮物被你好好保存著？（板書：精心保存）

　　（以上a、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機(jī)追問，重點(diǎn)從禮物蘊(yùn)含的情意及喜愛的理由、表現(xiàn)上進(jìn)行挖掘。）

　�。�3）說送出的禮物

　　①擁有是快樂的，付出也是美好的，下面我們來聊聊送出的禮物，誰

　　來說說你的故事？（板書：送出）

　�。ń處燑c(diǎn)評，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出如何精心準(zhǔn)備禮物，怎樣送出禮物，送出后對方和自己的表現(xiàn)、心情）

　�、谕卣苟Y物的范圍：你覺得禮物必須是一件東西嗎？說說你的見解。 ③對，禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問候、一個(gè)電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會、去感受。你們送過這樣的禮物嗎？

　�、苄〗Y(jié)：聽了那么多禮物的故事，讓人覺得禮物真是件好東西。的確，有位詩人就曾這樣說過：“禮物是一縷冬日的陽光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活�！�

　　（4）說其他的禮物

　�、偻瑢W(xué)們，你們有沒有非常希望擁有但還沒有得到的禮物？（板書：期盼）

　　（教師了解為什么想得到這樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對待它？）

　　②同學(xué)們有沒有打算送但還沒有送出的禮物？（板書：未送）

　�。ń處熈私庠�因，鼓勵學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達(dá)自己的心意。）

　�。ㄈ�）學(xué)生寫作

　　1、提出寫作要求：

　　禮物的故事多得說也說不完，那么就讓我們拿起筆寫下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請寫出禮物的由來，事情的經(jīng)過和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動，給大家20分鐘時(shí)間。

　　2、學(xué)生起草，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┰u議習(xí)作

　　請三至四名學(xué)生讀習(xí)作，其余學(xué)生擔(dān)任評委，說說同學(xué)寫的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導(dǎo)學(xué)生從選材是否新穎獨(dú)特，構(gòu)思是否巧妙，表達(dá)是否生動等方面進(jìn)行點(diǎn)評。）

　　附：學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個(gè)甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對你說》。

　　（五）欣賞教師下水文：《一份珍藏的禮物》

　　六、預(yù)設(shè)效果

　　能以“禮物”這一日常生活中常見的事物為話題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫作材料，使人人找到自己要寫的內(nèi)容，有話可寫，有情可抒。

禮物作文 篇3

　　饋贈禮物令人感動，歡喜，震撼，同時(shí)也是表達(dá)情感的最好方法之一。人的一生中會收到很多的禮物，我們都會不例外的對送禮人說一聲“謝謝”吧？但是人們卻忘了對一個(gè)最最偉大的送禮人由衷地說一聲“謝謝”。他，就是大自然。

　　大自然給了我們一年四季。

　　春天，我們在春光下玩耍，在春雨中嬉戲，享受春的明媚與溫暖。

　　夏天，我們可以在炎熱中享受冷飲，在海中，河里愜意地享受水的愛撫與沐浴。

　　秋天，我們可以在落葉的翩翩起飛舞中，在涼爽的秋風(fēng)中賞菊，采集標(biāo)本，享受秋的繁榮與成熟。

　　冬天，我們在雪花里仰望，在寒冷中觀梅，享受冬的潔白與晶瑩。

　　是的，大自然給了我們溪水中跳躍的'碧珠，在風(fēng)中舞動的春藤，海邊柔細(xì)的沙礫，河蚌里潤澤透明的珍珠……

　　陽光——沐浴在我身上的溫暖和舒適；微風(fēng)——吹拂在我臉上的清涼和爽快；樹葉——帶給我美妙而又動聽的音樂；鮮花——帶給我們那沁人心脾的芳香……

　　大自然給我們的禮物太多太多，只要你用心去聽、用心去看、用心去聞，你就不會錯過享受大自然送給你每一份禮物的奇妙與美好。

禮物作文 篇4

　　禮物，一點(diǎn)一絲的心意，想必每個(gè)人的一生中都收到過無數(shù)的禮物，而我也不例外。他們有的是傳達(dá)感情的，有的表示了特殊的意義，別看它只是一點(diǎn)小小的東西，別看它的價(jià)格平庸，然而它卻飽含著激勵，榮譽(yù)與欣慰。令我最難忘的就是今年的圣誕節(jié)禮物

