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議論文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的議論文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) ，歡迎大家分享。
議論文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解議論文的基本知識(shí)，明確中考議論文的考察要點(diǎn)
2、掌握議論文閱讀答題的策略和方法
3、提高議論文的閱讀分析和鑒賞能力
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握議論文閱讀答題的策略和方法
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、議論文知識(shí)點(diǎn)回顧
�。ㄒ唬⒆h論文及其三要素
1、什么是議論文：議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)和講道理來(lái)闡明作者觀點(diǎn)的一種文體。
2、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
�。�1）什么是論點(diǎn)：作者對(duì)文中議論的問(wèn)題所持的觀點(diǎn)或主張。
中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：表明主要見(jiàn)解，能統(tǒng)率全篇觀點(diǎn)的是中心論點(diǎn)；只能統(tǒng)率局部的觀點(diǎn)的是分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率和被統(tǒng)率的關(guān)系。
論點(diǎn)特點(diǎn)：要求正確、嚴(yán)密。
�。�2）什么是論據(jù)：作者在文中所使用的證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。
論據(jù)種類：包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
什么是事實(shí)論據(jù)：有事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等；
什么是道理論據(jù)：有名人名言、革命理論、自然科學(xué)的原理、定律、公式等。
論據(jù)特點(diǎn)：要求準(zhǔn)確、典型、真實(shí)。
論據(jù)作用：無(wú)論是哪一種論據(jù),都只有一個(gè)作用:證明中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)。
�。�3）什么是論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯紐帶。
常見(jiàn)的論證方法：舉例論證，道理論證，對(duì)比論證和比喻論證。
論證特點(diǎn)：要求嚴(yán)密。
�。�4）三要素小結(jié)
論點(diǎn)——需要證明什么
論據(jù)——用什么來(lái)證明
論證——怎樣證明
（二）、議論文的結(jié)構(gòu)
1、一般結(jié)構(gòu)：是根據(jù)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的次序來(lái)安排的。體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)形式上就有引論、本論、結(jié)論三部分。
2、 各部分作用：引論(開(kāi)頭)擔(dān)負(fù)著提出問(wèn)題的任務(wù)；本論(正文)是主體部分。結(jié)論(結(jié)尾)是分析論證的結(jié)果，擔(dān)負(fù)著總結(jié)全文或強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，明確認(rèn)識(shí)或提出希望的任務(wù)。
�。ㄈ⒆h論文的分類
1、從論證的方式分，可分為立論和駁論兩種。
2、什么是立論和駁論：
立論：針對(duì)客觀事物或問(wèn)題，直接提出自己的見(jiàn)解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度。
駁論：指反駁別人的主張,證明別人的主張是虛假的、錯(cuò)誤的,從而確立起自己正確的主張。
3、立論和駁論的共同點(diǎn)：立論和駁論都是一種證明，無(wú)非一個(gè)是從正面證明其正確，而另一個(gè)是從反面證明其錯(cuò)誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
4、駁論的方法：駁論有三種方法，即①反駁論點(diǎn)、②反駁論據(jù)、③反駁論證。由于議論文
是由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分有機(jī)構(gòu)成的，因此駁倒了論據(jù)或論證，也就否定了論點(diǎn)，與直接反駁論點(diǎn)具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結(jié)合起來(lái)使用，以加強(qiáng)反駁的力量和說(shuō)服力。
5、駁論方法的具體說(shuō)明：①反駁論點(diǎn)，即直接反駁對(duì)方論點(diǎn)本身的片面、虛假或謬誤，這
