- 讀書的議論文 推薦度：
- 談讀書議論文 推薦度：
- 讀書的議論文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
讀書議論文
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的讀書議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書議論文 篇1
書籍是人類數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)上形形色色的書卷也日益繁多。當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書山書�！�，不禁會(huì)想，我們?yōu)槭裁醋x書。
高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！比藶樯妫瑸榱丝紝W(xué)，拼命的讀書，有人甚至說(shuō)書籍是生計(jì)的敲門磚，有了事業(yè)即可不要書。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�(lái)，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：
第一，讀書讓人獲得知識(shí)。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書目的也大于此。它讓獲得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書只是為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn)，知識(shí)的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”嗎？
第二，讀書讓人提高修養(yǎng)。
閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的'修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)，如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養(yǎng)嗎？
第三，讀書讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識(shí)是膚淺的，他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他打開(kāi)一本書，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī)；可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的憂；可以體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著也許讀書所換來(lái)的樂(lè)趣吧。
第四，讀書讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧，讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對(duì)于明白事理，應(yīng)是非常重要的吧。
在書籍中品味知識(shí)的博大精神。在書籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
讀書議論文 篇2
讀書開(kāi)闊我們的視野；讀書使我們的品味高雅；讀書使我們美麗；讀書使我們深思；讀書讓我們多活幾輩子。我和朋友每次上課坐著認(rèn)真學(xué)習(xí)，總會(huì)想起這句話。的確，書給愛(ài)讀書的人帶來(lái)很多好處！我也不例外，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的親身經(jīng)歷。
《丁》開(kāi)始上課，上課時(shí)，老師提出了一個(gè)讓學(xué)生困惑的問(wèn)題。但是我昨天在圖書館看了這個(gè)問(wèn)題的答案。我自信地舉起手，老師給我起了名字。我站起來(lái)，一字一句地說(shuō)了答案。老師臉上露出開(kāi)心的笑容，對(duì)我豎起大拇指。同學(xué)們也對(duì)我投來(lái)羨慕的'目光，讓我很開(kāi)心�？炜矗∵@都是因?yàn)樽x書�？磿婧�！
