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記敘文作文5篇【精華】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的記敘文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
晚自習(xí)下課后，我用最快的速度收拾東西，下樓，推車。學(xué)校里已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人了，我故意留到最后走，是想一個(gè)人靜一靜�！緦懬榫w伏下文故事】
父母的不理解，老師的誤會(huì)，同學(xué)之間的小矛盾。一時(shí)間，心里被這些煩惱充滿了，堵得喘不過(guò)氣來(lái)�！竞�(jiǎn)省，輕描淡寫極見(jiàn)筆力】
出校門口，迎面來(lái)了一個(gè)老師，應(yīng)該是某個(gè)送學(xué)生下晚自習(xí)的主任吧。我習(xí)慣性地說(shuō)了一句“老師再見(jiàn)”，主任似乎略有驚訝：“哎！你好！”——一個(gè)再普通不過(guò)的場(chǎng)景了。就在我經(jīng)過(guò)他的時(shí)候，他突然很親切地說(shuō)：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產(chǎn)生了幻覺(jué)，仿佛那一刻，我不是他的學(xué)生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰(shuí)�；椟S的路燈下，他只留給我一個(gè)柔和而親切的背影�！敬颂幷Z(yǔ)言形象，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象】
也許他只是看天色太晚，我一個(gè)女孩子又沒(méi)有人結(jié)伴回家，有點(diǎn)擔(dān)心，就關(guān)心了一下，高考輔導(dǎo)《記敘文感人秘方》。但就是這句再普通不過(guò)的話讓我感動(dòng)到想流淚。【寫作記敘文時(shí)，在記敘和描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)穿插抒情和議論不僅能增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力，而且能突出文章的中心�！�
記得讀幼兒園、小學(xué)時(shí)，學(xué)校離我家不遠(yuǎn)，我都是自己去學(xué)校。每天出門前，媽媽都會(huì)叮囑一聲：“要好好的呀！”久而久之，就成了習(xí)慣，只當(dāng)是“再見(jiàn)”之類的告別語(yǔ)，并無(wú)多少感覺(jué)。
到了這兒來(lái)上學(xué)，媽媽不在身邊了，外婆在這里照顧我。由于我騎車技術(shù)較差，跑車又難控制。剛開(kāi)學(xué)那一陣子，我三天兩頭出狀況，外婆很放心不下，每天早上出門前也總叮嚀一句：“路上小心，要好好的啊！”現(xiàn)在我自以為技術(shù)過(guò)硬了，就沒(méi)把這句放在心上，有時(shí)甚至覺(jué)得煩。但外婆每天都不忘說(shuō)這句話。
其實(shí)，家里最嘮叨的人是爸爸。他有事沒(méi)事都會(huì)打電話給我。有時(shí)實(shí)在沒(méi)話講，關(guān)心兩句后竟然問(wèn)我有沒(méi)有事要跟他講，每次我都絞盡腦汁找話題，痛苦得很，以至于后來(lái)聽(tīng)到電話響我就想躲起來(lái)。但是，我忘不了的是每次爸爸打電話給我最后一句都是：“在那邊要好好的��！”聽(tīng)到最后我都沒(méi)感覺(jué)了，就三個(gè)字：真麻煩！
也許我就是這樣，習(xí)慣了別人的關(guān)心，從而忘記了感動(dòng)，經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事生氣。
也是到現(xiàn)在，我才明白，一句“要好好的啊！”實(shí)在包含了太多。
這就是生活的真諦了。好好地學(xué)習(xí)，好好地生活，好好地和人相處，這些才是最重要的。只要能夠“好好的”，那點(diǎn)小矛盾、小誤會(huì)、小摩擦又算得了什么呢？！
一陣晚風(fēng)吹來(lái)，我頓覺(jué)神清氣爽，忙加快了速度，外婆一定還在燈下等我呢�！臼孜埠魬�(yīng)，自然收束】
