微笑議論文

時間：2024-04-20 14:57:05 體裁作文我要投稿

（合集）微笑議論文14篇

　　在日常學習和工作中，許多人都寫過論文吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編精心整理的微笑議論文，希望對大家有所幫助。

（合集）微笑議論文14篇

　　微笑議論文篇1

　　“笑一笑，沒有什么事情過不了！”這是成曉詩的口頭禪兼座右銘，這個頭腦簡單、四肢發(fā)達的女孩子的這句話，讓我受益匪淺。生活難免不如意。當你因為一件小事，和同桌鬧不愉快時，給自己一個鼓起勇氣的.微笑。再難解決的事，也會想稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生化學反應一樣，“固體”迅速溶解，而這微笑就像是分解過氧化氫的催化劑，加快“過氧化氫”放出氧氣的速率。

　　當你因為成績不好，而情緒低落時，給自己一個微笑。心里想著：這次考不好沒關(guān)系，只要我好好分析原因，汲取教訓，加倍努力，下次一定考好！“這時，這“微笑”就像一副馬鞍，受盡主人虐待、火山就要爆發(fā)的馬，只要套上這副馬鞍，就會變回原來溫順的好馬兒，而且愈加自信，即使再苦再累，也一直是勇往直前，決不放棄，“馬鞍”賦予了它前進的動力。

　　當你因為不為他人所理解，獨自傷心落淚時，給自己一個微笑。不要悲觀，不要消極，回憶以前與朋友一起度過的美好時光，“我有屬于我自己的心靈世界，有朋友的陪伴，我并不孤獨！”將這一想法置于你的思想之中，要知道，世界上美好的事情有很多！

　　生活，難免不如意，但只要我們以微笑面對生活，它就不再不如意，體味生活，感受生活，你會得到的將會更多！

　　微笑議論文篇2

　　微笑著，去唱青春的歌謠吧。青春的光輝是理想的鑰匙，生命的意義。

　　青春是一個普通的名詞，它是幸福美好的，但它也是充滿艱苦的磨練。不碰釘子怎么能積累經(jīng)驗呢？在重重地曲折中，微笑著，堅強地去在青春這片藍天下創(chuàng)造一份美好吧。

　　微笑著，去唱青春的歌謠吧。視失敗如嘗試。有誰可以沒有失敗就能成功呢？偉大的`發(fā)明家愛迪生也是在失敗千百次才成功發(fā)明了電燈。再失敗中成長，持之以恒的努力。

　　微笑著，去唱青春的歌謠吧。是成功為幸運，沒有人可以永遠成功，馬有失蹄，人有失足時。你這一次成功看，或許只是幸運呢？下一次不一定就會成功；我們應有一顆謙虛的心——山外有山，人外有人。

　　微笑著，去唱青春的歌謠吧。戒驕戒躁。失敗是成功之母，我們不能氣餒；驕傲使人落后，我們應該虛心學習；沖動是魔鬼，我們要冷靜地面對、處理問題。

　　百日莫空過，青春不再來。退縮、懦弱……都不是青春少年們該有的。微笑著，去唱青春的歌謠吧，幸福、成功就在前方。加油！

　　微笑議論文篇3

　　失敗，時常都有。那么我們應該怎樣面對失敗呢？我認為我們應該笑著面對失敗。

　　笑著面對失敗，可以讓你充滿勇氣；笑對失敗，可以讓你全面的打量自己；笑著面對失敗，可以讓我們走向成功。

　　俗話說“失敗乃成功之母”。確實如此，沒有失敗作為奠腳石，我們哪能走向成功。著名的發(fā)明大王愛迪生，為了能找到合適的材料做為燈絲，試驗了1200種材料都失敗了。有人對他說：“你已經(jīng)失敗了1200次了。”他說：“不，我的成功是發(fā)現(xiàn)了這1200種材料不適合做燈絲�！痹谀遣痪�，愛迪生便找到了合適的材料。是啊，正是因為愛迪生笑著面對他自己的失敗，才促使他走向成功。

