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因?yàn)橛心鉥校園記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的因?yàn)橛心鉥校園記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
因?yàn)橛心�，感謝有你。
即將放學(xué)，老師點(diǎn)名表揚(yáng)一位女同學(xué)。我們，只是靜靜地聆聽著。
“放學(xué)！”
這時(shí)，同學(xué)們心心印，大聲而整齊地喊出：“謝謝！老師！您感恩節(jié)快樂！”我心中多了幾份歡樂。
老師的臉上掛著燦爛的笑容：“快點(diǎn)兒，回家啦！你們一樣快樂！”
嘻嘻哈哈聲，回蕩在教室里，在這不大的小窩里，這聲祝福語，點(diǎn)亮了彼此的心的蠟燭。
那天，是生物老師選自，為我們上的最后一節(jié)課。
課后，同學(xué)們個(gè)個(gè)流著淚，都送上禮物。每一份禮物，每一份心意。
也有些同學(xué)，并沒有流淚，也許，他們經(jīng)過一次與實(shí)習(xí)老師的分別。
她是班長，很強(qiáng)勢。
她卻在此刻，也流下了眼淚，站了起來，用重慶話：
“我想，我現(xiàn)在說的話，也是每個(gè)同學(xué)想說的話。我們總是為添麻煩，上課時(shí)搗亂，但您并沒有說什么。雖然我們沒相處多久，但已有了友誼。謝謝你。”
她坐下了，眼淚直流，也許這是她人生里收獲的第一批眼淚吧。
班主任大聲地問同學(xué)們：“你們覺得生物老師怎么樣呢？”
同學(xué)們個(gè)個(gè)異口同聲，爭先恐后地回答在她心目中的形象：“溫柔！”“善良！”“可愛！”“寬容！”“謙讓！”……
生物老師開心地笑著：“原來，我在大家心目中是這么美好啊。我這兒有棒棒糖，分給大家吧�！�
班長含淚地分給了每個(gè)同學(xué)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都接受了自己的禮物，有笑的，有哭的，笑的，是老師的用心；哭的，是滿心的不舍。
班主任望了生物老師，又望了我們：“感謝生物老師為我提供專業(yè)的授課，剩下的課程，只有我們共同解決。來為我生物老師鼓掌�！�
頓時(shí)，響起了掌聲。又有些同學(xué)們，再也忍不住了，流下了稀稀拉拉的眼淚。
多少同學(xué)，此刻，早已經(jīng)眼淚汪汪，哭紅了眼。
簡老師走了，但每個(gè)同學(xué)的眼淚還是沒有停止，真心的每一聲哭泣，感染著每個(gè)人吧。
因?yàn)橛心�，我們成了第二個(gè)“你”，謝謝有你。
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