寬容的議論文

(精選)寬容的議論文

　　在學習、工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以達到探討問題進行學術(shù)研究的目的。那么你有了解過論文嗎？以下是小編精心整理的寬容的議論文，希望能夠幫助到大家。

寬容的議論文1

　　讀罷《國馬與駿馬》這則寓言，一個寬容仁愛的形象躍然眼前。國馬被駿馬咬傷?脖頸流血?而毫不計較，像什么也沒有發(fā)生一樣；得知駿馬為此而驚恐不安?草不吃，水不飲，渾身顫抖?，又前去安慰它，貴為國馬而無門戶之見，又那么善解人意，他這種寬容的精神是多么難能可貴啊。

　　歷史上具有國馬精神的人枚不勝舉。戰(zhàn)國時期，藺相如為趙相，位居廉頗之右。這使在疆場上南征北戰(zhàn)有赫赫戰(zhàn)功的廉將軍十分惱火，?宣言曰：‘我見相如，必辱之。’?相如為國家之大計，不作任何計較，其寬容大度，使廉頗認識到了自己的錯誤，羞愧萬分，從而親至相如府門負荊請罪，終于將相和好成為千古美談。倘若沒有藺相如的寬容，內(nèi)亂加外侮，那么趙國的歷史一定要重寫。與之相反，妒忌不能容人，使龐涓挖空心思地迫害師兄孫臏，最后卻落個智窮兵敗葬身馬陵道的下場。妒忌不能容人使曹操借故殺了自己的重要謀士楊修，從而遺笑天下留下了千古罵名。妒忌不僅可以毀掉一個人的榮譽，甚至可以毀滅一個人的`事業(yè)，一個人的生命。由此看來人類是多么的需要理解和寬容��！

　　當今，正處在巨大變革的時代，寬容就更具有它深刻的道德意義。報載，北京市某公共汽車售票員小楊姑娘在售票時，有一個小青年在五角錢上吐了一口痰，然后把錢交給了小楊，想借此羞辱姑娘。小楊鎮(zhèn)定自若，掏出潔凈的手帕擦凈人民幣，并微笑著找了那位青年零錢，結(jié)果那位青年十分羞愧，當場向小楊姑娘道了歉，可見寬容這種美好的人類感情，是多么富有感染力啊！

　　人生在世，難免要與人打交道，磕磕碰碰的事是難免的。倘若受人奚落便反唇相譏，遭人非議就睚眥必報，這樣不僅不能與人和睦相處，相反還會遭怨恨，樹宿敵，從而使你孤立無援，甚至會使你一生事業(yè)無成。

　　朋友，發(fā)揚國馬的精神，學會寬容別人吧——它會為你減少煩惱帶來好運，它也會使你獲得朋友和友誼；它甚至還會為你開拓前程，帶你步入海闊天空的境地！

　　【賞析】本文從國馬寬容善待駿馬的角度立意，首先從立論的需要概括引述材料，并作簡要的評述，進而引出中心論點。接著先列舉古代的事例，從正反兩個方面表現(xiàn)寬容的意義，再舉現(xiàn)在的實例，再次強調(diào)寬容的力量。然后又從人生處世的角度，用假設(shè)法從反面說明不知寬容的危害。最后照應(yīng)材料，發(fā)出號召。全文層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，材料豐富，論證有力，是一篇比較規(guī)范的材料議論文。

寬容的議論文2

　　寬容是一種美德，寬以待人，如沐春風；寬容是一種氣度，輕描淡寫，灑然超脫；寬容是一種認識，物換星移，面不改色。

　　近來看到一則新聞：“感動中國鄉(xiāng)村女教師郜艷敏竟系被拐婦女，當事人稱已原諒公公婆婆�！毕�息傳出，轟動一時。贊揚者有之，稱頌這位女老師的寬容品德；抨擊者有之，認為這是視法律于無物，應(yīng)該嚴加懲處。此事愈演愈烈，竟掀起了一場關(guān)于“寬容”的討論風暴。

　　我想諸位網(wǎng)友弄錯了“寬容”的定義，郜艷敏的行為，用“縱容”這個詞來界定似乎更為妥當。而“寬容”與“縱容”之間，看似只是一字之差，其間卻已隔上了一堵名為美德的高墻。如此謬誤，只是因為不懂寬容。

　　寬容是一種美德，而美德的目的在于引人向善。所以寬容不是忍氣吞聲，寬容不是一味縱容。有地痞橫行市井，有xx魚肉百姓，那些默不作聲的知情者，又有何臉面自詡為寬容。子犯罪而不報，友殺人而相護，那些包庇縱容的枉法者，又是以怎樣的心態(tài)宣揚寬容�？梢妼捜莶恢皇窃�諒，寬容還得讓人悔悟。古時有一位公子，就很好的踐行了寬容。有賊暗自涉溝偷他家的財物，他竟然幫人家搭好了橋；有賊偷竊時受傷，他竟然幫小偷求醫(yī)問藥。漸漸的，眾賊感其美德，從此金盆洗手，不復(fù)再偷。這就是寬容，高尚的寬容，高尚得讓人自慚形穢的.寬容。

