記敘文作文

記敘文作文集錦[4篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的記敘文作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文作文 篇1

　　昨天在上語文課的時(shí)候，一只馬蜂闖了進(jìn)來，它一會(huì)兒飛到第一組，一會(huì)兒又飛到第四組，同學(xué)們的心思都跟著馬蜂走了。老師知道我們貪玩，一定會(huì)去弄馬蜂，而且雌蜂身上有一根有力的長螫針，在遇到攻擊或不友善干擾時(shí)，會(huì)群起攻擊，可以致人出現(xiàn)過敏反應(yīng)和毒性反應(yīng)，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡。所以，老師不會(huì)讓它活太久。

　　這只馬蜂頭小身子大，棕色的外衣又有點(diǎn)泛黃，頭上有一根令人看了就毛骨悚然的長螫針。它可頑皮了，先飛到第二組的后面，結(jié)果后面的同學(xué)們一個(gè)也不聽講了，一個(gè)個(gè)驚恐的看著馬蜂。

　　馬蜂又飛到第一組，向偉同學(xué)就跟老師說這里有一只馬蜂，老師聽了疾步向前，劉茜遞給老師一本書，只見老師手拿這一本書，對著馬蜂一拍，沒想到?jīng)]有拍到，這只馬蜂似乎意識(shí)到危險(xiǎn)在它的身邊徘徊，便埋頭亂跑，它飛到哪個(gè)同學(xué)的頭上，那個(gè)同學(xué)就拿起書對著馬蜂拍，整個(gè)教室亂成一團(tuán)。誰也沒有拍到這只馬蜂，同學(xué)們累了，這只馬蜂也精疲力竭了，它停在窗邊休息卻沒有意識(shí)到危險(xiǎn)的'來臨，聰慧的黨老師一迅雷不及掩耳之勢拿起語文書對著馬蜂一拍，這只馬蜂倒下了。這下我們才安心上課了。

　　上著上著也不著怎么地，這只馬蜂又艱難地“重裝上陣”了。它又把教師搞得一團(tuán)糟，但這次顯然沒有上次飛得那么起勁了，因?yàn)樗�受了傷，沒有完全好，所以老師也趁人之危一下子把它又拍倒下了，趁著它還沒有醒來，把它給扔到外面去了，以防萬一。（它如果又“重裝上陣”的話了，也不會(huì)騷擾我們班的）。

　　老師真英明！

記敘文作文 篇2

　　地理書上說，因?yàn)榈厍驎円共煌５墓�轉(zhuǎn)，所以有四季的更替。四季的更替就如我們忙碌生活中的背景音樂，細(xì)細(xì)諦聽，你會(huì)感到春天那清新自然的音韻，夏天那明澈跳動(dòng)的節(jié)奏，秋天那婉約舒適的旋律，冬天那靈動(dòng)輕盈的音符，年復(fù)一年，如水的光陰就在這優(yōu)美的音樂中緩緩流過。如果說最愛的季節(jié)，我想應(yīng)該是夏季。剛剛過去的那個(gè)被風(fēng)吹過的夏天，有天空中飄逸的浮云，馬路旁沙沙的樹葉聲響，有留言冊上你最真摯的祝福，有畢業(yè)照上你最青春的微笑。一些傷感，一些彷徨，充斥著那個(gè)剛剛過去的'夏天。而我想，構(gòu)成那個(gè)夏天最主要的因素應(yīng)該是期待、活力與希望。

　　期待、活力與希望，這就是我最愛夏季的原因。而我更愛的是人生中的夏季--青春年少的時(shí)光。我愛這“為賦新辭強(qiáng)說愁，愛上層樓”的年少，愛這有些輕狂無知而又單純的年少，愛這活力四射溢彩流光的年少。有人可能將中年比作人生的夏季，而我認(rèn)為更應(yīng)該是年少時(shí)光，因?yàn)槟瞧诖�、活力、希望以及一切美好的幻想�?/p>