　　前幾天，我走在街上，看見許多人都戴著漂亮的圣誕帽，許多商店也在門上貼著圣誕老人的圖像，頓時(shí)，我想，過幾天一定是圣誕節(jié)了。于是，我跑回家，翻了翻日歷，原來后天就是圣誕節(jié)了呀。這時(shí)，我想：“一定要給我的好朋友送一件禮物。”等到晚上，我便拉著媽媽去了超市的二樓。我這里看看，那里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲蓄罐很好看。大紅色的，上面畫著可愛的米老鼠。它還被巧妙的做成了可樂罐的形狀。我看了愛不釋手，當(dāng)機(jī)立斷決定買下它。捧著它和媽媽走在回家的路上，我不禁想起了我和她在一起時(shí)的美好情景：我和她走在回家的路上，邊說笑話邊走，我拿著照相機(jī)在公園里給她照相；我和她一起寫作業(yè)；我和她比賽跳繩……不知不覺走到了家，我想：“一定要給它包裝得漂漂亮亮的�！闭f干就干。我先找來一個(gè)盒子，外面包裝用什么顏色的.紙呢？對了，她曾說自己最喜歡紫色，就用紫色！我給外面貼好包裝紙后，又用紅色繩子將它捆好，再給上面寫上祝福的話語。大功告成！我興沖沖地把禮物放好，就等圣誕節(jié)到了！轉(zhuǎn)眼間，就到圣誕節(jié)了。我一大早就出了家門，往她家走去。我拍了拍門，她的媽媽把門打開以后，我就躡手躡腳的走到她身邊。她一點(diǎn)也沒有察覺到。我拍了她一下，她才反應(yīng)過來。我急忙把禮物藏在身后，問她：“你猜，我給你帶什么禮物了”？她冥思苦想了半天，也猜不出來是什么。我把禮物拿出來，她急忙拆開，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)儲蓄罐，我說：“你說過你要攢錢捐給災(zāi)區(qū)孩子，所以我特意為你買來這個(gè)儲蓄罐。希望你拿了這個(gè)儲蓄罐，把攢下來的錢捐給災(zāi)區(qū)孩子，這才是我送給你儲蓄罐的真正意義。她高興的說：“謝謝你，這是我收到的最好禮物。

　　我和她一起快樂地度過了圣誕節(jié)！

禮物作文 篇5

　　在我的人生旅途中，我曾經(jīng)收到過許多禮物。小到毛絨玩具、鉛筆橡皮，大到電子詞典、百科全書……這些禮物有的伴隨我度過了快樂的童年；有的開闊了我的視野，增長了我的知識……有一件禮物卻十分特別，我至今無比珍視。

　　在我四年級時(shí)，我報(bào)名參加了“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)競賽，這也是我第一次參加區(qū)級競賽。比賽那天，恰逢我的十歲生日。十年一次與眾不同的生日就因此不能好好慶祝，我內(nèi)心的失望可想而知！

　　比賽結(jié)束后回家的路上，我心里特別難過，因?yàn)槲艺娴姆浅Ｏ肱c家人一起度過這個(gè)難忘的生日。剛到家，媽媽便關(guān)切地問：“小超，今天感覺怎么樣��？”“不太好�！薄盀槭裁茨�？”我心不在焉，一心只想著過生日，“有題目沒做出來。”就在這時(shí)，爸爸手捧著巧克力奶油蛋糕，從廚房里小心翼翼地走出來，一股誘人的香味撲鼻而來，表哥表姐們也在一旁一起為我唱生日歌。我喜出望外，媽媽竟然會在比賽完后給我過生日！

　　幾天后，成績下來了，我獲得了三等獎！看著手中的'證書，我欣喜萬分�；叵肫鹋R近比賽的那段日子，每天晚上，媽媽都會陪我做練習(xí)題。當(dāng)我遇到不會的難題時(shí)，她會非常耐心地為我講解；當(dāng)我心滿意足地進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時(shí)，昏黃的燈光下，還有那個(gè)熟悉的身影……

　　這天放學(xué)回家后，我和往常一樣做著作業(yè)，媽媽陪伴在我身旁。我偶然抬起頭，發(fā)現(xiàn)她正用溫柔的目光注視著我，我不禁浮想聯(lián)翩。從我第一次放足奔跑，第一次拿起書本，第一次獲得獎狀……媽媽一直默默地幫助我。母愛是深沉的，是平凡而又偉大的，我無以回報(bào)，只能把這張小小的證書，作為禮物，送給媽媽。媽媽這么多年一如既往無微不至地照顧我，這是我收到的最彌足珍貴的禮物。