　　可美德不過是寬容的表象，寬容只屬于大度的人�！耙磺械牟粚捜荻际怯捎诳謶�。”作家房龍如是說。這便是寬容的緣由——無所畏懼，才能無所謂。縱觀明朝歷史，歷代朝廷血案，皆是因為畏懼！明高祖朱元璋屠殺開國功臣，滿朝忠臣，無一幸免，因懼其功高蓋主。被稱為“千古一帝”的明成祖朱棣，卻殺盡建文舊臣，一生惶惶，不可終日。只因己皇位來路不正。景泰帝朱祁鈺囚禁自己的親哥哥七年，也只是懼怕皇位不穩(wěn)。諸多帝王，不管是英明還是昏庸，是冷血還是仁厚，涉及權(quán)勢，都變得瘋狂殘忍。這種種暴行，都只是因為內(nèi)心的懼怕��！由此及彼，對于普通人來說，又何嘗不是如此。種種不寬容，只是因為害怕——害怕失去，也害怕承受。倘若能如莊子所言：“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮�！弊阅茉频�風輕。

　　氣度的養(yǎng)成，非一日之功。歷經(jīng)了紅塵的打磨，歲月的歷練。經(jīng)歷了太多的物是人非之后，人們才懂得看淡。而這種看淡，正是因為對事物的理解逐漸加深。柴靜對此有更為深刻的闡述：“寬容不是道德，而是認識。只有深刻的認識與理解事物，才會有不輕易責難與贊美的思維習慣�！边@真是道盡了寬容的本質(zhì)。張小嫻也這么說：“因為有愛，所以慈悲，因為懂得，所以寬容�！彼抉R遷飽嘗人情冷暖，方通曉百年承轉(zhuǎn)；楊慎宦海幾經(jīng)沉浮，才慣看秋月春風。不經(jīng)情事，不曉情深。不受孤苦，不解離人。寬容各例，皆是此理。

　　理解了世間萬物，再以此理解你，這就是我給你的寬容。

寬容的議論文3

　　寬容，是一種美德;寬容，是一種境界;寬容，使彼此的兩顆心靠得更近;寬容，使地球的兩極融合在一起。

　　寬容，像是一朵盛開的花，芬芳了整個春天;寬容，像是一叢綠葉，冰涼了炎熱的夏天;寬容，像是一片落下的紅葉，包羅了秋天的蒼涼;寬容，像是一朵潔白如玉的雪花，蘊含著冬的氣息。俗話說：海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。寬容是所有人都需要擁有的，寬容是一種君子的氣量，是一種君子般的大度。

　　戰(zhàn)國時期，廉頗和藺相如就上演了負荊請罪的故事。澠池之會結(jié)束以后，由于相如功夫大，被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗為此感到不公平，以為自己在戰(zhàn)場上每天拼死拼活，而相如只是有一張能說會道的嘴立了功，而自己工作艱難，為什么辛苦的我卻比他官位還小。相如知道后，考慮到國家的大局，不想與廉頗發(fā)生誤會，特意不上朝、裝病，只為避開廉頗，見到廉頗的車來了也避著走。最后，廉頗懂得了相如的意思，于是背著荊條來向藺相如請罪。

　　廉頗雖是一名大將，為國出力，拼死拼活，也有著一顆愛國之心，他唯獨與藺相如不同的就是缺少著一種大丈夫的'胸懷，一種氣量。所以只要我們有一顆寬容的心，體諒，尊重理解他人，就可以獲得一種快樂，一種享受，一種愜意。

　　擁有寬容的人，像是擁有一片海，包容了無數(shù)河川;擁有寬容的人，像是擁有了一片天，容納了無數(shù)鳥兒;擁有了寬容的人，像是擁有了一片沙漠，簇擁了無數(shù)砂礫。寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體貼，寬容是給予，是奉獻，是新月一彎，是彩霞一片。

寬容的議論文4

　　寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種智慧,也是一種教育方式。21世紀的教育是一個全新的教育，素質(zhì)教育的實施更加注重學生的全面發(fā)展。作為班主任應(yīng)根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，本著尊重學生、愛護學生、寬容學生的原則去關(guān)注每一位學生，而不應(yīng)該再片面的認為“嚴是愛，寬是害”。作為一名教師，尤其是一名班主任，能以寬容之心對待學生，不僅維護了學生的自尊心，給了學生反思自己行為的時間和悔改的余地，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也必然會贏得學生的信任和擁戴。寬容是一種愛，其魅力就在于她可以使人的思想改變，讓人的靈魂得以重生。

