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肩膀記敘文
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的肩膀記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
肩膀記敘文1
鳥(niǎo)，以一雙弱小的而又強(qiáng)大的翅膀迎接風(fēng)雨；人，以一對(duì)肩膀挑起天地。 每每看到空中的飛鳥(niǎo)在風(fēng)雨中艱難的扇動(dòng)著雙翅，這時(shí)便為這一幕而感動(dòng)不已。
造物果真是神奇，在這小小的鳥(niǎo)兒身上孕育著迎風(fēng)抗雨的能力——翅膀，讓它為生命的生存而不停地扇動(dòng)，搏擊。那永不停歇的雙翅，多么像人類永不退縮的肩膀——那隨時(shí)都準(zhǔn)備挑起人生的重?fù)?dān)的肩膀，不管你是瘦弱的，還是強(qiáng)壯的，我們都在默默的承受著天地之間的重重壓力。
是的，認(rèn)得肩膀如同鳥(niǎo)人的翅膀一樣，是為承受壓力而生存的。肩膀的`力量是我們?nèi)庋蹮o(wú)法看透的。唯一能證明肩膀的力量潛能是沉重的擔(dān)子——人生的理想與責(zé)任。在理想與責(zé)任面前，肩膀沒(méi)有怨言默默的承受著，承受著大地間的重?fù)?dān)，令人難以置信地能力挑起了天地的重任。
任何加于人類的苦難都是人類的一種責(zé)任——愛(ài)。而任何人的理想都不能缺少這種責(zé)任——愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)我們何談理想與責(zé)任呢？也難以發(fā)揮你肩膀的潛能。唯有愛(ài)，可以把你肩膀的潛能發(fā)揮到極致，可以實(shí)現(xiàn)美好的理想
張麗莉老師，一個(gè)默默承受著壓力，用肩膀挑起了兩名同學(xué)的生命，以她的愛(ài)心譜寫(xiě)著生命壯麗的詩(shī)篇，以她無(wú)私的愛(ài)實(shí)現(xiàn)著“讓兩名在人生最灰暗的瞬間看到了最美的一縷陽(yáng)光”也以他無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)訴說(shuō)著奉獻(xiàn)的真諦。張麗莉老師。她那被壓迫的雙肩始終默默地挑著擔(dān)子，在越來(lái)越多的壓力下她把肩膀的承受潛力發(fā)揮到最大的極致
張麗莉老師的雙膀，體現(xiàn)著人類最偉大的精神。他的肩膀，蘊(yùn)含這足以挑起天的力量，這樣的一雙肩膀才不愧是人類的肩膀。人的一生要面對(duì)的困難何止是災(zāi)難。當(dāng)我們面對(duì)的困難與災(zāi)難的時(shí)候請(qǐng)不要垂下自己的肩膀。要知道天大，地大，大不出我們的肩膀！讓我們把張麗莉老師的精神化入我們的肩膀，激發(fā)我們肩膀的的潛能，對(duì)自己與他人負(fù)起責(zé)任，為他人獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)。重?fù)P我們?nèi)松娘L(fēng)帆。
肩挑重任的人生才完美，肩負(fù)天地的人生才壯觀。就讓我們肩并著肩，奉獻(xiàn)肩膀的力量，凝聚肩膀的愛(ài)，唱響肩膀的人生。
肩膀記敘文2
