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內(nèi)卷記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的內(nèi)卷記敘文，歡迎大家分享。
內(nèi)卷記敘文1
新的一學(xué)期開始，大家為了好好學(xué)習(xí)，都開始了“內(nèi)卷”。
開學(xué)到現(xiàn)在這幾天，我和陳泓政天天卷，簡(jiǎn)單的說(shuō)，我們?cè)趧e人玩的時(shí)候，寫數(shù)學(xué)同步。在老師數(shù)學(xué)1單元還沒講完的時(shí)候，我們倆2單元的數(shù)學(xué)同步，就已經(jīng)寫上一半了。
那天，我和陳泓政的`數(shù)學(xué)同步寫到了11頁(yè)，老師讓我們寫8、9頁(yè)，還說(shuō)了新要求：“解決問(wèn)題的題，算式要與問(wèn)題的第1個(gè)字對(duì)齊，答在最下面寫，和第3個(gè)字對(duì)齊。
聽完之后，我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)。突然，我覺得哪里不太對(duì)勁，我和陳泓政的數(shù)學(xué)同步8~11頁(yè)都是按照之前的格式寫的，批的時(shí)候不就廢了嗎？怎么辦？
陳泓政還在寫12頁(yè)的數(shù)學(xué)同步，壓根沒反應(yīng)過(guò)來(lái)這件事，他聽我這么一說(shuō)，瞬間慌了。當(dāng)天晚上陳泓政跟老師說(shuō)了這件事，我倆也在日記上寫了這件事，老師也沒給評(píng)語(yǔ)啥的，讓我們自己解決。這咋整，不讓用修正帶，能咋辦，算了，等死吧。
到了第2天，老師要批數(shù)學(xué)同步了。聽了這句，我和陳泓政都慌了，批的時(shí)候老師愁眉苦臉，畢竟前面這幾個(gè)人，沒一個(gè)格式對(duì)的。
“我說(shuō)的格式都忘了嗎？還有你們咋都提前寫呢……”
通過(guò)這件事情，我們知道了內(nèi)卷可以，千萬(wàn)不要卷過(guò)頭。
內(nèi)卷記敘文2
開學(xué)第一天，就有同學(xué)內(nèi)卷。沒錯(cuò)那個(gè)人就是我的好朋友――劉洋。發(fā)下來(lái)數(shù)學(xué)同步的第一天她就瘋狂寫數(shù)學(xué)同步，寫書學(xué)同步讀的速度也是沒的說(shuō)。做為她的好好朋友當(dāng)然要跟著她一起寫了。不過(guò)結(jié)果總是她比我寫的多幾頁(yè)，嗚嗚嗚。我不甘心��！但是報(bào)應(yīng)很快就來(lái)了，老師突然要我們?cè)陬}最左面寫題。啥，不是吧？我一直喜歡把題寫在中間。玩完了，徹底玩完了。我和劉洋子同一時(shí)間忘向了彼此�！霸趺崔k��？”劉洋子問(wèn)我�！安恢��！蔽铱焖俚幕卮�，“老師應(yīng)該不能說(shuō)了吧……”說(shuō)實(shí)話我自己都不相信我說(shuō)的`話。一批數(shù)學(xué)同步我們就慘了，我們倆挨說(shuō)了。嗚嗚嗚……我再也不提前寫了，我后面還寫了好幾頁(yè)呢！還能怎么辦回家拿修正帶擦唄！
放學(xué)一回到家里，我就拿出數(shù)學(xué)同步和修正帶，先在左面抄一遍，再擦掉之前的。我就這樣一擦一寫一擦一寫………經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間我終于改完了！修正帶都使沒了，我手都要折了！我一看之前擦過(guò)的題，呃……用修正帶擦過(guò)的地方也太明顯了吧，白白的一大片！只不要是瞎子大概都能看到了吧！嗚嗚嗚……老師不讓用修正帶，但是我也沒有辦法��！老師看到了不得把我剁了才怪呢。
人生不易，豬豬嘆氣。
內(nèi)卷記敘文3
疫情在我們毫不知情下分別占領(lǐng)了長(zhǎng)春、吉林、范家屯，現(xiàn)在正一步一步朝公主嶺走來(lái)。
我們小學(xué)發(fā)現(xiàn)情況不妙，立刻放了假，本以為避避風(fēng)險(xiǎn)就行了，沒想到疫情越發(fā)嚴(yán)重，又連放了一周。姐姐的學(xué)校三中也放了假，姐姐掐指一算，也發(fā)現(xiàn)情況不妙，硬是把一箱子書給搬回家了，而她的同學(xué)不理解。爸爸也掐指一算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重情，一下子買了許多菜肉水果，還有幾本必刷題，如此充足的條件，此時(shí)不卷，更待何時(shí)？