是駁論中最常用的方法。如：《不求甚解》②反駁論據(jù)，即揭示對(duì)方論據(jù)的錯(cuò)誤，以達(dá)到推倒對(duì)方論點(diǎn)的目的；因?yàn)殄e(cuò)誤的論點(diǎn)論據(jù)必定得出錯(cuò)誤的論點(diǎn)。③反駁論證，即揭露對(duì)方在論證過(guò)程中的邏輯錯(cuò)誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾，對(duì)方各論點(diǎn)之間的矛盾，論點(diǎn)與論據(jù)之間矛盾等等。 如：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》
（四）、議論文的表達(dá)方式
主要表達(dá)方式是議論，但有時(shí)也要用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式。這些表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，都是為文章的中心論點(diǎn)服務(wù)的，都能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。這些表達(dá)方式常常和議論交織在一起，直接間接地為議論服務(wù)。但要注意，議論文中使用的記敘、抒情等表達(dá)方式，都是輔助手段，決不能喧賓奪主、越俎代庖。
（五）、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)
議論文的語(yǔ)言除具有準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的一般特點(diǎn)之外，還具有概括性強(qiáng)，非常嚴(yán)密的特點(diǎn)。
二、考點(diǎn)說(shuō)明
1、能準(zhǔn)確把握議論文的論點(diǎn)(包括中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)),并能用自己的話正確概括出論點(diǎn)。
2、能概括分析論據(jù)(事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)),能分析論據(jù)對(duì)論證論點(diǎn)的作用。
3、能把握論證方法(包括事實(shí)論證,道理論證,對(duì)比論證,比喻論證),理解這些論證方法對(duì)論證論點(diǎn)的作用。
4、能分析議論文的基本結(jié)構(gòu),即提出問(wèn)題(引論)——分析問(wèn)題(本論)——解決問(wèn)題(結(jié)論)。
5、能理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
6、體會(huì)議論語(yǔ)言的嚴(yán)密性、生動(dòng)性。
7、能對(duì)文章提出自己的見(jiàn)解。
三、答題指導(dǎo)
1、找出中心論點(diǎn)
（1）方法：
常見(jiàn)位置尋找
通過(guò)主要論據(jù)來(lái)尋找論點(diǎn)。即作者對(duì)論據(jù)分析后，提出論點(diǎn)。
通過(guò)“認(rèn)為”、“必須”、“由此可見(jiàn)”、“要”、“是”等表示肯定或否定的關(guān)鍵詞來(lái)尋找論點(diǎn) 。
有的在擺出對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)分析否定后提出中心論點(diǎn)。
（2）注意點(diǎn)
論點(diǎn)必須是緊緊圍繞論題、表達(dá)看法、主張的比較完整的判斷性語(yǔ)句。同屬這一類的句子，要找那些概括性強(qiáng)的。
要分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，分清論點(diǎn)和結(jié)論。
我們判斷一個(gè)句子是否就是文章的論點(diǎn)，可依據(jù)通讀整個(gè)文段，看文段的其他句子是否圍繞這個(gè)語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)，與這個(gè)句子有沒(méi)有邏輯上的關(guān)系。
2、用自己的話歸納中心論點(diǎn)
�。�1）方法：
找出論題，判斷作者對(duì)此問(wèn)題的傾向。
觀察論據(jù)，論據(jù)是證明論點(diǎn)的`，分析論據(jù)，從中推斷它所支持的觀點(diǎn)。看它證明的是什么，這個(gè)就是論點(diǎn)。
歸納段意——?dú)w納層意——概括論點(diǎn)。
分析總結(jié)性的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
分析分論點(diǎn)，找到中心論點(diǎn)。
�。�2）注意點(diǎn)
論點(diǎn)的語(yǔ)言形式應(yīng)該是一個(gè)完整的判斷性的句子，不能是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，也不能用問(wèn)句。常用“××是（應(yīng)該）×××”、“××不是（不應(yīng)該）××”的句式。
概括出來(lái)的論點(diǎn)要簡(jiǎn)潔利落。
用論據(jù)來(lái)驗(yàn)證，看看論點(diǎn)和文章中的論據(jù)所要證明的是不是吻合。
3、例題解析
4、找出分論點(diǎn)方法
分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)的補(bǔ)充、解釋、說(shuō)明。
一般通過(guò)位置尋找，段首比較常見(jiàn)。
分論點(diǎn)有時(shí)有標(biāo)志性詞語(yǔ)：首先、其次、第三等 。
分論點(diǎn)形式相對(duì)一致。
第二課時(shí)
1、辨析論據(jù)類型
注意點(diǎn)
不是所有名人的話都算作是道理論據(jù)，這是不妥的。名人的話有時(shí)包含在事實(shí)論據(jù)中，只是事實(shí)論據(jù)的一部分，而不作為證明論點(diǎn)的道理，這時(shí)就不能算作道理論據(jù)。
2、概括論據(jù)方法