每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想；扮演不同的角色；做著不同的工作。然而，每個(gè)人卻同樣的擁有著一份擔(dān)負(fù)著責(zé)任的肩膀。父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，他們懷揣著希望與寄托，把還在孩童時(shí)期的我們培養(yǎng)到一個(gè)個(gè)可以自主而有獨(dú)立的我們。使我們漸漸的理解了父母的含辛茹苦，不再向孩童時(shí)期那樣肆無(wú)忌憚的吵鬧，只為了得到自己想要的玩具。我的父母，他們給予了我所有。我外出時(shí)，遇見(jiàn)難過(guò)的時(shí)候打電話回家，在電話里父母總會(huì)對(duì)我說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系，再不行你還有我們是你的依靠，你的支柱，你還有家�！�(tīng)了父母的安慰，心里感到一陣陣的安心。那時(shí)，孤單在外求學(xué)的.我，使我感覺(jué)到家庭和父母對(duì)我的愛(ài)與溫暖。然而，高考的失落，是我始料未及的事情，也是我一直無(wú)法忘懷的事情。放榜那天，那種無(wú)法比擬的失落，使我感到絕望。因?yàn)槲掖蚱屏烁改笇?duì)我的希望與寄托。
又一次地，父母堅(jiān)定的說(shuō)：‘明年再來(lái)，我們不會(huì)對(duì)你放棄的。’但我知道，那時(shí)他們的心里也是十分的難過(guò)與憂傷……語(yǔ)言，無(wú)法掩蓋他們的內(nèi)心。使我感到一陣陣的愧疚。他們的愛(ài)與責(zé)任，又再次讓我回到了這個(gè)曾經(jīng)讓我失落讓父母無(wú)限寄托的課堂。長(zhǎng)久地，看見(jiàn)父母遠(yuǎn)去的背影，心里就會(huì)一陣陣的酸痛。他們的肩膀，擔(dān)負(fù)了太多的責(zé)任，給予我們太多的愛(ài)。
20xx年的5月12號(hào)，那場(chǎng)四川地震的災(zāi)難，是我們所有人都無(wú)法忘卻的。那些災(zāi)難中的兒童，老人，失去家人的悲痛，失去家園的災(zāi)難，是令人感到用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的。然而，黨與社會(huì)在這個(gè)特殊的大家庭里，給予了更多的責(zé)任與愛(ài)。各界的華人各種不同工作的人們，都擔(dān)起責(zé)任的肩膀，為那些失去家園，失去親人的人們，給他們悲痛的心里帶去黨和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài)，讓他們感覺(jué)到社會(huì)在幫助他們，再給他們溫暖與愛(ài)。
每一個(gè)人，都會(huì)帶著自己的愛(ài)，去擔(dān)負(fù)起每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任。讓我們帶著報(bào)答父母的愛(ài)，帶著報(bào)答社會(huì)的愛(ài)，帶著報(bào)答民族之心的愛(ài)，去擔(dān)負(fù)我們的責(zé)任�；貓�(bào)培育我們的人們，關(guān)心我們的人們，不再讓他們感到悲傷。
肩膀記敘文3
小女孩的童年是在外公外婆家度過(guò)的……
外公外婆都很寵她，尤其是外公，從小到大都沒(méi)對(duì)她兇過(guò)，而外公那寬大而溫暖的肩膀也就很自然地成為了保護(hù)她、寵她的標(biāo)志。
她的媽媽跟她講說(shuō)，在她很小的時(shí)候，很懶，連路都不愿意自己走，這時(shí)候狡猾的她便沖著外公做出一副可憐兮兮的樣子，往往這時(shí)候“最好欺負(fù)”的外公就會(huì)領(lǐng)悟到她想要騎在自己脖子上的想法，也就會(huì)很自然的蹲下身去，她也就會(huì)很熟練地爬上去，直至自己感到坐的舒服的時(shí)候，外公才會(huì)慢慢地站起來(lái)，站的直直的`，讓自己的孫女成為世界上“站”得最高，看得最遠(yuǎn)的人。媽媽對(duì)她說(shuō)，有一次，她過(guò)分到了極點(diǎn)，她居然在騎到外公脖子上之后尿了出來(lái)，她媽媽趕緊對(duì)外公說(shuō)道：“爸，趕緊把她放下來(lái)吧，看您全都濕了！”然而外公的一句話使媽媽哽咽了——“別說(shuō)話，嚇著她怎么辦，等她尿完再說(shuō)吧！”這是對(duì)一個(gè)外姓孫女怎樣的愛(ài)啊？！
