記敘文作文

記敘文作文8篇（經(jīng)典）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的記敘文作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

　　一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時(shí)不留心觀察。寫作時(shí)冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實(shí)的，自然沒有感人的力量�？梢姡�觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對(duì)學(xué)生將來從事社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎樣觀察生活，對(duì)初一學(xué)生來講，是個(gè)難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時(shí)說：“要練習(xí)我們的眼睛 ，善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語�！边@ 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

　　初一學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，富于激情，樂于參加活動(dòng)。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點(diǎn)，開學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對(duì)象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動(dòng)作等。觀察的時(shí)間是四個(gè)星期。對(duì)觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對(duì)象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個(gè)性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說在觀察人物時(shí)不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說話、做事時(shí)的表現(xiàn)是不同的。人物的一個(gè)動(dòng)作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動(dòng)形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時(shí)，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征，即生氣時(shí)、高興時(shí)、嚴(yán)肅時(shí)……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點(diǎn)。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個(gè)星期后，每個(gè)學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強(qiáng)調(diào)，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對(duì)老師的描寫頗為生動(dòng)逼真。

　　為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會(huì)，中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時(shí)很有趣。所以上課時(shí)，我就仔細(xì)觀察他提問時(shí)的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動(dòng)作上的一些特點(diǎn)。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認(rèn)識(shí)，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。

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　　”通過這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時(shí)再不愁沒有可寫 的了。

　　二、寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作，我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因?yàn)槭煜さ娜撕褪�，都是自己了解透徹、認(rèn)識(shí)深刻、 感受深切的，寫作時(shí)就能準(zhǔn)確地把握住寫作對(duì)象的個(gè)性特征，就能寫得真實(shí)自然，生動(dòng)形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對(duì)他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫時(shí)自然容易抓住人物的特點(diǎn)。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。

　　描寫人物大體是從外貌、語言、動(dòng)作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個(gè)方面并非要全寫，有時(shí)外貌和心理可以不寫，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。

　　第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

　　寫人物說話，要寫出在不同場(chǎng)合說話時(shí)的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動(dòng)作， 或處理問題的.方式方法等。不管是語言描寫，還是動(dòng)作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否 則就會(huì)平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個(gè)性化特征。

　　第三，讓人物自我表演。

　　學(xué)生寫作前，我強(qiáng)調(diào)指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

　　第一，要交代清楚記敘的要素。

　　記敘的要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時(shí)，要交代清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn) 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個(gè)。

　　學(xué)生在敘事時(shí)，一般都能寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡(jiǎn) 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點(diǎn)，我就強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程，力求在短期內(nèi) ，達(dá)到一定的效果。

　　第二，寫好矛盾沖突和結(jié)局。

　　由于年齡、時(shí)代的差異，學(xué)生在家里會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會(huì)與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會(huì)在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會(huì)得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突，并且力爭(zhēng)寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使文章曲折動(dòng)人，富有吸引力。

　　三、片斷寫作訓(xùn)練寫整篇作文固然重要，但費(fèi)時(shí)較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時(shí)，我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí)，以 突出寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)，二者交叉進(jìn)行，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

記敘文作文 篇2

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎知彩虹的絢美?不嘗遍酸甜苦辣怎知生活的多彩?如果生活只有一味甜，那這樣的生活豈不單調(diào)乏味?如果成功沒有失敗的先導(dǎo)，那這樣的成功可以絢美多久?每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，我也不例外�！疤焯秒x地獄僅有一步之距，成功離失敗只有一箭之遙”，這是我的一句座右銘，每當(dāng)遇到挫折，想放棄時(shí)，它時(shí)不時(shí)會(huì)在我耳邊回響。

　　記得有一次，老師發(fā)了一張數(shù)學(xué)試卷。其中有一道題，我算了許久也沒能算出來，正當(dāng)想放棄時(shí)，耳邊忽然回響起了“天堂離地獄僅有一步之距，成功離失敗只有一箭之遙”這句話。我想：想要成功必須享受拼搏。便認(rèn)真的算了起來。第二天下午，老師把上午交上的試卷發(fā)下來，看著一個(gè)個(gè)紅鉤，我流下了激動(dòng)的眼淚。

