記敘文作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的記敘文作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
在成長的道路上，不可能有任何人陪我度過一生。時間最長的唯有親情，已經伴我走過了十五個春秋。我重來就沒有過什么奢望�！}記
它種是以多種形式呈現(xiàn)在我面前，緊緊跟隨著我。無論我離開家多遠，無論我要去何方，就算我浪跡天涯海角，最想戀我的也是它，最牽掛我的也是它。它重來就沒想過需要回報，它重來不乎自己付出了多少。
每一次的離家，相信每一個人都會聽到這樣的話“注意安全！”“早點回家！”“好好學習！”。我也不例外，父母將希望寄托在我身上，希望我好好學習，不要像他們一樣，那么辛苦地到處輾轉反側地賺錢。
我深深的記得在一次放學后，因為有點晚了，我就狂奔回家。剛到家門口，就碰到了正從地里忙活回來的'奶奶，她看到我回來了便舒展開了眼角的皺紋，團團的被幸福圍繞。
“怎么才回來�。。亢呛�，餓了吧？我去做飯，你先看會電視�！蹦棠踢呎f邊開門，正在院子外玩兒的妹妹聽見我和奶奶的說話聲，趕忙跑過來，一把抓過我的書包“姐姐，你終于回來啦！給我?guī)Ш贸缘臎]？”當她翻開滿作業(yè)的書包時，翻了翻，只好無奈地吐吐舌頭，一溜煙跑了。
面對親人如此熱情的問候，我？里暖暖的。我想回家，是因為有家人牽掛。我想回家，是因為有親人的問候。
夕陽的余暉撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝頭叫，白云飄飄，心情大好。
這么閑暇的時刻，對我們來說簡直是一種奢侈。我情不自禁地憶起幾年前的此時此刻，當年我還只是一個小學生呢，爸爸媽媽工作忙，沒時間回家。經常是爺爺在輔導我學習，就連不識字的奶奶也會時常拿起我的作業(yè)本，瞇起眼看著上面的紅勾勾笑。
如今啊，他們早已不可能再輔導我學習了。但是他們對我的關？卻一點也沒減少，反而一點一點地在增加�？赡茏鳂I(yè)量大，會一直寫到半夜十一二點鐘，我都發(fā)現(xiàn)家人每次都是等到我寫完作業(yè)后才睡覺。而且還時不時地進來問我要不要吃點什么或喝點什么。
我不敢奢求什么，我知道我是幸福的。
雖然我寫的這些事都很普通，但是，它，親情，就是以這種不起眼的方式向我傳達家人對我的愛與關懷。
相信沒個人都有過類此經歷，遠在他鄉(xiāng)的夜里，會時不識地想起，這美好的回憶，這祭奠的過去。
親情啊，無論我在哪里，你都永遠與我同行。你將親人的思戀帶到遠方，給我們信心，給我們鼓勵，給我們勇氣，給我們自信，給我們無盡的關愛。
記敘文作文 篇2
在生活中，我們看到草兒雖鋪滿大地，卻矮小不已，任人踩踏；看到花兒燦爛而又美麗，卻嬌弱無比，任人采摘；而只有一棵樹才能昂首挺立在天地之間，自強自立，讓人由生敬佩。
我聽說過一個故事，就是在講堅強的。
