【精】小學(xué)議論文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)議論文1
人生就像沉浮之茶，浮是一種張揚(yáng)，浮躁，輕浮，輕飄；而沉葉如因有底氣之人沉得住才會(huì)謙遜；沉的住才目光敏銳；沉的住則胸有成竹其實(shí)浮的茶葉也不可自卑，因?yàn)橹灰t虛的吸盡飽茶之水，就會(huì)鉛華蘊(yùn)定，一樣沉靜于水底！
我不懂茶道，亦不懂品茶有什么內(nèi)涵懂得品茶的人，我想他們的心智一定都是成熟的，思想也一定超脫了世俗的'見解我喜歡觀茶，看一片片茶葉從一開始的輕浮然后逐漸飽和，接著慢沉到水底！
這正如人生一樣，每個(gè)人在經(jīng)歷某種特定的挫折后，便會(huì)變得謙虛，成熟起來，繼而變得低調(diào)起來，如同沉于水底之茶！
小學(xué)議論文2
摘要：家庭作業(yè)是對學(xué)生們課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和復(fù)習(xí)，多元化的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生們在完成作業(yè)的過程當(dāng)中獲取更多的知識(shí)，還與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求相一致。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，其與生活具有緊密的聯(lián)系，因而小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)具有非常重要的實(shí)用性和實(shí)踐性。但是當(dāng)前教師在對小學(xué)生們布置數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)單一的問題，在作業(yè)內(nèi)容方面也更加側(cè)重于對教材例題的模仿。這樣不僅使學(xué)生喪失了對數(shù)學(xué)知識(shí)探究的興趣，也不利于在完成家庭作業(yè)的過程中促使學(xué)生們的知識(shí)面得以拓展。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；家庭作業(yè)；多元化
在素質(zhì)教育的理念之下，教師已經(jīng)開始在教學(xué)當(dāng)中對此種理念進(jìn)行踐行和落實(shí)，但是此種理念并不能夠延伸到對家庭作業(yè)的布置。大部分教師都會(huì)選擇按照教材的內(nèi)容和設(shè)計(jì)來布置家庭作業(yè)，還有一部分教師并不具有進(jìn)行結(jié)構(gòu)化和多元化設(shè)計(jì)家庭作業(yè)的能力和思想。當(dāng)然，在對家庭作業(yè)進(jìn)行布置的時(shí)候，也有一些教師認(rèn)同個(gè)性化家庭作業(yè)對學(xué)生發(fā)展的重要性，但是在實(shí)際當(dāng)中，卻出現(xiàn)了題海戰(zhàn)術(shù)和基礎(chǔ)性題目偏多的問題。不論是家庭作業(yè)布置還是數(shù)學(xué)教學(xué)，都應(yīng)該以學(xué)生作為主體和主導(dǎo)，僅僅單一化的作業(yè)布置，不僅無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，還有可能使學(xué)生對家庭作業(yè)出現(xiàn)厭倦的情緒。所以教師就需要認(rèn)真思考家庭作業(yè)多元化設(shè)計(jì)的問題，使學(xué)生們在完成家庭作業(yè)的過程當(dāng)中，感受到更多的樂趣和成就感。
一、注重內(nèi)容多元化，增加學(xué)生的體驗(yàn)維度
�。ㄒ唬┩七M(jìn)數(shù)學(xué)問題生活化
小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較簡單，其與日常生活的聯(lián)系也更為緊密，因而教師在對家庭作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要考慮到數(shù)學(xué)實(shí)踐性和應(yīng)用性的問題。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活之間的聯(lián)系，這樣不僅能夠使學(xué)生們更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)對生活的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。教師在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)，可以將視聽媒體、動(dòng)手操作或者是生活化的情境融入其中，通過學(xué)生的感官刺激和體驗(yàn)，能夠使其對數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深入的理解。比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》的時(shí)候，教師就可以將學(xué)生們在課下經(jīng)常玩耍的搭積木活動(dòng)融入其中，讓學(xué)生們思考，他們在搭積木的過程當(dāng)中，使用到了哪些圖形？這些圖形分別具有怎樣的特征？學(xué)生們在完成家庭作業(yè)的過程當(dāng)中，能夠通過其生活化的積木，對圖形有更多的認(rèn)識(shí)和掌握。
（二）增強(qiáng)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)應(yīng)用性
數(shù)學(xué)學(xué)科與生活緊密相關(guān)，教師在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)時(shí)需要考慮到數(shù)學(xué)作業(yè)與日常生活的結(jié)合程度。使學(xué)生們能夠在獨(dú)立思考過程中將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中存在的問題進(jìn)行結(jié)合。為了確保家庭作業(yè)應(yīng)用性，教師所設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容需要與學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、基本認(rèn)知以及生活環(huán)境相一致，這樣才能夠使他們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。比如在學(xué)習(xí)長方形和正方形周長計(jì)算的時(shí)候，教師可以向?qū)W生們布置家庭作業(yè)，內(nèi)容可以為讓學(xué)生們在課后對自家的餐桌和茶幾的周長進(jìn)行測量和計(jì)算。在動(dòng)手操作的'過程當(dāng)中，學(xué)生對周長計(jì)算的方式會(huì)有更加深入的認(rèn)識(shí)。教師也可以讓學(xué)生們在課堂當(dāng)中說明他們在測量過程當(dāng)中所選擇的方式，并將學(xué)生選擇的不同方式進(jìn)行對比，從中選擇最為便捷和準(zhǔn)確的測量方法。這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與能力。