記得我上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我講過(guò)丑小鴨的故事。直到長(zhǎng)大了，看了很多書，我才明白，丑小鴨雖然丑，但外表不是最重要的，靈魂的美才是最重要的。感謝書本讓我成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生�？磿婧�！
讀書給我?guī)?lái)了很多好處，比如:上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)榭诓藕帽贿x為小主持人；上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)槠綍r(shí)積累了很多課外內(nèi)容，參加了后來(lái)的幾次比賽，成績(jī)都不錯(cuò)。是讀書教會(huì)了我，只要努力，就會(huì)有收獲�？磿婧茫�
朋友們，讓我們?cè)跁氖澜缋锫眯邪�！我相信你�?huì)和我一樣收獲很多好處。
讀書議論文 篇3
有一種心境可以讓人心靈開(kāi)闊——那就是閱讀；有一種愛(ài)好能夠塑造我們的品格——那就是涉獵經(jīng)典；有一種追求讓我們從古代智慧中汲取現(xiàn)代啟示——那就是書法藝術(shù)；有一種捷徑幫助我們成就自我、成就事業(yè)——那就是閱讀書籍。
書，在紙墨間的小小空間中，蘊(yùn)藏著無(wú)盡的世界：歷史的變遷與興衰交替，自然界的奧秘，人們的情感糾葛，成功者的辛酸與失敗者的堅(jiān)強(qiáng)……踏入書籍的世界，仿佛經(jīng)歷了一次別樣的人生，嘗試了另一種痛苦和快樂(lè)，感悟了更深層次的人生思考。
曾經(jīng)我也曾對(duì)未來(lái)感到迷茫，甚至有些恐懼和退縮，不敢向前邁進(jìn)。然而，《藏地密碼》這本書給了我一個(gè)重要的啟示：“為了夢(mèng)想，我們必須勇敢�！睍忻枋龅哪切┯赂业哪信⑿蹅儯麄�?yōu)榱俗分饓?mèng)想和堅(jiān)守信仰，毫不退縮地踏上了充滿荊棘的道路。他們總是毫不猶豫地選擇向前，永不回頭。在他們的心中，夢(mèng)想就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，能夠驅(qū)散寒冷和陰云，點(diǎn)燃堅(jiān)定、信念和永不放棄的熱情，照亮跌宕起伏的人生道路，引領(lǐng)他們走向成功。通過(guò)閱讀，我明白了追逐夢(mèng)想需要勇敢，需要堅(jiān)定不移地追求自己的人生目標(biāo)。
曾經(jīng)我也曾低頭面對(duì)困難，抱怨煩惱，質(zhì)問(wèn)命運(yùn)的`不公平。有時(shí)候甚至一點(diǎn)小小的煩惱都能讓我焦頭爛額，直到別人的幫助才讓我放下。然而，《苦兒浪浪記》這本書告訴我，要用自己的雙手去解決困難。與雷米相比，誰(shuí)說(shuō)自己不幸福呢？盡管他年幼稚嫩，卻能扛起謀生的重?fù)?dān)，用堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)迎接人生的挑戰(zhàn)。他在不斷努力中獲得了幸福，誰(shuí)又能說(shuō)自己比他更幸福呢？讀書讓我明白，命運(yùn)掌握在自己手中，任何人都有可能放棄你，但你絕不能放棄自己。
我曾經(jīng)曾經(jīng)貪心不滿足，一直追求更多，但《浮士德》的故事讓我意識(shí)到欲望的無(wú)止境。我開(kāi)始明白，滿足于現(xiàn)有的生活才能獲得真正的幸福。曾經(jīng)我心胸狹窄，不愿意寬容原諒他人，但讀完《復(fù)活》后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)包容和理解。我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的故事和困境，我們應(yīng)該給予別人更多的理解和支持。曾經(jīng)我任性不懂珍惜，但當(dāng)我讀到泰戈?duì)柕脑?shī)句“如果你因?yàn)橥苿?dòng)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將失去群星了”，我深深明白，我們應(yīng)該珍惜眼前的幸福，不要為了追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)而忽略了身邊的美好。讀書給了我很多啟示，陪伴我走過(guò)了年少時(shí)的沖動(dòng)和浮躁，也將引領(lǐng)我走向光明的未來(lái)。
