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高中執(zhí)念作文議論文800字

時間:2024-05-23 18:47:27 體裁作文 我要投稿
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高中執(zhí)念作文議論文800字

  在日常學習、工作生活中,大家對論文都再熟悉不過了吧,論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。為了讓您在寫論文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的高中執(zhí)念作文議論文800字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高中執(zhí)念作文議論文800字

高中執(zhí)念作文議論文800字1

  幼兒期是閱讀興趣培養(yǎng)的關鍵時期,是幼兒從依賴閱讀到獨立閱讀的轉化時期。為了更好地完成這一時期的轉化,我班從培養(yǎng)幼兒閱讀習慣和興趣入手,開展以圖書為主題的系列讀書活動,讓孩子從小成為愛讀書、會讀書的人,并在班內(nèi)設置了圖書角,以下是我們班圖書角的設計。

  1.圖書的擺放:書架共有四層,我們將根據(jù)不同類目的`圖書,進行分類投放。

  2.圖書角的配套設施:

 。1)為了讓幼兒有好的、正確的讀書姿勢,我們會投放一定數(shù)量的桌椅;

 。2)制作相應的圖書角提示牌,讓幼兒有規(guī)矩的讀書;

 。3)為了提高幼兒閱讀的興趣,我們會創(chuàng)辦定期的圖書角活動:“我會講故事”;

  (4)為了提高幼兒的自覺能力,我們還會每周選舉“最棒書本管理員”

  圖書角是孩子們的小天地,在那里他們會發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂,并能漸漸地養(yǎng)成閱讀的好習慣。

高中執(zhí)念作文議論文800字2

  一、圖書角的創(chuàng)設

  1.圖書角位置的選擇

  理想的圖書角應該具備四個基本條件:安靜、光線充足、在幼兒視線范圍內(nèi)和空間適宜。 幼兒在閱讀時需要安靜的環(huán)境,所以在表演區(qū)、娃娃家等比較嘈雜的區(qū)域附近不適合設置圖書角。一般來說,在建構區(qū)旁、靠近窗戶、光線充足的角落適合作為圖書角。

  為了吸引幼兒,圖書角最好設置在幼兒視線范圍內(nèi)。視線可及的圖書角能喚起幼兒對以往閱讀過程的美好回憶,促使他們更加頻繁地進入圖書角閱讀。

  圖書角的空間不宜過大,一般以能容納5名幼兒同時閱讀為宜。當然圖書角的大小與活動室的大小有關,活動室越小,圖書角的空間就越小。如果活動室空間有限,教師可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,將半封閉的陽臺、走廊的死角等設計成圖書角。

  2.圖書角材料的投放

  圖書角的位置確定后,教師的下一項工作就是在圖書角擺放書架和投放各種必備的材料。

  (1)座位

  可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊,比如可愛、舒適的小椅子,厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一

  樣的感覺,從而吸引更多的幼兒進入圖書角閱讀。

  (2)書架

  可根據(jù)需要,擺放各種類型的兒童書架(如懸掛式書架、可移動的書架、立式書架等)和儲物柜來陳列和儲存圖書。書架最好擺放在邊界處,起到分割區(qū)域的作用。

  (3)輔助材料

  除了上面提到的座位和書架等物品外,圖書角中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書角中有助于幼兒學習讀寫的材料:圖書角登記冊,可以記錄幼兒進入圖書角閱讀的次數(shù)、時間、所閱讀的圖書等信息;故事磁帶,可供幼兒聽故事、兒歌;手偶或毛絨玩具,可供幼兒進行故事表演;紙筆,可供幼兒涂畫、書寫用;圖書之外的其他文字材料,如書單、文字標識等,可以增加幼兒對文字的敏感性。

  3.圖書的選取

  在圖書角,教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是,不管怎樣,圖書都應是圖書角的主角。在選擇圖書時,除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結合等基本因素外,還應考慮以下可能影響圖書角作用發(fā)揮的關鍵因素。

