記敘文的作文

[合集]記敘文的作文3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的記敘文的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記敘文的作文 篇1

　　“叮鈴鈴……”隨著上課的鈴聲，語(yǔ)文老師王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教師。

　　王老師說(shuō)：“今天，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好不好?”同學(xué)們齊聲回答：“好。”頓時(shí)，教室里像炸開了鍋。

　　王老師分別找了三位畫技好的同學(xué)畫三位女生，她們分別是：我、張一諾和姜佳美，王老師只讓我們給這三位女生畫頭、眼睛和嘴巴，不讓我們畫鼻子。我“丈二的和尚摸不著頭腦”地自言自語(yǔ)到：“王老師這玩的是哪出戲呀?”我們?nèi)�位面面相覷。這時(shí)王老師微笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真觀察這三幅畫，看看她們?nèi)鄙倭耸裁?”“不就是沒(méi)鼻子嗎?”眼尖的張逸凡答到。“那么，哪幾位同學(xué)愿意上來(lái)幫她們貼上鼻子呢?”同學(xué)們爭(zhēng)著上臺(tái)。

　　王老師補(bǔ)充到：“上來(lái)的'學(xué)生要用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛不許偷看，用橡皮泥當(dāng)鼻子貼在沒(méi)有畫鼻子的部位。”

　　王老師先找了三位同學(xué)貼鼻子，第一位是管郡、第二位是姜佳美、第三位是吳思遠(yuǎn)。只見她們?nèi)齻�(gè)拿著橡皮泥，小心翼翼地貼著……她們有的把鼻子貼在了眼上、有的把鼻子貼到嘴巴下面、還有的把鼻子貼到了嘴巴上，惹得同學(xué)們哈哈大笑。

　　王老師說(shuō)：“我們?cè)僬乙唤M同學(xué)來(lái)貼，行嗎?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。結(jié)果還是一樣：他們有的把鼻子貼到了離小女孩十萬(wàn)八千里的地方、有的把鼻子貼到了其他地方、還有位調(diào)皮鬼居然貼了四個(gè)鼻子也沒(méi)有貼對(duì)地方，班里頓時(shí)哄堂大笑，好多同學(xué)都快笑出了眼淚。

　　王老師笑著說(shuō)：“今天這節(jié)課有意思嗎?”同學(xué)們說(shuō)：“太有意思了�！薄巴瑢W(xué)們請(qǐng)拿出你手中寶貴的筆，把這節(jié)課記錄下來(lái)�！敝宦爩W(xué)習(xí)班長(zhǎng)劉雨欣若有所思地說(shuō)：“謝謝您王老師，您不僅讓我們玩了游戲還有了寫作文的素材。王老師您真是用心良苦啊!”

記敘文的作文 篇2

　　今天下午，我像往常一樣來(lái)到勝藍(lán)教育的作文教室。“叮鈴鈴”，上課了，只見王老師在黑板上畫了一根愛心線條，又在愛心線條上畫了一條直線，最后在直線的下面畫了一條彎彎的曲。我腦筋一轉(zhuǎn)，這不就是蘋果嗎?然后又在蘋果里涂上紅色。這樣，紅彤彤的蘋果就出現(xiàn)在我們的眼前。看著黑板上又大又圓雙紅又香又甜的蘋果，不禁想起自己在家中吃蘋果的一兩件事情。

　　那一天傍晚，突然，爸爸輕手輕腳地走了過(guò)來(lái)，清了清噪子，說(shuō)：“女兒啊!這次出差回來(lái)，有一個(gè)小朋友給了我兩個(gè)蘋果，一直不舍得吃，拿給你和貪吃的弟弟吃吧!”于是，爸爸從公文包里拿出一大一小的紅彤彤的蘋果，放在我的手掌中。我接過(guò)蘋果，不好意思地說(shuō)：“謝謝你，老爸。”我仔細(xì)地端詳著手中的大蘋果，真讓人著迷啊!綠中透紅的果皮，真讓人大飽眼福。圓圓的`個(gè)兒有小碗一般大，我摸了摸果皮太光滑，湊近鼻子一聞，真香啊，都快掉了鼻子似的!讓我直流口水，真想咬一口!我又看了看手中的小蘋果，只是小了一點(diǎn)兒，只有壘球一樣大。