總評(píng)：一句話，一片情。一個(gè)不經(jīng)意就感動(dòng)了自己和別人，文章以極精練的語(yǔ)言述說(shuō)了一個(gè)壓抑悶氣的開(kāi)始，已經(jīng)很見(jiàn)文字功力，然而第三段寫得則更是自然有韻：就在我經(jīng)過(guò)他的時(shí)候，他突然很親切地說(shuō)：“要好好的呀！”這樣一句熟悉的話讓還沉浸在煩惱之中的我產(chǎn)生了幻覺(jué)，仿佛那一刻，我不是他的學(xué)生，而是他的孩子。我心頭一顫，忙回頭想看清楚他是誰(shuí)。昏黃的路燈下，他只留給我一個(gè)柔和而親切的背影。我覺(jué)得這“一回頭”如有神助，你看這一個(gè)“昏黃的路燈，柔和而親切的背影”分明是神來(lái)之筆嘛。
從一句看似無(wú)心的話語(yǔ)回溯到從前，又滿載感動(dòng)和感悟從往事中輕盈的沖出，三段敘事娓娓道來(lái)，自然成文毫無(wú)重復(fù)累贅之感。媽媽叮囑的親切，外婆叮嚀的`固執(zhí)，爸爸嘮叨的無(wú)趣，聲聲入耳，句句關(guān)情，都被這一句再樸實(shí)不過(guò)的話語(yǔ)輕輕串起。文章作者原來(lái)的題目是“感動(dòng)”，太嫌浮泛了，我建議改成“你要好好的”，這樣一改文章立刻顯出了精神。
學(xué)會(huì)真實(shí)樸實(shí)的敘述，是寫好記敘文的前提。試想寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫同學(xué)總寫到“半塊橡皮”，寫愛(ài)心總離不開(kāi)“希望工程”……諸如此類，欲顯多情而近偽，使人讀之生厭。其實(shí)好好來(lái)寫，也許我們的文字一時(shí)不能做到生動(dòng)形象，真心實(shí)意總還是可以追求的。為了打動(dòng)人而胡編亂造所謂的動(dòng)人故事，只能讓讀者反感。當(dāng)然，我們所說(shuō)的真實(shí)并不是要大家把生活原封不動(dòng)地照搬上去。我們所謂提倡的“藝術(shù)的真實(shí)”實(shí)際就是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行技巧性的加工，如設(shè)置懸念、修飾語(yǔ)言等。它和內(nèi)容的虛假是完全不同的。本篇就完全以真情實(shí)感取勝，如果沒(méi)有真實(shí)的體驗(yàn)，是寫不出如此傳神的細(xì)節(jié)的。正是這種“真實(shí)”的力量打動(dòng)了閱卷老師。
記敘文作文 篇2
冬天的滑冰場(chǎng)是熱鬧的，雖然北風(fēng)象刀子一樣刮著人們的臉，天上還偶爾飄下幾片亮晶晶的雪花。但是，孩子們那銀鈴般的笑聲，仿佛和滑冰場(chǎng)結(jié)下了不解之緣。
第一次來(lái)滑冰場(chǎng)的我，對(duì)什么都充滿了好奇，瞧瞧這兒，望望那兒。穿上冰鞋后的我，就不象剛才那樣灑脫了。還站不穩(wěn)的我，就想向旁人那樣運(yùn)轉(zhuǎn)自如。腿剛剛要抬起，腳上的鞋就向兩匹脫僵的野馬，朝著各自的方向奔去。根本不聽(tīng)我的指令，我就向丟了車頭的客車，橫沖直撞。
望著那些“飛來(lái)飛去”的人們，我羨慕極了。我只好向爸爸求救，希望在爸爸的幫助下也過(guò)把癮，但是爸爸卻強(qiáng)烈要求我自己練習(xí)。不幫就不幫吧，自己學(xué)會(huì)那才叫有本事呢。我心想。我抬起頭，望著那“遠(yuǎn)在天邊”的護(hù)攔，嘆了口氣，然后便一步一步的向護(hù)攔挪去。
欄桿離我只有幾米遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我感覺(jué)，到達(dá)那里比25000里長(zhǎng)征還艱難。突然，腳下一滑，毫不保留的`和大地來(lái)了一個(gè)親密的擁抱。我企圖站起來(lái)，卻都以失敗而告終。我知道，這對(duì)于我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)，如果自己能站起來(lái)，熊都能飛上天了！
我焦急的叫爸爸扶起我，爸爸卻不以為然的說(shuō)：“自己的事，自己做，從那里跌倒，就叢那里爬起來(lái)。”“爸爸，我真的站不起來(lái)！”我抱怨地說(shuō)。爸爸皺了皺眉頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“今天你摔到了，我能扶你起來(lái)，那明天呢？你長(zhǎng)大了，遇到什么困難，都叫我來(lái)幫你解決嗎？”我不知道是我的耳朵出了毛病，還是爸爸的腦子出了問(wèn)題，只覺(jué)得委屈，淚水頓時(shí)涌了出來(lái)。