  (1)圖書的數(shù)量

  國外相關研究表明,在一個班級中每個幼兒至少應擁有5~8本圖書。但是,需要提醒教師注意的是,不要把所有的圖書一次性陳列出來。因為過多的圖書會增加幼兒選擇的難度,使他們疲于選書而疏于閱讀。所以,在圖書上架之前,教師最好能按主題將圖書作個分類。然后,一次只展示幾個主題的圖書,并且保證每周更新一次。關于一次擺放多少圖書,有一個公式可供參考:圖書的數(shù)量應是允許進入圖書角的幼兒數(shù)的兩倍。也就是說,如果是可以同時容納4名幼兒的圖書角。那么書架上至少應有8本書。

  此外,教師應注意圖書的更新,但不要一次性全部更換新的圖書。圖書最好每周部分更換,要盡量保證有幼兒熟悉、不太熟悉、不熟悉三類圖書在書架上。

  (2)圖書的高品質、適合幼兒發(fā)展水平的圖書能起到開卷有益的作用。那么,怎樣在繁復蕪雜的書海中選到好的圖書呢?

  總的來說。供幼兒閱讀的圖書要求故事有趣、文字優(yōu)美、細節(jié)豐富和信息真實準確。具體地說,教師可參照以下幾點來判斷圖書的優(yōu)劣。

  ●圖文比例。眾所周知,圖畫書是幼兒的最佳閱讀材料。但是,為了促進幼兒閱讀水平的提高,圖文的比例一般會根據(jù)幼兒的年齡特點呈現(xiàn)一定的變化。隨著幼兒年齡的增長,圖畫書會呈現(xiàn)從圖到文向從文到圖過渡的特點。

  ●主題。圖畫書的主題應是幼兒熟悉的,便于幼兒借助自己的生活經(jīng)驗理解的內(nèi)容。教師要在深入了解幼兒的基礎上,選擇符合他們閱讀的圖書。

  ●質地。幼兒看過的圖書大半會干瘡百孔。這不是他們有意破壞,而是因為他們小肌肉動作的發(fā)展還不夠充分。翻書時動作不協(xié)調(diào)所致。為有效保存圖書,教師可為托班、小班幼兒選擇質地較為厚實的圖書,如木板書、硬紙書等。

  這里需要特別提醒的是,卡通書的參差不齊,這類圖書內(nèi)容往往是由動畫片改編的,雖然價格便宜,購買方便,但對幼兒閱讀能力的發(fā)展作用不大。如果這些圖書中確有幼兒很喜歡的故事、人物,少量選用未嘗不可。但是,所占的比率不宜超過圖書總量的10%。

  (3)圖書的類型

  圖書的類型是教師為幼兒選擇圖書時應該考慮的另一個因素。圖書的類型多種多樣,有的是敘事類的,有的是信息類的,有的是描述類的。不同類型的圖書可為幼兒提供豐富的閱讀體驗。比如,讓幼兒讀《植物的葉子》這本科學信息類的圖書,有助于幼兒了解植物葉子的功用。在為幼兒選擇圖書時,考慮圖書的不同類型及其功用是有一定的.意義的。

  二、圖書角的有效利用

  圖書角的創(chuàng)設固然重要,有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書角的作用得以彰顯。

  1.加強閱讀指導

  毋庸置疑,要發(fā)揮圖書角的作用,前提就是要讓幼兒樂意進入圖書角。要達到這一目的,最好的辦法就是設法讓圖書角更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖書是吸引幼兒進入圖書角閱讀的必要條件,但是如果想讓他們常常進入圖書角,并能長時間停留在圖書角,就需要教師采取靈活的閱讀指導策略。比如,制作圖書角“小廣告”,鼓勵幼兒在圖書角使用玩偶講述故事,讓幼兒分享在圖書角創(chuàng)作的書寫或繪畫作品,等等。

