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議論文不會(huì)寫怎么辦
現(xiàn)如今，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的議論文不會(huì)寫怎么辦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文科不好的考生，如何寫好文章？相信很多考公務(wù)員的小伙伴們都有這樣的疑問：“議論文不會(huì)寫怎么辦？”、“立意找不對(duì)怎么辦？”“我要是立意找對(duì)了，但是寫得稀碎能得多少分？”、“沒有例子我編行不行？”“我是一個(gè)理科生，不會(huì)寫作文怎么辦”......大家有這樣的擔(dān)心是很正常的，恰恰體現(xiàn)了小伙伴們還是比較重視作文寫作的，雖然國考中有了不考作文寫作的先例，但是這并不能意味著能夠徹底放棄作文寫作。公務(wù)員考試中作文寫作一般是40分，可以說是占了整張申論試卷的半壁江山，決定著申論的總成績(jī)，到底如何寫好申論文章呢，尤其是對(duì)文科不好的同學(xué)，今天專家總結(jié)了以下幾點(diǎn)。
一、找準(zhǔn)立意
俗話說“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”，這句話是說文章的主題就像統(tǒng)帥，沒有統(tǒng)帥的兵，叫做烏合之眾，由此可見文章主題的重要性。而這里所說的主題恰好說的就是申論議論文的立意，簡(jiǎn)單來說就是文章的中心思想，立意是作文分?jǐn)?shù)高低的決定性因素。通常情況下確定作文立意的方法就是兩種：題干點(diǎn)睛法和材料取勝法，從字面上也能夠理解出來就是通過題干和材料這兩種途徑來確定立意，但國考作文話題作文居多，題干中給出了一句話，且句子含義非常明確的時(shí)候，這句話就是總論點(diǎn)，如果總論點(diǎn)中包含呈現(xiàn)并列或遞進(jìn)關(guān)系的詞語或短語的時(shí)候，既可以從總論點(diǎn)中拆分出分論點(diǎn)。各位小可愛一定要牢牢記住這個(gè)方法，且在具體寫作中多圍繞總論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞去寫，一般情況下就不會(huì)跑題，再加上語言不出大問題的話，一篇精彩文章就出來了！
二、注意具體寫作方法
盡管找對(duì)立意是作文得分的關(guān)鍵，但是同時(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，你能找對(duì)別人也能找對(duì)，所以各位小伙伴千萬不要要議論文的“寶”全部壓在立意上，還是應(yīng)該注重具體寫作的哦。文章的具體論述并不是完全沒有章法可尋，對(duì)于一些不太會(huì)寫的小伙伴在起步階段可以采取一些基本的寫法，如開頭可以采用“好現(xiàn)象描述+問題描述+分析（原因、影響）+亮明總論點(diǎn)”方式，而且好現(xiàn)象可以包含與主題相關(guān)的成績(jī)、主題詞的重要性等，問題表述可以包含主題詞在當(dāng)前存的一些問題、消極影響等；分論點(diǎn)可以采用“分論點(diǎn)+（過渡句）+舉例子/講道理+分析+對(duì)策/結(jié)論”的方式展開，到底是舉例子還是講道理最重要依據(jù)個(gè)人的儲(chǔ)備，看自己最擅長(zhǎng)什么樣的論證方式，而且在舉例子和講道理時(shí)候比較寬泛，可以列舉古今中外的例子，列舉一個(gè)或多個(gè)例都是可以，講道理用的最多的就是分析原因影響，但是還是要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是切記不能全篇的兩個(gè)或三個(gè)分論點(diǎn)全部舉例子或全部講道理哦，這樣的話未免會(huì)有一些枯燥，兩種方法交叉使用就能做到論證方式多樣；結(jié)尾可以采用“闡述背景+分析對(duì)策/意義+總結(jié)升華”的方式進(jìn)行論述，結(jié)尾本身就是一個(gè)總結(jié)的作用，要對(duì)上文進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，如何總結(jié)呢？在公式中的第二步“分析對(duì)策/意義”就做到了總結(jié)，因?yàn)榉终擖c(diǎn)的類型本身就只有意義或?qū)Σ咝偷膬煞N方式，實(shí)在想不起詞語的話再把總分論點(diǎn)抄一遍也是可以的，但是一定要再一次回扣主題。在作文的開頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾采用這些基本的方法基本上就做到了邏輯清晰！
三、巧用分論點(diǎn)例子/道理
分論點(diǎn)的例子對(duì)各位小伙伴來說也是很頭痛的一件事，很多小伙伴也會(huì)關(guān)心“寫作文到底能不能抄材料”的問題，答案是肯定的，俗話說“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”，但是這并不意味著可以大段、一字不落的抄，大家可以采用“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”的方式對(duì)材料中的例子進(jìn)行概括，如：
