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《善讀可醫(yī)愚》初中議論文閱讀題及答案
在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家一定都接觸過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編整理的《善讀可醫(yī)愚》初中議論文閱讀題及答案，歡迎大家分享。
關(guān)于讀書的話題，前人已經(jīng)講過許多。幾乎人人都能講出一套道理來。近來又出現(xiàn)一種新的“讀書無用論”，說什么“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還讀什么書？”誠然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能完全代替讀書。為什么要讀書？我想起了漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我認(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書。應(yīng)該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻的領(lǐng)悟。他關(guān)于讀書的警語是有很深刻的意義的。
劉向的“善讀之可以醫(yī)愚”，我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法�！吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”，“如�！毙稳莶⒉贿^分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業(yè)不是與書打交道的人來說，讀書還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養(yǎng)。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書，購書，讀書的目標(biāo)。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以冶療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來。
過去人們常說“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環(huán)。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害”。從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR，特別是缺乏法律方面的知識才犯罪的。因此，我們的社會各界、老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)冶他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也！
1、 本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還讀什么書？”的說法，其目的是：______________________________________________________________________
2、本文的論點(diǎn)是什么？根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗(yàn)，請說說你是怎樣找出這一論點(diǎn)的？
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�。�、作者將“善讀”和“醫(yī)愚”結(jié)合起來論述，但從論述的重點(diǎn)來看，作者主要論述的是：（）
采用的論證方法是：___________________________________________________________________
４、本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性？還指出該怎樣有選擇的讀書？
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５、依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫出你對“書”的認(rèn)識。
書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個益友�！�
書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙�！�
書是（）——我說：“（）
參考答案：
1、引出論點(diǎn)
2、善讀可以醫(yī)愚，找論點(diǎn)關(guān)注標(biāo)題
3、善讀道理論證
4、必要性：
�。�1）書籍太多，人生有限
�。�2）書籍有好有壞。所以必須善讀。
怎樣：
（1）人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書
�。�2）應(yīng)該選擇好書去讀
5、書是良師，我說：每看一本好書就結(jié)識一位良師；是航船，每一本好書，就是把我們送進(jìn)知識海洋的航船。
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