二、注重形式多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的熱情
�。ㄒ唬┘彝プ鳂I(yè)完成主體多元化
當(dāng)前許多教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，都要求學(xué)生獨(dú)立完成，這樣固然能夠培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考和運(yùn)算的能力，但是卻與新課標(biāo)當(dāng)中合作探究精神和能力的培養(yǎng)不相符合。在實(shí)際當(dāng)中，由于學(xué)生家庭住址之間的距離，教師如果安排固定的學(xué)生合作完成家庭作業(yè)會(huì)存在一定的困難。所以教師就可以考慮到學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間以及學(xué)生們與其日�；顒�(dòng)伙伴或者是住址較近的同學(xué)完成家庭作業(yè)的交流與互動(dòng)。在這個(gè)過程當(dāng)中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們合作探究的能力，還能夠使他們了解到更加多元化的思維。
（二）家庭作業(yè)完成水平多元化
在家庭作業(yè)當(dāng)中，基礎(chǔ)知識(shí)和模仿性作業(yè)內(nèi)容的完成需要占有一定的比例，單一的家庭作業(yè)內(nèi)容不僅與學(xué)生自我發(fā)展和個(gè)性化需求不相符合，而且從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展所處的階段來看，也是不利的。因而教師在對家庭作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要將基礎(chǔ)性的練習(xí)內(nèi)容與探究性的家庭作業(yè)相結(jié)合，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散思維和能力，還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)。比如在學(xué)習(xí)《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》的時(shí)候，小學(xué)生們并沒有足夠抽象思維的能力，單純紙面作業(yè)的完成可能會(huì)使學(xué)生對此三種操作更為混淆。因而教師可以布置具有操作性的家庭作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形轉(zhuǎn)換的操作，在此過程當(dāng)中尋找到更加符合他們認(rèn)知水平的思維方式。
三、體現(xiàn)作業(yè)類別化，適應(yīng)學(xué)生差異化需求
每個(gè)班級(jí)當(dāng)中的學(xué)生，由于家庭環(huán)境、知識(shí)儲(chǔ)備以及個(gè)人天賦有所不同，因而在對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，所表現(xiàn)出來的探究能力和思考能力也有所差別。教師在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，就需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況由學(xué)生們對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行選擇。比如在學(xué)習(xí)《混合運(yùn)算》的部分，教師可以將家庭作業(yè)分為單純個(gè)位數(shù)的混合運(yùn)算、兩位數(shù)的混合運(yùn)算以及個(gè)位數(shù)和兩位數(shù)結(jié)合的混合運(yùn)算。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和水平，選擇性地完成家庭作業(yè)，但是需要保證一定的準(zhǔn)確率和數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，教師也可以對作業(yè)進(jìn)行層次化。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以安排一些探究性的作業(yè)內(nèi)容，而對于基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，教師可以安排一些基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在將基礎(chǔ)性和探究性家庭作業(yè)內(nèi)容結(jié)合的過程當(dāng)中，由學(xué)生們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行自主化選擇。這樣不僅符合學(xué)生的基本認(rèn)知，也能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、小結(jié)
數(shù)學(xué)老師在對家庭作業(yè)進(jìn)行布置的時(shí)候，需要將綜合型、多元化以及操作型的家庭作業(yè)相結(jié)合。并確保家庭作業(yè)的層次性和多元性，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。
參考文獻(xiàn)：
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�。郏玻蓐惵叮疁\談小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的策略［Ｊ］．科學(xué)大眾，２０１６.