行為心理學(xué)認(rèn)為，人對(duì)任何付出都是希望能有所回報(bào)的。一直以來，我國公益項(xiàng)目對(duì)捐贈(zèng)人的獎(jiǎng)勵(lì)多是精神獎(jiǎng)勵(lì)，捐贈(zèng)人的心理難以得到很好的滿足，影響公益事業(yè)的發(fā)展。小韓和小張創(chuàng)立了“路人甲”公眾小額捐贈(zèng)平臺(tái)。他們希望把鼓勵(lì)捐贈(zèng)行為實(shí)體化、物質(zhì)化，能用商業(yè)的手段，解決這個(gè)問題�！奥啡思住钡摹盎菥枘Ｊ健痹谥袊鞘讋�(chuàng)，即用戶在捐贈(zèng)10元后，即可兌換一張答謝券，憑著這張答謝券捐贈(zèng)人可享受眾多合作商家的超值優(yōu)惠和在線服務(wù)。這樣一來，受助者有尊嚴(yán)，捐贈(zèng)人有答謝，商家得客戶，捐贈(zèng)人、商業(yè)機(jī)構(gòu)和公益項(xiàng)目（或受助人）三者之間形成一個(gè)非常好的公益的價(jià)值閉環(huán)，互惠共贏，同時(shí)也挖掘了優(yōu)質(zhì)捐款用戶背后的巨大價(jià)值。
在這個(gè)例子中按照方式就可以提煉出“主體：小韓和小張；處境：目前我國的公益事業(yè)面臨捐助者的心理難以得到很好滿足的尷尬/創(chuàng)新；做法：設(shè)立路人甲公司，用商業(yè)手段解決社會(huì)問題；結(jié)果：使捐贈(zèng)人、商業(yè)機(jī)構(gòu)和受助者形成良好的公益價(jià)值閉環(huán)，互惠共贏�！�
所以在寫作的時(shí)候只需要整合到一起寫即可。
這是一種實(shí)在不知道一些例子的情況就可以采用這樣的方式概括材料中的例子，當(dāng)然最好還是應(yīng)該注重平時(shí)的積累，多看一些時(shí)評(píng)雜志，牢記試題中的例子/名言警句。最后提醒考生的一點(diǎn)是，作文的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)提升的，并不是一蹴而就的，還是希望小伙伴們勤加練習(xí)，注重積累，只要肯努力，為時(shí)不晚！寫好文章的話，那就平時(shí)多看書看一下有名作家寫的書，選文學(xué)類的作品來看，書讀多了下筆自然有神。
所以你可以規(guī)劃一下自己的空閑時(shí)間，沒事的時(shí)候看看書，至少保持一天半小時(shí)一小時(shí)的閱讀時(shí)間，長(zhǎng)久的話就會(huì)看到效果了。孩子語文議論文不會(huì)寫怎么辦買點(diǎn)議論文的作文大全給他看看，多看幾次就會(huì)了買書看第一段，引用名人名言或某種現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)。
第二段從反面論證。寫一個(gè)事例，沒有這么做，有了一個(gè)不好的結(jié)果。
第三段從正面論證。寫一個(gè)事例，這樣做有了好的結(jié)果。
最后總結(jié)寫作文不會(huì)開頭和結(jié)尾怎么辦尤其是議論文一、先聲奪人看開篇
開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審準(zhǔn)題意，作文評(píng)分就會(huì)大打折扣。
例4《溝通從語言開始》：“語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。只有語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，溝通才能成功。如果語言失誤，那就可能造成無法預(yù)料的后果。那怎樣才能使語言得到準(zhǔn)確的表達(dá)，促進(jìn)溝通成功呢？”
所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準(zhǔn)確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句
�、賳柺篱g情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說：“愛情是工具。……”（《問世間情為何物》）
�、谠谥惺兰o(jì)的一個(gè)教堂里，一位圣者開始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，我的就是大家的”悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀(jì)時(shí)的一所監(jiān)獄里，一個(gè)小偷開始了他的人生獨(dú)白：“我之所以會(huì)成為小偷，是因?yàn)槲铱雌屏隋X財(cái)，大家的就是我的”
�。ā妒フ吲c小偷》）
�、勖缹W(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！苯裉�，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度�！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》）
2、巧用書信格式
�、僮鹁吹目鬃永蠣敔敚�
你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）
�、诳蓯旱臉�(biāo)準(zhǔn)答案：
看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》）
3、借用章回小說筆法
�、佟霸捳f天下大勢(shì)分久必合，合久必分�！碑�(dāng)初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復(fù)存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。（《三國英雄開會(huì)》）
②梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭(zhēng)吵不休。他們?cè)跔?zhēng)吵什么呢？原來梁山泊最近要評(píng)選打虎英雄。這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)上就了不得，誰評(píng)上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭(zhēng)論不休。（《誰是打虎英雄》）
