責(zé)任心議論文精品(6篇)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的責(zé)任心議論文，歡迎閱讀與收藏。
責(zé)任心議論文 篇1
1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。
4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。之后一定要帶孩子一起買(mǎi)東西去朋友家道歉。
一、父母的教養(yǎng)態(tài)度和行為對(duì)孩子責(zé)任心的'形成具有重要作用。對(duì)孩子采取民主的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，允許他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，有利于孩子形成責(zé)任心。
嬌慣、過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子從小養(yǎng)尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會(huì)缺乏對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任心。
讓孩子絕對(duì)服從的教育方式只能培養(yǎng)出唯命是從、毫無(wú)主見(jiàn)、不敢負(fù)責(zé)的人。
二、孩子心中有愛(ài)，關(guān)心他人，善待他人，這是培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任心的基礎(chǔ)要求孩子主動(dòng)關(guān)心老人、病人和比自己小的孩子。
父母生病的時(shí)候，讓孩子學(xué)會(huì)照顧父母。
讓孩子知道父母的生日，鼓勵(lì)孩子給父母送上一份生日禮物。
三、孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。和孩子進(jìn)行協(xié)商，對(duì)孩子解釋他們應(yīng)該做某事的理由。
把每件要求孩子做的事情，對(duì)孩子交代清楚，保證孩子能完全理解。
耐心指導(dǎo)孩子做家務(wù)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式對(duì)孩子進(jìn)行積極的反饋。
四、讓孩子信守諾言，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)父母為孩子做出遵守諾言的榜樣。無(wú)論作出什么許諾，都要盡可能地實(shí)現(xiàn)，如果不能實(shí)現(xiàn)的話，一定要向孩子說(shuō)明。告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。積極支持孩子參加學(xué)校的公益勞動(dòng)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)集體的責(zé)任心。
責(zé)任心是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心培養(yǎng)應(yīng)遵循這樣一個(gè)規(guī)律：從自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從具體到抽象。
作為家庭中的一名成員，孩子既應(yīng)該享受權(quán)利，也應(yīng)承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，包括建立家庭中的崗位，承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)。父母可通過(guò)鼓勵(lì)、期望、獎(jiǎng)懲等方式，督促孩子履行職責(zé)，培養(yǎng)責(zé)任心。如果一個(gè)孩子在家庭層次的責(zé)任心難以確立，將來(lái)走上社會(huì)也難以向社會(huì)層次的責(zé)任必過(guò)渡。
對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該大處著眼，小處著手。要讓孩子在家庭崗位上感受責(zé)任的分量，倒一次垃圾、洗一塊手帕都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，失責(zé)時(shí)應(yīng)給予批評(píng)和懲罰。只有這樣，才能讓孩
子走出自我中心，強(qiáng)化對(duì)他人和周?chē)h(huán)境的責(zé)任心。
責(zé)任心的培養(yǎng)要通過(guò)孩子自身的實(shí)踐體驗(yàn)，家長(zhǎng)越俎代皰是無(wú)濟(jì)于事的。有的家長(zhǎng)代孩子整理書(shū)包，幫助孩子檢查作業(yè)，這是責(zé)任心的“錯(cuò)位”和“越位”。讓孩子自己承擔(dān)失責(zé)的后果，孩子才能懂得上學(xué)讀書(shū)不是個(gè)人的私事，而是對(duì)家庭和社會(huì)的一種責(zé)任。