小學(xué)議論文3
有人說過這樣一句話：科學(xué)是一把雙刃劍，一方面他給人類帶來了很多的方便，另一方面也給人類帶來了很大的傷害。沒有了科學(xué)的發(fā)展，哪來我們現(xiàn)在的生活？但是，科學(xué)的發(fā)展也給我們帶來了許多危害。這些危害就在我們身邊，在一些司空見慣的事物中產(chǎn)生，在自己手中散播……汽車能使我們地到達(dá)目的地，使我們方便。
可是，你們想過沒有，他能給我們帶來多少的危害？汽車開動(dòng)時(shí)會(huì)排出尾氣，人們看到時(shí)并不覺得好奇，因?yàn)檫@是很平常的事。但是，汽車排出來的那些灰色的“魔鬼”正在慢慢地吞蝕著我們的健康�，F(xiàn)在，每個(gè)家庭都有汽車，在馬路上堵車。
當(dāng)看見乘載著病人的救護(hù)車被堵在馬路上不能行使，你可想過：里面可是奄奄一息的病人呀，他也許得不到這一分鐘的搶救就會(huì)失去寶貴的生命。無獨(dú)有偶。在家里的空調(diào)、電視機(jī)……是我們生活必須的，我們離不開他們。但是，你們知道他們能造成多大的危害嗎？他們會(huì)產(chǎn)生氟利昂，可以破壞臭氧層。
這樣，南北極會(huì)形成空洞，對地球造成極大的危害。電池、塑料袋已經(jīng)成了我們生活的一部分。但是，電池、塑料袋如果扔在地上，腐爛后就會(huì)形成一種物質(zhì)，這種物質(zhì)對人體有極大的`傷害。若是扔在菜地，人們吃了菜就會(huì)中毒。汽車、空調(diào)、電池、塑料袋……都能危害我們的健康。這些難道不是科學(xué)的發(fā)展造成的嗎？當(dāng)然，我們是離不開科學(xué)的。我們應(yīng)該多走路，少開車；用過的電池、塑料袋不要亂扔；少打空調(diào)、少看電視……盡量減少污染，保護(hù)地球媽媽。地球只有一個(gè)，生命只有一次，本末不能倒置。
小學(xué)議論文4
湖北省武漢武鋼十一小五年級(jí)張陳楊“你好酷呀！”——不知何時(shí)起這樣的說法特別流行。但什么是酷，我還真不知道。只知道如果在大清早你梳上一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)型到學(xué)校露上那么一小臉，一定會(huì)贏得一聲“你好酷！”的贊嘆。如果你穿上一件算得上時(shí)尚的衣服。你也一定會(huì)得到一聲“你好酷！”的評(píng)價(jià)。如果發(fā)下的.試卷，映入你眼簾的是一個(gè)鮮紅的甲�？峙履阕约憾紩�(huì)興奮地跳起來說上一聲“哇塞！酷斃了！”酷所包含的實(shí)在太多。敢作敢為、見義勇為、樂于助人、團(tuán)結(jié)合作……似乎所有的好的事物都可以稱為“酷”。
當(dāng)然，也有一些談不上“酷”卻被人稱之為“酷”的。兩個(gè)好斗的同學(xué)彼此擰住對方的衣領(lǐng)，打得難解難分時(shí)；莽撞的傻小子勇敢地去捅那可怕的“馬蜂窩”時(shí)；老師板著臉去批評(píng)一個(gè)沒做作業(yè)的同學(xué)的時(shí)候……大伙也會(huì)對這些同學(xué)說上一聲“好酷喲！”不過！這可不是贊嘆！說話的人實(shí)際上是在取笑這些所謂的“酷！”
不管是真“酷”，還是假“酷”我認(rèn)為“好酷呀！”這樣的說法總是好的。而且是“酷”的！
小學(xué)議論文5
“快起來!快起來!開學(xué)第一天你可不能遲到啊!”媽媽的催促在旁邊響起。
我懶洋洋地爬起來，以極快的速度穿好衣服，洗漱完畢，吃好早餐，然后背著書包往學(xué)校的方向快步走去。
不一會(huì)兒，我們就到了校門口。今天人真多呀!有的家長跟孩子在講著什么，我猜大概是新學(xué)期的要好好學(xué)習(xí)之類的.話吧!有的在忙著吃早餐，估計(jì)又是一個(gè)起床太晚了的。還有的在聊天，大概是在聊假期里的趣事吧!