有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什么前途與幸福。
但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，并獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那么愛我；四、我會畫畫，我會寫稿；五、我有一只可愛的貓；……最后，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！
讀了上面的這個故事，我們都會深深地被黃美廉那種不向命運屈服、熱愛生命的精神所感動。是啊，要想使自己的人生變得有價值，就必須要經受住磨難的考驗；要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己。人生充滿了危險與陷阱，但我絕對不會再害怕了。我會永遠記住。要做一個堅強的.人。讓“堅強”替我揚帆起航，永遠伴隨我駛向生活的彼岸。堅強的意志，堅強的信念，堅強的……一切的一切都在支撐著我們。若要我說生命因什么而美麗，我會說，生命因堅強而美麗、因愛而美麗。
記敘文作文 篇3
我家的基調是歡快而舒暢的。家里只有三口人，可每天卻都充滿了別樣的歡笑。
爸爸媽媽都不會要求我做到如何多好，所以我沒有什么壓力，也不會像個書呆子，因此我整天顯得非常輕松。爸爸媽媽主張民主，所以我家的小標題——“沒大沒小”。正因為這個標題，家里的趣事，可謂像一串串精美的冰糖葫蘆�，F(xiàn)在我就要摘下幾顆，來詮釋“沒大沒小”的內涵。
有一次，我將一塊德芙巧克力用熱水溶解后，均勻地涂在了爸爸將要抽的一支香煙上，然后心安理得回到自己房間去看漫畫書。（補充：爸爸正在戒煙，媽媽正在監(jiān)察，這支煙是爸爸偷來的哦。）
“5、4、3、2、1，你給我出來！”標準的怒吼。
這一吼驚動了本人的老娘，問：“怎么了？”“我放在這里的一支煙，剛要抽，找了一個打火機，她給我涂上一層……”“你抽煙？”爸爸的嘮叨被媽媽打斷�！澳懵犖艺f……”“砰”的一聲，倆人進了房間，接著一陣尖叫。我暗暗地說：“親愛的老爸，別怪我噢�！�
“挑撥成功，哈哈！”對照電視劇中奸臣的笑聲而定。
一天，爸爸在以背法律為借口，上網(wǎng)偷偷看籃球賽呢。嘿，想糊弄媽媽，沒門！我眼珠一轉，喊道：“爸爸，NBA是哪國法律里的？美國的？日本的？”爸爸：“噓！”遲了，媽媽系著圍裙，手里拿著一把菜刀，聞聲而來。我剛要溜，卻被媽媽拎了回來，“你也給我聽聽，有時候，你也犯這樣的錯誤！”“��？……天啊，損人不利己！”我默默叫苦。
老爸、老媽的性格都是楊紅櫻筆下的夢幻性格。
楊紅櫻在《女生日記》寫道：“一個人沒有包袱就是快樂的'�！笔前。挲g還沒有讓我背上包袱，家庭也不會在我的背上壓包袱，所以我是快樂的，我的父母是快樂的，我家的定義是快樂的。
我的家因為快樂而溫馨，我愛我的家。
記敘文作文 篇4