　　當(dāng)我把證書鄭重地交給媽媽時(shí)，此時(shí)此刻，我深深地體會到，母愛如同泉水，將永遠(yuǎn)滋潤著我的心田……

禮物作文 篇6

　　這個(gè)月24號就是我的生日啦。我一直惦念著給大家一份不一樣的禮物，因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)生日都會給我禮物分享快樂的。我一定要準(zhǔn)備一份與眾不同的禮物給大家，這就是個(gè)性禮物。

　　左挑右選，我決定給每個(gè)伙伴刻一個(gè)卡通圖章，可以長久的用著，多棒呀！首先，我得弄清每個(gè)伙伴的中英文名字，可不能搞錯了。經(jīng)過一周時(shí)間的調(diào)查，我確定了每個(gè)人的名字。接著，在媽媽的幫助下，我在網(wǎng)上找到了卡通圖章的樣子，一一選定。然后，媽媽幫我和網(wǎng)上的老板談妥了價(jià)錢，每個(gè)圖章從25元降到了11元左右。老板知道這是我自己的零用錢采購的`禮物，而且我一下子刻這么多，所以就便宜了。媽媽說這個(gè)就叫團(tuán)購。我開始很高興，覺得便宜了，后來算算還是很心疼的，要450元呢。而且媽媽為了幫我省錢，她不要我給她刻圖章了，我還給爸爸、姑姑、表妹、還有李老師、徐老師、奚老師都刻啦。為什么媽媽不把我生在2月29日呢？

　　不過，當(dāng)我看見老板傳來的圖章樣子的時(shí)候，我真是激動，多好的禮物啊，真想馬上告訴伙伴們。不行，一定得給他們驚喜。

禮物作文 篇7

　　春風(fēng)是人間最美好的禮物，它無形，但和煦。吹綠了大地上的一切生靈萬物，又給人以溫暖。

　　然而，老師的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

　　古人云：“一日為師，終身為父�！崩蠋煻嘞裎业�.母親，她的諄諄教導(dǎo)讓我時(shí)刻緊記，那些言語是黑夜中的指明燈，讓我們懂得做人的道理，把我們引向光明之路。

　　而老師的微笑雖看似微不足道，其實(shí)作用非凡。上課遇到難題時(shí)，老師的微笑，就像是一劑良藥，猶如從深崖里得到一絲希望。它不斷鼓勵我，不斷給我信心，讓我對難題不禁茅塞頓開。

　　更為突出的，并不是這些，而是老師對教學(xué)事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。我們的老師教我們，使我們懂得數(shù)學(xué)家，文學(xué)家，科學(xué)家……平生所研究鉆研出來的智慧的結(jié)晶，這些能夠用一個(gè)詞語來概括，就是：“受益無窮“。

　　教師人類靈魂工程師。正是您，支起了一代人的脊梁。老師是園丁，播種希望，用美的心靈灌澆我們心靈的花朵。您給了我一雙強(qiáng)壯有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！您講的課，豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

　　老師的愛，是世間最美好的禮物！

禮物作文 篇8

　　只要熱愛生命，一切都在意料之中。——汪國真

　　一

　　“哇—哇”，又一個(gè)小生命降臨了。產(chǎn)房里，白衣護(hù)士，兩手托起她的“小蠻腰”，她的四肢極力蹬動著，只是想讓產(chǎn)床上的媽媽記住這瓷碗大小的臉蛋。

　　她是個(gè)早產(chǎn)兒，因?yàn)樨毨В瑳]有了保溫箱的滋養(yǎng)，她只能接受一層又一層厚重的棉被，因?yàn)檫@是她的保命符。然后她拼命汲吸著媽媽那點(diǎn)鹵汁，因?yàn)樗�要活下去。她極力地伸展四肢，因?yàn)樗�要成長。