這時(shí)，我像一只無頭蒼蠅似的，東張西望，找不著教室。突然看見一個(gè)口子，我好奇地走進(jìn)去，謝天謝地，終于看見我的同學(xué)了，我隨著同學(xué)的指揮找到了教室。
哇，教室真美啊!寬寬的，大大的，墻上潔白無瑕，還貼著一些精美的圖片、名人名言，后面還有漂亮的板報(bào)，地上一塵不染，干干凈凈，桌子椅子排得整整齊齊，別提心里有多興奮了，那勁兒啊，簡直可以一飛沖天了!我想，我一定不能辜負(fù)了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我一定要聽老師的話，認(rèn)真聽講，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)，多讀課外書，并且跟同學(xué)好好相處。我一定會(huì)加油的!
我高高興興地和整整兩個(gè)月沒見的同桌談天論地，唾沫橫飛。老師來了，我連忙坐好，老師也說起話來……
不知不覺中，在一片歡聲笑語中，美好的一天就這樣結(jié)束了，真叫人難忘啊!
小學(xué)議論文6
換個(gè)位置去思考，這是做事之前最重要的。
有些同學(xué)，老師作業(yè)稍微布置多了那么一丁點(diǎn)兒，就抱怨，就不完成作業(yè)。如果是抱怨，那么，就想一想，你做一份，老師批改全班的作業(yè)，老師也是為了我們把知識(shí)掌握牢固。如果是不完成作業(yè)，那老師會(huì)很操心—這個(gè)同學(xué)到底會(huì)不會(huì)?
最近學(xué)校開展“排球活動(dòng)月”。我買了排球，爭分奪秒地和搭檔曹雨桐練習(xí)。下課后，我又照常和曹雨桐來到操場上練習(xí)。曹雨桐打過來，我沒接著。球“飛”了過去。我趕忙跑過去撿球。一個(gè)男生看見了球和正在奔跑的我，笑了笑，然后猛然一腳將我的排球踢上了天。不偏不倚，球正好落在了一個(gè)水坑里。我撿起球，球上全是臟水�；仡^一看，那男生朝我做鬼臉。我滿腔怒火，正想一腳也將他的球踢飛，突然我想：那樣我也錯(cuò)了。是呀，別人踢了我的球，我憤怒，我踢了別人的球，別人高興嗎?肯定不高興。
我們上課時(shí)說話，顧忌了旁人被影響的.感受了嗎?我們同學(xué)之間的“戰(zhàn)爭”，是好是壞?我們罵人，想到被罵者的感受沒有?我們鬧著要家長買一件或幾件喜歡的用品，家長不買，我們又哭又鬧，這時(shí)我們有沒有考慮家長為什么不買?