六一的童謠喚起兒時的回憶，心中一股莫名動感——原來我生命中也曾有過一位天使。
不知何時，天使悄然來到我身邊，或許是上天有意安排，你我的相識不需要理由，注定了，你我將一起走過這無邪的童年。
鄉(xiāng)間的一切都是那么美好，你明澈的雙眸仰望天空，燕過，你高興地拍手，拉著我的手追逐春的腳步。在嫩草初出的田埂上奔跑，頂空的鳥鳴歡樂的音符隨著綠野的阡陌肆意延展。你說你喜歡蝴蝶，因為你有和它一樣的名字：蝶兒。于是我鬧著爸爸，一定要做個小網(wǎng)。明媚的陽光下，我用小網(wǎng)將最美麗的彩蝶裝進大玻璃瓶中，你怕它們餓到，不停采來繽紛的花朵。你跟著我穿梭在燦爛的野花叢中，你抱著玻璃瓶，呵呵笑，興奮地蹦跳，兩只馬尾辮，飛揚，飛揚……
夏日的陽光太熱情，我們躲在柳樹破碎的陰翳里，享受拂面的微風。你把米粒送給覓食的螞蟻，你說螞蟻是大力士呢!我看著黑色的精靈，奮力地拖動著晶瑩的米粒。我俯下身子，手撐在地上，想看清這些小家伙。你忙阻止我，你說我會嚇到它們。你掏出一樣東西，說這是放大鏡，老師說用它能看見很小的東西。我湊過去，真神奇，螞蟻變大了!你得意地笑，就這時，一只調皮的綠蟲從樹上落到你肩上，你害怕地甩手，我勇敢地撿起小蟲笑你膽小。我把小蟲遞給地上的螞蟻，小蟲掙扎著，最后被螞蟻拖回洞里。你為大力士鼓掌，邊跳邊拍手，兩只馬尾辮，飛揚 飛揚……
那是我念一年級時，一次考試沒及格，爸爸生氣地打我。我傷心地沖出家門，就在門口，你捧著兩個玉米棒，害怕地望著我和我爸。我推開你，跑進門前的高粱地里。成熟的高梁耷拉著腦袋，沉甸的果實閃著火烈的色澤，枯黃的葉摖出沙沙的音調。我就坐在深處的一株下，把頭埋在膝蓋里，低聲嗚咽。一會后，你也跑進來了，沒有說話，只是靜靜地坐在我身邊。等我稍安靜下來，你把懷里的玉米棒遞給我一個，歪著圓圓的腦袋，甜美的微笑。你說男孩子不許哭鼻子。你站起了來，要跳你剛學的舞蹈。我看著你靈動的舞蹈，身邊的'高梁也一起搖擺。我破涕為笑。你蹦跳，兩只馬尾辮，飛揚，飛揚……
記得那是的雪很多，一入冬就飄起鵝毛般的大雪。潔白的雪地里兩串腳印四處鋪展，兩只凍得通紅的小手牽在一起，臉上總有不盡的笑意。你讓我堆個大雪人，我卻只會用兩個雪球連在一起，做個微型的雪人給你。你不高興，撅起小嘴。我突然大喊一聲：“雪怪來啦!”你驚叫著后退。我在一旁得意的壞笑，你上當了。你抓起一把雪砸我，我機靈地躲開了，沖你做鬼臉，你怪叫著追我。在銀裝素裹的世界里追逐，兩只馬尾辮，飛揚，飛揚……
又是一個春，我抱著裝滿彩蝶的大玻璃瓶來到你家，我傻傻地笑，而你的一句話卻讓我呆了——你家要搬走了!你說你舍不得我，你保證你會來找我。
這是我最后一次為你捉蝴蝶了。
你把頭探出車窗，你沒有哭，因為你答應了我，要快了地生活，即使沒有我。你抱著玻璃瓶，車啟動了，你揮手，我也呆呆地揮手。風吹起，兩只馬尾辮，飛揚，飛揚……
我獨自坐在野花叢中，任憑身邊蝴蝶撲閃，野花依舊燦爛，捕蝶的小網(wǎng)躺在一旁。眼中的潮濕是孤單的留戀。天使還會回來嗎?