小女孩慢慢地長(zhǎng)成了一名小學(xué)生，而這也就意味著必須回到自己家上學(xué)了，也就是說(shuō)不能每天都見(jiàn)到最愛(ài)自己的外公了，她很傷心，但那也沒(méi)辦法啊，父母都上班，很忙，女孩也就慢慢學(xué)會(huì)了靠在大娃娃的肩膀上感受溫暖，她想念一周只能見(jiàn)到一次的外公，于是，她哭了，她靠在娃娃的肩膀上哭了，除了娃娃和自己，沒(méi)別人知道，她想她的外公……
又慢慢的，小女孩長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)成熟的中學(xué)女生，這時(shí)候的她，已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)自一人面對(duì)世界，不依靠任何的東西，任何的人但她還是想念一個(gè)月只能見(jiàn)到一次的外公，和他寬厚、溫暖的肩膀，他想靠著它慢慢地進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可那明顯是不可能的。因?yàn)椋驗(yàn)樗耐夤隽艘黄鹗忠馔獾能嚨湥故菦](méi)撞得怎樣，但是肩膀一點(diǎn)壓力都承受不了只要被東西一壓，就疼痛難忍。但是女孩現(xiàn)在長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自立、懂事的女生了，她懂得感恩，對(duì)她的外公笑笑，之后拍拍自己的肩膀，乖巧溫柔地說(shuō)：“外公，靠！”就這樣，外公帶著笑臉，睡了，而女孩，笑著哭了，她幸福，但是她傷心，她心疼，她感到惋惜，她已無(wú)法控制自己的感情了，于是她哭了，她笑著哭了……
然而，先來(lái)，我要告訴你，告訴你一個(gè)不算是謎底的謎底，那個(gè)不斷成長(zhǎng)的女孩子就是我，而且，我現(xiàn)在的肩膀無(wú)比的堅(jiān)實(shí)，因?yàn)樗�要用來(lái)給外公靠，還要用來(lái)給需要靠的人靠……
外公，我想要靠在您那寬厚的肩膀上，對(duì)您說(shuō)出那早就要說(shuō)的三個(gè)字——“我愛(ài)你”……
肩膀記敘文4
夜晚，月黑風(fēng)高的。在哥哥家吃好晚飯，便準(zhǔn)備回家了，雖然從米蘭到盛都公寓只有一小段路程，但對(duì)身體不便的外公來(lái)說(shuō)，并不容易，加上那些特地為汽車打造的摩擦地塊，更是雪上加霜。如果此刻能有一把拐杖，就能走得順些，或許在他的意圖中是向找個(gè)孩子當(dāng)拐杖。
似乎在場(chǎng)的哥哥姐姐們都讀懂了外公微笑中的含義，可當(dāng)外公含著羞愧的眼神與他們相撞，哥哥就裝調(diào)皮，跑出九霄云外了；姐姐則回給外公一個(gè)甜美的笑容，跑到一邊嬉戲，裝作什么都不明白。
只剩下我，陷入兩難。我知道外公不會(huì)好意思叫我，而我只需加入他們的玩耍，這件差事自然而然就不會(huì)落在我頭上。"小寶，你快過(guò)來(lái)！"姐姐在叫我！"我···我···"只要我加入他們，不但可以與他們一起玩耍，也不會(huì)受路上行人另類的目光看待。
可是，記得：小時(shí)候，每當(dāng)我不開(kāi)心，受氣的`時(shí)候，外公那舒適的肩膀就是我最溫暖的港灣，它給我無(wú)數(shù)的幸福。是它在我寂寞時(shí)給我溫暖；是它在我難過(guò)時(shí)給我鼓勵(lì)；是它在我失敗時(shí)給我安慰：是它，是它！
我決定了。外公，請(qǐng)您原諒我這么久才來(lái)幫助您。您放心！哪怕風(fēng)再大，雨再大，讓您，扶著我的肩膀慢慢走下去，不管路有多遠(yuǎn)......