4、巧用修辭
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我的選擇卻是一一牢籠�！庇门疟染溟_頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，前后形成對(duì)比，既點(diǎn)了題又設(shè)置了懸念，促人賞讀。此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠信一一永遠(yuǎn)的綠卡》一文開頭寫道：“誠信如春天的第一縷陽光，令人向往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋風(fēng)從遠(yuǎn)方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天里飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被�！遍_頭運(yùn)用比喻加排比，狀寫誠信的價(jià)值與意義，表達(dá)了對(duì)誠信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點(diǎn)明文章的主旨。常用的抒情法有假設(shè)式抒情、對(duì)比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠(yuǎn)前行�！弊髡哌\(yùn)用比喻和對(duì)比，從對(duì)比襯托中說明了誠信的重要性。又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：“是什么，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？是什么，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？是什么，輕輕叩動(dòng)心扉，帶來永恒美麗？是什么，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？一一就是那一個(gè)個(gè)震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……”開篇以四個(gè)排比問句，引發(fā)人們的深思，表達(dá)選擇對(duì)人生的價(jià)值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因?yàn)檫@種開頭直截了當(dāng)，能直入文題，一下子進(jìn)入寫人敘事的場(chǎng)景，或者一下子抓住議論的本質(zhì)，所以適用于多種文體。如2002年的高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文開頭“翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇”，以下便分小標(biāo)題：1、英雄的選擇。2、王者的選擇。3、科學(xué)家的選擇。這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。又如2002年高考優(yōu)秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：“在完成中學(xué)學(xué)業(yè)之后，我收到了三所大學(xué)的招生簡(jiǎn)章，我必須做出一種神圣的選擇�！弊髡咧苯亓水�(dāng)，言簡(jiǎn)意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在“財(cái)富大學(xué)”、“權(quán)力大學(xué)”、“智慧大學(xué)”三者之間進(jìn)行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即借助于某種修辭或某種描寫技法，通過對(duì)景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。這種方法對(duì)記敘文、散文、議論文尤為有效。如2002年高考優(yōu)秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：“深深的圍墻，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心里緩緩輾過�！蔽恼麻_頭用了四個(gè)偏正式的短語，形式工整，用詞雅致，描寫人物性狀的修飾語，形象準(zhǔn)確地揭示了人物的特征，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。又如1997年的全國大作文，有人在題為《白云，水滴》的文章中寫道：“藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，白云里是一顆顆的小水滴，是誰讓白云高高飄起？是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。”文章以比喻開篇，擬人相襯，設(shè)問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會(huì)是一片白云，每個(gè)成員是白云中的一個(gè)分子張本，啟示我們應(yīng)該共同營造美好的環(huán)境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進(jìn)行合理的想象和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結(jié)尾處續(xù)接，又可以從原材料中截取一點(diǎn)續(xù)接。