記敘文作文

記敘文作文[合集3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的記敘文作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文作文 篇1

　　記得，老師剛把你調(diào)到我身邊的時候，心里想著不用挨著那個“娘娘腔”心里別提有多高興了！好像，我們那時還幼稚的倒著寫對方的名字玩呢。我想，現(xiàn)在。以后永遠(yuǎn)不會了吧？？

　　記得，老師把你調(diào)到我身旁沒多久的時候。我發(fā)現(xiàn)你幽默，風(fēng)趣，正直，開朗，大方，有才華，帥氣……似乎想把所有的adj（形容詞）都用在你身上！嘖，當(dāng)時那個滿足感呀！覺得你可以跟我小學(xué)同桌相提并論嘞。

　　哼哼，（這個可笑的想法一直到你第一次把我弄哭才消失。）

　　漸漸地，我感覺你跟我越來越放肆了（課上），甚至在語文課，數(shù)學(xué)課給我講笑話。

　　記得，那天我心情不太好，一心想上好語文課，可你卻沒完沒了的講著一些冷笑話。郁悶呀�。�！直到歷史課，你還沒看出我憋了一上午的氣，依舊笑著，講著……我看歷史課都上完了大半，而我卻什么也沒學(xué)進(jìn)去，都急死了。我生氣的也沒心思聽了了，吼了一句：“有完沒完了？！”而你卻一點(diǎn)不在乎，反說了一句：“潑婦！”哦，MyGod��！還有沒有天理了？伴隨著眼操鈴的打響，我的眼淚不爭氣的流出來（其實(shí)，我真的不愛哭）。不知道那時是因?yàn)闆]上好課生氣了；還是因?yàn)槟懔R了我一句，委屈了。我們的冷戰(zhàn)打了一周左右，還記著嗎？最終還是你道歉了，我也沒再計(jì)較。當(dāng)然，我更不會去作無聊的事：告老師。

　　但是，那畢竟成為我們的一個結(jié)。隨著我們逐漸熟悉：我還時常絮叨絮叨那件事；而你也經(jīng)常提起，說我小題大做。

　　記得，“十·一”放假回來后的那個早晨，你下了我一跳。因?yàn)槲铱匆娔泐~頭右側(cè)有一個比一元硬幣還大一圈的傷疤。一看就是從什么地方摔了，且摔得不輕。而后，我偶然發(fā)現(xiàn)你的小臂上有兩道傷口：兩道深深的傷口足有我的中指那么長，也足有那么寬，傷口的周圍有很多淤青的地方，還帶著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血跡，說實(shí)話，那次我可聽心疼的。（在捂嘴悄悄樂的的'朋友們，讓我告訴你：人心都是肉長的，假如時光可以倒流，我?guī)�你看看，心疼死你。）也許從那以后，你在我心里，已經(jīng)倒下的塑像上，又仿佛多了堅(jiān)強(qiáng)這塊磚。就是這樣的。

　　讓我回憶一下，還有什么是改變了我們之間，微妙，和諧的關(guān)系。

　　同學(xué)們都互相了解，很熟悉了，也都打成一片了。而青春心理的躁動，使得咱班還多女孩都喜歡你。（我可是毫無興趣！）你呢，開始擺譜了吧，對學(xué)習(xí)好長的漂亮的女生，總是笑著迎上去，跟人家說幾句話；而不喜歡的呢人家走到你位上說話，你想沒聽見一樣，愛理不理的。（不過極少數(shù)，你在咱班討厭的就是我吧？）我很不喜歡你這樣，可……跟我有什么關(guān)系呢。也許就在那時，同學(xué)們的閑話多了：今天看見你幫我撿支筆，明天看見我沒有你的“紙條”（其實(shí)是道題啦）就說；我喜歡你！從同學(xué)到家長老師無一不這樣說這樣想，而你也問我：“老妹，你喜歡我不？你是不是喜歡上我了啊哈？”天呀那是我最冤的時候，我每當(dāng)想跟你解釋，你卻微微一笑，好像你有多大魅力，使得我在你面前不好意思，你好壞！

　　我最苦的日子，連好朋友也開這個玩笑。

記敘文作文 篇2

　　山，那樣高大、穩(wěn)重、深沉；而我，擁有一份屬于我自己的父愛，如山一樣的父愛。

　　父愛如山，我似樹，山哺育了樹。

　　父親很愛我，愛的粗獷，愛的實(shí)在，就像大山撫育了小樹，一邊把自己的生命化作涓涓流輸送給成長的小樹，一邊盼著樹越長越茁壯，越長越挺拔。

　　父愛如山，我似樹，山是樹的老師。

　　父親從不遷就我，就像小時候一樣：學(xué)走路時，跌到了，要拉我起來的是母親，喊“爬起來，使勁”的是被母親埋怨的父親；逢溝遇坎，要抱我過去的也是母親，鼓勵我自己跨越的是父親。

　　父愛如山，我似樹，山關(guān)心著樹。

　　父親與小時候的父親眾然不同，小時候的他只會說：“爬起來，快點(diǎn)”之類的詞語，但現(xiàn)在的他輕易就小題大做，就那兩年前的事來說吧：那時，我發(fā)了高燒，托人請假一天，但父親還不放心，他那天也請假不上班，在家陪我，一會兒“要這嗎？”一會兒“要那嗎？”聽得我心煩意亂。