　　失敗往往給人們帶來了很大的打擊，弱者則一蹶不振，強者則更堅強。為什么會如此呢？因為強者笑著面對失敗，從失敗中獲得教益。著名的.諾貝爾獎的創(chuàng)立者諾貝爾，曾經(jīng)在一次研究炸藥的過程中，發(fā)生意外，炸藥突然爆炸，使他的父親和弟弟當場死亡，他也重傷住進了醫(yī)院，但是這并沒有嚇倒諾貝爾，最后他結(jié)果努力，不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓，最終研制成功了炸藥。試著想一想，當時的諾貝爾如果面對失敗一蹶不振，沉浸于傷心痛苦中，不能坦然面對，能有后來的成功嗎？

　　失敗往往并不可怕，可怕的卻是失敗之后的灰心喪氣。我們應該笑著面對生活中的失敗，從而調(diào)整我們走向成功的方向，讓我們最終走向成功。

　　微笑議論文篇4

　　只要微笑還在，這個世界就不算太糟。

　　——題記

　　我以37度角望著天空，天空被夕陽渲染成淡絳色，不過這仰望的角度不是30度，也不是45度。因為以30度角看，會看見黃葉正紛紛揚揚地落下；以45度角看，會看見鳥落滿哀情的羽翼。不過，就算是以30度或者45度去看，看到了那一幕愁楚，也沒有關(guān)系。只要微笑還在，多少度角也都會炫彩。

　　畢業(yè)考前夕，我憂心忡忡地問媽媽：“萬一我考得很糟，那該怎么辦？”媽媽的臉上漾起一抹微笑，空氣中都氤氳著甜。她柔聲說：“只要你不顧風雨，微笑面對并全力以赴，一切大大小小的困難都會迎刃而解。無論結(jié)果是好是壞，都不會太糟�！蹦峭�，媽媽的微笑伴我度過了難熬又漫長的一夜，信心已為我的出戰(zhàn)鑲了一道花邊。

　　考試當天早晨，伴著黎明我們早早來到學校，只為擠出更多的時間來復習考點，班主任用手勢示意我們停下，并一改平日的嚴肅，給了我們一個頗有回味的微笑。她語重心長地說：“考試時，大家不必緊張，一切都是最好的安排，盡力了就好，老師等著你們笑著凱旋歸來！”她笑了，我們也笑了，微笑在這一刻是那么的溫暖、有力量。

　　監(jiān)考老師把試卷發(fā)下，大家都沉著地攻克一道道難題，反正有的是信心，有的是希望。監(jiān)考老師微笑著為我們貼好條形碼，如同吹皺一池春水，考場緊張的氛圍頓時被這一抹微笑融化。我望著她的微笑，發(fā)現(xiàn)她的嘴角上揚，如黑夜的燈光，冬日的.爐火，嫵媚的青山，還有雨后的草葉。頓時，感覺考卷上那些密密麻麻的漢字和符號，也如優(yōu)美的音符在我的筆下愉快跳動……

　　考試結(jié)束，微笑還未消散。同學們爭相對著答案，我也興致勃勃地參與其中。當?shù)弥约旱拇鸢概c他人相同，那微笑就會愈發(fā)濃烈。就算答案有所不同，但微笑也在，因為畢竟自己努力過、奮斗過，即使失誤又有什么關(guān)系。

　　成績出來了，所幸我的成績還不錯，盡管與預想的結(jié)果有點小差距。但這又有什么？現(xiàn)在進入初中了，過去就成為了歷史，需要珍視的是現(xiàn)在，是未來。人生，需要的是向前看，只要始終保持一顆樂觀向上的心，那么微笑就會是最好的武器，成功就會是最后的歸宿。