蝶兒，馬尾辮，飛揚，飛揚……
記敘文作文 篇5
一、指導學生學會觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的作文是不真實的，自然沒有感人的力量�？梢�，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導學生學會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時說：“要練習我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”這 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學的時候，想了解中學的校史、設施，特別是很想了解老師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導下，大多數(shù)學生的作文，對老師的.描寫頗為生動逼真。
為了進一步調動學生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結觀察的過程和體會，中學生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學總結道：“我是數(shù)學課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。
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”通過這次作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。
二、寫熟悉的人和事指導學生寫作，我還要求學生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學生接觸最多的是父母、老師和同學。因此，學生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質等 了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質或精神風貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習慣等，否 則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個性化特征。
第三，讓人物自我表演。
學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。
第一，要交代清楚記敘的要素。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個。
學生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓練學生寫好事情的發(fā)展過程，力求在短期內 ，達到一定的效果。
第二，寫好矛盾沖突和結局。
由于年齡、時代的差異，學生在家里會與家長發(fā)生矛盾沖突，在學校會與老師、同學發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產生矛盾沖突。經過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結局， 使文章曲折動人，富有吸引力。
三、片斷寫作訓練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導學生寫整篇作文的同時，我還指導學生寫片斷練習，以 突出寫作訓練的重點，二者交叉進行，不斷提高學生的寫作能力。
記敘文作文 篇6
那生命如此堅強，以知我無法相信---題記
當黃葉紛紛像蝴蝶一般落下，在空中飛舞時，我知道秋天它已無聲息地走來，當漫步在林間兒感到絲絲寒意時，我已知道那蛙鳴鳥啼的夏日早已過去，當游玩，在山中無意見到那一簇怒放的秋菊時，我已知道那萬紫千紅的春天早已過去……
我知道，沒有冬的能量積蓄就沒有春天的萬物復蘇，就沒有夏日的生機勃勃，更不會有秋的磊磊碩果……季節(jié)雖變花，可生命力并不因季節(jié)的變化而失去。生命在每一個季節(jié)都有不同的顏色和形式。來展現(xiàn)他的存在生命力不會退縮，他只會更加頑強。
山一程，水一程，我找到了那生命力如此頑強的植物。上星期來時還見她與不正兒，這個星期確實生機勃勃。氖慮一些事，那么輕松。綠葉綠的如此可愛，如此惹人憐愛，它頂端有星星點點的。它，頑強拼搏，堅持不懈。
這里的地方近，可以長出如此可愛動人的職務只能看出它的生命力如此堅強，以至于在。惡劣的地方，在貧窮的土地，它也可以扎根，發(fā)芽，開花，生生不息……那么，難道我們不應該學習她那種堅持的`高貴的精神嗎？我們遇到了困難，不應該退縮。人生之路長漫漫，又許多坎坷需要我們去踏平游戲的荊棘，需要我們去轉車。面對學習和生活上的難關，我們應堅持不懈，永遠不要低下高傲的頭顱。