�。�1）、概括論據(jù)必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；人物指論據(jù)中的主要人物，事情指整個(gè)事件中最本質(zhì)、最核心部分。其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
(2)、概括論據(jù)的基本模式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋主要人物＋核心事件＋事件結(jié)果。
(3)、注意點(diǎn):概括事件要盡可能圍繞中心論點(diǎn);概括要時(shí)用詞要準(zhǔn)確;語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，對(duì)文章語(yǔ)言要提煉、加工;論據(jù)的論證角度。（如：從反面論證了——）
3、分析論據(jù)對(duì)論證論點(diǎn)的作用：
�。�1）方法
�、俑爬ㄕ摀�(jù)中心
②注意論據(jù)前后的概括性語(yǔ)句
�、勐�(lián)系論點(diǎn)（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)）
�。�2）例題解析
4、補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)方法
認(rèn)真讀文段、明確文段的論點(diǎn)，圍繞論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)。
事實(shí)論據(jù)補(bǔ)寫(xiě)的方法：恰當(dāng)選擇敘述角度、適當(dāng)剪裁突出重點(diǎn)、反復(fù)強(qiáng)化中心詞句。
注意點(diǎn)：事實(shí)論據(jù)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔；注意和上下文之間的銜接和照應(yīng)；論據(jù)要有代表性，說(shuō)服力強(qiáng)。（最好舉名人的例子或用名言）
�。ㄒ唬盐照撟C方法、理解論證方法對(duì)論證論點(diǎn)的作用
1、準(zhǔn)確掌握各種論證方法的常見(jiàn)作用。
2、注意與論點(diǎn)、具體內(nèi)容相聯(lián)系
3、答題模式：論證方法+一般作用+具體內(nèi)容
�。ǘ⒛芾砬逭撟C的過(guò)程
1、方法：
�、偈紫瓤刺岢隽耸裁磫�(wèn)題，作者的論點(diǎn)是什么，用了什么方法引出論點(diǎn)的（舉事例、引名言、分析現(xiàn)象等）；接著看是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，論證過(guò)程中用了哪些論證方法及相應(yīng)的論據(jù)，以及論據(jù)使用的角度。②弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系（并列還是遞進(jìn)）。
�、圩⒁馕恼轮衅鹬猩蠁⑾伦饔玫倪^(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞語(yǔ)。
2、答題思路：
（1）要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么、
（2）要答出論據(jù)是什么，用了什么論證方法
（3）弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系。用好連接詞（”首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)）。
（4）答案要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通順。
3、常見(jiàn)論證結(jié)構(gòu)
�。�1）先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據(jù)，然后得出什么結(jié)論（或證明什么觀點(diǎn)）分——總
(2）首先提出什么觀點(diǎn)，接著用**事例（從正反兩方面）或者道理論據(jù)進(jìn)行論證，最后得出**結(jié)論（或說(shuō)明了**的道理）總——分——總
第三課時(shí)
（一）、分析關(guān)鍵性語(yǔ)句的含義和作用
�、倮斫庠~句的一般含義；
②推敲其在句中的語(yǔ)境義；
�、劢Y(jié)合語(yǔ)境義分析其表達(dá)作用；
�、芙Y(jié)合文章論點(diǎn)來(lái)理解。解析品味要遵循“句不離段，段不離篇，篇不離旨”的原則，揣摩作用一定要結(jié)合句意來(lái)回答
（二）、體味議論性語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的特點(diǎn)
1、語(yǔ)言特點(diǎn)各自表現(xiàn)方面
A、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：① 概念使用準(zhǔn)確 ② 定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。
B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。
C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明。
D、語(yǔ)言生動(dòng)表現(xiàn)為：恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式。
E、語(yǔ)言概括簡(jiǎn)潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。
2、體味語(yǔ)言特點(diǎn)的角度
結(jié)合關(guān)鍵性詞語(yǔ)、修飾性詞語(yǔ)（副詞）和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。