　　我愛這人生中的夏季，因?yàn)閺倪@時(shí)起，我們要學(xué)會(huì)努力。成長加蛻，只有沖破繭的重重束縛，才能羽化成最美的蝶，南飛的大雁只有越過重重的山巒，才能達(dá)到南方目的地：泥土中的幼芽，只有不斷向上，才能沖出土地，沐浴陽光，而這一切需要努力。山不高，只要肯攀登，路不遠(yuǎn)，一切會(huì)如愿。年少的我們已經(jīng)用逐漸成熟的生命夢想繽紛，青春的日子里要努力，一步一個(gè)腳印，讓青春的路上充滿奮斗的汗水跟無悔的歌聲。

　　我最愛人生的夏季，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，成長的路上注定荊棘滿路。不如意，總難免。80年代后作家郭敬明說：“青春是一道明媚的憂傷”。在這夢開始的地方總會(huì)有挫折，有彷徨。這時(shí)請張開你那雙隱形的翅膀，積聚力量，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，迎風(fēng)飛翔，飛過絕望，終有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的夢想開花，會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折并不可怕，因?yàn)榍啻旱穆飞�，我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。多年后，當(dāng)你慢慢尋覓生命旅途這份悠遠(yuǎn)的親切跟溫暖時(shí)，你會(huì)從心底中感受到這股青春勃發(fā)的力量--堅(jiān)強(qiáng)。

　　我最愛人生的夏季，因?yàn)閺倪@時(shí)起，我們要學(xué)會(huì)愛。學(xué)會(huì)熱愛生活，領(lǐng)略青春世界最變幻無窮的風(fēng)景。用你那青春的、跳動(dòng)的熱情溫暖這個(gè)世界。一篇文章曾這樣寫到：“給冷漠的角落加些熱湯，世界將更溫暖”，所以，請散發(fā)出你青春的熱量去愛、去感動(dòng)、去溫暖。

　　老師曾說過：0-10歲是玩的年齡，lO歲-20歲是學(xué)的年齡，20歲一30歲是愛的年齡。在這學(xué)的年齡中，讓我們學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)愛，享受這繽紛燦爛的夏。

　　我愛夏季，我更愛人生中的夏季。

記敘文作文 篇3

　　冬日的晌午格外熱鬧，太陽向大地潑灑著最后的溫暖，人們并排坐在馬路邊的廣場中，有說有笑，我也別有一番興致地在廣場散步。

　　“怎么開車的！”一聲轟雷劃破廣場的和諧，只見一位中年男子指著人行道上疾駛而過的小轎車大聲罵著。

　　“還管不管別人的死活了？這可是人行道！”男子怒不可遏。誰知轎車突然停了下來，一個(gè)三十歲左右的小伙子一把甩開車門，一邊大喊“怎么著！”，一邊沖了過來，二話不說便大打出手了！

　　人們都被吸引了過去，有包括我在內(nèi)目睹了整個(gè)經(jīng)過的少數(shù)人，有從別的地方來湊熱鬧的大多數(shù)人，圍成了厚厚的人墻，好似看猴子打架一樣。

　　漸漸地，中年人依靠強(qiáng)健的體格占據(jù)了優(yōu)勢，小伙子眼看招架不住了，見周圍的人越來越多，竟跑到了另一頭，帶著一臉的委屈大喊大叫：“你干嘛動(dòng)手打人！”人們的目光齊刷刷地盯向中年男子。

　　中年男子在人們似乎銳利的眼光下支支吾吾：“是?是他先動(dòng)手的！而?”

　　“你憑什么打我兒子！我兒子又沒有招惹你！你這人怎么能這樣！打了人還誣賴我兒子！”一位頭發(fā)有些斑白的中年人從車子里牽著大約四歲的小男孩蹣跚走過來，火冒三丈！ “什么啊?”，剛到嘴邊的話又被我的牙齒彈回了喉嚨。剛才與我同時(shí)看見這件事的人都沒有說實(shí)話，我又干什么出這個(gè)頭？還可能慘遭報(bào)復(fù)！

　　這時(shí)，旁邊一個(gè)也目睹了經(jīng)過的中年婦女與她旁邊的人小聲議論：“這小孩兒，怎么這么多話！”于是，我將事實(shí)深深地埋藏在心底，緊緊鎖住。