如2001年的高考優(yōu)秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：“好煩悶啊，‘誠信’一直都很煩惱，便不時(shí)地發(fā)出感嘆，為什么要拋棄我？難道時(shí)代不同，我也跟著沒用嗎？不行，我要去找好朋友，讓他們?cè)u(píng)評(píng)理去！”爾后，文章編述“誠信”走訪“金錢”的故事，揭示了在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的金錢交易、權(quán)色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現(xiàn)了“文錢交易”。開頭的巧妙設(shè)計(jì)，為下文的故事作了科學(xué)周密的導(dǎo)入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時(shí)可運(yùn)用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：“在下姓誠名信，字不欺。伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠(yuǎn)可助邦交，近可親友朋�！蔽恼麻_頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨(dú)特個(gè)性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達(dá)內(nèi)心，點(diǎn)化文章主旨。
10、巧用寓言故事
�、儆薰患沂朗来幼≡谶@兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊！這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》）
�、谙铲o貼出了大型廣告：“為適應(yīng)時(shí)代需要，本校將推行全能素質(zhì)教育，無一不學(xué)、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。學(xué)費(fèi)，每學(xué)期3000元；培養(yǎng)費(fèi)，2000元；贊助費(fèi)，15000元。”（《全能學(xué)�！罚�
11、巧用揭示主旨的題記
�、�?zèng)]有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！
題記
蝶曾是個(gè)美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數(shù)的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結(jié)束了，命運(yùn)之神永遠(yuǎn)將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變?yōu)闊o人關(guān)心的丑小鴨。多少次，她夢(mèng)見自己穿上了水晶鞋，繼續(xù)她的追求，可醒來時(shí)只聽見“凄凄慘慘戚戚”的冷漠秋風(fēng)。（《星星夜話》）
�、谌绻闶チ私疱X，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記
何為“誠信”，誠實(shí)、守信是也。綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。（《是誰在贊美皇帝的新裝》）
12、巧用解題形式
曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個(gè)？
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍(lán)色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時(shí)呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動(dòng)，悠然神往�！ā稛o窮的可能無窮的美》）
13、巧用名人作問答
�、儆腥藛枺盒腋Ｊ鞘裁�？答案是豐富多彩的
尼采認(rèn)為：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的”而思多葛派卻認(rèn)為：“擁有無窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福�！保ā洞鸢甘秦S富多彩的》）
�、诎⒒椎抡f：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來！”
我說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來！”（《給靈魂一個(gè)支點(diǎn)》）
14、巧用詩文顯詩意
�、俜_燦若銀河的唐詩宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)�。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚(yáng)鞭哪忍匆匆！當(dāng)今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細(xì)節(jié)，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時(shí)代不同人生的感悟，會(huì)讓你有意外的收獲。（《萬象人生堅(jiān)守自我》）