　　二

　　皎白的燈光下，是一個(gè)面色焦黃，滿臉病態(tài)，身子單薄的女孩無力地躺在病床上。“砰的一聲，門外沖進(jìn)來一個(gè)身材魁梧卻咯顯蒼老的男人。眼光一掃過病床那柔弱的女孩，他眼中晶瑩了。他向后仰了仰頭，始終沒讓眼淚流出來。因?yàn)樗�知道他是這個(gè)家唯一的男人，床上孩子的父親，身邊女人的丈夫。然后手往口袋一摸，掏出幾張嶄新的錢遞給了對面那位眉頭緊鎖的醫(yī)生。醫(yī)生沒有接的意思，卻將要給了那位男人。男人沒有拿，硬將錢塞到醫(yī)生手里。轉(zhuǎn)身抱起孩子，拉起身邊女人地手大步走了出去。一路上，老兩口手挽著手，望著懷里的孩子，一起落淚了。( )

　　三

　　月光下天籟洋溢，一個(gè)女孩在對著滿園的雞禽說話唱歌。唱累了，又跑到媽媽那里。接過了一把黑米糊，米糊的湯水。她捏著鼻子，一口灌了下去。攥緊了小手，使勁讓徘徊在喉嚨口那苦澀的草藥湯流下去。轉(zhuǎn)過來，還要笑著呼著滿口藥味說：“明天還要和媽媽去山上采這個(gè)，好甜��！”女人顫抖著接過碗，眼淚奔涌而出，梗咽著說道：“我的'好孩子”。

　　四

　　教室里，依然洋溢著那天籟般好聽的聲音，運(yùn)動場上依然飄揚(yáng)著她那輕易地身姿。她穿著縫補(bǔ)過的校服，就坐在第一排。她的眼神是那么充滿期待。

　　五

　　今年新年，顯得格外熱鬧。女人臉上又出現(xiàn)了久違的笑容，抱起女孩轉(zhuǎn)了好幾圈。用滿洋溢著幸福的聲音說道：“爸爸打工回來了，帶著他自己的建筑隊(duì)回來了”

　　六

　　不幾年的光景，她家住上了小洋樓，開上了小轎車，她也因堅(jiān)持了“拼命吃飯”的“好習(xí)慣”而發(fā)福了。如今在最后一排的她一直堅(jiān)持著在前排時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，細(xì)心聽講，積極回答問題的好習(xí)慣。講臺上也經(jīng)常飄揚(yáng)起那天籟般的聲音。盡管體重增加了，她也絕不會在運(yùn)動場上掉隊(duì)。就像她和媽媽上山采藥時(shí)那樣，因?yàn)樾闹兄挥醒矍暗哪繕?biāo)，所以不會感到疲憊。

　　她是幸運(yùn)的，無比幸運(yùn)的：她接受她是個(gè)早產(chǎn)兒，所以上帝賜予她了最強(qiáng)的求生欲；她接受生活的環(huán)境艱苦，所以上帝賜予她懷抱最溫暖的媽媽；她接受病痛，所以上帝賦予她“最甜的靈藥”，她接受挑戰(zhàn)，所以上帝賦予她一座座可攀登的高山；她接受貧窮，所以上帝賦予她一個(gè)最勤勞的爸爸；她接受身材矮小，所以上帝賦予她最好的習(xí)慣。

　　她是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗�欣然地接受了上帝賦予的一份份或好或壞的禮物。

禮物作文 篇9

　　我曾經(jīng)收到許許多多的禮物，有的是生日聚會時(shí)同學(xué)送的，有的是六一兒童節(jié)時(shí)朋友贈的，還有的是過年時(shí)遠(yuǎn)方親戚寄的.------但是有一件是我的最愛。

　　時(shí)光倒流到我七歲生日那天，別的同學(xué)和親戚們都送來了禮物。可爸爸卻什么也沒有送，我不免對此有些不滿�？吹桨职质掷锟偰弥�一個(gè)紅色的盒子，而看到我卻藏在后面。我的不滿頓時(shí)煙消云散了，好奇心卻是大增。心想：這一定是送給我的禮物，可這究竟是什么禮物呢？帶著這個(gè)疑問，我問爸爸：“這紅色的盒子里裝的是什么呢？爸爸�！卑职殖�左、右、前、后瞧了瞧，神秘地在我耳邊輕輕地說：“現(xiàn)在先不告訴你，晚上在書房見面時(shí)，我再告訴你吧！”說著，神秘地一笑，又朝我眨了眨眼，示意讓我不告訴別人。

