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關(guān)于溝通的議論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都寫過(guò)論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于溝通的議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于溝通的議論文1
涓涓小溪與涓涓小溪的交流，便有了碧波連天的湖泊和浩渺無(wú)邊的大海;太陽(yáng)和月亮的交流，便有了陽(yáng)光明媚和群星燦爛的美麗晝夜;山花和山花的溝通，便有了繁花似錦的春天;陽(yáng)光與云嵐的溝通，便有了天空五彩繽紛的彩虹……
我看到這段話，挺喜歡，就把它工工整整的抄在我的日記本上。后來(lái)在看到這段話的時(shí)候，我不禁想：山花、小溪、太陽(yáng)、月亮、云嵐的溝通都能產(chǎn)生這么多的美好事物人就更需要溝通啦!我記得有一個(gè)真實(shí)的故事證明了溝通的重要性：有一位巖洞科學(xué)家，把自己關(guān)在一個(gè)不見(jiàn)天日的山洞里，沒(méi)有電話、沒(méi)有電腦、電視，失去了一切外界的聯(lián)系，雖然巖洞里有一個(gè)模擬的花園，客廳、臥室，還有一些健身器材。但是沒(méi)有同伴、不能溝通的痛苦讓他的身體受到了很大的創(chuàng)傷。一年后，這個(gè)科學(xué)家從巖洞里出來(lái)以后，他的免疫系統(tǒng)抵抗力降到了最低點(diǎn)，如果有兩個(gè)人同時(shí)向他提問(wèn)，他的大腦就會(huì)亂。他幾乎不會(huì)溝通，每天癡癡呆呆、沒(méi)有精神、眼睛只盯著一處發(fā)呆。過(guò)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間的調(diào)理才恢復(fù)徹底。由此可見(jiàn)，溝通是多么重要啊! 溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個(gè)美好的前途它如雨，可以滋潤(rùn)一顆孤獨(dú)的心靈，讓它充滿活力。
溝通是人類不可缺少的能力，如果人類都互不溝通、交流，那么世界將死氣沉沉。也就接近毀滅!所以，溝通吧! 關(guān)于生活溝通的議論文5
溝通在生活在是不可缺少的'。在工作中，需要你和領(lǐng)導(dǎo)溝通;在學(xué)校中，需要你和老師、同學(xué)交流;在社會(huì)中，需要你和社會(huì)上的人員交流。不過(guò)在交流時(shí)要注意心思縝密、三思而后行。溝通表面看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻另有一番難處。
譬如，有時(shí)溝通它無(wú)須冗繁拖沓的語(yǔ)言，只要你有伸出雙手，敞開你的心扉，讓別人了解你、信任你，從面別人才會(huì)擁抱你的熱情。有時(shí)溝通也許只要你一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)就足以讓別人感到一顆赤誠(chéng)的心。
不過(guò)，有時(shí)候個(gè)性的差異，會(huì)使你感到彼此的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，交流的語(yǔ)言使你格格不入。面對(duì)這些問(wèn)題舊地，就坐以待斃嗎?如果這樣，被動(dòng)的等待，只會(huì)使自己堅(jiān)守自己堡壘，只要有主動(dòng)的溝通與交流才能得到真正的友誼，才會(huì)有動(dòng)情的話語(yǔ)，更堅(jiān)定的眼神，理真摯的友誼。其實(shí)，溝通并非你所想的那么難，只要你把溝通當(dāng)作與朋友聊天，談話，就可以了。面對(duì)老師、領(lǐng)導(dǎo)把自己所想的所做的適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)，擅于表達(dá)自己的想法和看法。
溝通會(huì)讓你多一份友誼，溝通會(huì)讓多一份信任，溝通會(huì)讓你化干戈為玉帛。因?yàn)闇贤ㄊ侨伺c人的交流，心與心的對(duì)話在。只要擅于表達(dá)那么溝通就變得那么簡(jiǎn)單。不管再難，只要記住“上無(wú)難事，只怕有心人”。那么再難也會(huì)變得簡(jiǎn)單。
我們要擅于溝通�，F(xiàn)在雖說(shuō)你的表達(dá)能力不好，那么就從現(xiàn)在開始磨練自己，抓信每一個(gè)機(jī)會(huì)，表現(xiàn)自己。
關(guān)于溝通的議論文2
什么是溝通？
我認(rèn)為，溝通是一座人際交往的橋梁。一次電話上的噓寒問(wèn)暖是溝通；一次彼此的善意微笑、眼神對(duì)視是溝通；一次人與人，面對(duì)面交談也是溝通......溝通無(wú)處不在，就像一把心靈的鑰匙，正在翻開人們心中關(guān)閉的那扇門；就像一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，去望人們心中心靈的高度；就像......