�、诿朗鞘裁矗课抑�，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，并補(bǔ)充道：“美是感性認(rèn)識(shí)，研究美學(xué)即研究感性認(rèn)識(shí)的科學(xué)�！笨煽档聟s憤怒地瞪著我說：“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關(guān)系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評(píng)》。”我很虛心，認(rèn)真仔細(xì)地研究了他的關(guān)于情感的美學(xué)著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時(shí)，黑格爾卻潑給我一盆冷水：“不對(duì)，美應(yīng)該是人類本質(zhì)的外化�！苯又脱笱笞缘玫卣勂鹆怂拿缹W(xué)理論。正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，馬克思在我旁邊耳語道：“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進(jìn)唯心主義的泥坑里。美其實(shí)應(yīng)該是人類本質(zhì)與自由形式的統(tǒng)一。”美究竟是什么？我決定離開莫衷一是？/ca>
�。ǘ┗仨恍Π倜纳Y(jié)尾技巧
1、自然收束
不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快，樸實(shí)無華，應(yīng)在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
一般來講，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式：
�。�1）敘述式。寫人記事結(jié)束，文章也隨之結(jié)束。
�。�2）描繪式。在寫人記事作品中，以對(duì)人物的動(dòng)作、語言的描述來收束全文。
�。�3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結(jié)束。
2、呼應(yīng)篇首
在結(jié)尾處照應(yīng)開頭，是各類文章極為常見的收束方法。這種方法使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感，在寫作實(shí)際中呼應(yīng)篇首的結(jié)尾方法多姿多彩，美不勝收，歸納起來看，主要有以下四種：
第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場(chǎng)景設(shè)置、說明要點(diǎn)等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使文章的主旨更加突出，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二，遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時(shí)，表達(dá)出更深一層的含義，以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時(shí)深化文章主題。
第三，虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開頭寫實(shí)，結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務(wù)，并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。
3、卒章顯志
卒章顯志，就是在文章結(jié)束時(shí)，把主題思想明確地表現(xiàn)出來、或者是在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結(jié)尾方法為“篇末點(diǎn)題”。在記敘文、議論文中用此法結(jié)尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，給讀者以“畫龍點(diǎn)睛”式的藝術(shù)享受。
卒章顯志法在作用上與“開門見山法”恰好相反，后者的意旨往往顯現(xiàn)于文章的起始，而前者的意旨總是出現(xiàn)在文章的結(jié)束。一般來講，卒章顯志法有如下幾種主要表現(xiàn)形式。
一為總結(jié)評(píng)述式。結(jié)尾收攏筆勢(shì)，對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述和明確的點(diǎn)示，從而顯現(xiàn)作者寫作此文的題旨，把作文內(nèi)容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。
二而精粹點(diǎn)化式。在對(duì)所寫人、事、物的深刻理解的基礎(chǔ)上，用極精練的語言，把它們的精髓揭示點(diǎn)化出來。這樣的點(diǎn)化，是作者認(rèn)識(shí)飛躍的產(chǎn)物，它既起到點(diǎn)題作用，又和文中的寫人敘事相互映襯，熠熠生輝，從而極好地展現(xiàn)了全文的“靈魂”。
三為蓄勢(shì)引申式。這種結(jié)尾所顯之“志”，不是對(duì)全文內(nèi)容的評(píng)述、總結(jié)、概括或點(diǎn)示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去�？梢哉f，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為了結(jié)尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結(jié)尾“蓄勢(shì)”。