父母要做孩子的好榜樣。家長(zhǎng)自身對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心如何，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個(gè)對(duì)家庭、社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。
責(zé)任心議論文 篇2
自古以來(lái)，成大事者肩上必能擔(dān)負(fù)起泰山般的責(zé)任：司馬遷發(fā)憤著《史記》，這是他對(duì)歷史的負(fù)責(zé)，也是對(duì)父親遺囑的負(fù)責(zé)；哈爾威船長(zhǎng)舍命救乘客，這是他對(duì)職業(yè)的負(fù)責(zé)；各朝賢明的帝王之所以被人們千古流傳、贊揚(yáng)，是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)
責(zé)任，看似平凡，但卻意義深遠(yuǎn)，古人云：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！表氈�，一個(gè)懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，在奮斗的歷程中不僅要有堅(jiān)持不懈的毅力，更要懷有一種對(duì)自己所做事情的責(zé)任感，這樣他才能獲得戰(zhàn)勝困難，勇往直前的信心。清朝時(shí)，政府腐敗，國(guó)疆崩喪，積日既久，國(guó)人視之漠然。終于，仁義之士發(fā)出了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的號(hào)召，祖國(guó)才扭日益腐敗的趨勢(shì)�？梢�(jiàn)，責(zé)任影響著一個(gè)國(guó)家的興衰繁盛，影響著一個(gè)民族的興旺與發(fā)達(dá)。
一個(gè)有責(zé)任心的人，不僅要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)。還記得看過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)冰箱制造廠生產(chǎn)了一批冰箱，正準(zhǔn)備上市，在檢測(cè)過(guò)程中意外被廠長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不合格，他得知后氣沖沖地走到生產(chǎn)車(chē)間，掄起鐵錘便對(duì)這批冰箱一頓亂打亂砸，價(jià)值千元的冰箱眼間變成了一堆廢銅爛鐵。隨后，他又失分嚴(yán)肅地對(duì)工作人員說(shuō)：“作為一個(gè)商家，我們要對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，不能昧著良心欺騙他們，要知道這不僅僅是一個(gè)人格的問(wèn)題，更是一種信譽(yù)的問(wèn)題，一種責(zé)任的問(wèn)題”此后，該商家兢兢業(yè)業(yè)，進(jìn)過(guò)不懈的努力，終于成為了世界知名品牌，響譽(yù)全球�？梢�(jiàn)，責(zé)任對(duì)一個(gè)人一生的影響是多大呀！
但在現(xiàn)代社會(huì)中仍然存在著違法亂紀(jì)、不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象：一家很大的奶粉制造企業(yè)，為了獲取更多的利益，在奶粉中添加了多余的面粉，那些抵抗力弱小的嬰幼兒們食用后出現(xiàn)了腹瀉、嘔吐等癥狀，給孩子們的身體帶來(lái)了傷害，也給父母?jìng)儙?lái)了沉痛的'打擊。經(jīng)媒體的曝光和法律的制裁，該企業(yè)賠償了損失金，同時(shí)被查封，禁止作業(yè)。
其實(shí)，責(zé)任不僅僅只在驚天動(dòng)地中體現(xiàn)，它源于生活中許許多多的細(xì)節(jié)：隨手拾起校園里的一片紙，這是對(duì)校園環(huán)境的負(fù)責(zé)；在家學(xué)會(huì)孝敬，這是對(duì)父母的負(fù)責(zé)；上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，這是對(duì)課堂紀(jì)律的負(fù)責(zé)；在樓道間不追逐打鬧。這是對(duì)自己和他人安全的負(fù)責(zé)
……朋友們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)人，有擔(dān)當(dāng)，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)做起，從現(xiàn)在做起，為自己博取一份生存和辦事的能力，為自己打下深厚牢靠的地基，將來(lái)蓋起高聳巍峨的大樓，晶光爍爍的大廈。