讀書吧，它是做人的燈塔。
讀書議論文 篇4
據(jù)悉，我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率自以來(lái)持續(xù)走低，在僅為48。7%，也就是說(shuō)不到一半的人才在圖書館讀書。與此相反，網(wǎng)上閱讀率日益增加。雖然電腦并不普及，但網(wǎng)上閱讀大有蓋住超過(guò)在書店和圖書館里或買書或借書籍閱讀之勢(shì)。
不少人會(huì)有疑問(wèn)：難道讀書也過(guò)時(shí)了？正如不少工具的變革改進(jìn)一樣，圖書只是變了一個(gè)方式，閱讀也改變了一種形式而已。讀書沒(méi)有過(guò)時(shí)，也不會(huì)過(guò)時(shí)。
《紅樓夢(mèng)》中人物相見(jiàn)時(shí)，大多問(wèn)道：“你最近讀什么書？”讀者讀來(lái)可能都會(huì)有一種親切舒暢之感。寶玉讀書時(shí)桃花飄落一身的場(chǎng)景，也曾使我多次魂夢(mèng)向往�？梢�(jiàn)讀書也是一種藝術(shù)，一種享受。這種享受，也往往是陶冶讀者情操，培養(yǎng)讀者性情的過(guò)程。
只可惜，這種享受有點(diǎn)費(fèi)時(shí)，就慢慢跟隨不上這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)了。隨著節(jié)奏的加快，各種節(jié)約時(shí)間、人力的`工具誕生。電子圖書應(yīng)運(yùn)而生。的確，“知識(shí)就是力量”，促使人們發(fā)展著社會(huì)、世界和人類自身。“書籍是人向上的階梯”也沒(méi)有被人遺忘。網(wǎng)上閱讀成為時(shí)尚，而圖書閱讀卻日益減少。難道僅僅是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的新興嗎？不！據(jù)調(diào)查，一個(gè)中學(xué)生的課外閱讀時(shí)間僅為三點(diǎn)五個(gè)小時(shí)，而且大部分用來(lái)閱讀參考書籍，其他書籍很少讀或根本不讀。這在時(shí)間上就限制了讀書的流行。更大的原因是金錢。一位記者采訪了一本兒童讀物的印刷、裝幀到出售的全過(guò)程。這本僅72頁(yè)的《古代美德傳》售價(jià)13元！這在貧困農(nóng)村地區(qū)是根本無(wú)法企及的事，而在城市，也很少有人問(wèn)津。
與此呼應(yīng)的，還有圖書館中的煩瑣手續(xù)和嚴(yán)格制度，都不同程度影響了國(guó)民的讀書熱情。其實(shí)讀書本不是流行，更不是責(zé)任、負(fù)擔(dān)。而電子圖書的平民性就體現(xiàn)在閱讀的自由，也就無(wú)怪乎網(wǎng)上閱讀率的升高了。
讀書其實(shí)是一種大眾性活動(dòng)，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴求與崇拜。但是為什么要讓圖書阻擋住這種渴求和崇拜呢？可能網(wǎng)上閱讀少了些許意境、文雅，但阻擋不了我們對(duì)知識(shí)的愛(ài)慕。
讀書議論文 篇5
人的外表像是書的封面，人的內(nèi)心世界不就是書的內(nèi)容嗎？
大千世界，眾生紛紛，皆手握一支神筆，書寫著自己的人生篇章�；蛟S，一天便是一頁(yè)，一年則成一章。有些人將鬢發(fā)染白，成為智者；有些人將生命染紅，成為英雄；有些人將聲名染紫，成為巨富；也有些人將良心染黑，成為奸人。直到生命終結(jié)，這部偉大的著作才算完成，畫上句點(diǎn)。
有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，雖然封面不起眼，內(nèi)容卻精彩無(wú)比；有的人，雖然封面如金似玉，內(nèi)容卻不堪入目。所以，請(qǐng)不要怪母親沒(méi)有給你美麗的封面，也不要怨父親沒(méi)有給你繪出漂亮的插圖。自己這本書，終究要靠自己來(lái)寫——用你的智慧和勇氣，用你的心血和汗珠……
人生在世，草木一秋，誰(shuí)都是匆匆過(guò)客。雁過(guò)留聲，人過(guò)留書。神仙皇帝渴望其書名垂千古，文臣武將渴望其書流芳百世，凡夫俗子也希冀其書世代傳承。壽高之人，書自然很厚，但也未必精彩。命短之輩，書無(wú)疑很薄，但有的卻句句箴言妙語(yǔ)，頁(yè)頁(yè)經(jīng)驗(yàn)人生。