  2.制訂圖書角閱覽規(guī)則

  教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、圖書角面積大小、圖書數(shù)量,確定一次允許進入圖書角的幼兒數(shù)。在創(chuàng)設圖書角之前,教師還可組織幼兒討論,集體制訂圖書角閱覽規(guī)則。與成人制訂的規(guī)則相比,幼兒更樂意遵守自己制訂的規(guī)則。教師可將幼兒制訂的規(guī)則制成醒目的標貼,張貼在圖書角的墻壁上,以時刻提醒幼兒自覺遵守。

  3.幫助幼兒理解閱讀的功能和價值

  對閱讀價值的認知是幫助幼兒對閱讀產(chǎn)生持久興趣的重要條件。為了幫助幼兒更加深刻地理解閱讀的價值,教師要不斷強調(diào)閱讀的重要性。比如,教師可以在圖書角中同幼兒聊聊自己為什么喜歡讀書;當幼兒在圖書角閱讀時,教師也可以拿起自己的專業(yè)書聚精會神地讀一會兒。良好的行為示范不僅可以讓幼兒感受到教師對閱讀的熱愛,同時也可以加深他們對圖書功用的理解。

  4.引導幼兒運用從圖書閱讀中獲得的知識

  圖書角可以成為其他區(qū)域活動的資源庫。比如,在表演區(qū)中,幼兒為了準確扮演隊員,可能會回到圖書角尋找有關消防的圖書。在自然角,幼兒如果正在研究菜青蟲,可能會突然想起在圖書角看到過的有關蝴蝶的圖書,并返回圖書角重新閱讀這本圖書。總之,幼兒在其他區(qū)域開展活動時,教師可以經(jīng)常提醒幼兒運用在圖書閱讀中獲得的信息,以解決面臨的問題。

  5.觀察評價幼兒讀寫能力的發(fā)展

  圖書角為教師提供了一個觀察和評價幼兒讀寫能力發(fā)展的平臺。教師可采用軼事記錄法,簡要記錄幼兒在圖書角中的行為和一些重要事件。記錄的內(nèi)容可包括圖書角中發(fā)生了什么、發(fā)生的時間以及可用于指導幼兒讀寫的信息。比如,可以簡單地記錄一下幼兒翻書的方向是否正確;可以記錄一本總會引發(fā)幼兒興趣、吸引幼兒去閱讀的圖書。這些記錄或許比較簡短,但非常有價值。根據(jù)這些信息,教師可以進一步改進圖書角創(chuàng)設,使其更加適合幼兒的發(fā)展。同時,它也是向家長說明、展示幼兒讀寫能力發(fā)展的重要證據(jù)。

  6.允許幼兒帶書回家

  教師還可以建立圖書借閱,讓幼兒把他們喜歡的圖書帶回家,同家人分享或者進一步自主閱讀。這樣做,既可以在一定程度上彌補家庭圖書資源缺乏、圖書類型單一的不足,也有助于增加幼兒在家庭中的閱讀時間。

  一個規(guī)劃合理、材料充足的圖書角可為幼兒讀寫能力的發(fā)展提供多方面的支持。溫馨舒適的環(huán)境、高質量的閱讀材料和精心的規(guī)劃可使圖書角成為活動室中最受幼兒歡迎的區(qū)角。

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  為了規(guī)范開放式圖書角的管理,豐富同學們的課余文化生活,促進校園文化建設,特制訂本細則。

  第一條:圖書角分樓層負責,二——六年級各班級輪流管理。

  第二條:凡本本校學生,均可閱讀圖書角的圖書。

  第三條:圖書管理班級設立圖書角管理員4——6名,具體負責圖書角管理及圖書整理。

  第四條:在圖書角閱讀的同學要做到安靜、專注。不擁擠,不喧嘩,不追逐,不吵鬧。

  第五條:在圖書角看書,不提供借閱,同學們要看什么書,只能在圖書角進行,不能把書借走。當同學看完書后,管理員要督促他(她)把書放回原處,并且擺放整齊。

  第六條:請愛護圖書,保持圖書的`整潔,不要隨意在書上涂畫、折印。

  第七條:圖書角開放時間為周一至周五的課間活動時間。

  第八條:同學在圖書角閱讀時,請保持圖書角的整潔和衛(wèi)生。

  第九條:圖書管理班級做好圖書登記,交給下個班級時要保證整齊無缺,有問題及時記錄,并進行反饋。

  第十條:圖書角閱讀紀律與每周的文明班級評比相結合。

高中執(zhí)念作文議論文800字4

  為了有效地管理好班級圖書角的圖書,有效激發(fā)同學們的讀書熱情,培養(yǎng)同學們熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質,提高班級圖書角圖書的使用效果,營造書香班級,特制定以下管理制度:

  1、圖書角的圖書同學們自愿捐獻的圖書,捐書時請認真填寫《班級圖書角捐書登記表》。

  2、班級圖書角采用專人管理,同學們借閱,登記歸還。

  3、借閱圖書時,自覺排隊,不得擁擠,不準隨意在圖書角亂翻,并認真填寫《班級圖書角借閱登記表》

  4、借閱圖書者應愛護圖書,尤其要保護好貼在書脊上的標簽和扉頁的條形碼,不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書,不得在圖書上畫線、批注或涂寫,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),視其情節(jié)輕重進行相應罰款和賠償。

  5、每位同學每次只允許借一本圖書,借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角,以便于其他同學借閱;還書時要把圖書擺放整齊,并在借書登記表上簽上還書時間,到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。

  6、借閱的圖書若遺失,應加倍賠償,破損的`圖書視其破損程度酌情賠償。

  7、學校放假,學生休學、轉學前必須歸還清所借閱的圖書。放假前一周,由圖書管理員清查一次借出的圖書,把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

  8、圖書角不向其他班級、校外開放。借閱的圖書只能自己閱讀,不能轉借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評,并取消本學期借閱資格。

  9、圖書角開放時間:每天下午二節(jié)課后活動時間,借閱時間具體安排:周一:第

  1、第2小組;周二:第

  3、第4小組;周三:第

  5、第6小組;周四:第

  7、第8小組;周五:還書時間。

  書籍是人類進步的階梯,希望同學們做真正的讀書人,做真正的愛書人,認真閱讀并做好讀書筆記,提高自己的文學素養(yǎng)。學期結束時對熱心班級圖書管理工作的管理員給予一定的獎勵,同時根據(jù)同學們借閱圖書的情況及讀書筆記完成情況評選出“班級小書蟲”。

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  一、目的:

  為加強對公司圖書角的管理,提高圖書利用率,鼓勵員工多讀書、讀好書,特制定本制度。

  二、范圍:

  文學、企業(yè)管理、市場營銷、人力資源、法律、財務、工程技術、精益管理、修養(yǎng)禮儀、生活休閑圖書、勵志等書籍。

  三、圖書角開放對象

  只供本公司內(nèi)部員工使用,不對外開放。

  四、閱讀規(guī)定:

  1、圖書角采用開架閱覽方式,讀者取書時請看好圖書所在位置和所屬類別,歸還時應放回原處;

  2、圖書角所有圖書只準在室內(nèi)閱覽,任何人不得以任何理由、任何方式攜帶出室外;

  3、為防止圖書亂架,所有讀者一次只能取一本圖書,閱讀時應愛惜圖書,不能折角、涂畫、撕毀圖書;

  4、保持圖書角清潔衛(wèi)生,禁止隨地吐痰、亂丟紙屑,禁止在室內(nèi)吃一切食物;

  5、愛護公物,不在桌面、墻上、書架上涂抹、刻畫,如有損壞,責令其修好或按價三倍罰款。

  六、圖書管理:

  1、由行政人事部負責圖書室的`日常管理,負責圖書的購買、整理、盤點等。

  2、每周六下午進行盤點。

  3、新購圖書除按順序編號外,應將書名、出版社名稱、作者、冊數(shù)、出版日期、購買日期、金額及其他有關資料詳細登記于《圖書室登記總簿》。

  七、保護書籍:

  1、用書簽夾住閱覽的頁次,不可折頁、不可做記號;

  2、閱讀時應愛惜圖書,不能折角、涂畫、撕毀圖書,不能將書帶出圖書角;