風又吹來了樹葉還在沙沙作響。
記敘文作文 篇7
告別了小學，進入了初中。我聽說初中很累，所以，我有點害怕。
一開始，我覺得初中生活不是很有趣。
后來，過了一個星期慢慢地，也就習慣了。
在初中里，老師不是很嚴，功課也不是很難，以前，我小學本來作業(yè)很少全對，但到了初中，就不一樣了，不是說簡單，而是我知道學習了，以前小學有時很無聊，總沒事干，我覺得初中生活不怎么無聊，只是忙，整天都有事干，現(xiàn)在，也不覺得無聊了。也不害怕了，精神也有了！而且，那么忙，我的收獲就大了，數(shù)學成績肯定會比小學好！我相信自己，一定能考上全班前幾名！。我老爸現(xiàn)在，我每天晚上讓我預習好第二天的.功課，上課就輕松多了，而且加上課后多復習，就掌握住了。因此，我一定能考全班前幾名，所以，我以后就要這樣學，只有這樣，才能考上重點高中！作文
我現(xiàn)在的理想是重點高中，我要為這個理想而奮斗，初中競爭激烈，我不會甘拜下風，我要積極進取，爭取好成績。
記敘文作文 篇8
有一個地方，我們待了十幾年；有一個地方，我們認識了很多朋友；有一個地方，讓我們獲得了很多知識；有一個地方，讓我們不斷成長。毫無疑問那兒就是學校，一個很美好的地方。
那兒，很美好。在那兒，我交到了很多真心真意的朋友。我們每天一起早早的起床，一起去跑步鍛煉，一起去飯?zhí)贸燥垼黄饘W習，一起討論學習的題目……失落的時候能得到安慰，開心的時候一起歡笑，我們愛打打鬧鬧，互開對方的玩笑，但遇到事情卻沒有一個人會去逃避，都會想辦法一起去面對一起去解決。
那兒，很美好。在那兒，我遇到了很多真正的好老師。當我學習上遇到困難和挫折時，老師總會告訴我很多道理，讓我重拾信心；當我學習上取得好成績時，老師總會告訴我不要驕傲，要繼續(xù)努力做到更好；當我遇到不懂的題目時，哪怕很簡單老師也會細心的跟我講解。老師，是我們心靈的導師，是知識的傳播者，總是無私的把他所知道的交給我們，他們從不希望我們報答，只希望我們快樂學習，茁壯成長，考上理想的學校，有一個美好的未來。俗話說得好“一日為師，終生為父”，老師對我們的.關愛其實并不遜于父母，他們全心全意為學生的學習著想，為學生的前途考慮。
那兒，很美好。在那兒，我們有過歡笑當然也有過淚水，遇到過數(shù)也數(shù)不清的挫折，但我們學會了堅持，學會了寬容，學會了努力，學會了永不言敗。因而，年幼無知的我們來到這個地方，學到了豐富知識，懂得了做人道理，我們在那兒一天天成長起來。當我們離開這里的時候，已是展翅飛翔的雄鷹，我們將翱翔在廣闊的藍天，去實現(xiàn)自己遠大的目標和崇高的理想。
那兒是我們夢想的誕生之地，那兒是我們成長的搖籃，那兒是一個溫暖的大家庭。以后，我們不管飛得有多高，飛得有多遠，我們都不會忘記在那兒的經歷，因為那兒——學校，真的很美好。
記敘文作文 篇9
周末，陽光明媚，氣候適宜，媽媽拖著我這個坐在電腦旁，玩得不亦樂乎的標準宅女去感受初夏的氣息，開啟活力之心作文。順便動動筋骨――游泳。翻出久違的泳衣我們出發(fā)了。下樓后，我那萬般不情愿的心情一掃而光。陽光溫柔地灑在我們身上，微風輕輕掠過我們臉龐，小鳥在樹枝間鳴叫，百花在風中搖曳。不時散發(fā)出陣陣清香。一路上我活蹦亂跳，心情的感受著自然的氣息。心中也在為媽媽的明智決定感到慶幸。
不多會兒，我們到了游泳館。游泳池里的哥哥、姐姐們像歡快的魚兒一樣，在水中游來游去。麻溜地換好泳衣，做了準備活動，便下水了。好久不運動，身體還真是有些不適應。游了不一會兒，漸漸地找到感覺，我便開始自由自在的大展拳腳了。我在游泳池里酣暢的游著，一會兒自由泳，一會兒蛙泳，盡情的舒展自己的身體。那樣暢快的感覺真是久違。忽然，我發(fā)現(xiàn)了遠處一位姐姐，像是能躺在水面上一樣，真是神奇，。仔細觀察才發(fā)現(xiàn)她是在仰泳。那樣的`優(yōu)雅和淡定讓我好生羨，又心里癢癢的，也禁不住想要摸索著學學。于是我把著游泳池邊上的欄桿，身體仰面向上，腳不時的在水里劃動。嘗試著想要找到合適的方法，讓自己仰面保持平衡。
然后慢慢地松開手，“咕咚”我的身體開始往下掉。看來還是要專業(yè)人士指導��！下次再來我一定也要學會仰泳。于是我又盡情地游了會兒才戀戀不舍地離開了�；氐郊抑校野l(fā)現(xiàn)全身都有些酸痛，心卻是運動過后那種說不出的暢。從這以后，一有空我就拉著媽媽帶我去游泳館游泳，或是到公園里游玩。我漸漸的愛上了運動，不再是那個大門不出，二門不邁的小宅女了。我也變得更加活潑，開朗。生活也越來越充實。我把自己從電腦旁解放出來，更加親近我們的大自然，不時地出去走一走，看一看，去擁抱這美麗的南京城！同學們，你們的青春在哪里？你們的活力又在哪里？我想它們都 在我們每一個人的心里，就讓我們一起來像青奧會提倡的那樣――分享青春，共筑未來，開啟我們的活力之心吧！
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