　　還有在三年級(jí)發(fā)期中考試卷的那天，當(dāng)老師發(fā)試卷念到我的名字叫我去講臺(tái)拿的時(shí)候，我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的'試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分!我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走回座位的。放學(xué)后，我走在回家的路上，天陰沉沉的，似乎要將大地吞沒;風(fēng)冷颼颼的，幾乎要把握冰冷冷的心吹破，我緊揣試卷，徘徊在回家的路上。回到家后我把自己關(guān)在房里，正當(dāng)我想放棄這門功課的時(shí)候，耳邊突然回響起了“不要把考試看得太重，一次兩次的失敗并不能代表什么，如果連這點(diǎn)失敗都克服不了，要怎么去對(duì)待這漫長(zhǎng)的人生?”這段話，在這段話的鼓勵(lì)下，我終于走出了這片陰影。

　　經(jīng)過了這兩件事，我懂得了“倒下去不要怕，要試著在努力爬起來”。

　　朋友們，我想告訴你們：失敗是一種成功的經(jīng)驗(yàn)。全部經(jīng)驗(yàn)的累積讓幸運(yùn)女神來眷顧。雛鷹搏擊長(zhǎng)空，鄙視在經(jīng)歷無數(shù)次的失敗之后的，每一次的失敗只會(huì)讓翅膀更趨堅(jiān)強(qiáng);山溪奔流入海，必是在經(jīng)歷無數(shù)次的挫折之后的，每一次的挫折只會(huì)讓水流跟趨干勁。失敗并不可恥�？蓯u的是在失敗后仆地痛哭，一蹶不振。朋友們，莫懼失敗，保持一種理智清醒的思想，保持一顆頑強(qiáng)自信的靈魂。那么，你就會(huì)在失敗的廢墟上聳立起人生的華宇!

記敘文作文 篇3

　　三毛曾經(jīng)說過：永不抗拒生命給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。所以，讓青春和歲月打磨出最優(yōu)秀的你，這樣，即使未來沒那么光鮮，也不至于空白。

　　他是大山里的孩子，祖祖輩輩都以耕田為業(yè)，只有他不甘平凡，想要去見識(shí)一下外面的大千世界。

　　深山里的村莊封閉落后，村民們每天忙于勞作，生老病死，就這樣消逝在時(shí)間的長(zhǎng)河中。所幸他的父母足夠開明，在別人家的男孩子早已下地勞作的時(shí)候，允許他繼續(xù)背著書包走向幾十公里外的學(xué)校。

　　每天，他踏著清晨的露珠趕往學(xué)校，有時(shí)會(huì)碰到早起的村民，他們會(huì)笑著，用略有揶揄的口氣說：“喲，這不是咱們村的文化人嘛，又去上學(xué)�。恳�我說，男孩子嘛，就應(yīng)該幫襯幫襯家里，你看我家小子，多么能干！干嘛花那冤枉錢去讀書啊？”他也只是笑笑，禮貌地問好過后，便不加辯解地走了。他知道唯有讀書，才能讓他走出去。他的目的地，在遠(yuǎn)方。

　　學(xué)校的設(shè)施簡(jiǎn)陋，僅有幾個(gè)教師，孩子也不多，他每天都認(rèn)真地聽講，努力地汲取著知識(shí)，像是快要抽芽的小草渴望得到陽光雨露的滋潤一般。冬天的時(shí)候，他和另外幾個(gè)孩子從外面搬出柴木，在教室前面升起篝火，火焰肆意地跳躍著，映在一張張朝氣且充滿希望的臉上。每逢放假，他都要幫著父母干農(nóng)活，上學(xué)是需要錢的，使這個(gè)原本就清貧的家庭生活更加拮據(jù)。

　　他就這樣慢慢地長(zhǎng)大，每天都努力地讀書，優(yōu)秀的成績(jī)也逐漸讓村里的其他人閉了嘴。他心里的那棵小草，正在破土而出，野蠻生長(zhǎng)。

　　中考過后的那個(gè)暑假，他和以往一樣幫著父母干農(nóng)活，考上縣里的重點(diǎn)高中這個(gè)消息傳來時(shí)，他笑了。他看到父母臉上興奮的淚水，看到陽光透過樹枝間的縫隙在地上投下斑駁的影子，綠茵慢慢爬上樹梢，帶來一季清涼。太陽還是有些毒辣，卻是他一生中見過最美的`風(fēng)景。他所預(yù)約的精彩，如期而至。