我暗暗跟爸爸叫起了勁，一定要自己學(xué)會(huì)。我試著站起來(lái)，但又摔倒在地，就這樣好多次。當(dāng)失敗第108次來(lái)見(jiàn)我時(shí)，它已經(jīng)是筋疲力盡了，只好請(qǐng)求成功來(lái)見(jiàn)我。就這樣，我學(xué)會(huì)了滑冰。完全是我自己獨(dú)立練習(xí)的結(jié)果。
雖然學(xué)習(xí)滑冰時(shí)，我討厭爸爸說(shuō)的那些話，氣憤爸爸不幫助我，不把我扶起來(lái)。但現(xiàn)在，我明白了爸爸那番話的含義。爸爸教會(huì)了我成長(zhǎng)，使我在碰“釘子”時(shí)，笑著去迎接困難。是爸爸給了我向困難挑戰(zhàn)的勇氣和力量。
爸爸的話將使我終身受益。
記敘文作文 篇3
每個(gè)人都有一段純潔的友誼，它是堅(jiān)固而又脆弱的，需要我們小心地呵護(hù)。然而，我們?cè)谟颜x中也難免會(huì)受到些許的挫折。
我們每天課間都要集合跑步。我和我的好朋友李瑞琦都是領(lǐng)隊(duì)，在隊(duì)伍前帶著同學(xué)們跑。
上周五，李瑞琦領(lǐng)兩隊(duì)跑一道，我也領(lǐng)兩隊(duì)跑一道�？稍谂艿倪^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她總是往我這一道上擠，我被擠得都快沒(méi)地方了，實(shí)在是讓人忍無(wú)可忍。于是，我便生氣地對(duì)她說(shuō)：“李瑞琦，你怎么擠到我這邊了！”李瑞琦不耐煩地扭著頭回答：“崔守靖總往我這邊擠！我也沒(méi)位置了，不往你那兒擠，往誰(shuí)那兒擠呀？”“你都不會(huì)說(shuō)說(shuō)崔守靖，讓他別跑那么快，往后退退！真是的，你還有理了！”見(jiàn)她這么有理，我更生氣了。李瑞琦委屈地說(shuō)：“我叫崔守靖往后退，他不聽(tīng)我的呀！你來(lái)管管試試！”我一邊把李瑞琦推到她那道上，一邊說(shuō)：“崔守靖是你那道的！你領(lǐng)那隊(duì)，又不是我領(lǐng)那對(duì)！再說(shuō)了，我沒(méi)權(quán)力管，也不該管！你憑什么叫我管！”李瑞琦說(shuō)：“那我就往你這道上擠嘛！”我感到一團(tuán)怒火占據(jù)了我的整個(gè)身心，對(duì)她大喊：“這道是我跑的，又不是你跑的。你管不了崔守靖，那你盡到領(lǐng)隊(duì)的責(zé)任了嗎？”這么苛刻的話一說(shuō)出口，我就后悔了。畢竟是朋友，怎么能這樣說(shuō)話呢？可令我意想不到的是，她竟然還振振有詞地說(shuō)：“我沒(méi)有！”我竟一時(shí)間不知說(shuō)什么好，她的理直氣壯使我無(wú)言以對(duì)。這個(gè)課間，我再?zèng)]理她。但是，我的'心中起伏不定，我真的將要失去這段友誼了嗎？真的沒(méi)有挽回的余地了嗎？課間僅僅十分鐘時(shí)間，我卻頭一次感到那么漫長(zhǎng)。
可我們畢竟還是好朋友呀！第四節(jié)上體育課打排球時(shí)，李瑞琦跑到我跟前說(shuō)：“咱們兩個(gè)一定要分到一組哦！”她的表情好像沒(méi)發(fā)生過(guò)那件事一樣，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，心中升騰起了一片廣闊無(wú)垠的藍(lán)天。
名垂青史的，是朋友之間那份深深的情意�？缭秸系K，會(huì)使我們的心境重新開(kāi)朗。
記敘文作文 篇4
今天，我興致勃勃地翻開(kāi)了童年的照片，自言自語(yǔ)道：“看看小時(shí)的我到今天有什么大轉(zhuǎn)變？”翻著翻著，便看到：一張照片上，我開(kāi)心地笑著，手上拎著根繩子，繩子上拴著只知了……不知不覺(jué)，我陷入了回憶。
依稀記得，那個(gè)夏天，我到山上奶奶家去避暑。山上的景色美得耀眼，一蛇小溪，幾盒茅屋，萬(wàn)卷書林……都是那兒的好風(fēng)景。山上的知了呢？更是鬧得要命。
因?yàn)榻?jīng)受不住吵鬧的誘惑，我把一只黑色的大知了用細(xì)線綁了起來(lái)，把它當(dāng)做風(fēng)箏來(lái)放。那時(shí)，我樂(lè)得要命，高興地叫道：“哈哈！放風(fēng)箏嘍！”。在我的眼里�。≈似疵仫w啊飛，好像就是風(fēng)箏執(zhí)意要自己飛得老高。我一邊往前跑，一邊愉快地想：誰(shuí)叫你們這么吵，這么不聽(tīng)話呢？爸爸也一時(shí)興起，幫我拍下了這張照片。