人生如書，每個(gè)人的一生都是一本獨(dú)特的書，每一個(gè)人走過(guò)的路都能在這本書中找到相應(yīng)的章節(jié)。因此，人生必定是一本無(wú)法復(fù)制的`著作。
每一個(gè)生命，無(wú)論其是否甘愿融入這個(gè)世界，都在默默地以自身的舉止為筆，時(shí)間則成為紙，書寫著人生道路上的一頁(yè)一頁(yè)。或許是平凡無(wú)奇，亦或是波瀾壯闊，每個(gè)人都在創(chuàng)作一部無(wú)需文字的“天書”。
一個(gè)個(gè)扣人心弦的情節(jié)、一件件令人回味的往事，組成一段段章與節(jié)，當(dāng)這本人生的無(wú)字“天書”落下最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，合上書，組成一部長(zhǎng)篇鴻著，留給后人去解讀。
不要期待這本書的每個(gè)章節(jié)都會(huì)令人驚嘆和充滿魅力，但只要我們用心去領(lǐng)悟，我們會(huì)留下最有價(jià)值的東西，當(dāng)然，也會(huì)有些遺憾。
你在翻閱別人寫的書的同時(shí)，你寫的書也在被別人翻閱！
讀書議論文 篇6
近來(lái)不時(shí)地聽(tīng)到人們議論讀書的價(jià)值，主要有兩個(gè)聲音：一這樣讀書能夠提高人的素養(yǎng)；另一種自然就這樣讀書無(wú)用論了。
對(duì)于讀書無(wú)用論，我這樣相當(dāng)?shù)牟灰詾槿�。我不否認(rèn)有些人不讀書也能靠自我的潛力混得很好，但請(qǐng)注意，這樣的人只占極少數(shù)。我看到某些論壇上有人說(shuō)本科生不如�？粕�，言辭之激實(shí)在令人嘆服，文筆也不錯(cuò)。但這樣，這樣的觀點(diǎn)顯然這樣很容易駁斥的。類似的，也有人在議論研究生不如本科生、大學(xué)生不如中專生云云，都這樣些站不住腳的謬論。就拿那篇說(shuō)本科生不如�？粕奶觼�(lái)說(shuō)吧，作者只看到了少部分優(yōu)秀的�？粕蜕俨糠衷诖髮W(xué)里混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致他總結(jié)出“讀書多沒(méi)有用”的謬論。如果從總體上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后誰(shuí)更能在社會(huì)上站得住腳？誰(shuí)能更有成就？答案就很明顯了，必然這樣本科生。為什么？整個(gè)理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌，你能不服嗎？如果按照“讀書無(wú)用論”的邏輯，那么最優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認(rèn)得的文盲莫屬！
無(wú)獨(dú)有偶，某些人只看了就業(yè)率，就說(shuō)研究生不如本科生，這也這樣有失偏頗的。書讀得越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對(duì)變狹窄了。因此，研究生一時(shí)找不到適宜的工作也這樣正常的。但這樣，無(wú)論從洞察問(wèn)題的眼光還這樣解決問(wèn)題的潛力上看，研究生總體來(lái)說(shuō)都要比本科生強(qiáng)，尤其這樣技術(shù)含量比較高的項(xiàng)目上，這這樣毋庸置疑的'。
綜上所述，讀書自有它的價(jià)值所在，而且它的價(jià)值這樣不容任何人否認(rèn)的。
但這樣這并不這樣說(shuō)讀書讀的級(jí)別越高越好，更不這樣鼓勵(lì)每個(gè)人都去考研究生博士生博士后。什么樣的工作都得有人去做，因此，根據(jù)自我的潛力興趣確定了自我的職業(yè)方向之后，根據(jù)需要去學(xué)習(xí)，夠用就好。