　　小伙子眼眶紅了起來，竟還擠出幾滴眼淚！“就是?”，他帶著哭腔說道。

　　多么輕浮的'眼淚！在它流出眼眶時(shí)就應(yīng)當(dāng)化作水蒸氣或漂浮在空氣里隨風(fēng)而去！可就是這樣的幾滴眼淚竟使人們的目光更向中年男子聚焦了！有無奈，有憤怒，有斥責(zé)。

　　中年男子似乎大腦空白了，結(jié)結(jié)巴巴的說不出話來！小伙子占據(jù)了絕對優(yōu)勢，嘴角竟然有些上翹了！眼光變得銳利了！竟趾高氣昂，咄咄逼人了：“你先動(dòng)手還裝高尚！無恥！” 這句話如同導(dǎo)火線般，人們怒目圓視地對著中年人，中年男子低頭長嘆一聲，正準(zhǔn)備離開。

　　“爸爸，是你先動(dòng)手的，撒謊不對！”小男孩天真地看著小伙子。

　　“有你什么事，跟我回車?yán)�！”小伙子口中噴射著火舌�?/p>

　　大滴眼淚從孩子的眼中涌了出來，如決堤的黃河水般，壓得我呼不出氣，烘得我臉上火辣辣的痛！眼淚與地面碰撞了，似乎砸穿了鋼筋混凝土，砸進(jìn)了我的心！這是怎樣的重量！

　　竟使我頓感站不穩(wěn)了！可它是那樣的渺小，竟砸穿了我心中的牢房，砸破了無盡的枷鎖！事實(shí)如同噴射出的熔巖，從我的口中噴吐而出！是可忍孰不可忍，事實(shí)不能這樣被歪曲！

　　“你還敢哭！你??”，小伙子正想罵下去。

　　“你再裝！”“你?”，怒火一發(fā)不可收拾，我正想喊出“我們都看見是你先動(dòng)手的，而且在人行道上開車！”，有人先我一步了！“對！你應(yīng)該認(rèn)錯(cuò)才是！”??，一滴小小的淚水，竟有如此重量，掀起萬丈波瀾！

　　在人們高呼的討伐聲中，大家的目光全集中在小伙子的眼睛上，還有那位“父親”的臉上！他們的臉，虛偽！

　　在人們憤怒目光的送行下，小伙子與他的父親灰溜溜地逃串上車，走了！

　　人們開始贊揚(yáng)中年男子，我卻走了，我深深感受到了這眼淚的重量，它擊破了人們心中的堅(jiān)冰！

　　這個(gè)世界，需要這種重量的眼淚！

記敘文作文 篇4

　　今天是星期四，我照以往的慣例，坐在椅子上"趕"作業(yè)。因?yàn)�，我可不想斷�?三天回家沒作業(yè)"的記錄。

　　可是，我正慶幸只有一張報(bào)紙時(shí)，朱老師從天而降一道"圣旨"：讓我們互改作文。我不敢違抗圣旨。只好選了一個(gè)"小妹妹"，教她添加好詞句。

　　本以為女生至少比男生好應(yīng)付，但一看見她的作文，我覺得其他都挺好，就是題材不新穎。沒辦法，只好讓她辛苦點(diǎn)，重寫一篇了。開頭加中間的一半都是"聽寫"，但之后我正在做報(bào)紙，就讓她自由發(fā)揮吧！寫好之后，沒想到還真心不錯(cuò)，便又給她加了幾句。改好之后，我在看看，其他人都在"沙沙沙"地寫呢！哎呀。忘了，自己的'作文都還沒改，光顧著得意了。只好去找了我的"死黨"——鄭鄭，他可是我們班作文數(shù)一數(shù)二的人。俗話說得好："鄭鄭在手，作文不愁！”嘻嘻。通過專家的指導(dǎo)，我的作文也改好了，同時(shí)，我也把作業(yè)給做好了。現(xiàn)在離成功只有最后一步了：交給老師。

　　我把我的和我改的作文交給了朱老師，等的時(shí)候我緊張的手心冒出了汗，生怕會(huì)不過要重寫。但最后結(jié)局皆大歡喜：都過啦。最后我也實(shí)在忍不住，要夸自己一句："果真是名師出高徒��！"PS：重點(diǎn)是名師兩個(gè)字。

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