　　沒人知道你現(xiàn)在做的每一件事，未來會(huì)成為怎樣的故事，但唯一能肯定的，是現(xiàn)在的每一次探尋，每一次推開那些向你指點(diǎn)的手，每一次對(duì)跟風(fēng)的不妥協(xié)，每一次帶著眼淚向前的奔跑，都一定會(huì)讓人生有一點(diǎn)點(diǎn)的不同。只要你付出努力且問心無愧，總有一天，你所預(yù)約的精彩，會(huì)驚艷綻放。

記敘文作文 篇4

　　“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”。寒假的一次田園生活讓我收獲了很多，它使我明白了生活并不像我們想象的那么容易……

　　寒假期間的一次田園生活，讓我收獲了很多，也正是這次經(jīng)歷，才使我真正的發(fā)現(xiàn)自己之前的種種想法是那樣的幼稚，那樣的可

　　在寒假的一天下午，春日里和煦的陽光照耀著大地，我來到叔叔的養(yǎng)雞場(chǎng)。剛走到養(yǎng)雞場(chǎng)我就聽到雞叫，便看到一大群雞在地上啄蟲子。于是我馬上開始我的社會(huì)實(shí)踐。我用手提著鐵桶，桶里裝著玉米片，雖然重，但是我忍住了。看著叔叔把玉米片灑在地上，叔叔叫了一聲，很快，一大群雞就來吃“飯”了

　　過了一會(huì)兒，叔叔叫我去挖田，于是我便跟著他，拿著鋤頭。到了后，叔叔拿著鋤頭給我做了一個(gè)示范，后面我就照著叔叔的動(dòng)作開始挖地。我先用鋤頭把地上的草除掉，然后，一鋤頭一鋤頭把土翻松，把雜草和石頭撿出去，又把土整平，分成一丘一丘的`。旁邊我的狗——“獅毛”坐在那里看著我勞作實(shí)踐�！昂美垩�!”我自言自語道。一會(huì)兒我的手就起了兩三個(gè)繭子，汗水大滴大滴地從我的頭上滴下來，土和汗水混在一起，我的臉變成一張可笑的花貓臉，叔叔和姑媽都在笑我。此時(shí)我覺得我腳和腰都是酸的，十分無力!當(dāng)我看到我的勞動(dòng)成果，一丘一丘、毫無雜草的田地，一股高興的勁頭涌了上來，我感到無比的神氣和驕傲。

　　我把臉上的土洗掉后，喝了點(diǎn)水，又跟著叔叔去收雞蛋。叔叔帶我來到山上的草叢中，叔叔很快就撿到五個(gè)蛋，叔叔看我毫無收獲，于是便說：“弘健，你要去草叢中看看，因?yàn)殡u都是在草叢中下蛋的�！蔽野凑帐迨褰涛业姆椒�，我穿過一片片樹林來到一處草叢，努力尋找雞蛋，我扒開草，發(fā)現(xiàn)了兩三個(gè)雞蛋，小心翼翼地?fù)炱饋砟媒o叔叔。找了二十分鐘，我就和叔叔滿載而歸了!

　　五點(diǎn)的時(shí)候我就和叔叔姑媽再見，回到了家，結(jié)束了這次非常有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　在這短短的寒假社會(huì)實(shí)踐里我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，是一次人生經(jīng)歷，更是一生中寶貴的財(cái)富!

記敘文作文 篇5

　　經(jīng)過學(xué)校的期末考試，我相信同學(xué)們都很想休息。我就是其中一個(gè)，但不過我的愿望實(shí)現(xiàn)了。

　　1月16日的早晨，我早早的就起床了。因?yàn)槲�、姐姐和媽媽要一起去參加少兒攝影營。媽媽跟我說：“到小區(qū)門口的時(shí)候，會(huì)有兩個(gè)小朋友上來，他們都比你大�！�

　　一到小區(qū)門口，果然有兩個(gè)小朋友上了車，他們是一男一女的表哥表妹。通過車上的自我介紹，我知道了表妹叫楊佳俞，表哥叫楊瑤羽飛。

　　終于到辦公室了。那里的人真多啊！有男有女，有老有少。那時(shí)，我們的攝影老師——點(diǎn)點(diǎn)姐姐已經(jīng)到了。她先讓我們?nèi)�體坐下，然后讓我們順時(shí)針自我介紹。她讓我們介紹自己的.名字，今年幾歲，在哪座學(xué)校讀書，對(duì)攝影的認(rèn)識(shí)。