　　一、寬容教育可以促進后進生的轉(zhuǎn)化，增強集體凝聚力。

　　轉(zhuǎn)化后進生的工作是班主任工作中的難點。后進生的進步與否關(guān)系到班級凝聚力的形成，是班集體是否進步的重要標志。因此做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中至關(guān)重要的組成部分。如何轉(zhuǎn)變他們的思想、使他們振奮精神，摘掉后進的帽子，增強前進的勇氣，獲得成功的歡樂呢？我認為尊重、理解、寬容與信任是調(diào)動后進生積極向上的法寶，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。因此，在班主任工作中我試圖將寬容教育的方法，運用于班級管理之中，促進后進生的迅速轉(zhuǎn)化，增強了集體的凝聚力。工作實踐中，我深切的體會到教師對學生的信任是促進后進生奮發(fā)向上的'催化劑。有一次，宿舍管理員說我班一位學生有可能晚上在宿舍門口解小便，我把他找來詢問，他說：“不是我，我沒有做過�！边@學生平時比較孤寂，外表倔強自負，內(nèi)心卻十分膽怯自卑，總認為別人瞧不起自己，如果對他采用無的放矢的批評或劈頭蓋臉的責罵是無濟于事的。因此我并沒有追究他，還為他“平反”，我在班上說“有人懷疑是他干的，其實他怎么可能去犯這種錯誤呢？因為只要有一點道德觀念的人都不可能干出這種事的，我們都應(yīng)該相信他�！笔潞�，他主動來向我坦白說：“王老師，對不起，事情是我做的，那天晚上我因為怕冷，一時糊涂犯了嚴重的錯誤，當時我不敢承認，是怕受處分。我很后悔犯下的錯誤，請原諒�！甭犃怂�一番發(fā)自肺腑的談話，我的內(nèi)心感到由衷的欣慰。從此以后，他的進步越來越大， 這一轉(zhuǎn)變使我體會到，教師的信任可以激發(fā)學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，增強信心，從而獲得成功的歡樂，而教師的理解與信任則是為他鋪設(shè)成功之路的基石。

　　二、寬容能溝通師生間情感，增添師生間的期望和信賴。

　　教師對學生的理解可以減少一分學生對教師的生疏與懼怕，增添一分師生間的期望與信賴，從而產(chǎn)生思想上的共鳴，收到預(yù)期的教育效果。有一次班會課上，我正在對班級課堂紀律松散提出具體整改要求，坐在后排的一位同學卻趴在桌上睡覺，我大聲令其站起來并開始訓(xùn)斥，誰料他非但不接受，反而說：“不是我想睡，而是……”我打斷了他的申辯：“課堂上睡覺，還有理由？給我閉嘴！干脆站起來，省得你睡覺�！彼�只好站在座位上，還不住地抖動著身子，一付極不服氣的樣子。我惱怒之極，命其課后到辦公室。然而，一下課他卻拿著書包請病假回家了。從此，他不再親近我，還告訴同伴，說我不是位稱職的老師，并且再也不見他昔日為班級事務(wù)忙碌的身影，常常對我的話充耳不聞，有時還故意拗著勁。事后我才知道，他那日因為頭天晚上感冒發(fā)燒，早上堅持上學，實在支持不住才作盹。而我命其站著上課，他心里又急又惱，忍不住發(fā)顫。我心里一陣愧疚，想到自己的簡單粗暴使他蒙受身體與心靈的痛楚，真是極不應(yīng)該。假如當時我能讓他把話說完，情形就大不一樣了。因此，寬容教育對溝通師生情感起著重要的作用。

　　三、通過寬容藝術(shù)情感的傳遞，能培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。

　　《教育學》中指出：“學生往往透過師生關(guān)系這面窗戶透視人與人之間的一切關(guān)系，從中體會人世間的炎涼冷暖，學習與人處世的準則，從教師那里獲得熾熱情感的學生，可以在他們身上萌發(fā)出熱愛人、熱愛人生的積極態(tài)度，打下與人相處的良好行為基礎(chǔ)�！被�于此種認識，我將寬容教育的方法運用于班級管理之中，目的就是培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，因為班主任對學生實施寬容教育，也會潛移默化地影響學生的行為。一個被老師寬容對待的學生，也會用同樣的態(tài)度去對待別人。我現(xiàn)任班上有兩位學生王偉和吳非都特愛打架，一天課間又開戰(zhàn)了，經(jīng)了解，是王偉用凳子砸錢小勇鬧著玩，吳非從旁邊經(jīng)過，碰了他一下，于是兩人扭打在一起。當時我并沒有先批評打架的雙方，而是向被王偉砸了的錢小勇作調(diào)查，我問：“王偉砸了你，你怎么沒和他打架？”“因為這一點小事就打架影響不好�！卞X小勇誠懇的回答。我立刻讓全班同學為錢小勇鼓掌，表揚他用寬容的態(tài)度避免了矛盾的激化。在熱烈的掌聲中，爭斗的雙方慚愧地低下了頭。接著我引導(dǎo)學生提高認識說：“一滴水可以反映出太陽的光輝，一件小事反映了錢小勇寬容待人的優(yōu)秀品質(zhì)，這正是做人的根本�！本瓦@樣寬容以它特有的傳遞性，感染并教育了犯錯誤的學生，使他們懂得了嚴以律己、寬以待人的道理。 我由衷地體會到：運用