四為寓意點(diǎn)破式。次類結(jié)尾專門用于寓言，是一種形式獨(dú)特、不可缺少的“卒章顯志”。在一篇短短的寓言之后，有時(shí)可用寓言中“人物”的語言進(jìn)行點(diǎn)題，有時(shí)則可用作者的旁白進(jìn)行點(diǎn)破。由于有了這種點(diǎn)破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。
五為揭示論題式。有些議論文的寫作，也是先“畫龍”而后“點(diǎn)睛”：先提出問題，列舉事例，充分展開，而又不亮觀點(diǎn)，直至文章收筆，才或者亮出論題，或者講明論點(diǎn)，或者道出意旨。
4、抒情結(jié)尾
用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。其主要角度有：
第一，直抒胸臆。在作文結(jié)尾時(shí)直接抒發(fā)情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是對(duì)抒情對(duì)象的熱烈呼應(yīng)、贊美。
第二，寫人抒情。在描繪人物的基礎(chǔ)上，在記敘、描寫之中抒發(fā)濃烈的感情。
第三，即事抒情。此法多用于敘事類作文，作者因事動(dòng)情，寓情于事，寓情于事件發(fā)生的場(chǎng)景，寓情于對(duì)事件的評(píng)追憶，在敘述、描寫或議論中蘊(yùn)含著濃厚的情感。
第四，繪景抒情。這種寫法主要用于寫景的文章，常用于寫人敘事作文。它移情于景，借景抒情，看似寫景，實(shí)則抒情，使文章的結(jié)尾含蓄雋永，意境深刻。
第五，詠物抒情。這種結(jié)尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纖巧秀麗、細(xì)膩真切的寫人敘事文章。它通過對(duì)具體物象的描寫，寄托、傳達(dá)作者的某種感情，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊(yùn)含深厚，情深意長(zhǎng)。
第六，議論抒情。這種結(jié)尾方式寓情于理，是一種具有說服力和感染力的抒情，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人，又能以情感人。
5、發(fā)表議論
運(yùn)用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果。它們有的氣勢(shì)磅礴，表現(xiàn)作者的胸襟氣度；有的細(xì)膩柔和，抒發(fā)人物的情感；有的則剛直明快，對(duì)事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態(tài)萬千。
結(jié)尾中的議論有如下的表達(dá)角度。
一為抒發(fā)情感式�；蛏畛�，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達(dá)自己的情感。
二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的文章中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文，一方面又以極精粹的語言，再次強(qiáng)調(diào)論題，深化全文主要內(nèi)容。
三為點(diǎn)化題旨式。這是議論的基本“功能”之一。所謂點(diǎn)題，就是用簡(jiǎn)明扼要的話提示文章的中心意思。這樣的議論或開掘文意，或引申文意，或點(diǎn)示題意，或明確意義，給讀者一啟迪和思考。
四為展望號(hào)召式。這是議論的一種特殊形式。作者飽含激情，或展望未來，或發(fā)出號(hào)召，同時(shí)強(qiáng)烈而鮮明的表達(dá)作者的觀點(diǎn)及感情，從而震撼讀者的心靈。
五為警策哲理式。這種議論方式著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語表述出含義深刻的耐人回味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地刻印在讀者的心中。
六為立身表態(tài)式。此類議論經(jīng)常出現(xiàn)在習(xí)作、考場(chǎng)作文的結(jié)尾。作者聯(lián)系實(shí)際，直陳肺腑，傾吐真言，立身表態(tài)。使讀者透過那熱情洋溢的語言，看到作者熾熱的情感和跳動(dòng)的心。
七為反詰激問式。此類議論既可用于立論，也可用于駁論。它用反詰的形式，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和感染力。雖然作者往往不去正面直接回答，但這反詰激問沖擊著人們的思想波濤，啟發(fā)著讀者去深思作文不會(huì)寫咋辦可以多看一下作文書，你想寫又下不了筆的原因是，你心里知道怎么寫，但就是不會(huì)表達(dá)，這需要多增加一些詞匯量。而且現(xiàn)在不能有害怕的心理，誰也不是生來就可以寫好文章的，這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累詞匯以及多看，多寫，多記。你可以堅(jiān)持每天寫日記，多看一些書籍，也可以多向其他同學(xué)請(qǐng)教或者問一下老師，誰都會(huì)有一個(gè)由不會(huì)到會(huì)的一個(gè)過程，最主要的是要看一下你的心態(tài)，如果你把心態(tài)放正了，而且可以堅(jiān)持不懈的努力，肯定以后不會(huì)怕寫作文了，最后祝你早日成功真正想提高就要多看書，什么書都可以，歷史類的，散文類的，小說類的，這樣會(huì)增強(qiáng)知識(shí)面，寫作時(shí)材料就不會(huì)枯竭了。我不太喜歡捧著作文書看，不過你可以買幾本素材類的作文書或者話題類的作文書。平時(shí)的詩句可以記一記，作文里可以運(yùn)用很多的方面，音樂，美術(shù)。歷史，數(shù)學(xué)等都可以放進(jìn)作文中，讓作文添彩。