“讀書無(wú)用論”者都有一個(gè)通病，就這樣過(guò)分強(qiáng)調(diào)潛力的重要性。有些人這樣很聰明，什么事情都這樣看一下就能上手。但這樣，如果他們讀書多點(diǎn)書，提高理論素養(yǎng)，那么他們的潛力肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，讀過(guò)大學(xué)的跟沒(méi)讀過(guò)大學(xué)的人一比，差距立刻就出來(lái)了――整個(gè)人的氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識(shí)，受到很多人的指責(zé)，說(shuō)學(xué)了之后出來(lái)工作用不上。我承認(rèn)有些科目確實(shí)這樣很垃圾，但這樣，我們沒(méi)有辦法否認(rèn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)大部分某些人認(rèn)為這樣無(wú)用的東西的時(shí)候，就算以后用不上，我們的思維方法和思維潛力都在不知不覺(jué)中被這些“無(wú)用的科目”潛移默化。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，你看一下，同樣都這樣學(xué)那些“無(wú)用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個(gè)問(wèn)題上的反應(yīng)能夠相差十萬(wàn)八千里！學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人跟沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大的差距。
否認(rèn)讀書的重要性，這樣浮躁的表現(xiàn)，這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤。期望那些讀書無(wú)用論者能早日醒悟吧。
讀書議論文 篇7
談到讀書，我的話就多了！
古代有一種說(shuō)法稱為“三上”，指的是在枕頭上、廁所上和車上這三個(gè)空閑的時(shí)間段里讀書。歐陽(yáng)修總結(jié)出了他自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為這三段時(shí)間是最值得珍惜的。于是，他成為了一個(gè)癡迷于閱讀的人，少去了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將，卻多了一個(gè)“書癡”。他沉浸在一本本美妙絕倫的著作中，陶醉在一篇篇意味深長(zhǎng)的短文中，沉思在一首首簡(jiǎn)潔精悍的詩(shī)歌中……每到午夜時(shí)分，媽媽總是不停地呼喚我，我才舍得離開(kāi)書房，但仍然手捧著書，只露出半張面孔。有時(shí)候，當(dāng)我讀到情感真摯之處，竟然忘記了周圍的觀眾，如同江州司馬一樣淚如雨下。因此，我的“書癡”之名聲傳遍開(kāi)來(lái)，以至于有同學(xué)借書給我時(shí)還會(huì)戲謔地問(wèn)：“你是不是連上廁所都要看書？”
讀書猶如陶冶了我的情操。當(dāng)我看到康徐徐談起《廣陵散》時(shí)，心中涌起一股崇高之感；閱讀李白的作品“仰天大笑出門去”，胸中涌動(dòng)起豪情壯志；吟誦李清照的詞句“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，不禁淚水漣漣；與竇娥一同訴說(shuō)“天呀，你錯(cuò)堪賢愚枉做天”的'苦衷，心中的不平之氣頓時(shí)充盈開(kāi)來(lái)......讀書使我與文人墨客建立起難以言喻的羈絆，在春日的細(xì)雨中，邂逅一本好書成為我獨(dú)特的享受。
讀書議論文 篇8
當(dāng)我第一次讀這本書的時(shí)候，真正吸引我的不是作者的寫作，而是小敘述說(shuō)“對(duì)我來(lái)說(shuō)，“文化之旅”是浪子”和“房子，成為一個(gè)無(wú)主的稻草人，成為一個(gè)廢棄的目標(biāo)，在田野里，甚至烏鴉，老鼠不愿意看他”等等，這些句子每個(gè)人都戳我的心，“文化之旅”是什么？這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)謎。
靜靜地打開(kāi)這本封面簡(jiǎn)單而優(yōu)雅但滄桑的書，黑色四個(gè)字“文化之旅”中的“苦”字真的吸引了我的注意，我的眼睛看了很長(zhǎng)一段時(shí)間這個(gè)獨(dú)特的封面和非常耀眼的“苦”字。帶著對(duì)它的好奇，我迫不及待地想開(kāi)始享受這頓文化盛宴。