責(zé)任心議論文 篇3
近來(lái)聽(tīng)到同事議論：鬃老師的責(zé)任心很強(qiáng)，大部分時(shí)間都在教室中度過(guò)，所有的精力都花在了學(xué)生的身上，可他的學(xué)生不爭(zhēng)氣，使他在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均未獲得好的名次，而鬃老師一點(diǎn)兒“責(zé)任心”也沒(méi)有，除了上課，幾乎就再也見(jiàn)不到他的身影，可他非常走運(yùn)，在教學(xué)檢測(cè)和班級(jí)評(píng)比中均獲得了第一名。
對(duì)此看法，我不以為然。
先說(shuō)教學(xué)。那種加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，早應(yīng)被扔進(jìn)歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程，于是過(guò)多的將時(shí)間花費(fèi)在對(duì)學(xué)生的說(shuō)教上，這也限制了他沒(méi)有時(shí)間再去接受新知識(shí)，探討新方法。方法不新，教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說(shuō)是吃力不討好，說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)，他還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，扼殺了學(xué)生的個(gè)性。而第二位老師緊緊抓住課堂時(shí)間，將自己其他時(shí)間探索得來(lái)的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并將課余時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己，讓學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好自由發(fā)展。因此，他的教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中，他的成功絕非是靠他“走運(yùn)”而其他老師的“學(xué)生不爭(zhēng)氣”。
再說(shuō)管理。“事必躬親”固然重要，而“無(wú)為而治”、“垂拱而治”無(wú)疑是最高的管理境界。對(duì)學(xué)生的.管理應(yīng)該重引導(dǎo)，促提高，若事事均嚴(yán)格要求，以期盡善盡美，則反而會(huì)不盡如人意。像第一位老師那樣，時(shí)時(shí)、事事均嚴(yán)格控制、監(jiān)管著學(xué)生，這種“高壓”政策使得他在時(shí)，教室里秩序井然，學(xué)生們?nèi)缤瑴仨樀母嵫颍浑x步，學(xué)生們就有釋放壓力的欲望，班級(jí)自然會(huì)出岔子。這猶如一根彈簧，平時(shí)處在重物之下一切正常，而一旦重物被拿開(kāi)，彈簧肯定會(huì)高高彈起。試想，若無(wú)壓力，彈簧是永遠(yuǎn)也不會(huì)彈高的，就像第二位老師那樣，把學(xué)生當(dāng)“人”來(lái)看，尊重他們，信任他們，既省心省力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
由此可見(jiàn)，對(duì)“責(zé)任心”的認(rèn)識(shí)也應(yīng)與日俱進(jìn)，要用全新的教學(xué)理念來(lái)審讀“責(zé)任心”。
責(zé)任心議論文 篇4
我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話：權(quán)利和義務(wù)是相互統(tǒng)一，互不干涉的。這句話說(shuō)的就是讓我們意識(shí)到，承擔(dān)責(zé)任比行使權(quán)力更重要，每個(gè)人都要有一顆責(zé)任心。如今，大家仍然沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在行使權(quán)力的同時(shí)，更少地會(huì)承擔(dān)責(zé)任了。如果，我們遇到小事而不主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，迎接我們的只是小小的批評(píng)，但我們遇到了大事還不主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，迎接我們的可能會(huì)是社會(huì)給你的懲罰。因此，有責(zé)任心多么重要啊，我們要時(shí)刻牢記承擔(dān)責(zé)任！