我敢肯定，全班53個(gè)人，有13個(gè)在游戲中，10個(gè)在匹配中，剩下的30個(gè)人里，15個(gè)在學(xué)習(xí)，另外15個(gè)也在學(xué)習(xí)，但是學(xué)的是啥，效率咋樣，那就不為人知了。六下數(shù)學(xué)我早就啃完了，但爸爸說(shuō)：“光學(xué)不練沒效果�！眹樀梦亿s緊寫了48張弱項(xiàng)外加16張悅?cè)弧Ａ抡Z(yǔ)文我也在盡力學(xué)，但任務(wù)單上有的`空那真是打燈籠也找不到。有的選擇題，四個(gè)選項(xiàng)好像都沒錯(cuò)，但就是讓你找錯(cuò)。這假放了幾天，干呆著也不行，得上網(wǎng)課了。我猜有的同學(xué)上完課就不學(xué)別的了，不像我，我上完課就抽空“啃”弱項(xiàng)，一本兒都快“啃”完了。
條件充足，時(shí)間充足，此時(shí)不卷，更待何時(shí)？
內(nèi)卷記敘文4
“內(nèi)卷”成了網(wǎng)上的熱搜詞，用來(lái)形容那些被迫報(bào)（上）補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生和家長(zhǎng)。它還有一個(gè)形象的描述：看電影時(shí)，當(dāng)前排觀眾站起來(lái)，后排的人就不得不站起來(lái)。的確，如果周圍人都上補(bǔ)習(xí)班，誰(shuí)不上誰(shuí)就有可能技不如人。
我就屬于那些被迫站起來(lái)的觀眾。一二年級(jí)我的成績(jī)一向不錯(cuò)，也沒有上補(bǔ)習(xí)班的念頭。到了五年級(jí)我才開始學(xué)習(xí)校外課程。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身邊的學(xué)霸們學(xué)起來(lái)十分輕松，詢問(wèn)后才明白這些內(nèi)容他們已經(jīng)接觸過(guò)了，我在學(xué)習(xí)時(shí)他們已經(jīng)向更深?yuàn)W的知識(shí)“進(jìn)軍”，所以一直保持領(lǐng)先。有這些人在身邊，“內(nèi)卷”已是必然。
臨近暑假，我的課早已排滿：連續(xù)15天的小升初銜接課，21天的練字，15天的'數(shù)學(xué)，外加英語(yǔ)、作文……可以這么說(shuō)，暑假我不是在補(bǔ)習(xí)班，就是在去補(bǔ)習(xí)班的路上。
我曾經(jīng)幻想過(guò)“不卷”的世界，但細(xì)想這完全不可能實(shí)現(xiàn)。如果“不卷”，那換來(lái)的可能是成績(jī)下滑。即使不是在學(xué)習(xí)上“卷”，那么“卷”的就是時(shí)間與精力。別人每天工作6小時(shí)，你一天工作8小時(shí)，還利用空閑時(shí)間鍛煉身體，這能一樣嗎？再說(shuō)了，誰(shuí)的家長(zhǎng)不希望孩子更好，不希望讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)？
中國(guó)近些年高速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，家長(zhǎng)們也一再提高對(duì)孩子的要求，于是，“內(nèi)卷”成為必然。甚至部分極端家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)只求多求快，忽視了孩子的內(nèi)心感受，“被自愿”競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)能好嗎？
我想，這樣的做法只能事倍功半，為了功半，值得事倍嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)們深思。
內(nèi)卷記敘文5
今天下午，我上學(xué)時(shí)隨手撕了一張數(shù)學(xué)試卷，反正老師還沒有布置作業(yè)，先提前寫兩道題也無(wú)妨。但我沒想到，這張小卷竟引起了大轟動(dòng)。如果我能料事如神，我就不會(huì)拿張?jiān)嚲砣ド蠈W(xué)！