  3、看書時應將書平放在桌上,輕輕的翻頁。

  八、圖書交流及捐贈

  鼓勵捐贈閑置圖書,捐贈圖書歸入圖書角。

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  為了有效地管理好班級圖書角的圖書,有效激發(fā)同學們的讀書熱情,培養(yǎng)同學們熱愛讀書、自覺讀書的行為習慣和心理品質,提高班級圖書角圖書的使用效果,營造書香班級,特制定以下管理制度:

  1、圖書角的圖書一部分借閱學校圖書館的圖書,一部分為同學們自愿捐獻的圖書,捐書時請認真填寫《班級圖書角捐書登記表》。

  2、班級圖書角采用開放式管理,同學們自愿借閱,自主登記,自覺歸還。

  3、借閱圖書時,自覺排隊,不得擁擠,不準隨意在圖書角亂翻,并認真填寫《班級圖書角借閱登記表》

  4、借閱圖書者應愛護圖書,尤其要保護好貼在書脊上的標簽和扉頁的條形碼,不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書,不得在圖書上畫線、批注或涂寫,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),視其情節(jié)輕重進行相應罰款和賠償。

  5、每位同學每次只允許借一本圖書,借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角,以便于其他同學借閱;還書時要把圖書擺放整齊,并在借書登記表上簽上還書時間,到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。

  6、借閱的圖書若遺失,應加倍賠償,破損的'圖書視其破損程度酌情賠償。

  7、由同學們自愿申請、班委會任命決定圖書管理員人選,圖書管理員可以一次借閱兩本圖書,同時要做好圖書角防盜、防潮、防蛀等保護工作;做好書刊的清點、整理、修補、保管等工作。

  8、學校放假,學生休學、轉學前必須歸還清所借閱的圖書。放假前一周,由圖書管理員清查一次借出的圖書,把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

  9、圖書角不向其他班級、校外開放。借閱的圖書只能自己閱讀,不能轉借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評,并取消本學期借閱資格。

  10、圖書角開放時間:每天下午二節(jié)課后活動時間。

  書籍是人類進步的階梯,希望同學們做真正的讀書人,做真正的愛書人,認真閱讀并做好讀書筆記,提高自己的文學素養(yǎng)。學期結束時對熱心班級圖書管理工作的管理員給予一定的獎勵,同時根據(jù)同學們借閱圖書的情況及讀書筆記完成情況評選出“班級小書蟲”。

高中執(zhí)念作文議論文800字7

  書是知識的源泉,是開發(fā)孩子智力的鑰匙。設立班級圖書角,引導孩子愛讀書、會讀書、讀好書,可以讓孩子從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣,并在讀書活動中豐富知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操。

  為了有效地管理好班級圖書,更好地、充分地發(fā)揮班級圖書角的作用,在班級中形成良好的讀書氛圍,激發(fā)孩子讀書的興趣,同時也為了鍛煉孩子的能力,特制定“班級圖書角”管理辦法。

  一、圖書來源

  每個孩子可以帶自己喜歡的圖書放到圖書角,與大家一起分享。書上寫上自己的名字,老師也會進行登記,本學期將一直放在班內(nèi)循環(huán)借閱,學期末歸還學生帶回家。