　　我喜歡收藏，收藏一朵花的芬芳，收藏一棵樹的繁茂，收藏一個一個或偉大或平凡人微笑的表情。“心雨晴也雨，心晴雨也晴”，我將伴著美好笑靨如花地走進下一個征程……

　　微笑議論文篇5

　　在這自然之上，我們擁有的不比別人多，也不會比別人少。我們一樣頭頂炎炎之烈日，腳踏茵茵之綠草。有時，仰仗別人的智慧，反倒會束縛住自己。朋友，抬起頭來吧，其實，你也是一片風景，微笑就是你的語言。

　　想一想，溪流并無江水之龐大，可他悅耳的聲音卻引來路人之喜愛，曇花不能長盛不衰，可它瞬間的開放卻造就了它的輝煌，翠竹并無樹木之規(guī)模，而它修長的身軀卻引來路人之憐愛。朋友，請?zhí)痤^來吧！高爾基曾經(jīng)說過:“”只要有生命的愿望和對自身力量的自信，那么整個一生將會是一座壯麗的時鐘。”如若永遠以微笑面對生活，那么，你也會創(chuàng)造屬于你自己的天地。

　　唐代大詩人李白有一身絕學，但后來卻與曹植一般懷才不遇，最終未能得到重用�？墒�，郁郁不得志的他并為從此放棄自己的人生之路。他走遍千山萬水，酒就是他的知己，大陸便是他的文筆，書籍，文學，就如同他的身軀。終于，最終誰能想到這樣的.李白能寫出“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的千古名句？誰又能寫出“直掛云帆濟滄�！钡捏@心動魄的詩句？這就是以微笑面對生活的他，誰敢說他不是成功者？

　　何必為自己成績的失敗而心懷不悅呢？要知道，在你喜歡的球場上還有你的一片天地，盡你所能，也許你就是明天的詹姆斯。何必為自己不會寫作而郁郁寡歡呢？要知道，在你喜歡的美術(shù)世界里，盡你所能的話，也許你就是明天的齊白石。何必羨慕舞臺上快男快女的勁歌酷舞呢？要知道，在你喜歡的知識海洋里，盡你所能的話，也許你就是明天的莫言……

　　也許你心中有一盞明燈，卻可望而不可即；也許你不甘平庸，卻又沉浮于世俗中的一切瑣事；也許你播下了種，卻因為不善打理，而一無所獲；也許你想把事情辦的出色，卻毫無頭緒……太多的努力與心思編成一張大網(wǎng)，到頭來卻網(wǎng)不住一點成功的喜悅。但是，生活的莫測是我們始料不及的，如若我們以微笑面對生活，這些在我們眼前只不過是“將登太興雪滿山，欲渡黃河冰塞川”的意外，正如“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的彷徨罷了，只要我們帶這微笑一路前行，那么將會擁有最精彩的過程。

　　朋友，請以微笑面對生活，其實，你又何嘗不能成為萬千矚目的風景呢！

　　微笑議論文篇6

　　讓微笑點綴生活，有如陽光斜灑大地的粲然，清風撫摸樹木的柔情，夕陽燃燒天際的火熱，浪花沖擊巖石的涼爽�！}記

　　“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁。”詩人楊萬里這樣告誡我們。是啊，無論遇到了什么困難，請不要忘記微笑。因為她是浮蕩在地平線上那裊裊升起的熱望與希冀，是普照生靈不息的陽光，更是一份難得的`曠達與美好。

　　生活有時給你快樂的享受，那是它正展示著明亮、純潔、崇高、真誠的一面；生活也會給你難言的痛苦，那是它在揭示出黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽的一面。我們每個人和每一天，就在這樣的兩極之間交替延伸，而它延伸的每一個區(qū)段，又似乎喜劇與悲劇同生，幸福與困難共存。

　　無論享受快樂還是經(jīng)歷痛苦，我們都要時時提醒自己：微笑吧！微笑之于人生，是在樂觀中采擷一份坦然，你的面前就會盎然多彩；痛苦嘆息呢，則是在悲觀中摘下一片沉郁的葉子，只能瓦解你積攢的力量。

　　不要忘記了：當你學習中碰到難題時，有老師微笑著為你分析講解；當你人生路上遇到挫折時，有父母微笑著來為你鼓舞分憂；就是不小心和同學鬧出點小矛盾，也有老師和好友的微笑讓你們和好如初……的確，生活中的微笑處處可見，更人人需要。