　　寬容教育的方法由點到面地擴大了教育的深度和廣度。由此推動了受教育者由外向內(nèi)的傳導(dǎo)過程，和由內(nèi)向外的主動作用過程，使學生的心靈得以凈化，促進了學生良好心理品質(zhì)的形成。

寬容的議論文5

　　有句話說：“謹慎使你免于災(zāi)害，寬容使你免于糾紛�！蔽覀兇�人理應(yīng)如此，要學會寬容別人。如果我們在別人遇到困難的時候不伸出援手，那你的生活將毫無意義！ 就像郭老師說的：“你方便了別人，別人才會方便你�！爆F(xiàn)在，有的人都在無償獻血，拯救生命危在旦夕的人。如果有一天，你也需要血，那醫(yī)院就會從互聯(lián)網(wǎng)上查詢你，如果你有獻過血，那即使再困難，醫(yī)院也會盡心竭力地去拯救你。

　　“處己何妨真面目，待人總要大肚皮�！边@句話也告訴你要懷有一顆寬容的心這個道理。反之，如果世上的每個人都不會寬容，只會斤斤計較，那整個世界可能終日血雨腥風，暗無天日。

　　俗話說：宰相肚里能撐船嘛！我們應(yīng)該用禮貌去待人。若無寬恕，生命將永遠被永無休止的仇恨和報復(fù)所控制。我們只有善于團結(jié)，才會得到友善的回報！

　　一個班級體，理應(yīng)是全班同學團結(jié)一致，共同努力�？墒牵瑓s恰恰相反，不但不能團結(jié)一致，還分門別類，總是抓住別人的小辮子，只因為他某件事情的過失，就來判定一個人的好壞善惡，是萬萬要不得的。我們應(yīng)該懷有一個寬廣的.心胸，去原諒朋友，原諒生活中的人！

　　寬容就是蕭蕭秋風，能吹散自卑的陰云，也能喚起迷失了的良知。學會寬容，就是學會尊重別人，也就是學會尊重自己。學會了寬容，你也就擁有真話、真知、真情、同時也擁有快樂。

寬容的議論文6

　　寬容和奉獻

　　寬容

　　寬容隨風飄蕩

　　寬容他人

　　寬容，讓我們幸福

　　道不遠人：不能不學會寬容

　　寬容?美好?生活

　　寬容﹦健康生活

　　寬容是生命中的啟明星

　　寬容

　　寬容是筆財富

　　讀《對他人的寬容就是優(yōu)待自己》

　　譜寫寬容的樂章

　　我學會了寬容

　　十六歲，我多了一分寬容

　　道不遠人：學會寬容

　　學會寬容

　　學會寬容

　　寬容像溫泉

　　寬容是一種拯救

　　學會寬容

　　寬容，不可忽視的品質(zhì)

　　最美的是寬容

　　學會寬容

　　寬容，也是解放自己

　　不能不寬容

　　我學會了寬容

　　道不遠人：不能不學會寬容

　　學會寬容

　　讓寬容永駐心中

　　生活中需要寬容

　　寬容是一種美德

　　寬容

　　道不遠人，學會寬容

　　這里有寬容

　　小議寬容

　　學會寬容

　　學會寬容

　　與寬容作伴

　　道不遠人—學會寬容

　　美麗的寬容

　　有一種花叫寬容

　　寬容是金

　　寬容的.力量

　　道不遠人，不能不寬容的理由

　　寬容

　　寬容待人

　　學會寬容

　　寬容是一種美德

　　道不遠人：學會寬容

　　寬容的滋味

　　寬容之心應(yīng)人皆有之

寬容的議論文7

　　寬容就像清晨的露珠，輕輕地滴在花瓣上，雖然微小卻能滋潤花朵；寬容如一只小舟，在汪洋浩渺中漂流，才能領(lǐng)悟海洋的廣闊；寬容猶如一杯熱茶，溫暖了寒冷的心房；寬容就像一支永不熄滅的火炬，點燃了即將消逝的希望......