《文化苦旅》是一部類似游記風(fēng)格的散文集。作者將旅行的`激情融入到文字中，包含了作者對(duì)中國(guó)文化的深刻追求和思考。作者作品中的每一個(gè)地方都隱藏著幾千年來(lái)中華文化的印記。不同的地方，有不同的文化，但也有相同的文明期望。書中寫著都江堰，被稱為“天府之國(guó)”。夕陽(yáng)西下，朔風(fēng)凜凜，略顯凄涼的道士塔，連接著中國(guó)歷史血脈的莫高窟，還有一灣不算太小的沙原隱泉和天一閣。這一切，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是陌生的，神秘的。他們?cè)谧约旱牡胤桨察o地保持著自己的美麗，但當(dāng)余秋雨的筆觸碰到他們時(shí)，他們又開(kāi)始活躍起來(lái)。通過(guò)作者的筆，它們充滿活力地出現(xiàn)在人們面前，讓人們?cè)俅胃惺艿轿幕c自然結(jié)合的動(dòng)人瞬間。
給我印象最深的是《道士塔》。在中國(guó)文化遺址莫高窟，有一位名叫王元錄的道士。上帝注定要讓他成為莫高窟的家，掌握中國(guó)古代最燦爛的文化。他從外國(guó)冒險(xiǎn)家那里收到了很少的錢，讓他們一盒一盒地運(yùn)走無(wú)數(shù)敦煌文物。今天，敦煌研究所的專家們不得不一次又一次地從外國(guó)博物館購(gòu)買敦煌文獻(xiàn)的微型膠卷......一位年輕的詩(shī)人寫道：那天晚上，當(dāng)冒險(xiǎn)家斯坦正要開(kāi)始一隊(duì)裝滿盒子的牛車時(shí)，他回頭看了看西方荒涼的夕陽(yáng)。在那里，一個(gè)古老民族的傷口在滴血......我們?yōu)橐郧暗奈幕械竭z憾！
讀書議論文 篇9
書讓我們變得有知識(shí)，有涵養(yǎng)，思想有深度。我們愛(ài)書，在書香中成長(zhǎng)。
我的媽媽是一名小學(xué)教師，她喜歡給我講故事，也喜歡讀書。也許是受了媽媽的影響，我也特別喜歡讀書，書，像一個(gè)無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著我左右的精靈，成了我最好的朋友。
讀書是我們?nèi)业墓餐瑦?ài)好，走進(jìn)我家，到處洋溢著書香之氣，特別是書房，許多不同種類的書整整齊齊得排列在書架上。
星期日，節(jié)假日，逛書店成了我們?nèi)业淖類?ài)。書架前《三個(gè)火槍手》、《巴黎圣母院》、《湯母叔叔的小屋》、《悲慘世界》……讓我們樂(lè)不知返；《王子與貧兒》、《一千零一夜》……令我愛(ài)不釋手。在我們的床頭案邊，書是必不可少的東西，每天晚上，我們都要看一會(huì)兒書，才能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，聞著從書頁(yè)中散發(fā)出來(lái)的清香，我走進(jìn)了童年，走進(jìn)了經(jīng)典。耳濡目染中，我懵懵懂懂地明白了先人“饑者歌其食，勞者歌其事�！币裁靼琢艘槐竞脮梢猿蔀槿说膿从眩磐駚�(lái)，亙古不變。
信息時(shí)代，日新月異，上網(wǎng)讀書也成為一種潮流，它穿越時(shí)空的界限，開(kāi)拓視野，我們一家也成了“網(wǎng)蟲”，在網(wǎng)上投稿、發(fā)貼也成了我們的最愛(ài)，每當(dāng)一篇文章被錄取發(fā)出來(lái)時(shí)，我們?nèi)視?huì)高興地?fù)碓谝黄穑覀冞�展開(kāi)了比賽，看誰(shuí)在網(wǎng)上投的稿多，發(fā)的貼多。
腹有詩(shī)書，其品自高；腹有詩(shī)書，其德自謙；腹有詩(shī)書，其身自正。讓我們讀書吧！寂莫中，它會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)；苦悶中，它會(huì)為你送上溫馨；迷茫中，它會(huì)為你指明航程……
糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康的人，我要做個(gè)健康的人。
一本我喜愛(ài)的書就是一位朋友，一位老師，也是一處我隨時(shí)想去就去的故地以及生活的營(yíng)養(yǎng)品。一本好書蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情�。」沤裰型庥谐删偷娜�，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。一本書，從不同的角度，以不同的方式，去讀書，都能讀得津津有味，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