我記得我的老師常常說寫議論文比較占優(yōu)，為什么呢？因?yàn)樽h論文的得分都不會(huì)太低，而且議論文比較好寫，在時(shí)間有限的考場(chǎng)寫議論文可以減少構(gòu)思時(shí)間（議論文的格式是固定的，只要用好的論點(diǎn)套用即可），寫議論文的論據(jù)也很多，比較好湊字?jǐn)?shù)�？偨Y(jié)下來寫議論文可以縮短考試中作文所占用的時(shí)間，為做其他題目爭(zhēng)取寶貴時(shí)間。所以我建議你在寫考場(chǎng)作文時(shí)首選議論文。其實(shí)記敘文也好，不過要寫出出彩的，真實(shí)感人的記敘文來很難，尤其是在時(shí)間有限的考場(chǎng)上。那么怎么才能寫好議論文呢？我覺得首先你要弄清楚議論文的幾個(gè)比較基本的模板，主要包括遞進(jìn)式、并列式、正反式。建議你熟練掌握這幾個(gè)模板。其次你要積累論據(jù)，因?yàn)闆]有論據(jù)的議論文是沒有說服力的，不能吸引讀者的興趣。積累論據(jù)來源于幾個(gè)方面，你可以多利用課余時(shí)間看看報(bào)紙，了解當(dāng)今社會(huì)時(shí)事（社會(huì)的灰暗面，比如假奶粉事件），你還可以多去書店看看一些關(guān)于論據(jù)的雜志，我記得我上學(xué)時(shí)特別喜歡一本叫作文素材的雜志，還有就是在平時(shí)多看一下別人的作文，吸收一下別人的論據(jù)。寫議論文的關(guān)鍵在于論點(diǎn)，你的論點(diǎn)一定要出彩才可以吸引閱卷老師。另外就是要寫出那種又有意義，又順口，又優(yōu)美的句子來，這來源于你平常的積累，所以你要多看一些優(yōu)美的文章，做一些積累。要自信啊，有志者事竟成，相信你能寫出滿分作文！
歡校老師告訴你寫作文的秘笈。
為什么議論文總寫不好，有什么技巧？議論文是作者對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點(diǎn)、論據(jù)和論證。論點(diǎn)的基本要求是：觀點(diǎn)正確，認(rèn)真概括，有實(shí)際意義，恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用各種表達(dá)方式；論據(jù)基本要是：真實(shí)可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點(diǎn)，考慮用什么作論據(jù)來證明它，怎樣來論證，然后得出結(jié)論。它可以是先提出一個(gè)總論點(diǎn)，然后分別進(jìn)行論述，分析各個(gè)分論點(diǎn)，最后得出結(jié)論；也可以先引述一個(gè)故事，一段對(duì)話，或描寫一個(gè)場(chǎng)面，再一層一層地從事實(shí)分析出道理，歸納引申出一個(gè)新的結(jié)論。這種寫法叫總分式，是中學(xué)生經(jīng)常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個(gè)人們關(guān)心的疑問，然后一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個(gè)不同事物以對(duì)立的方式提出來加以比較、對(duì)照，然后得出結(jié)論，這是對(duì)比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。
一、議論文寫作三要素
議論文主要包括三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。論點(diǎn)必須正確。論據(jù)是為說明論點(diǎn)服務(wù)的，既要可靠又要充分，事實(shí)勝于雄辯，是最好的論據(jù)。論據(jù)也可以是人們公認(rèn)的真理，經(jīng)過實(shí)踐考驗(yàn)的哲理。論證的方法多種多樣，常用的方法有：
1、歸納法
從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論。
2、推理法
從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說明、分析，而后得出結(jié)論。
3、對(duì)照法
對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論。
4、駁論法
先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。一開始就擺出你自己的觀點(diǎn)，以明確文章中心。然后舉出事例，進(jìn)行論證，最好是正反論證的好，但事例得典型，有代表性。結(jié)尾在呼應(yīng)一下開頭。我讀書時(shí)就這樣寫的，60分我沒少于45分。大都50分。/最高拿過55分。我說的是平時(shí)。你們應(yīng)該知道高考，中考應(yīng)該分?jǐn)?shù)比平時(shí)要高些的，因?yàn)槠綍r(shí)是老師有意降低分?jǐn)?shù)，提高難度的我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給你總結(jié)了幾點(diǎn)：1首先把握作文的精髓，扣緊文章的內(nèi)涵，尋找有力的論點(diǎn)。2論據(jù)一定要有新穎和說服性，讓人耳目一新。3文章最后的論述，一定要達(dá)到升華主題的效果，給人一種新的高度。
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