　　雨果曾說：“寬容是一種高貴的復(fù)仇�！绷謩t徐曾言：“廣納百川才具備寬容之大，高山萬丈需堅持無欲之剛。”先哲有云：“缺乏寬容之心，將導(dǎo)致生命深陷無盡的報復(fù)和仇恨之中�！�

　　林肯競選總統(tǒng)時，他的對手竭盡所能地辱罵他，使他處境困難。然而，林肯當選為美國總統(tǒng)后，他在選取內(nèi)閣成員來共同制定國家大計時，并沒有選擇其他人，而是選擇了那位對手。林肯說：“我知道他曾經(jīng)誹謗過我。但是為了國家的前途，我認為他最適合這個職位�！惫�然，在任職后，那個曾經(jīng)的對手為林肯和國家做出了許多貢獻。幾年后，林肯被暗殺，當年的對手說：“林肯是世界上最值得敬佩的人，他的名字將流芳百世。”

　　包布·胡佛是一位著名的飛行員。一天，他完成了一場精彩的表演后，準備駕駛飛機返回洛杉磯。當飛機升至空中300米的高度時，突然發(fā)生了兩個引擎熄火的意外。幸運的是，由于胡佛豐富的飛行經(jīng)驗，他成功地操縱飛機著陸，沒有造成任何人員傷亡，但飛機卻遭受了嚴重損壞。緊急迫降之后，胡佛第一時間檢查了飛機的燃料。然而讓他意想不到的是，他所駕駛的螺旋槳飛機的油箱里居然裝滿了噴氣式飛機所使用的燃料。年輕的機械師為自己犯下的錯誤感到非常內(nèi)疚，但胡佛并沒有責怪他，甚至沒有批評他。相反，他用溫暖的雙臂抱住了這位機械師的肩膀，說道：“為了表示我對你的信任，相信你不會再犯同樣的錯誤，我邀請你繼續(xù)負責飛機的保養(yǎng)工作。”這個故事告訴我們：寬恕比批評更能喚起人們的覺悟。

　　大海的廣袤蓄容納了來自四方八面的江水；森林的'包容含納了無數(shù)青翠的樹木；大地的寬宏承載了世間萬物；天空的廣闊容納了遼遠的藍天……寬容是德行，是對他人的一種尊重，以寬容之心容納他人的批評和過錯，如此，敵手也可成為摯友。沒有寬容，何談友誼？學會寬容，在待人處事中要能放寬心胸，不成為一個斤斤計較的人。讓每一天的生活都充滿精彩！

　　紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這便叫寬容。

寬容的議論文8

　　有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。

　　寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解寬容呢?其實，寬容是一種境界。

　　寬容如水。

　　通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢?因此可以說，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。

　　寬容似火。

　　因為更深層次的寬容意味著不計較個人得失，而是用自己的愛和真誠來溫暖他人的心靈。心平如水的寬容已經(jīng)很難得了，而雪中送炭的寬容更加珍貴，令人動容。從寓言中我們可以看到，那匹犯錯的馬意識到了自己的荒謬并感到羞愧。此時，被咬的馬表現(xiàn)出的寬容和安慰就像一團明亮而溫暖的`火焰。寬容不僅融化了彼此的冰凍，還將愛的熱力輻射到對方的心底。在被某些人評論為“物欲橫流”的時代，人們漸漸缺少的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了開闊人生的天空。

　　寬容是詩。

　　寬容是一首人生的詩。它不僅僅體現(xiàn)在日常生活中對事件的處理上，更是一種對宇宙的胸懷和對人生如詩般的氣度的升華。寬容的意義也不僅限于人與人之間的理解和關(guān)愛，而是內(nèi)心對天地間所有生命的寬廣和博愛之情。傳說中的馬無法達到這種境界，然而，對于人類而言，這種境界卻是如此真實和深刻。

　　對于那些在生活中經(jīng)歷了平淡和多舛的人們，我想說，請選擇寬容吧。寬容并不會損害你的尊嚴，反而可以幫助我們在生命的旅途中更好地面對平凡和挑戰(zhàn)。擁有寬容的心態(tài)，能讓我們更深刻地理解人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術(shù)。

　　當然，寬容與“方以律己，圓以待人”并不矛盾。輕易原諒自己，并不代表寬容，而是表現(xiàn)出懦弱的一面�！皥A以待人”也需要根據(jù)具體情況來決定。對于不珍惜寬容的人而言，寬容就變成了濫情；對于不值得寬容的人而言，寬容就變成了姑息；對于不可饒恕的喪盡天良的人而言，寬容就變成了放縱。因此，寬容本身也是一門需要學習的生活智慧。