我十分愛(ài)看書，每次看得如癡如醉，如饑似渴，從中汲取有用的東西。莎士比亞說(shuō)“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。像我這樣對(duì)看書到沉迷的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。我的作文不再千篇一律，每一篇都別出心裁，與眾不同，常常受到老師的`好評(píng)。真是“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，現(xiàn)在覺(jué)得“一日無(wú)書，百事荒蕪”��！
我最愛(ài)看記事的作文，吸引我的是那一波浙的故事，是各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。童年即將過(guò)去，書占了童年的大部分時(shí)光，但我依然過(guò)得很快樂(lè)，因?yàn)榭磿俏易畲蟮南硎�。童年像一幅流光溢彩的畫卷，書就像畫卷上一闋跳躍著的歡快的音符的樂(lè)章。
書，永遠(yuǎn)的營(yíng)養(yǎng)品。
讀書議論文 篇10
古人曰："書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。";書籍是黑暗中的一束光芒，書籍是黑暗中的一個(gè)指標(biāo)，書籍是饑餓中的一塊面包，書籍是好成績(jī)的基礎(chǔ)。但書籍未必全都是好的，如果你看一些不適當(dāng)你自己的書，那書就不是好書了，對(duì)于看書，要仔細(xì)地看，認(rèn)真地看，要投入到書中去，去感受書中五彩斑斕的世界，去感受書中美好的細(xì)節(jié)，去感受書中美好的.故事情節(jié)。書籍猶如你的一個(gè)朋友，開(kāi)心時(shí)和你一起享受，傷心時(shí)和怒一起分擔(dān);書籍猶如你的故地，時(shí)時(shí)想起它，總是那么的懷念;書籍猶如你的伴侶，時(shí)刻陪在你身邊，不離不棄。書籍是春天的一陣微風(fēng)，那么的柔和;書籍是夏日里的一輪驕陽(yáng)，那么的熱烈;書籍是秋天的一個(gè)果實(shí)，那么的甜美;書籍是冬天的一片雪花，那么的純潔。書籍會(huì)伴隨你一生，閱讀就閱讀對(duì)我們的成有益的、健康的書籍。讓我們愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書館吧。
學(xué)之士，英雄豪杰都受書的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿，在無(wú)數(shù)人的臉上，洋溢出的更多是閱讀帶給他們的自信，國(guó)學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書，成了一代享譽(yù)文壇，兼容百家的大師，他用心體驗(yàn)了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當(dāng)今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)的工具和窗口。
每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗(yàn)，用心去品味，要用心去尋求書中的真理。
用心去閱讀，博覽群書，用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗(yàn)，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中!
用心品味人生，用心體驗(yàn)閱讀，我們的人生終將輝煌!
讀書議論文 篇11
這是我以前讀的一本書，但我記得很清楚。里面講的是一為醫(yī)生，他發(fā)現(xiàn)了袁世凱身上的病菌：袁獵獵。他本來(lái)是要用消毒藥水把袁獵獵。但是，它是病菌的首領(lǐng)，能管理病菌，讓病菌離開(kāi)人的身體，那個(gè)人就好了。后來(lái)，袁獵獵為了報(bào)答他對(duì)它的恩，就永遠(yuǎn)聽(tīng)他的命令。后來(lái)，那位醫(yī)生被人謀殺了，袁獵獵就叫病菌把那位醫(yī)生救活了。
這才是真正的友情，友情是很珍貴的。我們平時(shí)，朋友就是你被打了我來(lái)幫忙打，你有題目不會(huì)做，我給你抄，有福同享，有難同當(dāng)。而袁獵獵他們，用病菌去為民除害時(shí)凝結(jié)的`友情。我們以后要不能做朋友就是你被打了我來(lái)幫忙打那樣朋友，要你被打了，我要告訴老師，叫老師來(lái)收拾他們。你有題目不會(huì)做，我來(lái)教你做，不能告訴你答案。有好吃的，大家一起吃。有困難，大家一起解決。這才是真正的朋友。(對(duì)比鮮明!)