  熱心的同學或激捐助的'圖書。

  二、圖書管理員職責

  負責班級圖書的借閱管理,每天整理好圖書,要求擺放整齊有序。

  負責圖書角的的干凈、整齊,注意保持清潔衛(wèi)生

  負責檢查和監(jiān)督不愛護圖書的不良現(xiàn)象。

  三、管理細則

  同學們可自由選擇喜愛的圖書,經(jīng)由圖書管理員允許,按照要求認真填寫借閱記錄,借閱時間、借閱圖書名稱等,由圖書管理員負責監(jiān)督登記。

  每人每次限拿一本書,看完后歸還原位。借閱的圖書只可以在教室看,不能帶回家,如遇特殊情況,可向老師報告申請。

  要愛護書籍,不得在書上亂寫、亂畫、圈點,或撕扯、折疊、污損。對于不愛護書籍的同學,將給予批評教育。

  圖書角開放和閱讀時間:每天課余時間或閱讀課時間。

  激委員會、熱心激負責協(xié)助學生管理好班級圖書角,張貼讀書名言,并對圖書角進行美化布置。

  四、獎勵制度

  為了鼓勵孩子們多借書、多讀書、會讀書,同時也為了鍛煉孩子們的能力,培養(yǎng)孩子們的責任心,每學期還將評出“優(yōu)秀圖書管理員”、“讀書小博士”,并給予獎勵!

  同時,也希望同學們和激朋友們,為圖書角提出寶貴的意見,讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。最后,愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的!

高中執(zhí)念作文議論文800字8

  為了有效地管理好班級圖書角的圖書,提高班級圖書角圖書的使用效果,根據(jù)本班的實際情況,特制定管理制度如下:

  1、班級圖書為圖書館書籍本,老師提供本,同學提供本。所以都記錄的各自的歸屬名字。

  2、凡本班學生借閱圖書,必須由班級圖書管理員允許,并登記。每次每位同學只能借閱一本圖書。

  3、借閱圖書要愛護,最長不可超過兩周歸還,以便于其他同學借閱;最短也不可3日內(nèi)歸還,以保證認真讀書,并減輕管理員的工作負擔,到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等,如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償,所受到的金額作為圖書的修補及對同學、圖書館的賠償。

  4、借書時,需認真檢查圖書有無破損情況,如發(fā)現(xiàn)應及時交負責的同學進行登記。

  5、借閱圖書閱讀完后,要按時找圖書管理員歸還,做好記錄。

  6、每學期放假前,由圖書管理員清查一次借出的`圖書,做到圖書全部歸還。

  7、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。

  8、圖書角不向其他班級、校外開放,若需借閱經(jīng)由班主任同意。

  9、圖書角開放借閱時間:每天中午,其他時間由老師決定。

  10、圖書管理員是張璐璐、,負責借閱圖書的清點、整理、登記,簡單的修理工作。

高中執(zhí)念作文議論文800字9

  為了有效地管理好班級圖書角的圖書,提高班級圖書角圖書的使用效果,根據(jù)本班的實際情況,特制定管理制度如下:

  1、班級圖書為同學自愿流轉,所以都記錄的各自的.歸屬名字。

  2、凡本班學生借閱圖書,必須由班級圖書管理員允許,每次每位同學只能借閱一本圖書。

  3、借閱圖書要愛護,最長不可超過兩周歸還,以便于其他同學借閱;最短也不可3日內(nèi)歸還,以保證認真讀書,并減輕管理員的工作負擔,到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進行續(xù)借登記。不準在圖書上亂寫、亂畫等,如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償,所受到的金額作為圖書的修補及對同學、圖書館的賠償。

  4、借書時,需認真檢查圖書有無破損情況,如發(fā)現(xiàn)應及時交負責的同學進行登記。

  5、借閱圖書閱讀完后,要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù),并做好記錄。

  6、每周放假前,由圖書管理員清查一次借出的圖書,做到圖書全部歸還。

  7、學生休學、轉學前必須歸還清楚所借閱的圖書。

  8、圖書角不向其他班級、校外開放,若需借閱經(jīng)由班主任同意。

  9、圖書角開放借閱時間:每天中午,其他時間由老師決定。

  10、圖書管理員負責借閱圖書的清點、整理、登記,簡單的修理工作。

高中執(zhí)念作文議論文800字10

  書籍是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式,是文化傳承的的'通道,是人類進步的階梯。班班開辟“圖書角“,其目的就是創(chuàng)設常態(tài)化的讀書環(huán)境,形成濃濃的讀書氛圍,開展讀書活動,培養(yǎng)學生喜愛讀書的的習慣。為了提高班級圖書角圖書的使用效果,營造書香班級,特制定以下管理制度:

  1、成立管理小組,實行班級圖書角常態(tài)管理。

  2、專人負責,做好書目登記,圖書借閱記錄。

  3、圖書擺放整齊,書屋整潔美觀,成為教室的一個亮點。

  4、每位學生每學期為班級提供3--5本優(yōu)質書籍,班級圖書存量豐富,并能做到及時更新。

  5、班主任定期組織護書活動,教育學生不在書上亂寫亂畫、弄破紙、弄折書頁等。若破損或丟失,按圖書的實際價格進行賠償。

高中執(zhí)念作文議論文800字11

  為了更好地充分發(fā)揮班級圖書角的作用,讓同學們有秩序地借書,特制定班級圖書借閱使用制度如下:

  1、班級圖書管理員李雨虹負責班級圖書的借閱和管理,并定期進行檢查和監(jiān)督。

  2、凡本班學生借閱圖書,必須由班級圖書管理員或班主任允許,并登記借閱時間、借閱圖書書名后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書。

  3、借閱圖書要愛護,時間不能超過一周,不準在圖書上亂寫、亂畫,如果發(fā)現(xiàn)1次,失去1天借閱的資格。

  4、如果借閱的`書籍被輕度撕毀,借閱人要粘貼書籍,并向書的主人道歉;如果借閱的書籍被嚴重撕毀或丟失,借閱人要買一本新書賠給書的主人。

  5、借閱圖書要認真地看,能做到邊看邊思考,能做到摘記更好。

  6、借閱圖書閱讀完后,要按時找圖書管理員辦理歸還手續(xù),并做好記錄。

  7、借閱時間為周一至周五的課間,上課時間不準學生借閱圖書角里的書籍。否則發(fā)現(xiàn)1次,失去1天借閱的資格。

  8、圖書管理員要嚴格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù),并認真填好借閱記錄。非本班級學生不能到本班借閱圖書。

  9、圖書角每天整理一次。

二(8)班

20xx年10月

高中執(zhí)念作文議論文800字12

  1.圖書角的書籍由中心樂于分享的小伙伴“捐獻”,書籍所有權仍歸本人所有!熬璜I”書籍時請在書 中寫上自己的.名字并在《書籍登記冊》上填寫相關信息;

  2.書籍內(nèi)容要求積極向上,內(nèi)容健康;

  3.圖書持有者如有需要,可隨時取回自己的書籍(需在《書籍登記冊》上說明書籍已取回),否則將由工作人員在學期期末統(tǒng)一歸還圖書角的所有書籍;

  4.借書時需在《借書登記冊》上填寫相關信息,借書時間由個人掌握,可在辦公室開門的任意時間,但必須登記;

  5.借書期限為兩周,到期后如需續(xù)借,請在《借書登記冊》上填寫續(xù)借信息,續(xù)借時間為兩周,只能續(xù)借一次;

  6.每人每次最多只能借三本書;

  7.在閱讀過程中不得損壞圖書,不得在圖書上亂寫亂畫。如想分享個人的讀后感,請另用紙張書寫,夾在書中即可;

  8.選擇書籍時不得隨意擺放,按區(qū)域放好,還書時請自覺將書籍放回圖書角;

  9.借書期間若發(fā)生圖書丟失或損壞,借書者需按原價進行賠償;

  10.最終解釋權和維護權歸大學生事務管理中心所有。大學生事務管理中心

高中執(zhí)念作文議論文800字13

  一、圖書借閱制度

  1.每人每次限借1本,并到圖書管理員處登記好圖書編號及借閱人姓名、借閱時間,并在 1 周之內(nèi)歸還。如果沒看完可到圖書管理員 處辦理續(xù)借手續(xù)。不準隨意在圖書角亂翻。

  2.學生借書時間為每周的星期一課間,還書的時間為每周的星期五課間。另外圖書不能帶回家,只能在學?。

  3.凡在圖書箱借閱圖書者,均由圖書管理員填寫“班級圖書借閱登記冊”,借書時要檢查原書,如有污損、缺頁等情況應及時說明,否則由借書人負責。 4.借閱圖書者應愛護圖書,不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書、不得在圖書上畫線、批注或涂寫,如有以上現(xiàn)象或丟失圖書,需賠償相同版本的圖書或按原價兩倍賠償。(圖書丟失有記錄的借閱者賠償,無記錄的圖書管理員賠償)。 5.所借圖書只能在課外或閱讀課閱讀,,嚴禁上課時偷偷閱讀。