換個(gè)位置去思考。將心比心。
小學(xué)議論文7
對手是一種激勵(lì)我們追求完美的力量。如果沒有對手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎么會(huì)閃耀幾千年？當(dāng)教皇雇傭兩位大師達(dá)芬奇和米開朗琪羅同時(shí)為西斯廷教堂繪畫時(shí)，一場無聲的戰(zhàn)斗開始面對可怕的對手達(dá)芬奇。米開朗琪羅甚至提高了對他已經(jīng)精湛的繪畫技巧的要求，不要忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要放開每一條線，甚至顏料的選擇也是這場無煙之戰(zhàn)中最好的。米開朗琪羅將杰作《卡辛那之戰(zhàn)》留給了追求完美的世界。正是他對手的鼓勵(lì)使米開朗琪羅獲得了成功。
對手是信仰的支柱。面對困難時(shí)，我們不要低頭。如果沒有對手，《藍(lán)色多瑙河》干凈的波浪怎么會(huì)波及到今天？面對兒子的音樂天賦，施特勞斯老施特勞斯嚇壞了，他開始阻撓兒子的所有音樂活動(dòng)。因此，沒有一家劇院愿意接受肖施特勞斯但是肖施特勞斯總是把“華爾茲之王”的父親作為他的對手，他一點(diǎn)也不氣餒。他對超越父親的信念支持他不斷努力，最終獲得“華爾茲之父”的美名。當(dāng)這美妙的旋律在維也納一次又一次回蕩。
在元朝建立之前，成吉思汗的部落被敵人包圍�？梢哉f，與其他草原部落相比，他們的`部落是一個(gè)弱小的部落。但是他們沒有放棄，每天都努力。在短短的幾年里，成吉思汗的戰(zhàn)士統(tǒng)一了蒙古草原，建立了蒙古帝國。后來，蒙古戰(zhàn)車橫掃亞洲和歐洲，席卷全球，占據(jù)了地球近一半的領(lǐng)土。因此，大元帝國誕生在世界上。是對手造就了它們！
人們說人生有知心朋友是一大幸事。知己一生難得，但是對手一生也很珍貴。無論生活還是學(xué)習(xí)，你總是有對手，這些對手經(jīng)常給你帶來壓力和動(dòng)力，不是嗎？當(dāng)你看到對手超過你時(shí)，你會(huì)不愿意，這種不愿意常常會(huì)爆發(fā)出超人的力量，使你加快步伐，當(dāng)你超越對手，你會(huì)有很強(qiáng)的自信，這是一種動(dòng)力。但是，值得注意的是，把傲慢變成自信并不難，但是當(dāng)你傲慢自大的時(shí)候，這是非常危險(xiǎn)的。正確的方法應(yīng)該是把自己的目標(biāo)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)強(qiáng)大的對手因此，當(dāng)你這樣做的時(shí)候，你將沿著人生的道路越跑越遠(yuǎn)，超越彼此對手。它們都會(huì)在你的生活中留下一道風(fēng)景。因此，我們的對手無處不在，但現(xiàn)實(shí)生活對手非常珍貴。
小學(xué)議論文8
再見只是揮揮手的簡單動(dòng)作
望著熟悉的背影
變成小黑點(diǎn)
漸漸走出我的世界
隨之消逝不見
一直在重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作
不厭其煩
可我卻想就這樣沉睡
累了，不該去休息嗎
心中的疑問加深
畫上一個(gè)完美的`句號(hào)
告別童年走向成熟
再見，我悄悄的揮手
告別過去
望著那既熟悉又陌生的背影
有種莫名的感覺
要把我吞噬
如同海浪向我逼近
越來越近
痛苦也步步加深
如影隨形
一直如此
期待你不要說再見
知道我的感受嗎
不，你不知道
停止吧
希望可以不要再再見
PS：小詩一首，或許沒有華麗麗的語言裝飾，顯得單調(diào)，單卻是最赤裸的心聲。
小學(xué)議論文9
大家都知道，"聰"就是聰明的意思，可是你們有所不知，"聰"還有更深的含義。
讓我們來仔細(xì)看看這個(gè)字，它是由四部分組成的："耳"字旁就是用耳朵去傾聽；"ˋˊ"是用眼睛去觀察；"口"是用嘴巴去表達(dá)；"心"就是用心去思考。