　　在我們的人生旅途中，所發(fā)生的遠不止兩匹馬這樣簡單的事情。生活，常常是錯綜復(fù)雜的，也常常是平凡無奇的。正是因為寬容如水，它能夠過濾掉生活中的繁雜，使之變得純凈無暇；正是因為寬容似火，它能夠燒制出平凡生活中的閃光點。更重要的是，寬容如詩般的存在，賦予人生以藝術(shù)的意義，賦予生命以永恒的價值。

寬容的議論文9

　　如果說人生是一座橋，那寬容就是橋墩，支持起人生。俄國作家斯賓諾莎曾說過：“人心不是靠武力來征服，而是要愛和寬容來征服�！�

　　在這個大社會中，人與人之間需要溝通交流和接觸，有接觸就會產(chǎn)生矛盾。因為有了寬容，人與人之間才能夠和諧相處，這個社會才會變得更加融洽。

　　寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)心體諒；寬容是給予，是奉獻，是謙讓尊重。遇事，多為別人想一想，多一些換位思考，不與別人斤斤計較，并且原諒別人無意的過錯，這都是寬容。他不小心踩了我的腳，一聲“對不起”，一聲“沒關(guān)系”不就完了？她無意中把我的本子碰到了地上，濺上了水。用紙一擦不就沒事了嗎？俗話說：“世界上最寬容的是大海，比大海大的是天空，比天空還大的是人的胸懷。”只要時時都保持這種心態(tài)，這有什么矛盾化解不了呢？

　　寬容一件事很容易，寬容一個人容易，可是，寬容每個人，寬容每一件事，并且持之以恒，一直做下去，就不容易了。

　　寬容，不管事的性質(zhì)大小，不論對象貧富貴賤。

　　寬容是大海，能容得下江河，也能容下小溪；能容得下競游的百船，也能容下一葉扁舟。寬容是高山，能容下鮮花，也能容下荊棘；能容得參天的大樹，也能容下一棵一棵小草。

　　但是，寬容并不是寬容每一個人，每一件事，它是有原則的。

　　對于別人無意的`過錯，不違反原則的時候，寬容就是絲絲春雨，能融化堅固的冰層，敲醒沉睡的愛心，寬容就是蕭蕭秋風，能吹散自卑的陰云，也能喚起迷失的良知。對于違反原則的言行，寬容就是滔滔洪水，能毀壞人們家園，造成嚴重的后果。寬容就是遷就放縱，給別人帶去傷悲，也給自己帶來麻煩。

　　其實寬容他人，也是在悅納自己。何樂而不為呢？

寬容的議論文10

　　法國著名大師雨果曾說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！睂捜菔且环N博大，它能夠包容人世間的喜怒哀樂;寬容是一種境界，它能夠使人生躍上新的臺階。

　　那次我從書中看到這樣一個小故事，它從此讓受益匪淺。相傳古代有位老禪師，一日晚上在禪院里散步，突然發(fā)現(xiàn)墻角邊有一把椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，自己蹲到地上。過了一會兒，果然有一小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服�！�

　　記得一次在學校里，下課后，因為交作業(yè)，一個同學的手臂重重地碰到了我。這個時候我正在用鋼筆仔仔細細地寫字，沒想到他會“打擊”我，于是，墨水一下子濺在了紙上，雪白的.紙上立刻隱現(xiàn)了藍色的蹤跡，而且自字也變得歪歪扭扭。我很生氣，大聲喊：“別碰我!”并把胳膊使勁向他甩去，他也還手了。就這樣，一件小小的事情就引發(fā)了我們的惡戰(zhàn)�；仡^想想，那是多么不值得啊!而且，是我把胳膊架在走廊中的，道歉的也應(yīng)該是我，且況我面對教育還桀驁不馴、蠻橫無理。

　　又有一次，一個朋友來問我借書。當借書的時間已超過了一個月，他還沒把書還給我。過了一周，他才把書還給我�？墒菚�已經(jīng)被她折磨得不成樣子了。正當我想發(fā)火時，我的腦海里突然出現(xiàn)了“寬容”二字與那個小故事，我明白指責她不是一個辦法，這樣不僅解決不了問題，還會傷了友情。于是，我什么也沒有說，而他好像也知道了什么。從此我倆的友情更深了。

　　是啊，正所謂：退一步，海闊天空，忍一時，風平浪靜。對于別人的過失，必要的指責無可厚非，但能以博大的胸懷去寬容他人，就能讓世界變得更加精彩;如果能以寬容之心度他人之過，可以讓自己成為世上精彩之人。

寬容的議論文11

　　楚梁邊界哨亭旁有兩片瓜田，但梁盛楚稀，楚兵因嫉妒毀了梁國的田。當梁國士兵要去毀楚人的田時，縣令宋就組織了他們，而讓他們?nèi)ス餐�照料兩塊田，使兩國的田同樣旺盛。最后，這件事傳遍了兩國，宋就贏得了兩國人民的尊重。為什么一個平凡的縣令會贏得舉國上下的尊重？正是因為他的寬容，也就是心胸開闊，以德報怨。由此可見，心胸寬闊，以德報怨，最后會贏得別人的尊重。