之前，我在電腦里看到一個(gè)案例。早晨7點(diǎn)鐘，兩位小伙子坐在一輛又大又長(zhǎng)的貨車(chē)上，突然把一位騎著電動(dòng)車(chē)的老人撞倒了，這位老人雖然被送到醫(yī)院搶救，但是最終還是離開(kāi)了人世。而這兩位小伙子沒(méi)有主動(dòng)送老人去醫(yī)院，反而肇事逃逸了。當(dāng)?shù)氐木搅⒓慈刹檫@起交通事故，并且要把這兩位小伙子緝拿歸案。幾個(gè)小時(shí)后，警方把一位小伙子抓獲了，但是讓警方感到不解的是，當(dāng)時(shí)開(kāi)車(chē)的司機(jī)是穿著藍(lán)色衣服的，而這位小伙子卻穿著白色衣服。后來(lái)，那位小伙子供認(rèn)不諱，交待了他替另一位小伙子頂包犯罪。
當(dāng)警察問(wèn)小伙子頂包的'原因時(shí)，他交待了，由于另一位小伙子害怕承擔(dān)肇事逃逸的責(zé)任，害怕坐牢，于是他們倆簽訂了一個(gè)荒唐的協(xié)議，讓這位小伙子當(dāng)另一位小伙子的替罪羊，替他坐牢，并且事后還給這位小伙子50萬(wàn)元的頂包補(bǔ)償。警方聽(tīng)到時(shí)怒了，于是他們立即展開(kāi)了對(duì)另一位男子的抓捕，幾天后，把他也緝拿歸案了。
這件慘痛的案例，就是告訴著我們：每個(gè)人都會(huì)在任何情況下，犯一些錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤可能無(wú)意，可能故意，但是犯錯(cuò)的人要有一顆責(zé)任心，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)犯錯(cuò)的后果，那么即使你的結(jié)果很慘，也能夠?qū)Φ闷鹱约旱幕玖夹�。那么，�?duì)于逃避責(zé)任這一種做法，等待你的只會(huì)是更殘酷，更嚴(yán)厲的結(jié)果，會(huì)付出更大的代價(jià)。而且，案例中這位開(kāi)車(chē)的男子，由于駕照不允許，而擅自開(kāi)貨車(chē)，導(dǎo)致人的死亡，也提醒著我們做事都要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，不要盲目胡來(lái)，自食惡果。
上學(xué)的時(shí)候，有一次我做完了課間操回班，由于冒冒失失，不慎將一位同學(xué)的玻璃水瓶弄碎了。當(dāng)時(shí)，我也有些緊張，總怕別人會(huì)批評(píng)我，但是我還是不顧一切地，立刻拿來(lái)了拖把，掃把和一些水，迅速地清理了周?chē)牟Ａ槠�，還把地上的水拖了個(gè)干凈。當(dāng)那位同學(xué)回班時(shí)，我還主動(dòng)地跟她賠了個(gè)不是，而那位同學(xué)不僅沒(méi)有責(zé)怪我，反而對(duì)我說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行！
這件事一直牢記在我心里，那位同學(xué)的言行也讓我印象深刻。讓我明白了：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，本來(lái)就是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，犯錯(cuò)的時(shí)候先不要一直去想后果，先主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。而承擔(dān)了責(zé)任，換來(lái)的是他人的禮貌和尊重，這也讓我覺(jué)得心里很踏實(shí)。
責(zé)任對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)真的很重要，承擔(dān)了責(zé)任，結(jié)果不一定是糟糕的，但是不承擔(dān)責(zé)任，結(jié)果肯定是糟糕的。我們都要時(shí)刻保持著一顆責(zé)任心，讓責(zé)任這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻印在腦海里，在每一件事情的經(jīng)歷中，都能讓自己心之泰然！
責(zé)任心議論文 篇5
無(wú)論是出生的嬰兒還是生活在社會(huì)中的成年人，在責(zé)任感的光環(huán)下，他們履行自己的義務(wù)，實(shí)踐自己的行動(dòng)，開(kāi)闊自己的視野，放飛自己的夢(mèng)想。
街道兩旁的警察構(gòu)成了人生最明亮的風(fēng)景線，他們穿梭在小巷、煙塵、風(fēng)雨中，依然堅(jiān)守崗位。他們是責(zé)任的太陽(yáng)，照耀在他們心中。因?yàn)橛胸?zé)任感，所以不怕困難，面對(duì)困難；因?yàn)橛胸?zé)任感，所以有勇氣，勇往直前；因?yàn)樗麄兊呢?zé)任感，表現(xiàn)出他們的品德，以德服人；因?yàn)樨?zé)任感，人民警察的身影熠熠生輝！