讀書議論文 篇12
三毛說(shuō)：“我的所得，衣食住行上可以清淡，可書本是不能談節(jié)儉的。我的分分秒秒吝于分給他人，卻樂(lè)于花費(fèi)在閱讀，這是我的自私和浪費(fèi)，而且沒(méi)有解釋，不但沒(méi)有解釋，甚至更心安理得”。我喜歡這句話，是因?yàn)檫@樣一位作家，道出了她讀書的真諦，而年青的我們，就應(yīng)該是這樣。
古人早就說(shuō)過(guò)，書籍之多，浩如煙海，人生不過(guò)百年之間，又有幾年太幼稚，還有幾年或幾十年太糊涂，讀書的好時(shí)光沒(méi)有多少，其中最好的時(shí)光——十歲，二十歲左右，再荒廢掉，因此，讀書太少，也就不奇了。我們年青，正處在一個(gè)迷茫彷徨的階段，雖對(duì)生活充滿了好奇心和希望，卻不知該如何走進(jìn)她，不知道該怎樣踏入社會(huì)。而生活在這個(gè)時(shí)代，正需要我們有足夠的能力和充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。畢竟歷史在發(fā)展，人類在進(jìn)步，如今國(guó)家和民族之間的閉塞狀態(tài)已被打開(kāi)，新需要的是全才，是建多識(shí)廣、博覽群書的人才。
竹外一青燈，殘書伴古廳。清風(fēng)明月夜下的燈下閑讀，素來(lái)為文人的一大雅趣，既讀之，必有所思所感，于是便有閑適中的書話。盡管讀書人面對(duì)“危急存亡之秋”，然每有聞雞起舞者，但“悠然見(jiàn)南山式”的人亦復(fù)不少。我們可以從書中感受到空靈、清幽、雅致、精妙，沒(méi)有些許戰(zhàn)斗的號(hào)角，所以才有了那句“讀書本是一種心靈活動(dòng)，向來(lái)算為清高”之說(shuō)。
讀盡天下書，乃是人生一件極大的.賞心樂(lè)事，那些優(yōu)秀的書籍，給與我們的東西，不是單純的知識(shí)，也不是瞬間即逝的刺激，而是生存的自信和合做人必備的才能和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對(duì)成功堅(jiān)定信念。書籍并不是把外在的東西移交給我們，而是促使我們內(nèi)在的東西噴涌出來(lái)，也就使我們青春更有活力、更有魅力。因而高爾基形象地將讀書這個(gè)我們習(xí)以為常的過(guò)程，稱為是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程�！墩撜Z(yǔ)》中也說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，言外之意也告訴我們，先讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但不能使他們頭腦清醒。
讀書，別說(shuō)自己度過(guò)了，要說(shuō)讀懂了。有些人能夠汲取到書中的精華，而有些人生來(lái)只會(huì)吸收書中的毒素。所以，讀書之余，也應(yīng)掌握一種方法。培根說(shuō)，有些書可供一嘗；有些書可以吞下；有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。這就是說(shuō)，有些書只要讀了他們的一部分就夠了；有些書可以全讀，但是不必過(guò)于類心的讀；還有不多的幾部分書則應(yīng)全讀，勤讀，而且用心的讀。
【讀書議論文】相關(guān)文章：
讀書的議論文10-25
讀書議論文06-09
讀書的議論文通用10-31
讀書的滋味議論文12-20
讀書之樂(lè)議論文12-28
談讀書議論文【精選】01-21
感悟讀書議論文02-20
讀書的好處議論文10-02
談讀書議論文04-04
高中讀書議論文04-08