　　事實上，心胸寬闊、以德報怨的人，都是能退一步海闊天空的人。他們不與別人斤斤計較，遇到矛盾也不放在心上。他們這么做就會使矛盾化解，雙方也會化敵為友，這樣隨著他的朋友越來越多，他在大家心目中的地位也會不斷上升，他贏得大家的尊重也就不足為怪了。反之，心胸狹隘，遇到一點小矛盾就大動干戈，睚眥必報，其后果往往是兩敗俱傷，陷入孤立，人們也越來越厭惡這種人，這樣的人是不會贏得別人的尊重的。

　　展開歷史的.畫卷，多少人因心胸寬闊、以德報怨在畫卷上留下了濃墨重彩？面多不少文人的批評，他，收回逐客令，任用賢能，最后掃六國；面對駱賓王的討伐公告，她，一笑而過，表揚他的才華，最后青史留名；面對白人對自己同胞的迫害，他，原諒所有人，既往不咎，最后開創(chuàng)了新南非。秦始皇，武則天，曼德拉，都因自己的心胸寬闊，以德報怨贏得了歷朝歷代人的尊重。如果沒有這種美德，他們不會贏得尊重，也就不會取得如此大的成就。以上的人還比比皆是，他們的內(nèi)心就像一片廣闊的大海，有了一點波浪也會迅速歸于平靜，用蔚藍色迎接所有人，而人們也會對這澄澈的大海報以尊重之心。一位名人曾經(jīng)說過：“一個人只有心胸寬闊才會成就大業(yè)�！彼�以說，想贏得尊重，就要心胸寬闊，以德報怨。

　　可是又有多少人不懂得這道理，小肚雞腸，一點兒矛盾就大動干戈。最后不僅沒有贏得尊重，反而被唾棄。慈禧太后大權(quán)在握，但她不知道寬容，每次有人稍微冒犯她時，就會以各種殘酷的刑罰來懲處這些人。她最后也留下了一世罵名。

寬容的議論文12

　　有人說：寬容是浩瀚無邊的大海，有人說：寬容是天空云彩綿綿而美麗動人，有人說：寬容匯集了細土塵沙而巍峨聳立。人～應(yīng)該學會寬容，才能放出異彩。

　　記得有一次，王明和李剛不知因為什么在吵架，吵得特別兇。我見勢勸說道：“大家都是同學有什么可吵的呢！都少說一句話吧�！笨墒秋@然我的卻勸說沒什么效果。他倆居然動起了手。王明給了李剛一拳，李剛踢了王明一腳，打的.不可開膠。不知是誰竟然打了我一下，我大叫一聲：“誰干的？”王明和李剛不知所措，誰都不回答。我怒聲問道：“到底是誰，不說可別怪我不客氣�！边@時他們說：怕你��！我生氣地舉起手要打他們倆�？墒悄X海里卻想起了老師曾經(jīng)講的一個故事：清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而居。葉家無理霸占張家三尺地方，張家就寫信給在外的張英。張英回復(fù)到“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張家按信中的意思退后三尺，葉家也慚愧地退了三尺。足以說明，寬容能化解人與人之間的恩怨�；叵胫�后，我又把手放下了說：“算了吧！反正也不太疼�！彼麄儌z聽后都羞愧的低下了頭。然后向我道歉，之后抬起頭我們相似一笑。選擇用寬容解決問題，就這樣我們又是好同學了。

　　寬容是一種美德。寬容不是膽小怕事，而是海納百川的大度。做人必須要學會寬容。

寬容的議論文13

　　學會寬容是冬日里的一團篝火，在冷冽的寒風溫暖你我，寬容是夜空中的一首歌謠，在孤獨寂寞中的夜里陪伴你我；寬容是沙漠中的一泓清泉，在絕望的時刻，給予你我希望，讓我們重新?lián)P起生命的風帆。

　　法國作家雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬的是人的胸懷。”聰明人將理智的行為以種種行式表現(xiàn)在生活的各個片段，在這其中，有一種理智叫寬容。沒有什么力量可以阻擋寬容背后的那種感恩，也沒有什么可

　　以比及一顆充滿理智和寬容的心。

　　寬容是一種修養(yǎng)，更是一種美德。允許每一個人犯錯，用心靈詮釋理解與大度。

　　寬容是“宰相肚里能撐船”的氣度。三國時期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有一個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也只是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕：“楊戲這人如此傲慢，太不像話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說贊揚我的`話，那可不是他的本性；讓他當著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。