　　這一舉動又把這個(gè)禮物蒙上了一層面紗，真叫我猜不透�。】砂职衷讲桓嬖V我，我就越想知道，我誠懇地一次次請求爸爸，可是，不管我怎么說，他都不告訴我。我想：現(xiàn)在只有一個(gè)辦法，慢慢等到晚上了。

　　到了晚上，我迫不及待地來到書房，只見爸爸已經(jīng)到了，正在擦紅色的盒子�！鞍郑�這個(gè)盒子里裝的是什么？是給我的嗎？你為什么不在今天上午告訴我呢？而非要在晚上告訴我呢？------我把今天的疑問一連串地說了出來。爸爸不緊不慢地打開盒子，“哇！一個(gè)黃色的小鬧鐘，真可愛呀！”我脫口而出。我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)黃色的小鬧鐘，小鐘表是由一只小狗來拿的。一只公狗和一只母狗正相依相偎呢！而從中間鉆出一只小狗，就像一個(gè)和睦的大家庭。

　　“喜歡嗎？這是我送你的生日禮物�！卑职终f�！班�！這代表著什么意思呢？”我不解地問。“這代表了我們一家人和和美美�！卑职譂M面春風(fēng)地對我說。

　　禮物是促進(jìn)人與人之間溝通的橋梁，既能使人放松，又能使人快樂。美好的禮物可以使人從心里得到溫暖，而這美好的禮物才是世界上最令人向往的東西。

禮物作文 篇10

　　一張薄薄的生宣，一份沉沉的情誼。

　　云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。每至桌前抬頭一望，便是用毛筆寫成的自強(qiáng)不息四字，右下角寫著：吾徒惠存，落款石山林。雖已有一年未見，但見字如見面，師父的身影即刻在腦中浮現(xiàn)。

　　猶記得，六歲時(shí)去學(xué)書法，第一次見面，我就被這個(gè)穿著古風(fēng)大褂的人驚住了，畏畏縮縮地喊了聲：老師好！他摸了摸我的頭，微微一笑，露出一排整齊的牙齒：叫師父，不叫老師。我又是一愣，好古怪的人、好古怪的要求。知此人有趣，想必課也不乏樂趣。本來那顆渾渾噩噩想混日子的心從見面起就生出了饒有興致的求知欲。

　　那時(shí)候我可是重點(diǎn)保護(hù)對象，毛筆的'使用笑話頻出，常常左手烏黑，右手漆黑、再順勢往臉上一抹。每每此時(shí)，師父必定抱起我去清洗，雖然自己免不了也要遭殃，可他從不介意。

　　慢慢地，我長大了，毛筆終于用得心應(yīng)手了。落筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆，我陶醉于書寫過程中的一頓一挫，留戀于每幅作品完成后的滿足，更重要的是沉醉于師父的那聲贊揚(yáng)：不錯！我知道，這簡單的兩個(gè)字背后是師父更深層次的期待。

　　最有趣的是那個(gè)冬天，氣溫十分低，我們都裹得像個(gè)粽子。自己嫌冷倒是小事，就怕墨汁給凍上。忽見師父走了進(jìn)來，手上拿著瓶白酒，向每個(gè)墨碟里都倒上了一點(diǎn)。頓時(shí)，教室里酒香陣陣，宣紙上酒花朵朵，因?yàn)榫频难�染，我們筆下的字仿佛有了詩仙李太白的余韻。

　　然而，天下沒有不散的宴席，再美好的相聚也終有一別。升入了初中，我抽不出空再去師父那里練字。向師父告別、師父嘆了口氣，拿起筆，在一張生宣上寫下了四個(gè)大字：自強(qiáng)不息。他寫字時(shí)的模樣是我從未見過的異樣的溫柔，那四個(gè)字筆跡力透紙背，入木三分，有顏真卿的《多寶塔感應(yīng)碑》的風(fēng)范。師父也沒啥送你的，就送你副字。師父拿著紙，不舍地說，就算不學(xué)了，也不能落下毛筆，懂嗎？我眼中秋水暗漲，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那日別后，每次筆墨相逢，與書法共舞，都是一陣暖意氤氳心頭。我知道，在那暖意深處，是我對師父深深的懷念。

　　這份禮物，是師傅對我厚重的期望，是我與師父、與書法難舍的緣分見證。任歲月流轉(zhuǎn)、時(shí)光匆匆，我定會珍藏心間、永不淡忘。

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