　　點(diǎn)點(diǎn)老師教了我們光圈、快門、曝光……很多很多的知識(shí)。這段時(shí)間，我不知不覺的走進(jìn)了攝影的天堂，直到有一個(gè)人說：“吃飯啦！”我這才從攝影的天堂中醒來。

　　吃完了中午飯，媽媽突然告訴我：“今天下午我們要去百花洲公園親自體驗(yàn)拍照�！甭犃诉@就話，我高興得都要跳起來了。

　　剛回到大堂，已經(jīng)有人在準(zhǔn)備了。直到所有人都到齊了，我們才能走。終于，所有人都到齊了。“太好啦！我終于可以去百花洲公園了！”我開心地說。媽媽說：“因?yàn)闆]有車，所以我們只能走路去�！�

　　我們走著走著，終于到百花洲公園了。在那里，點(diǎn)點(diǎn)老師說讓我們自己選一個(gè)主題拍照，結(jié)束后會(huì)評(píng)出獎(jiǎng)。我選了“狗狗”這個(gè)主題，然后就愉快地開始拍照了。

　　我走呀走，終于看到了兩只小狗狗，它們?cè)谕嫠�。接著，我又看見了一只小狗，然后我就拍了它們。哇！它們好可愛��！接著，我又走呀走，又看到了一只大黑狗，姐姐也看到了它，然后姐姐就給它拍了一張照片。我又看了一條小狗，它還穿著一件衣服。

　　回到辦公室，我已經(jīng)很累了。到頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我差點(diǎn)睡著了�？墒�，我沒有頒到獎(jiǎng)，姐姐卻頒到了。

　　雖然今天我很累，可是我收獲很多。

記敘文作文 篇6

　　從懵懂走向成熟的道路上，不會(huì)只有歡笑與喜悅，總會(huì)夾雜一些煩惱與悲傷。

　　從小學(xué)到中學(xué)，在同學(xué)們的眼中，我永遠(yuǎn)是被懷疑的對(duì)象，被大人們視為危險(xiǎn)物。最近，班內(nèi)一塊玻璃碎了，掀起了一場(chǎng)風(fēng)暴，同學(xué)們都暗暗猜測(cè)誰是罪魁禍?zhǔn)�。我并沒有特別關(guān)注這件事，也沒有去猜疑誰，可大家看我的眼神總是鬼鬼祟祟的，甚至有人直接問，這件事是不是我干的。開始，我很有耐心地向他們解釋，可慢慢地，越來越多懷疑的眼神向我投來。

　　最后，無路可走的`我選擇逃避，再次面對(duì)這樣的問題，淡漠地撒了謊，承認(rèn)了這件事。過了不久，大家都不再提，甚至是忘卻了，可在我的記憶深處，有更大的委屈一直藏著……兩年前，發(fā)生過同樣的事情，大家明明已經(jīng)親眼看到不是我干的，弄壞玻璃的同學(xué)也是已經(jīng)默認(rèn)了，可我還是成為大家眼里真正的“兇手”。雖然有怨恨，但是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)，慢慢就會(huì)忘卻了，正如席慕容說的，“沒有怨恨的青春才會(huì)了無遺憾。

記敘文作文 篇7

　　柔和的陽光透過我的窗戶，灑在我的房間里。我愉快地伸了個(gè)懶腰，目光不自覺地望向窗外。

　　汽車的鳴笛聲，小販們的叫賣聲此起彼伏。這時(shí)，一個(gè)年老的身影吸引住了我。她慢吞吞地走著，顯得很吃力。突然，一輛轎車從她身旁呼嘯而過，她明顯趔趄了一下，隨后便倒在地上。

　　一個(gè)小販注意到了她，一邊指著她，一邊招呼著其他人，“看！那個(gè)老人怎么了？”顧客和小販們都急匆匆地走過去，對(duì)老人指指點(diǎn)點(diǎn)。我震驚了，有幸災(zāi)樂禍的;有四處張望，尋找作案者的;也有麻木不仁的……這時(shí)，我想到了今天早上……

　　今天早上，媽媽指著報(bào)紙上的一則報(bào)道，忿忿不平地說：“這年頭，真是什么樣的人都有�。　蔽液闷娴販愡^去，頓時(shí)明白了：報(bào)道上赫然寫著“三少年扶老人卻被指為肇事者”。媽媽語重心長(zhǎng)地說：“孩子，做好事也要分辨是非��！”