在學(xué)校里，教師好比是一雙眼睛，學(xué)生好比是一扇窗戶，眼睛透過(guò)窗戶，仔細(xì)地看，專心地看，看到的是一幅清楚漂亮的畫卷。我現(xiàn)在是一名初中的學(xué)生，在校與教師的溝通是我生活中精彩的一局部。教師是繁枝大葉，我則是枝葉下的繁花，枝葉與繁花的溝通則是春天里的絢爛、夏天里的甘露、秋天里的和風(fēng)、冬天里的暖陽(yáng)......我與教師的溝通是我生活中必不行少的一塊拼圖，少了它，精彩的圖案永久不會(huì)呈現(xiàn)。溝通真的很重要！沒(méi)有了溝通，那時(shí)候的世界一片灰暗，全部人都只能充當(dāng)啞巴的角色，一切死氣沉沉，無(wú)聲無(wú)息，只能用緘默二字代替。想想，有誰(shuí)情愿這樣？假如有人情愿，那我真要為他感到可悲，由于他在躲避，他感到可悲，由于他在躲避，他沒(méi)有熟悉到價(jià)值所在。。
其實(shí)，在溝通的世界里，誰(shuí)都能擔(dān)當(dāng)主角。不在乎那個(gè)主角說(shuō)話有多么悅耳，只在乎他的態(tài)度懇切，去溶化他人。溝通很簡(jiǎn)潔，它不會(huì)簡(jiǎn)單，它是人們之間信任的'開頭。那個(gè)過(guò)程才是實(shí)實(shí)在在的享受。
家，是我們的避風(fēng)港。我們成天不愁吃，不愁穿，不怕失去家人的疼愛(ài)。家里的溝通往往是親情的表達(dá)，彼此的關(guān)懷。放學(xué)后回到家，我們不要只顧著享受家人為我們預(yù)備的美食，可以跟家人聊聊學(xué)校里的事、班里的學(xué)習(xí)、朋友的互助，亦或是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的工作。
學(xué)會(huì)溝通，是一種人性的美妙。你讀懂了他人，他人也讀懂了你，何樂(lè)而不為呢？
關(guān)于溝通的議論文3
放假期間，我閱讀了一本書，這本書是作家周銳寫的《爸爸媽媽吵架俱樂(lè)部》。這本書主要講的是大人們因?yàn)椴辉敢庠诤⒆用媲俺臣�，設(shè)立了一個(gè)吵架俱樂(lè)部專門吵架。有一天，可可混進(jìn)了吵架俱樂(lè)部，穿上袍子親眼見(jiàn)證了爸爸媽媽橫眉瞪眼地指責(zé)對(duì)方的場(chǎng)景，最后提醒所有的父母：應(yīng)該學(xué)會(huì)和對(duì)方溝通。
看完了這本書，我不禁陷入了沉思。其實(shí)我很贊同可可的觀點(diǎn)：人與人之間本來(lái)就是需要花時(shí)間溝通交流的，而不是一遇到事情不溝通，而吵得面紅耳赤的。
看到書中的爸爸媽媽，我也想到了自己。記得一次，我洗完頭，沒(méi)有處理好地板上的頭發(fā)，就匆匆跑來(lái)看電視了。等到媽媽進(jìn)去洗手間一看，頓時(shí)炸開了鍋：“你給我進(jìn)來(lái)，你看看地板上是什么？”我連忙拿起紙巾飛快地把地板上的頭發(fā)處理掉了。媽媽把我叫到房間里對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我給你講過(guò)好多次了，你怎么就記不住呢？這是生活細(xì)節(jié)中最起碼的.習(xí)慣，你怎么就養(yǎng)成不了呢？”聽(tīng)了媽媽的話，我很清楚地意識(shí)到，如果媽媽今天沒(méi)坐下來(lái)和我溝通，我估計(jì)永遠(yuǎn)都沒(méi)辦法體會(huì)媽媽的用心良苦，甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，下次可能還會(huì)不斷地重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。看來(lái)溝通對(duì)于人與人的交往真的很重要。