　　我一手拿著大蘋果，一手拿著小蘋果，左右為難：如果我把大蘋果給弟弟，那不就吃虧了，如果把大蘋果給我，那就會(huì)被別人嘲笑，被人會(huì)說(shuō)我自私自利!。突然，我想起了《孔融讓梨》的故事。孔融那么小，4歲就學(xué)會(huì)了讓梨，把大的梨經(jīng)哥哥吃，把小的梨留給自己。

　　我主意已經(jīng)決定了，我要向孔融一樣，把大的蘋果給弟弟，小的蘋果留給自己。弟弟在房間里看《鋼鐵飛龍》，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，跑向房間，氣喘吁吁地對(duì)弟弟說(shuō)：“今天爸爸從山東回來(lái)，帶了兩個(gè)蘋果給你，我把大的蘋果給你�！钡艿苈犃艘贿吿�一邊說(shuō)：“謝謝你姐姐，我不客氣了�！卑职终驹陂T口，走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“好孩子，你懂得了禮讓，你是弟弟的榜樣�！卑职痔鹛鸬匦α耍�我也笑了。我再抬頭看看黑板上的蘋果，不僅僅讓我嘗到了蘋果的甜味，而且還傳遞了愛心、友情和友誼。

記敘文的作文 篇3

　　巖石將山泉層層撕碎，它卻在那蜿蜒流淌后綻放“疑是銀河落九天”的壯美。

　　淤泥將清荷涂抹得頗為狼狽，它卻以亭亭凈直之姿，在泥濘中滌蕩清輝。

　　親愛的你，請(qǐng)聽我一言，讓苦難雕琢你的美。

　　讓苦難雕琢你的美，它會(huì)為你帶來(lái)清明之眼與細(xì)膩之心。

　　可還記得那個(gè)批發(fā)行吟澤畔的三閭大夫?帶著“鸞鳥鳳凰，日以遠(yuǎn)兮”的無(wú)奈，帶著“燕雀烏鵲，朝堂壇兮”的憤懣，他從高高的廟堂走向遙遠(yuǎn)的江湖。然而，苦難是屈原的不幸，卻是中國(guó)文化的大幸。他在放逐地讓詩(shī)歌放逐，使政治郁悶在山水的'包圍下蒸騰為文化詩(shī)情。他的苦難，是貶官文化的造就者，更是浪漫主義文學(xué)的源頭。由此可見，苦難能給你一雙慧眼，看清世間的紛紛擾擾，冷暖炎涼，苦難還會(huì)給你一顆細(xì)膩之心，使你在細(xì)微之處體會(huì)常人難以發(fā)現(xiàn)的美好。凡此種種，都將雕琢你的美。不是嗎?

　　讓苦難雕琢你的美，它會(huì)為你帶來(lái)堅(jiān)韌不拔之志。

　　奧朗坷德在《小婦人》中寫道：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚�！闭\(chéng)哉斯言。苦難帶給我們的，不僅是回眸時(shí)的一段美好經(jīng)歷，亦不僅是從中悟得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更多的則是一種笑看清風(fēng)明月的淡然心態(tài)與一份愈挫愈勇的頑強(qiáng)品質(zhì)。君不見，王安石兩次任相而兩次罷相，變法圖新，不畏不悔，終在不斷的苦難與轉(zhuǎn)折中讓王安石變法光耀史冊(cè)。

　　君不見，白巖松在人生的道路上飽經(jīng)憂慮，他痛并快樂(lè)著，最終追逐到高遠(yuǎn)的理想。蘇子有言：“古之成大事者，非有成超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志�！倍�苦難，便是將其賦予你的最好的老師。在苦難中愈加堅(jiān)強(qiáng)，愈加無(wú)畏的你，一定最美。

　　請(qǐng)君放眼當(dāng)代中國(guó)，逃避苦難者有之，怨恨苦難者有之，在苦難中徘徊不前，自憐自愛者亦有之。如此一來(lái)，我們?cè)跄苷f(shuō)我們有信心讓明天更好?又怎能去攜手追尋那遙遠(yuǎn)而美好的中國(guó)夢(mèng)?

　　張載有言：“艱難困苦，玉汝于成�！庇H愛的你，請(qǐng)相信，當(dāng)你學(xué)會(huì)了欣賞苦難，它便會(huì)將你從淺淺泉水塑造為飛流直下的美麗瀑布，當(dāng)你學(xué)會(huì)了利用苦難，它便會(huì)將你從平凡的石頭雕琢為溫潤(rùn)和田。

　　苦難會(huì)雕琢你的美。如若不信，盍試為之?

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