結(jié)合修辭手法，體味語(yǔ)言的生動(dòng)性和深刻性。
3、補(bǔ)充語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞
簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等
（三）、能對(duì)文章提出自己的見(jiàn)解
1、常見(jiàn)題型
�。�1）、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談對(duì)文中某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
�。�2）、是否同意文中的某種說(shuō)法并說(shuō)明理由。
�。�3）、自選角度，談讀了文章之后的感受
2、應(yīng)對(duì)策略
�。�1）、注意盡可能結(jié)合文章論點(diǎn)。
（2）、答題考慮到正反兩面情況。
�。�3）、態(tài)度要鮮明，不能模棱兩可。
�。�4）、注意語(yǔ)言表達(dá)清楚通順。
�。�5）、注意題目要求，個(gè)別需要結(jié)合自身經(jīng)歷或舉生活實(shí)例。
議論文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)議論文的文體知識(shí)
2、了解近年中考議論文考試趨向
3、培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀和解答議論文的能力教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題
教學(xué)冷熱點(diǎn)：
熱點(diǎn)：關(guān)注生活細(xì)節(jié)，了解常見(jiàn)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題冷點(diǎn)：要重視由文本閱讀遷移到寫(xiě)作，遷移到生活教學(xué)設(shè)想：
教法：結(jié)合有關(guān)考點(diǎn)，理論結(jié)合實(shí)踐，講練結(jié)合課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、考綱考點(diǎn)
1、整體感知文章，理清思路
2、篩選文章的重要信息，概括文章的內(nèi)容和作用
3、體味和推敲重要語(yǔ)句在文中的意義和作用
二、命題趨向
近觀幾年來(lái)的中考議論文的考題，大致的原則是立足在考點(diǎn)，選材在課外，以課本的理論去解決課外練習(xí)。選文貼近生活，與學(xué)生的思想密切聯(lián)系，有些題目具有一定的開(kāi)放性，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有指導(dǎo)意義。
三、知能圖譜
復(fù)習(xí)議論文的有關(guān)知識(shí)：
2、議論文一般步驟：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題
3、議論文的基本論證方法：擺事實(shí)、講道理
4、議論文的基本論證方式：立論、駁論
5、議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
1、議論文三要素及關(guān)系：論點(diǎn)、論據(jù)、論證事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)論據(jù)論證事實(shí)論證道理論證論點(diǎn)
四、中考題例
科技與名牌
“名牌是無(wú)價(jià)之寶”。國(guó)人，至少是相當(dāng)?shù)纳a(chǎn)者和消費(fèi)者，已經(jīng)有了意識(shí)，最近的市場(chǎng)調(diào)查表明：國(guó)有名牌的銷售數(shù)量在增大，銷售排名在提前，而前不久出現(xiàn)的名牌國(guó)貨降價(jià)風(fēng)潮也正是保護(hù)名牌的一種風(fēng)險(xiǎn)戰(zhàn)略。其實(shí)，名牌的保與創(chuàng)，歸根結(jié)底要靠科技。
八十年代初，中國(guó)老百姓開(kāi)始承納新的三大件：彩電、冰箱、洗衣機(jī)。巨大市場(chǎng)激活了多少企業(yè)，全國(guó)的電冰箱廠一下子發(fā)展到200多家，洗衣機(jī)廠則更多，達(dá)300多家，曾幾何時(shí)，現(xiàn)在生存下來(lái)的電冰箱廠不到20家，洗衣機(jī)廠則更少，只剩下12家。生存下來(lái)的廠家，其產(chǎn)品已成為“名牌”。而每一個(gè)名牌的歷史，都是高新技術(shù)的歷史。金羚集團(tuán)有限公司十幾年前是江門市洗衣機(jī)廠，產(chǎn)值僅102萬(wàn)，而到1995年產(chǎn)值已達(dá)11．14億。他們靠的就是科技，年年推新，領(lǐng)先一步。1986年，開(kāi)發(fā)出國(guó)內(nèi)第一批全自動(dòng)洗衣機(jī)；1988年，第一批超靜洗衣機(jī)上市；1991年，推出超聲氣泡洗衣機(jī)；1992年，上排水式洗衣機(jī)問(wèn)世；1993年，自動(dòng)投放洗衣粉洗衣機(jī)推出；1995年，模糊控制洗衣機(jī)走向市場(chǎng)；去年又研制出代碼操縱洗衣機(jī)。再如，中國(guó)空調(diào)市場(chǎng)形成雖然很晚，但第一臺(tái)智能變頻式空調(diào)器的投產(chǎn)、第一臺(tái)真正一拖二空調(diào)器的上市和一拖多技術(shù)的開(kāi)發(fā)成功，使海爾空調(diào)脫穎而出。