走進(jìn)教室，有幾個(gè)同學(xué)眼尖，就立刻發(fā)現(xiàn)我手拿試卷，便立刻問(wèn)我那是什么？我只是輕輕一笑，便回到了座位上。我害怕同學(xué)起疑惑之心，我便用一本書遮住了試卷上半部分�？捎袔讉�(gè)同學(xué)還是無(wú)休止的問(wèn)我：那是什么卷？我說(shuō)了一句：沒有什么卷？不要多想！可同學(xué)們說(shuō)我提前到做題，說(shuō)我提前努力不給他們說(shuō)一聲，還說(shuō)我“內(nèi)卷”。直到我忍無(wú)可忍地將試卷兒向上一舉，同學(xué)們看到了試卷的“廬山真面目”時(shí)，才閉上了他們吐槽的嘴！
現(xiàn)在“內(nèi)卷”這個(gè)詞是十分潮流的，它用來(lái)說(shuō)一個(gè)人在工作中默默努力，一個(gè)人比一個(gè)人努力，最后都更加勤奮，結(jié)果卻不盡人意。在當(dāng)今社會(huì)，努力、勤奮、刻苦這些褒義詞竟變成了貶義詞，如果延續(xù)下去，我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣會(huì)變得不正，每一個(gè)努力的`人也會(huì)被拖累�，F(xiàn)在的輿論、緋聞，對(duì)人的傷害是很大的。
退一萬(wàn)步講，“內(nèi)卷”也會(huì)影響同學(xué)之間的友誼。人與人之間變得互相猜疑、互不信任，將朝夕相處的同學(xué)、朋友看做兇神惡煞的對(duì)手、敵人，原本的和睦相處、互幫互助的同學(xué)變得陌生，原來(lái)歡樂生活、和藹的眼神變得仇恨無(wú)比。難道這是友誼嗎？
拒絕內(nèi)卷，為了讓樂觀向上、勤奮好學(xué)成為我們的代言詞；拒絕內(nèi)卷，為了讓我們的友誼更純真、更富貴；拒絕內(nèi)卷，為了讓我們初中生活變得更加豐富、有趣、多彩！
內(nèi)卷記敘文6
“內(nèi)卷”就如同是織就的蠶蛹，每一根絲線都精致而又細(xì)膩，但堆疊后只有枯燥無(wú)味的重復(fù)，缺乏創(chuàng)新能力，在社會(huì)生活中亦可看作努力的“通貨膨脹”。
或日：“難道精細(xì)地雕琢與打磨，反復(fù)進(jìn)行修飾與繁華也是‘內(nèi)卷'？其實(shí)不然，工匠精神也是對(duì)事物的極致追求，但它是對(duì)高水平的'傳統(tǒng)技藝與高層次的創(chuàng)新能力的深度融合，它具備“內(nèi)卷”所缺乏的精神內(nèi)核，更在更深層次上它是一種“內(nèi)向革新”。
”溺水的鼠踐踏著他人又被他人踐踏，只有頂端的那只才能跳出來(lái)。'”這是一種典型的社會(huì)達(dá)爾文主義。社會(huì)達(dá)爾文主義在社會(huì)集體主義語(yǔ)境之下，看似是個(gè)閃射真理光芒的論斷。若我們認(rèn)為物競(jìng)天擇，適者生存，那么“內(nèi)卷”是不可避免的。但社會(huì)達(dá)爾文主義以動(dòng)物世界來(lái)要求人類世界，這何嘗不是對(duì)人的侮辱與褻瀆，人是頂天立地，不是單純的動(dòng)物。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)問(wèn)題，重要的是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。蹣跚在逼仄的路。上你想停下腳步，但你因?yàn)楹ε侣浜螅手荒芤а缊?jiān)持，依靠無(wú)窮的努力麻痹自己，猜忌鏈效益溢出，于似乎我們成為莫比烏斯環(huán)中的“套中人”，不斷，過(guò)度地審視頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍，自溺“內(nèi)卷”漩渦之中。
“當(dāng)分崩離析而不能守也，而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。”內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展不足的產(chǎn)物，這種內(nèi)耗競(jìng)爭(zhēng)加劇了發(fā)展不足，構(gòu)成惡性循環(huán)，唯有讓渡發(fā)展利益，調(diào)節(jié)社會(huì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化改良體質(zhì)才可根除。
不測(cè)的世界里不可躺平。作為新時(shí)代的弄潮兒，大智不群，大善無(wú)幫，何懼孤步，何懼毀謗。我們應(yīng)化“內(nèi)卷”為破繭成蝶的內(nèi)革，化為無(wú)味重復(fù)為錦上添花，日月兼程，帶光前行。
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