　　寬容讓蔣琬真正做到了肚里能撐船，也讓他流芳后世。

　　清朝宰相張英與葉侍郎比鄰而局，因葉家無理霸占張家三遲地方，張家就寫信給在外的張英，張英回復(fù)到：千里家書只為墻，再讓三遲又何妨，萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。張家按信中的意思退后三遲，葉家也慚愧地退后三遲。足以證明，寬容能化解人與人之間的恩怨。戰(zhàn)國時期，將軍廉頗一直對比自己地位高的藺相如很是不服，處處刁難，藺相如為了不使兩人之間再有恩怨，不使敵國乘虛而入，危害國家，危害人民�？偸翘幪幦套�，寬容�？梢�，寬容能使國家興旺。

　　寬容，能化解人與人之間的恩怨；寬容，能是事業(yè)發(fā)達；寬容，能使國家繁榮昌盛。讓我們學會寬容，讓民族，讓國家更加興旺發(fā)達吧！

　　大海因為寬容，而變得浩瀚無邊；天空因為寬容，云彩綿綿而美麗動人；山峰因為寬容，匯集細土塵沙而巍峨聳立。人——應(yīng)該學會寬容，才能放出異彩。

寬容的議論文14

　　拿破侖在長期的軍旅生活中養(yǎng)成了寬容他人的美德。作為全軍統(tǒng)帥，批評士兵的事經(jīng)常發(fā)生，但每次他都不是盛氣凌人的，他能很好地照顧士兵的情緒。士兵往往對他的批評欣然接受，而且充滿了對他的熱愛與感激之情，這大大增強了他的隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，成為歐洲大陸一支勁旅。

　　在征服意大利的一次戰(zhàn)斗中，士兵們都很辛苦。拿破侖夜間巡崗查哨。在巡崗過程中，他發(fā)現(xiàn)一名巡崗士兵倚著大樹睡著了。他沒有喊醒士兵，而是拿起槍替他站起了崗，大約過了半小時，哨兵從沉睡中醒來，他認出了自己的最高統(tǒng)帥，十分惶恐。

　　拿破侖卻不惱怒，他和藹地對他說：“朋友，這是你的.槍，你們艱苦作戰(zhàn)，又走了那么長的路，你打瞌睡是可以諒解和寬容的，但是目前，一時的疏忽就可能斷送全軍。我正好不困，就替你站了一會兒，下次一定小心。”

　　拿破侖沒有破口大罵，沒有大聲訓(xùn)斥，沒有擺出元帥的架子，而是語重心長、和風細雨地批評士兵的錯誤。有這樣大度的元帥，士兵怎能不英勇作戰(zhàn)呢？如果拿破侖不寬容士兵，那只能增加士兵的反抗意識，喪失了他本人在士兵中的威信，削弱了隊伍的戰(zhàn)斗力。

　　寬容的智慧：

　　寬容是一種藝術(shù)，寬容他人，不是懦弱，更不是無奈的舉措。在短暫的生命里學會寬容他人，能使生活中平添許多快樂，使人生更有意義。正因為有了寬容，我們的胸懷才能比天空還寬闊，才能盡容天下難容之事。

寬容的議論文15

　　每個人都會有不如意，每個人都會有失敗，當你的面前遇到了傾全力仍難以逾越的屏障時，請別忘了：生活需要寬容。

　　寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜，驅(qū)散眉宇的陰翳，煥發(fā)重整旗鼓的力量，使你留得青山，可圖再起。

　　寬容是一種無聲的教育，“唯寬可以得人”，寬容最終將使傷害你的`人情愿或不情愿的走向道德法庭的被告席位，或者受到寬容的巨大感召，放棄傷害，歸順于美好的人際中來。

　　寬容是人類性情的空間，這個空間愈大，你的情緒就會有轉(zhuǎn)折的余地，就愈加不會大動肝火，糾纏于鶏蟲之爭，寬容別人，給別人留條后路，別人才會報之以寬容，這也會為自已留下了余地，從某種意義上說，寬容別人也是寬容自已，保護自已，給別人留一些空間，你自已將得到一片藍天，一個寬容的人，到處可以契機應(yīng)緣，和諧圓滿，微笑著對待人生。

　　寬容是心境，是涵養(yǎng)，是境界，它是處世的經(jīng)驗，待人的藝術(shù)，為人的胸懷。失敗時，多一份寬容，停止對自己的申訴，驅(qū)散“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的陰影，心中就會少一份懊悔，少一份沮喪，就能在心底扶起一個堅強的我。

　　人人多一份寬容，人類就會多一份理解，多一份真善，多一份珍重與美好，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂章。

　　在中國觸摸一脈黃土，我就感受到整個中國地氣的淳淳，腳踩一方空間，我就感受到所有炎黃子孫的寬容，人生應(yīng)厚似黃土，深似空間，屢歷苦難而不萎，榮寵而不驚，那是入得的境界。

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