因此，我們不僅需要有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦的科學(xué)家，更需要有科技頭腦的企業(yè)家。中華民族工業(yè)正面臨“洋名牌”的挑戰(zhàn)：一方面是一些國(guó)人的崇洋心理，一方面是狂轟濫炸的“洋名牌廣告”。面對(duì)激烈而殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)清醒的企業(yè)家都應(yīng)牢記，市場(chǎng)不相信眼淚，只有緊緊抓住人才和抓好科技，才能生存與發(fā)展，才能為名牌而戰(zhàn)。
1、這篇文章的中心論點(diǎn)是（）
A．名牌是無(wú)價(jià)之寶。
B．名牌的保與創(chuàng)，歸根結(jié)蒂要靠科技�！�
C．每一個(gè)名牌的歷史，都是高新技術(shù)的歷史。
D．只有緊緊抓住人才和抓好科技，才能生存和發(fā)展，才能為名牌而戰(zhàn)。
2、本文第3段使用的論證方法有（）
A．例證法
B．引證法
C．比喻論證法
D．對(duì)比論證法
3、文中提到的“保護(hù)名牌的風(fēng)險(xiǎn)戰(zhàn)略”指___ _____（用文中的詞句回答）
4、簡(jiǎn)要分析第1、2段之間的內(nèi)在聯(lián)系。
五、技巧突破：
我們先看第1題，這是個(gè)議論文閱讀中的基本能力考查題。
[考點(diǎn)分析]論點(diǎn)是作者的看法和主張，是文章的靈魂和統(tǒng)帥。論點(diǎn)應(yīng)是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)是完整的句子。它是解決“需要證明什么”的問(wèn)題。中考議論文閱讀的考查中，對(duì)中心論點(diǎn)的把握和表述一般都是必考的內(nèi)容。
這題的命題意圖已從試題的字面上明確地體現(xiàn)出來(lái)。這題的目的是考查分析、判斷文章論點(diǎn)的能力。這個(gè)閱讀材料是一篇很典型的議論文，文章的題目就暗示了中心論點(diǎn)：名牌與科技的關(guān)系，使用分析歸納提煉法。從以下三個(gè)方面去把握：
�。�1）抓關(guān)鍵語(yǔ)詞。有些議論文雖然沒(méi)有點(diǎn)明論點(diǎn)，但行文中反復(fù)地使用同一個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意，這個(gè)詞語(yǔ)一般是論點(diǎn)的中心。
（2）分析論據(jù)。有的'文章只有論據(jù)和對(duì)論據(jù)的分析，而把論點(diǎn)蘊(yùn)含在論證過(guò)程內(nèi)部。這時(shí)要從論據(jù)的意義上去挖掘所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。
（3）感受整體意蘊(yùn)。無(wú)論哪種非典型性議論文，只要反復(fù)體味，感受整體意蘊(yùn)，論述中心也是不難把握的。
依據(jù)上述方法中的（2）很明顯可以得出論點(diǎn)。
第2題
依據(jù)論據(jù)的分類可知，論據(jù)有兩種：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。對(duì)論據(jù)的分析和判斷，關(guān)鍵是準(zhǔn)確的判斷論據(jù)的類別。這一點(diǎn)具有很重要的意義，因?yàn)榕e例論證和道理論證的類型由論據(jù)的類型決定。文中第2段舉了兩個(gè)例子作為事實(shí)論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)，因此此處所用的論證方法就是例證法（擺事實(shí)）選A即可。
第3題屬于理解文的題目聯(lián)系上下文“而前不久出現(xiàn)的名牌國(guó)貨降價(jià)風(fēng)潮也正是保護(hù)名牌的一種風(fēng)險(xiǎn)戰(zhàn)略”我們可以清晰地看出答案，這類題目在現(xiàn)代文閱讀題中仍然屬于容易題。
第4題要求分析第1、2段之間的內(nèi)在聯(lián)系。要完成本題，我們需要理順論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系證明與被證明的關(guān)系，我們通過(guò)前面第1題的解答應(yīng)該清楚論點(diǎn)的位置
其實(shí)第1段中的“名牌的保與創(chuàng)，歸根結(jié)底要靠科技”一句已經(jīng)初步揭示了論點(diǎn)，況且第2段中金羚集團(tuán)和海爾空調(diào)兩個(gè)企業(yè)依靠科技成長(zhǎng)的論據(jù)已經(jīng)有力地證明了名牌與科技的關(guān)系即“每一個(gè)名牌的歷史，都是高新技術(shù)的歷史”，那么第1、2段之間的內(nèi)在聯(lián)系就變成了論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，也就是證明與被證明的關(guān)系
其實(shí)，語(yǔ)文試卷的命題人在每一個(gè)試題中都會(huì)提供一個(gè)解答的條件和思考范圍，這和數(shù)
學(xué)試題給出的條件是類似的。奇怪的是我們很多同學(xué)在回答語(yǔ)文學(xué)科的問(wèn)題的時(shí)候往往不考慮這一點(diǎn)，至少是沒(méi)有像思考數(shù)理化學(xué)科的問(wèn)題那樣去刻意地分析題目的條件。這是回答語(yǔ)文問(wèn)題常常扣不住要點(diǎn)或者答非所問(wèn)，而卻往往自認(rèn)為回答正確的主要原因，也是有些同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文不好學(xué)的一個(gè)原因。例如這幾題，如果考生能夠仔細(xì)審題，抓住試題中的關(guān)鍵詞和題眼，認(rèn)真思考，就絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)那些失誤了
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