　　想到媽媽對(duì)我說的話，我遲疑了：這個(gè)老人該不該扶��？圍觀的'人越來越多，卻沒有一個(gè)人愿意伸出援助之手。一個(gè)年輕人剛想去扶，旁邊的人就“善意”地提醒他：“孩子，別扶呀！萬一她訛上你怎么辦？那時(shí)候，你就是跳進(jìn)黃河也洗不清啦！”年輕人顯然被觸動(dòng)了，退到一邊去了。

　　圍觀的人漸漸散了，老人吃力地扶著欄桿站了起來，接著搖晃著走了幾步。我的心仿佛被刺了一下。

　　我沖出家門，跑到老奶奶身邊，扶著她，笑瞇瞇地說：“奶奶，我來幫您！”老人感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我發(fā)現(xiàn)，不遠(yuǎn)處的小販們都慚愧地低下了頭……

　　回到家，陽光依舊灑滿我的房間，但我卻從未感覺到如此溫暖。我愉快地向窗外望去，一切都還是那么美好。

記敘文作文 篇8

　　時(shí)間，好似流沙，你只能眼睜睜地看它從你的指縫滑走，無奈卻抓不住它，使它永遠(yuǎn)定格在那一瞬間。

　　——題記

　　雨中·嬉鬧

　　“耶，下雨了，下雨了，真是太棒了�！薄芭畠喊�，慢點(diǎn)跑，小心摔跤�！边@時(shí)你會(huì)看到一個(gè)剛上幼兒園的小女孩無憂無慮的在細(xì)雨中奔跑，一位年輕的婦人撐著一把傘，急忙的跟在小女孩的身后，臉上充滿了擔(dān)憂，又夾雜了一絲絲開心。傘面上被許多五顏六色的花點(diǎn)綴著，在雨水的沖洗下越發(fā)顯得嬌艷，卻遠(yuǎn)不及女孩的笑靨。小女孩在前面奔跑著，踩著雨水，留下一串串銀鈴般的笑聲，還有那位年輕媽媽眼中掩不住的慈愛，伴隨著雨的滴答聲，形成一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符，一處奪目的風(fēng)景。

　　雨中·躲藏

　　伴隨著學(xué)校鈴聲的響起，五六年級(jí)的孩子們飛一般的奔到門口，家長(zhǎng)已經(jīng)把門口堵得水泄不通，一個(gè)小女孩也在人群中焦急的尋找媽媽的身影。呵！找到了。女孩的媽媽趕緊把帶來的保暖外套披在女兒的身上，還是那把花傘，傘下，女孩不住地往傘中央靠，生怕被雨水淋濕。一深一淺的踩著雨水朝著回家的方向走去，但路上總會(huì)響起女孩的抱怨聲：“真是煩死人了，好好的天下什么雨，凍死了……”雨中的那把花傘不知何時(shí)已不再嬌艷。

　　雨中·腳步匆匆

　　時(shí)光飛逝，女孩已是一名畢業(yè)生了，每天背著沉重的'書包，唉聲嘆息，那如花般的笑容好似已經(jīng)很久沒有出現(xiàn)在她的臉上。又是一個(gè)雨天，放學(xué)后女孩急急忙忙拉起媽媽就往回趕，還是那把花傘，卻早已破舊不堪，沒有喜悅，也沒有抱怨，只是那匆匆的腳步。是啊，已經(jīng)是九年級(jí)的畢業(yè)生了，哪還有閑情逸致賞雨。時(shí)間，改變了一切。

　　沒錯(cuò)，那個(gè)小女孩就是我，那些情景還歷歷在目，那么清晰，仿佛是昨天剛發(fā)生的，可是那把“飽經(jīng)風(fēng)霜、傷痕累累”的雨傘，還有媽媽頭上不知何時(shí)爬上兩鬢的白發(fā)，是那時(shí)間飛逝的最好證據(jù)。突然覺得時(shí)間過得好快，快到讓我害怕，不知還有沒有一天我會(huì)鼓足勇氣向媽媽表達(dá)我的愛。

　　時(shí)間老人是公平的，不會(huì)給某個(gè)人多一分或少一秒。也許某個(gè)時(shí)間，回望過去，會(huì)不自覺地問一句：“時(shí)間都去哪兒了？”

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