在病房里跑來(lái)跑去的醫(yī)生護(hù)士，構(gòu)成了生命中最美的一群白鴿，他們?cè)诼男新氊?zé)、保命的時(shí)候也籠罩在責(zé)任感的光芒之中。在責(zé)任感的光芒下，他們不分晝夜，站在自己的崗位上；他們放下身段和價(jià)值，各司其職；他們拋下了自己的辛苦和汗水，抓緊了自己的工作時(shí)間。從責(zé)任感來(lái)看，他們是一群展翅高飛的白鴿。
站在三英尺高的平臺(tái)上的.園丁用自己默默的努力，用自己的汗水，滴下幼苗和嬌嫩的花朵，證實(shí)了“春天的蠶繭會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)把燈芯哭走”的誓言，教他們做人，做事，感恩。半夜，燈還亮著的房間是老師最好的證明，因?yàn)樗麄兊念^上閃耀著責(zé)任的光芒。
作為學(xué)生，我們活在責(zé)任的光芒下，責(zé)任更重要。在學(xué)校，彎腰撿起地上的紙屑；隨意拔起土地上的雜草；關(guān)掉“孤獨(dú)”的水龍頭是責(zé)任感的光輝典范。在家里，和父母聊聊學(xué)校的生活和感受；和父母一起做有意義的事；幫助父母在力所能及的范圍內(nèi)處理家務(wù)，是責(zé)任感的提升！
責(zé)任之光是一種精神，激勵(lì)人向上；責(zé)任之光是一種激勵(lì)人前進(jìn)的力量；責(zé)任之光是一種信念，激勵(lì)人們堅(jiān)持下去。有了這種責(zé)任感的光芒，我們就要榮耀了！
責(zé)任心議論文 篇6
當(dāng)我們從事某一職業(yè)時(shí)，最重要的不是眼前的蠅頭小利，而是責(zé)任心。我們可以當(dāng)一個(gè)無(wú)知的人，但我們不能當(dāng)一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人。
歷史上富有責(zé)任心的人有很多。
就比如那個(gè)用雙手掰開(kāi)原子彈的科學(xué)家斯羅達(dá)。在他和他的助手研究原子核的時(shí)候，由于一場(chǎng)意外，兩塊原子核反應(yīng)的金屬即將相碰，這場(chǎng)碰撞，將會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)巨大的災(zāi)難，方圓百里，甚至千里，將不會(huì)再有生命的存在。而他用他的雙手，創(chuàng)造了奇跡。就在核爆即將發(fā)生的那個(gè)一瞬間，他眼疾手快，奮不顧身地用自己的雙手，把兩塊金屬掰開(kāi)了了。他用他的雙手阻止了原子彈爆的意外，創(chuàng)造了一個(gè)歷史上從未發(fā)生過(guò)的奇跡。他是一位優(yōu)秀的科學(xué)家，是出于對(duì)事業(yè)承擔(dān)的責(zé)任，他掰開(kāi)了原子彈。也是因?yàn)閷?duì)事業(yè)的責(zé)任心，在他掰開(kāi)原子彈后，他很淡定地拿起記錄表，記錄下他用生命換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。之后，他才慢慢的躺在了救護(hù)人員搬來(lái)的擔(dān)子上，安然的躺在上面。而他，也因?yàn)槭艿搅烁呙芏鹊?核輻射，在他掰開(kāi)原子核的第九天，他就離開(kāi)了人世。他是為他的事業(yè)獻(xiàn)身的，他盡到了他應(yīng)盡的責(zé)任。因?yàn)樗呢?zé)任心，他救了成千上萬(wàn)人，所以他無(wú)怨無(wú)悔。這位偉大的科學(xué)家因?yàn)樗呢?zé)任心而永遠(yuǎn)的活在了我們的心中。
當(dāng)一座具有百歷史的大樓到了它所能承受的期限時(shí)，就連它的設(shè)計(jì)者本人的兒子都不在了的時(shí)候，還是有人在通知這棟樓的每一位住戶，而這，就是責(zé)任。而當(dāng)一家銀行瀕臨破產(chǎn)時(shí)，承辦人早已經(jīng)死了，而他的兒子，還在為著每一筆欠款而日夜奔波著，而這，就是責(zé)任。
而現(xiàn)在，也有著許多負(fù)“責(zé)任”的現(xiàn)象。你牙痛，去醫(yī)院看的時(shí)候，醫(yī)生告訴你，你的牙，有兩個(gè)已經(jīng)壞了。可你明明只有一個(gè)牙痛，但你還是相信了醫(yī)生的話。你把兩個(gè)牙都給拔掉了，果然，這下子牙就不痛了，你不由得說(shuō)這個(gè)牙醫(yī)的技術(shù)真的很高明。
但實(shí)際上，你不知道，你牙痛這個(gè)小毛病，只是剛剛感染了一點(diǎn)而已，只要吃個(gè)藥，刷個(gè)牙，睡一覺(jué)，其實(shí)也就沒(méi)有什么大問(wèn)題了�？蛇@個(gè)醫(yī)生實(shí)在是太負(fù)責(zé)任了，所以，他把你的一顆有點(diǎn)感染的牙齒給拔了，又把一顆什么事都沒(méi)有的牙齒給拔了。這醫(yī)生，是有“責(zé)任感”的嘛！他追求對(duì)稱的美��！
我們要當(dāng)一個(gè)有責(zé)任心的人，不能負(fù)假責(zé)任。
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