做到這四點(diǎn)可不是件容易的事，就拿傾聽來說吧。又一次，我在上語文課，老師讓我們積累四字成語，說道了"一言九鼎"，于是我就在本子上寫了一遍，老師檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)我把"鼎"字上面的"目"寫成了"日"，顯然這就是我在老師講課時(shí)沒有認(rèn)真傾聽。
其實(shí)，老師還在黑板上寫了幾遍呢，我都沒有認(rèn)真看。如果我能認(rèn)真觀察寫在黑板上的字，我也不會(huì)錯(cuò)。
我曾得過全校朗讀一等獎(jiǎng)，得一等獎(jiǎng)是很不容易的，你們知道我是怎么練成的嗎？就是因?yàn)槲以谏钪袩o時(shí)不刻地在表達(dá)、在溝通。
人比較不可缺少的`就是思考。在世界上沒有一件事是不需要思考就能成功的，我舉個(gè)很小的例子就能說明思考有多重要了。有一次，我們語文單元，我思考了，就得了98分，別人沒思考，就才得了85分。同學(xué)們，你們知道思考有多重要了嗎？
這四點(diǎn)缺一不可，但是，只做到這四點(diǎn)還不，在做到以上四點(diǎn)后再日積月累地做下去，這才"明"。"聰"和"明"要結(jié)合起來，才叫"聰明"。論聰、論聰，說來說去還是那句話：如果你能夠持之以恒，你才有可能成功！
小學(xué)議論文10
長大，對于年少的我們來說，是遙遠(yuǎn)的。它猶如一個(gè)巨大的黑洞，籠罩住童年的天真，又好似一朵龐大的烏云，遮擋住了無憂無慮的太陽。
時(shí)間真的過得太快了。仿佛昨天才是剛剛進(jìn)校的小朋友，今天便要即將離開我們的'母校。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光，我就只抓住那一點(diǎn)點(diǎn)的緩沖。
如今，“你長大了”是爸爸媽媽比較常說的口頭禪�？墒�，我真的一點(diǎn)都不想長大！我真希望時(shí)間能永遠(yuǎn)定格在7年前。拋開像山一般高的作業(yè)，資料，甩開眼在我們身上沉甸甸的書包，回歸童年的快樂，無憂無慮�？涩F(xiàn)在呢？學(xué)習(xí)壓力越來越大，生活也日新月異，同學(xué)變得不再單純，變得會(huì)使計(jì)謀；男女關(guān)系不再純潔。我有時(shí)捫心自問：“這個(gè)世界還是原來的那個(gè)世界嗎？”其實(shí)是的，只是看的人不同了，接觸的面也不同了。我真的好想回到那個(gè)純真的年代，寧愿做個(gè)快樂，無憂無慮的小孩，她的世界是彩色的，而現(xiàn)在的世界卻是一片漆黑……我們在漆黑的世界里摸索前進(jìn)，而黑暗的盡頭則是長大！
我不想“長大”，并不代表我不會(huì)“長大”�！伴L大”終究是要來的，與其縮頭縮腦，不如坦然面對！即將結(jié)束的小學(xué)生涯是一個(gè)終點(diǎn)，而即將開始的初中生涯是一個(gè)新的起點(diǎn)，我一定會(huì)在這個(gè)新起點(diǎn)上繼續(xù)奔跑。
小學(xué)議論文11
從人與人之間的距離，就能看出人與人的品質(zhì)不同及心態(tài)不同。
最近我看了一幅漫畫《在人生跑道上》。在漫畫中作者別出心裁地描繪了3名運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。第1號(hào)運(yùn)動(dòng)員跑在最前，遙遙領(lǐng)先于其他運(yùn)動(dòng)員，他心中得意洋洋，覺得第一名非他莫屬，速度漸漸地減慢了。第二位運(yùn)動(dòng)員暫居第二，他跑得大旱淋漓，氣喘吁吁，神氣沮散，雖然與第1名差不遠(yuǎn)，但他覺的反正追不上第一名，不如不追了。第3號(hào)在最后，但是他豪不氣餒，仍邁著大步，艱難的向前追，他心里不斷地想：“我應(yīng)該再加一把勁，就快追上了。
這幅漫畫的意義十分深刻�，F(xiàn)實(shí)生活不也是如此嗎？有的人像第1號(hào)運(yùn)動(dòng)員一樣，在開始時(shí)一帆風(fēng)順，洋洋自得，前進(jìn)的腳步因?yàn)樽詽M而漸漸的慢了下來，不再全力以赴的爭取第一，“驕傲使人落后”而“后來者居上”，第一號(hào)運(yùn)動(dòng)員是失敗者。