　　留一個微笑給傷痛，它便會悄然轉(zhuǎn)身離去；留一個微笑給失敗，它會成為推動你前進的動力；留一個微笑給黑暗，它會引領(lǐng)你去追趕新的明天。留微笑給過去的一切，會成就你美好的將來。

　　學會微笑吧。困難時，它給人們陽光般的亮堂；迷惘時，它給人們波濤般的勇氣；失落時，它給人們靠山般的慰藉；炎熱時，它給人們涼爽的清風；寒冷時，它給人們溫暖的爐火！

　　微笑是一種積極的態(tài)度，一種樂觀言行。它讓衰老者不再僵化，失意者不再萎蔫，悲傷者不再頹廢，它讓生活處處充滿陽光！

　　微笑議論文篇7

　�、傥⑿κ菍ι畹囊环N態(tài)度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯(lián)系。一個富翁可能整天憂心忡忡，而一個窮人可能心情舒暢;一位處境順利的人可能會愁眉不展，一位身處逆境的人可能會面帶微笑……

　�、谛睦镉嘘柟獾娜耍湍芨惺艿浆F(xiàn)實的陽光，如果連自己都常苦著臉，那生活如何美好？生活始終是一面鏡子，照到的是我們的影像，當我們哭泣時，生活在哭泣，當我們微笑時，生活也在微笑。

　�、墼谑艿絼e人的曲解后，微笑的力量會更大。因為微笑會震撼對方的心靈，顯露出來的豁達氣度讓對方覺得自己渺小、丑陋。當年，有人處處說愛因斯坦的理論錯了，并且說有一百位科學家聯(lián)合作證。愛因斯坦知道了這件事，只是淡淡地笑了笑，說：“一百位？要這么多人？只要證明我真的錯了，一個人出面便行了�！睈垡蛩固沟睦碚摻�(jīng)歷了時間的考驗，而那些人卻敗給了一個微笑。

　�、芪⑿κ侨松詈玫�'名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢？微笑能給自己一種信心，也能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。微笑是朋友間最好的語言，一個自然流露的微笑，勝過千言萬語，無論是初次謀面也好，相識已久也好，微笑能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。

　�、菸⑿κ且环N修養(yǎng)，且是一種很深厚的修養(yǎng)。微笑的實質(zhì)是親切，是鼓勵，是溫馨。真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，總是容易取得成功。

　　1.第①自然段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

　　2.請說說第③自然段的論證思路。

　　【參考答案】

　　1 .對比論證。通過舉出富翁和窮人、順境和逆境之人面對生活的不同態(tài)度，突出強調(diào)地論證“微笑是對生活的一種態(tài)度，跟貧富、地位、處境沒有必然的聯(lián)系”的觀點。

　　2.先指出本段的觀點――“在受到別人的曲解后，微笑的力量會更大”；其次從道理上分析其原因；最后以愛因斯坦的例子作為事實論據(jù)充分有力地印證。

　　微笑議論文篇8

　　微笑著面對痛苦，哭其實并不苦�！}記

　　人的一生并不是一帆風順的，真因為這樣人生才會更加精彩。倘若只是平平淡淡地活著，從未經(jīng)歷過大風大浪，那么這一生過的也就太沒意思了。痛苦與否關(guān)鍵在于一個人的態(tài)度和品性。有的人失明或耳聾依然在生活中快樂地活著，享受生命，實現(xiàn)價值；有的人在生活中遇到了一點小困難卻尋死覓活的，選擇了輕生，但同時也錯過了生命的精彩。

　　霍金，一個超牛的人物，家喻戶曉，他才是徹底地癱瘓。只有一個手指頭能動，他用一個手指敲打出了整個世界�，F(xiàn)實對他很不公平，因為現(xiàn)實奪走了除了他的腦子和品格之外的一切。也許上天只是不想有其他什么外界因素干擾他吧，他的腦子飛躍到了宇宙，他的品格又十分堅韌，想不成功都難，他用微笑感染了苦澀。人無完人，缺陷的越多，特長的就越多，也就越容易成功。