  6.借閱的.圖書只能自己閱讀,不能轉借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評,并取消其借閱資格。

  7.歸還圖書時,由圖書管理員在“班級圖書借閱登記冊”上簽字并登記歸還時間。 8.全班同學要無條件支持和服從圖書管理員工作。

  二、圖書管理員職責

  1.負責班級圖書的管理。加強管理,保證圖書無損。如有損壞及時記錄并向老師匯報,督促損壞圖書的同學粘補或賠償。圖書逾期不還者,督促將書收回,并停借一周。

  2.收到圖書后及時整理登記、編號及時向同學開放并實行嚴格的借閱制度。 3.負責班級圖書的外借、歸還、登記和維護等工作,及圖書角的整理、打掃工作。

  4.記錄下同學們愛惜圖書的行為,及時向老師匯報,老師將及時表揚。 5.收集和保管同學的讀書筆記。

  三、處罰與獎勵制度

  1.無故丟失或損壞圖書,照原價兩倍賠償(或購買相同版本的書)。 2.不按時歸還,停止該同學借書1周。

  3.學期末,將評選“最佳保護獎”和“讀書積極獎”。 請同學仔細閱讀并自覺遵守以上管理制度

  年月

高中執(zhí)念作文議論文800字14

  為了更好地充分發(fā)揮班級圖書角的作用,特制定班級圖書借閱使用制度如下:

  1、班設3名圖書管理員,負責班級圖書的借閱和管理,并定期進行檢查和監(jiān)督。

  2、借書時間:星期四中午。

  3、還書時間:星期三中午。

  4、學生借閱圖書應先翻閱《圖書目錄》后,向圖書管理員提出所要借閱的'書名,每位每次只能借書一本,不準隨意在圖書角亂翻。

  5、閱圖書名稱等項目后方可借閱。每次每位同學只能借閱一本圖書,所借圖書可以帶回家,但是要妥善保管。

  6、所借圖書最長不可超過7天,以便于其他同學借閱;最短也不可3日內(nèi)歸還,以保證認真讀書。

  7、借閱者應愛護圖書,不準在圖書上亂寫、亂畫,如有損壞或丟失要按照圖書原價的2倍賠償。

  8、借閱的圖書不能轉借給別班的同學。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評,并取消借閱資格。

  9、圖書管理員要嚴格按制度規(guī)定辦理借閱手續(xù),并認真填好借閱記錄。

  10、放假前一周,由圖書管理員清查一次借出的圖書,把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。

高中執(zhí)念作文議論文800字15

  為了規(guī)范開放式圖書的管理,豐富同學們的課余化活,促進校園化建設,特制訂本細則。

  第一條:圖書分樓層負責,——六年級各班級輪流管理。

  第二條:凡本本校學,均可閱讀圖書的圖書。

  第三條:圖書管理班級設圖書管理員4——6名,具體負責圖書管理及圖書整理。

  第四條:在圖書閱讀的同學要做到安靜、專注。不擁擠,不喧嘩,不追逐,不吵鬧。

  第五條:在圖書看書,不提供借閱,同學們要看什么書,只能在圖書進,不能把書借。當同學看完書后,管理員要督促他(她)把書放回原處,并且擺放整齊。

  第六條:請愛護圖書,保持圖書的整潔,不要隨意在書上涂畫、折印。

  第七條:圖書開放時間為周周五的課間活動時間。

  第條:同學在圖書閱讀時,請保持圖書的.整潔和衛(wèi)。

  第九條:圖書管理班級做好圖書登記,交給下個班級時要保證整齊缺,有問題及時記錄,并進反饋。

  第條:圖書閱讀紀律與每周的明班級評相結合。

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