也有些人與第二號(hào)運(yùn)動(dòng)員具有同樣的心態(tài)，他們原本并不落后，只要稍稍用力就可以趕上或超過前面的人，但他們消極悲觀，缺乏上進(jìn)心，結(jié)果僅有的一絲希望也破滅了。這類人都因一念之差而影響了他一生的道路。第二號(hào)運(yùn)動(dòng)員也是失敗者。
那些和第3運(yùn)動(dòng)員一樣的人，他們有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的精神，不局限暫時(shí)的落后，抱定堅(jiān)持就是勝利的'信心，不謝努力，不斷拼搏，將取得最后的勝利。我想：中國現(xiàn)在還是個(gè)發(fā)展中的國家，與發(fā)達(dá)國家還有一段距離。不過改革開放以后，我們國家發(fā)展的速度之快，令其它國家贊嘆不已。中國與發(fā)達(dá)國家縮短了一定距離。
朋友們，人生能有幾回搏？大好年華不能白白過去，此時(shí)不爭更待何時(shí)？中華民族能利于世界強(qiáng)國之林，和發(fā)達(dá)國家縮短距離。為了中華民族的騰飛，努力吧！
小學(xué)議論文12
“錢不是常用，沒錢萬萬不能�！边@句話告訴我們零用錢有其重要性。零用錢是我圓夢的階梯；零用錢也是我的小幫手。
我曾經(jīng)把我的零用錢捐出去，感覺快樂無比，因?yàn)榭梢詭椭鷦e人。我也曾經(jīng)用自己暑假去奶奶家賣菜賺來的的錢來買書和文具，好像是一位小大人，能當(dāng)金錢的主人，有著無限的喜悅。但我也曾因?yàn)橛辛阌缅X而亂花，去買了一堆糖果吃，換來的卻是蛀牙的苦果。我也常常去買不需要的東西，就因?yàn)樗鼈兲利�、迷人，而誘惑了我，換來的卻是“小豬”撲滿喂不飽的下場，讓我后悔莫及。
還記得有一次，去便利商店買東西，看到一個(gè)很漂亮的玩具，我好想買，所以我去拜托爸爸媽媽。但，爸爸媽媽卻生氣的說：“好好的書不讀，偏偏去買什么玩具，要花就花你自己的零用錢！”我傷心的走進(jìn)我的房間，心想：“我的'零用錢不多，爸爸媽媽還叫我花自己的錢�！钡俏艺娴暮芟矚g那個(gè)玩具，所以我還是拿自己辛苦存的錢去買了那個(gè)玩具。但，我才買不久，它就壞了，囊中羞澀的我，后悔不已�，F(xiàn)在不但錢沒了，玩具也沒了。此刻，我才了解善用金錢的重要。
總而言之，就算零用錢再多，倘若一直浪費(fèi)下去，早晚都會(huì)坐吃山空。我的目標(biāo)是去世界各地游玩，為了美好的未來，必須未雨綢繆，現(xiàn)在起，就要養(yǎng)成存錢的好習(xí)慣。
小學(xué)議論文13
有人曾經(jīng)說過“會(huì)微笑的人是聰明的，不會(huì)微笑的人是愚蠢的；會(huì)微笑的人是善良的，不會(huì)微笑的人是邪惡的`�！�
那么一個(gè)微笑值多少錢呢？
有個(gè)故事，大意是說，二十年前的美國，曾發(fā)生一件轟動(dòng)性新聞：有個(gè)路人把四萬美金現(xiàn)款給了加州一個(gè)六歲的小女孩，而這個(gè)路人同小女孩素不相識(shí)，并且大腦也沒有什么問題。后來，小女孩的家人的再三追問下，終于若有所悟地說：“他好像說了一句話——你天使般的微笑，化解了我多年的苦悶！”原來，路人是個(gè)富豪，但過得并不快樂，平時(shí)他臉上一直是冷若冰霜，誰也不敢對他笑。當(dāng)他遇到小女孩時(shí)，她那真誠的微笑使他心中感到溫暖，打開了他塵封多年的心扉。
盡管是一則故事，但我好希望它是一件很真實(shí)的事。一個(gè)微笑價(jià)值四萬美元！這在人們眼中簡直不可思議，而在需要微笑、安慰的人看來，這并不奇怪，因?yàn)槭郎献蠲篮玫恼Z言莫過于微笑，一個(gè)天使般的微笑應(yīng)該是無價(jià)的。