　　在中國古代比較杰出的樂觀主義者之一司馬遷也是個不幸的人,因為替投降匈奴的李陵辯護而惹怒了漢武帝，就被處以宮刑，痛苦的現(xiàn)實幾近使他喪失了活下去的信心，多次都想撞死在牢中，但是他深知自己重任在身，需要去完成《史記》這一部被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的曠古爍今的'著作。想明白之后，他坦然一笑，縱然這笑中倍含苦澀與酸辛。多少苦澀隨著這一笑淡然散去，名垂千古的他，用微笑感染了苦澀。

　　世界上并沒有什么是真的苦，無論何時我們都要滿懷著樂觀向上的心態(tài)去處理生活中的種種不愉快、不順心的事情，微笑著面對，微笑著思考，因為，微笑可以感染苦澀……

　　微笑議論文篇9

　　我看到一幅漫畫，畫上寫了一句話：有時候，停下來拈花微笑吧。這句話引起了我的共鳴。

　　我喜歡走路，并非為了減肥，也不是因為路途很近，卻是想要欣賞路邊的風景。我所在的小鎮(zhèn)是一個很落后的小鎮(zhèn)，正因為這個，我才心悅于它。我喜歡觀察路上的每一位行人的神色，或認真，或卑微，或陽光，或溫柔。我可以根據(jù)他或她的神態(tài)，樣貌與特征，聯(lián)想到他或她的身世。他可以是一位寒門弟子，也可以是一位“八旗子弟”。她可以是一位富家小姐，也可以是一只卑微的丑小鴨。我甚至可以虛構(gòu)他們生活中的點點滴滴，為他們寫一本書。當然，我也喜歡看到商店的樓頂，那上面充滿了復古氣息，“百貨商業(yè)大廈”的字樣可以讓我聯(lián)想到八九十年代時燙著波浪大卷，身穿旗袍的'女士們手挽著手走進商廈的樣子。我可以在現(xiàn)在與過去之間隨意穿梭。

　　我的太極老師陳艷梅也是這樣的一個女子，她會在上山練功后下山時將亂草叢中的一枚小黃花拍下來，她甚至可以將一只野雞拍得極具藝術(shù)氣息。我受老師的影響，也開始注意起身邊的花花草草，我可以看一整天的天空，那柔軟的白云仿佛將我拉回夢幻中。我會發(fā)現(xiàn)陰面與陽面的樹木雖顏色不同，但交織在一起卻非常美麗。我可以數(shù)七星瓢蟲身上的星，也可以在草叢下發(fā)現(xiàn)一只沒有貝殼的蝸牛，我還可以比較這只金毛與路上遇到的那一只有什么區(qū)別。我更喜歡試著翻譯店鋪招牌上面密密麻麻的蒙古文字，因為這一切都會讓我從學習的勞累中跳脫出來，就像那幅漫畫中寫的一樣：有時候，停下來拈花微笑吧。摘一朵花，插在青絲中，抬頭露出八顆牙的微笑，是最純潔的自己。