一次去外婆家。外婆家在農(nóng)村，農(nóng)村那里的田地��！種著各式各樣的蔬菜，是一片綠色的海洋。在這片綠色的海洋里，我和表姐悠閑地散著步。突然，一條扭曲著身子的“海蛇”吸引了我的`視線。
仔細(xì)看那“海蛇”，弄得我差點(diǎn)吐了一地，原來(lái)是一條蚯蚓。蚯蚓左彎彎、右扭扭、前撲撲、后滑滑，好不惡心。我不管三七二十一，一腳往它的身子中間剁了過(guò)去。結(jié)果，蚯蚓不但沒(méi)死，反而變成了兩條。嘿！怎么回事？當(dāng)時(shí)還很小的我這樣想。我不灰心，繼續(xù)使勁地剁，臉都紅了。這時(shí)，我氣呼呼地，同時(shí)內(nèi)心又帶有興味地叫道：“什么東西嘛！”便繼續(xù)向前邁步。
想著想著，我的思緒又回到了照片上。是��！童年真快樂(lè)，懷念那！我心里想。
記敘文作文 篇5
明明時(shí)鐘上的指針不過(guò)是原地轉(zhuǎn)圈，為何時(shí)光走的卻是一段單程的旅途。終點(diǎn)總是時(shí)過(guò)境遷，物是人非。但是，總會(huì)有些是不會(huì)變的，就如同我喜歡的太陽(yáng)，大部分是因?yàn)槲蚁矚g它金色的光芒。我一次次的抬頭直視那包裹在萬(wàn)丈光芒中的太陽(yáng)，刺痛了眼睛，仍不停止。我便是如此的執(zhí)著于我所確定的事，一如那金色的光芒。
在初中升高中的時(shí)候，我是很想去江中上學(xué)的，家里的人對(duì)我也很是期盼，希望我在一個(gè)更好的環(huán)境中有更好的發(fā)展�？墒�，我中考的成績(jī)不是很理想，距江中的大門還差一步，爸爸緊鎖的眉頭和暗淡無(wú)關(guān)的眼神讓我愧疚。他的眼神中像是住進(jìn)了一個(gè)秋天，讓我感覺(jué)盛夏還沒(méi)有來(lái)臨便有蕭索的風(fēng)吹過(guò)，止不住的絲絲寒意浸入皮膚。
“怎么辦？”他問(wèn)我，可在我聽(tīng)完，每一個(gè)字都像是一聲嘆氣，像一片落葉滑過(guò)我的手指，轉(zhuǎn)瞬即逝。但那蕭索的感覺(jué)卻直直的傳入我的心底，“不知道”當(dāng)時(shí)的我好像是真的不知道的。看不見(jiàn)太陽(yáng)的所在，看不清未來(lái)的方向。
“就差那么一點(diǎn)點(diǎn)，我花錢讓你進(jìn)去把�！�
“我不要！”脫口而出，就像是沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的反應(yīng)，身體本能作出的選擇。我不知道為什么，我那時(shí)可以如此肯定的說(shuō)出這話，這就是我一直所堅(jiān)定的執(zhí)著嗎？
“我們是有辦法進(jìn)去的，那里的環(huán)境要比其他地方好很多�！笔前。乙恢彼Ｍ牟痪褪悄苌线@所學(xué)校嗎，為什么現(xiàn)在就不想去了。
半透明的窗簾緊合著，可地上依然斑駁著這些影子。我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光猛地直射進(jìn)來(lái)，頓時(shí)充斥了爭(zhēng)個(gè)房間，強(qiáng)烈的陽(yáng)光刺痛了我的眼睛，但我依然執(zhí)拗的.抬起頭，眼前一片金光，我也有了我自己的答案。
環(huán)境并不意味著一切，做自己該做的事，去自己該去的地方，這才是真理。我要問(wèn)心無(wú)愧，我希望我的生命充斥陽(yáng)光，雖然我可能不能進(jìn)入我向往的地方，但是我更加不能忍受整整三年待在本不屬于我的地方，覺(jué)得自己不如別人。所以我會(huì)在另一個(gè)地方繼續(xù)堅(jiān)定我的執(zhí)著，為我的生命著上一抹最亮麗的金黃！
一年、兩年、三年、四年
五年、十年、二十年
我不知道人能堅(jiān)持一個(gè)信仰多久，能夠保留一份感情多久，能夠持續(xù)一個(gè)夢(mèng)想多久，那么很多很多年以后，當(dāng)今的看客一個(gè)一個(gè)離去，時(shí)事變遷，花開(kāi)花落，日升月沉，我還能夠以一種怎樣的目光和心情去審視我的人生世界，甚至一草一木是否能如同每一個(gè)晝夜變更時(shí)恒久不變的太陽(yáng)那樣清醒的審視著世間。
向日葵不一定向著太陽(yáng)所在的方向，但一定是太陽(yáng)曾經(jīng)生氣的地方。它對(duì)太陽(yáng)的執(zhí)著讓我堅(jiān)定我對(duì)生命的執(zhí)著。
抬起頭我的生命滿是金光！
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