　　父親的每一句簡單的話，但說出來，便擲地有聲。你聽：“如果你是樹，就應(yīng)該長成棟梁！”父親教給我的，是濃縮了的為人之理，他常要求子女，無論干什么，絕不能懶懶散散，馬馬虎虎。父親就是這樣，以他沉穩(wěn)的步子帶給我從今天走向明天。父親的性格，造就了我的'性格，俗話說：“有其父必有其子�！辈⑶宜�那目光充滿了對子女的鼓勵和愛護(hù)。

　　山是父親首先的一種存在，一種驕傲的存在；山是父親，歸根結(jié)底是一種積聚，一種愛的積聚。父愛如山，父愛的山是在兒女成長的過程中的一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛的山是一種力量，支持著兒女們的一生。山是父親，您是一座不倒的山，永遠(yuǎn)留在兒女們的心中！

記敘文作文 篇3

　　一、自然收束，總結(jié)全文

　　記敘文在主體部分詳盡敘述之后，結(jié)尾往往只需簡單小結(jié)點(diǎn)題即可收束，而不必拖泥帶水。如20xx年高考一四川考生作文《溯源》一文的結(jié)尾：“生命、哲理、愛，它們就好像三個最美好的點(diǎn)，彼此生死相依，永生風(fēng)雨同舟。是它們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅‘清明上河圖’，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生�！边@個結(jié)尾，在前文關(guān)于生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎(chǔ)上，水到渠成地加以小結(jié)，點(diǎn)明了題意，升華了主旨。

　　二、富有感染力的抒情

　　在結(jié)尾抒情，往往可以進(jìn)一步打動或感染讀者，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。如20xx年高考一天津卷考生的作文《我生活的世界》一文的結(jié)尾：“通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍(lán)……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。

　　‘愛是什么顏色？’

　　‘愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛�！�”這個結(jié)尾，通過飽含深情的抒情語言，表達(dá)了一個盲人對色彩和愛的真實(shí)體驗(yàn)，感悟深，情感濃。

　　三、引經(jīng)據(jù)典，余味無窮

　　記敘文的寫作不像議論文的寫作，在主體部分往往無法引經(jīng)據(jù)典。但是卻可以在結(jié)尾適當(dāng)引用。這樣，既可以展示自己的創(chuàng)作才華，也可以收到余音繞梁的表達(dá)效果。如20xx年高考一山東考生的作文《光明與陰影構(gòu)成美麗的花》一文的結(jié)尾：“忽然想起張煒說的話：‘真正的作家天生應(yīng)該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克·吐溫，他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長長的流浪，無邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還�！�人生的美麗永遠(yuǎn)在光明與陰影中交融，難分難解。”這個結(jié)尾，作者引用張煒如詩的語言，既暗含了比較的因素，也巧妙而自然地點(diǎn)明了文章的主題，讓讀者久久回味。

　　四、充滿哲理，發(fā)人深思

　　在文章的結(jié)尾，如果適當(dāng)?shù)亓⒆阒黝}，加幾句充滿哲理的語句，就會收到以一當(dāng)十的效果。如20xx年高考一遼寧考生的作文《幸福是過出來的'，不是比出來的》一文的結(jié)尾：“俗話說得好，貨比貨得扔，人比人得死。如果把自己幸福的標(biāo)準(zhǔn)建立在與別人的比較上，你的生活中只會充滿缺憾和不滿足。因?yàn)橛肋h(yuǎn)會有人比你好，當(dāng)你和之前比較的人齊頭并進(jìn)了，就會不自覺地跟過得更好的人比，這是殘忍的無底洞。智慧的女人，應(yīng)該知道自己要什么，生活的標(biāo)準(zhǔn)和幸福的定義來自自身對人生的參悟，只要滿足了自己的所需，就是快樂的，這樣的幸福才是簡單真實(shí)的�！边@個結(jié)尾，作者用充滿哲理的語言點(diǎn)明了題意，深化了主題。這樣的結(jié)尾，既增加了文章的深度，又能夠引起讀者的深思。

　　五、呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題

　　按照行文的規(guī)律，有始有終，首尾呼應(yīng)往往符合一般讀者的閱讀習(xí)慣，也會給閱卷者感覺考生思維的縝密。如20xx年高考一江蘇考生的作文《綠色生活》一文：（開頭：此刻，在我所坐考場的窗外，正有幾樹青蔥的綠葉，一團(tuán)一團(tuán)，茂盛盎然。它們在陽光的照射下，錯落成或深綠或淺綠的綠湖，在微風(fēng)下，蕩起綠色的漣漪。）（結(jié)尾）“我期待著我所向往的綠色生活，那一天，所有的人都可以發(fā)自內(nèi)心地對別人笑，世界，真正和平。窗外，綠葉搖晃，似乎在為我加油，鼓掌�！边@個結(jié)尾，寫到了窗外的綠葉，這與開頭遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)作者謀篇布局的精巧。

　　文無定法。古人早有“文貴變”之說，并有“一集之中篇篇變，一篇之中段段變，一段之中

　　句變，神變、氣變、音節(jié)變、字句變”的高標(biāo)準(zhǔn)。文章結(jié)尾千變?nèi)f化，方法不一，各顯其能，各盡其妙。宋朝沈義父《樂府指迷》中強(qiáng)調(diào)“結(jié)句須要放開，含有余不盡之意。”考生在寫記敘文時，結(jié)尾必須要放開，要“長留余味”，要響亮，像唐朝白居易《金針詩格》中說“落句欲似高山放石，一去不回”�？忌鷮懳恼聲r也要注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，從而達(dá)到首尾一體。

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