肩膀記敘文5
自背上書(shū)包的那天起，我們已告別童年，向人生的另一個(gè)驛站出發(fā)。
在那段朦朦朧朧的日子里，完成了一個(gè)孩子向少年的過(guò)度，而那花花綠綠的書(shū)包正是那懵懂歲月的見(jiàn)證。 最初的單純的小幸福是：我終于有了一個(gè)漂亮的書(shū)包。它雖然不沉，卻載者一個(gè)孩子最初的夢(mèng)，像為孩子插上了永不疲倦的雙翅。從此，我便擁有了翱翔的機(jī)會(huì)與盼望已久的勇氣。 漸漸的，我在成長(zhǎng)。 當(dāng)一件事物不再新鮮時(shí)，對(duì)它所傾注的.所有理由都那么不堪一擊。背書(shū)包——我開(kāi)始有點(diǎn)麻木地認(rèn)為那是我的責(zé)任了，于是，我不再新奇的整理課本，收拾書(shū)包了。 時(shí)間的指針撥動(dòng)著跳動(dòng)的心弦，讓那顆稚嫩的心，充滿了旺盛的生命力。 那是一段令人后悔的日子，我?guī)缀鯖](méi)有為角落里的書(shū)包盡任何義務(wù)，同時(shí)，我的學(xué)習(xí)質(zhì)量也讓所有關(guān)心我的人瞠目…… 一日，我猛然了悟……書(shū)包存在的意義，就是讓我們利用它來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，在懂得珍惜時(shí)間的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)它呵護(hù)倍至。 面對(duì)書(shū)包沉思，你一定會(huì)想到你失去的曾經(jīng)與流逝的過(guò)去，百味聚集在心頭。腦海中勾勒著一個(gè)個(gè)有書(shū)包相伴的日子，立刻在頭腦中形成了你永遠(yuǎn)難忘的痛苦和疲憊，或者是成功的喜悅和愉快。 我輕輕的用手愛(ài)撫著我的書(shū)包，放在膝上。這書(shū)包竟那么重，因?yàn)樗b進(jìn)了八年的歲月，每一份空隙都被回憶所占據(jù)；然而，它又那么輕，我為它所創(chuàng)造的價(jià)值太吝嗇了。 書(shū)包就是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
我仿佛又回到了八年前，那種幸福的滋味又縈繞心頭。是�。”成蠒�(shū)包的孩子是最幸福的。 往事依舊，瑣事難留。 我知道我和書(shū)包還會(huì)有更唱的路要走，肩上很重，只因?yàn)樗休d的意義不同。
肩膀記敘文6
寂靜的黑夜，是誰(shuí)在那辦公桌低著頭用筆沙沙的改作業(yè)？沉默的天空，是誰(shuí)在那拍著我的腰告訴我要好好讀書(shū)？是老師，老師白天陪著我們晚上守著我們，不論我有多差，老師總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“盡力便好”，累了就躺在老師的肩膀上休息。
老師的肩膀?qū)捄穸辛�，每�?dāng)看見(jiàn)老師的肩膀，心里總會(huì)有種莫名其妙的安全感，我們是花朵，而老師的肩膀正是那把結(jié)實(shí)的雨傘，它會(huì)讓我們適當(dāng)接受陽(yáng)光和雨露，也會(huì)幫我們阻擋過(guò)多的陽(yáng)光和雨露，就這樣，老師的'肩膀撐起了我心中的第二個(gè)家。
每當(dāng)考試失敗了，老師總會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我，讓我鼓起勇氣，不要?dú)怵H，，每當(dāng)我上課開(kāi)小差的時(shí)候，老師總會(huì)用手拍拍我的肩膀，提醒我要上課專心，不要分心，當(dāng)老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，那手上的肌肉帶動(dòng)著老師肩膀，也許老師要從事這樣的工作一輩子，但老師在我的心中是最敬佩的，因?yàn)楫?dāng)你抬起肩膀?qū)懽謺r(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很累很累，可是老師為了我們，用他的肩膀撐起我們通往知識(shí)的橋梁。
老師的肩膀是鋼橋，但是這橋也許要我們幫他撐起，當(dāng)老師累了老了，會(huì)有新的肩膀撐起老師這鋼橋，我愛(ài)老師，更敬佩老師這肩膀。
因?yàn)槔蠋煹募绨蜃屛倚闹杏辛说诙䝼�(gè)家。
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