　　我享受清風拂過臉頰的感受，我也喜歡接下一滴雨水時的欣喜，當然了，我很享受雨后清新空氣的味道。如果你累了，學會休息，而不是放棄。

　　在休息時別忘了讓心靈拈花微笑。

　　微笑議論文篇10

　　世界上有一種不會凋零的花朵，那就是微笑，它不分四季不分南北只要有人群的地方就會開放，越是純潔的心靈，越是為其美麗。

　　微笑？花之初綻

　　不需要太多的.言語，不需要華麗的裝飾，只是一個淺淺的微笑或許就是一個奇妙。

　　微笑議論文篇11

　　人不可以少了笑，笑是很重要的。因為少了笑，人就是一個軀殼，永遠只生活在邪惡的世界里。世界少了笑就像天枰失去平衡，那么的不完整。

　　笑是必不可少的。也許你對人就是輕輕地勾一下嘴角，可你知道嗎？那輕輕勾起的嘴角卻能帶給人一種精神上的喜悅。同時，對方也會回饋你一個意味深長的笑。我的.家離學校很遠，所以每天都得坐車。每天放學都有很多人在等車，難免少不了擠公車，那種感覺兩個字形容就是難受。在公車上，有許多人因為擁擠而喘不過氣來，而且時常會踩到一些比自己年齡大的長輩。每當這時，我便會微笑著對長輩說聲“對不起”，長輩也會對我發(fā)出使人感到精神增倍的笑容。頓時，我的心中感到很踏實這便是笑的好處了。

　　人是高級動物。因此它們懂得用歡笑來表達自己的情感。它們懂得用歡笑來創(chuàng)造氣氛。我身邊就有一個最好的例子。我的老師。我的老師上課時，時常會跟我們開開玩笑，因而教給我們一些生活的小道理。一舉兩得：既讓我們找到了上課的樂趣，又讓我們叢樂趣中找到了知識。

　　歸根結(jié)底，人要自私地擁有微笑。有微笑，才懂得去感受身邊事物的美好，去享受這種生活的美妙，就像在跳動的音符上，彈奏著天籟之音。

　　微笑議論文篇12

　　時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，回想起在營盤路小學執(zhí)教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學經(jīng)驗。在教育教學過程中，有困惑、有激動、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫？伴隨著自己和學生交往的生命歷程，我欣慰地看著我的學生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個個刻骨銘心的故事？

　　剛開始接手一年8班時，我總覺得學生不如以前的學生聰明，家長不如以前的家長負責，于是我在課堂教學中，總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。幾乎每一個學生我都為他們糾正過錯誤。有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。沒有了以前在課堂上和學生的那種默契，課堂上死一般的沉寂，我就感到十分失望。特別是當看到有的學生麻木的表情，任你怎么啟發(fā)，他就是不動，真是又氣又急，恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況，但總找不到感覺。一天，剛上完《識字二》一課，我走出教室，班長高歌同學從后面追上來說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，同學都喜歡聽這節(jié)語文課�！蔽乙宦�，不由的停下腳步，問她：“難道我平時上課不笑嗎？”她歪著腦袋，慢慢地說：“老師，您要不生氣，我就給您說�！蔽颐念^，說：“你今天實話實說，老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁，請你幫老師指點迷津，我會誠心接受你的意見的�！彼R上說：“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴肅的表情，同學們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法�！甭犕晁f的話，我一回想：這節(jié)課學生發(fā)言非常積極，思維活躍？哦，原來老師的情緒感染學生的情緒！我找到感覺了！我要感謝我的學生，是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學回家的路上，清新如流的`空氣洗滌著我的大腦，使我思緒萬千：學生在課堂上分神是他們的錯嗎？他們是無辜的。那么長的時間，我竟然很少帶著微笑和他們一起上課，再加上我過分“周到”的糾錯，挫傷了他們學習語文的積極性和自信心。我僵硬的面孔，蒼白的語言，怎么能提起學生學習的興趣？教室是冰涼的，書本是生硬的，教師是無情的，這樣的課堂，學生怎能被吸引？怎能不走神！學生人雖小，卻用心的觀察著老師的情緒變化，看來，老師的臉的確是一張晴雨表啊！心理學上也分析，如果人的心理壓力過大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時，他們所學的知識就會被“過濾”掉。相反，當人的心理壓力小，學習的效果就好了。從那以后，我常常微笑著、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習語文的積極性。我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因為我越來越體會到：希望得到別人的肯定是每個人的天性。一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會越加積極�，F(xiàn)在，從學生們渴望上語文課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈和表演課本劇爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。每節(jié)語文課下來，我總不忍心立即離開教室�，F(xiàn)在的我似乎有找回了以前課堂上以孩子們水乳交融的感覺了......我想這就是微笑的魅力吧。