微笑是一種美容品，是我們的臉更加綻放，愈加美麗，微笑是從心底噴出的一股清泉，芳香醇正；微笑是一種氣質(zhì)，是一種境界，是得意的時(shí)的淡然，失意時(shí)的坦然，是在艱難困苦的日子里的怡然自得；微笑是一種振作，一種成熟，一種堅(jiān)強(qiáng)，一種超脫的魅力，它具有樂觀和輕松的風(fēng)度，給你無窮的力量去戰(zhàn)勝困難甚至改變命運(yùn)，努力實(shí)現(xiàn)人生理想，從而獲得心靈的超越，成為某種意義上的成功者。微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她把眼淚變成微笑，繼續(xù)前進(jìn)。微笑著的人并非沒有痛苦，只不過她把痛苦錘煉成座右銘，愈挫愈奮。
人，只要擁有天使般的微笑，就能夠快樂幸福地活著。人，只要時(shí)刻保持微笑，就會(huì)在漫漫人生路上擁有一張永久的通行證。
小學(xué)議論文14
穿一件鮮艷的衣服，所表現(xiàn)的，只是外在的美，只能帶給我們視覺上的享受。而內(nèi)在的美，則能夠讓我們享受到一種心靈上的震撼。
看過《皇帝的新裝》的人，都會(huì)對那個(gè)整天換新衣服的國王留下清晰的印象。國王鐘情于華麗的衣服，想盡辦法打扮自己。為了滿足自己的欲望，他不惜用重金請來幾個(gè)號(hào)稱能夠做天下最漂亮衣服的人。最終，他被這幾個(gè)騙子迷惑，為他制作了一件并不存在的衣服，然后讓他一絲不掛地走到大街上去展示自己，讓他在眾人面前丟盡了臉。
華麗的衣著雖美，可如果沒有一顆豐盈的心，那么，這種華麗，只會(huì)變成一種掩飾。打開網(wǎng)絡(luò)，看著一位位女明星身著價(jià)值千萬的服裝從這樣或那樣的紅地毯上曼妙地走過，總能讓人感觸頗多。在她們的身后，留下的是華麗的背影，可是，無論怎樣看，都無法感受到生命的內(nèi)涵。
相比之下，一些衣著樸素的平凡人，卻能夠給社會(huì)帶來陣陣暖流。彭美君，一個(gè)名字與事跡同樣美麗的大學(xué)生，她沒有身著華麗的衣服在絢麗的舞臺(tái)上流連，而是身著病號(hào)服在醫(yī)院里艱難地與生命抗?fàn)�。她留戀這個(gè)美好的世界，但她更知道如何對社會(huì)的愛起到最好的傳遞作用。她捐出的那一雙眼角膜，帶給我們的，不僅是感動(dòng)，更有感悟。樸素的外表下，她那豐盈的`心讓我們明白了什么是感恩與回報(bào)，什么是愛與生活。
20xx年4月，還有一個(gè)衣著樸素的身影給我們留下了深刻的印象。他是一位其貌不揚(yáng)的老人，蓄著胡子、一身黑衣、黑布鞋、沒穿襪子，神情自然地坐在中國科學(xué)院大學(xué)的講臺(tái)前，低頭念著自己的發(fā)言稿。他叫李小文，是一名中科院院士。他那最本色、最自然的衣著，狠狠地扇了華麗虛榮一記響亮的耳光。這樣的衣著，讓我們對美產(chǎn)生了一種感覺：不可褻玩。
透過一個(gè)個(gè)“最美”的身影，我們發(fā)現(xiàn)，這些被冠以“最美”稱號(hào)的人的衣著，往往樸素淡雅，而他們的內(nèi)心，卻高尚純潔。
美，不僅要表現(xiàn)在外在的衣著上，更要根植于內(nèi)心深處，這樣，才稱得上真正的美。
小學(xué)議論文15
不要等到別人微笑后才面露慈善。不要等到被愛了才去愛。不要等到覺得寂寞，才發(fā)現(xiàn)朋友的重要。不要等到比較好的工作，才決定好好工作。不要等到擁有許多之后，才懂得分享一些。不要等到失敗了，才記得別人的忠告。不要等到痛苦的時(shí)候，才開始禱告。不要等到分開了，才希望挽回。不要等到別人受傷了，才乞求原諒……
不要等。因?yàn)槟悴恢罆?huì)等多久。會(huì)等掉多少時(shí)間。不作為。有些時(shí)候比做錯(cuò)是好一點(diǎn)。但也可能比在原地踏步。只求安全不求長進(jìn)。我們周遭的環(huán)境變動(dòng)得太快。過去比較安全的`地方有可能變成比較危險(xiǎn)的地方。不選擇。更是一種明明白白的選擇。選擇讓自己停留在困境里。等了一輩子。等到白頭來不及去愛。也一事無成。
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