這時(shí)，我又想起了：世界，因?yàn)橛辛藴贤ǘ兊卯惓Ｃ利�。因此，我們�(cè)谏钪�，要學(xué)會(huì)與人溝通。
關(guān)于溝通的議論文4
溝通是什么?溝通時(shí)一座橋梁，架接你我的思想；溝通時(shí)一根紐帶，系緊你我的心靈；溝通時(shí)一捧火焰，融化矛盾的堅(jiān)冰……在這個(gè)時(shí)代，人們?nèi)狈贤�，寧愿暗地揣摩別人的心思，也不愿面對(duì)面與人交流，誤解，不信賴由此而生，不得不說(shuō)，我們需要溝通。
溝通能化解矛盾，減少摩擦。
前不久，領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行了深入溝通，一定程度上化解了雙方因朝鮮半島軍演帶來(lái)的矛盾。
與之相反，南非世界杯“英德大戰(zhàn)”。因裁判的.一個(gè)判罰錯(cuò)誤，激起了英國(guó)球員的激怒，他們沒(méi)有冷靜的溝通，只有憤怒的爭(zhēng)吵，最后裁判維持原判，英國(guó)對(duì)出局。
通過(guò)這兩則實(shí)例，可以看出溝通的好處顯而易見(jiàn)，胡錦濤和美國(guó) 溝通，能架接思想，拉近距離。
幾千年前，一曲《高山流水》讓俞伯牙和鐘子期溝通了心靈，一介樵夫與琴師就這樣相識(shí)相知；近代，中國(guó)建立了人民代表大會(huì)制度，身處各階層的人民代表帶來(lái)了人民的心聲，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)和平頭百姓就這樣間接溝通，拉近距離；現(xiàn)在，一種名為微博的交流方式正在興起，短短只言片語(yǔ)，溝通了我們的想法與心聲，一下子拉近了身處各方的陌生人。我們處處需要溝通。蕭伯納說(shuō)：“如果我有一種思想，你有一種彼此溝通，每個(gè)人會(huì)有兩種甚至更多的思想”。溝通是架接思想的橋梁拉近你我的距離。
現(xiàn)在是到處有“墻”間隔的社會(huì)，因?yàn)槿狈贤�，人們疑神疑鬼，心理�?fù)擔(dān)重，所以有越來(lái)越多的人想念“四合院”的日子，因?yàn)槌鞘薪ㄔO(shè)，我們回不去“四合院”，但溝通能在心墻上打開一扇窗，透進(jìn)人情的溫暖.
關(guān)于溝通的議論文5
何為“溝通”？溝通就是人們之間的對(duì)話或心靈的溝通。父母與孩子之間需要溝通，師生間需要溝通，兩國(guó)間需要溝通，整個(gè)世間的人們都需要溝通。那么，為什么需要溝通呢？
“一個(gè)不與他人溝通的生物，不是神就是獸”。因此，溝通是作為人活在世界上的必備品質(zhì)。一個(gè)人自呱呱墜地到乘鶴踩蓮，“溝通”始終與他有不解之緣。他的第一聲啼哭就是與父母的溝通，接下來(lái)學(xué)說(shuō)話，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，奉獻(xiàn)社會(huì)等無(wú)一不是溝通。若無(wú)溝通，人將會(huì)如何？若冢中枯骨耳。再者，沒(méi)有一個(gè)健全的人能夠保證他一生不與別人說(shuō)話，由于若如此，他是否活在世上就毫無(wú)意義了。所以，一個(gè)人活著，溝通是前提，是必備的品質(zhì)。
溝通還是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、促進(jìn)人類和諧的重要途徑。回溯歷史，我國(guó)古代的絲綢之路連接了東西方的`國(guó)邦，使得兩地人民的文化得以溝通，東西方先進(jìn)技術(shù)、治國(guó)治軍之道、對(duì)大自然對(duì)人生的領(lǐng)悟等各方面的學(xué)問(wèn)得以溝通。使得東西方社會(huì)得到空前進(jìn)展，而且有些國(guó)家及人民從那時(shí)至今都是我國(guó)的友邦，這不都是溝通的功績(jī)嗎？試想，全人類從今日開頭真誠(chéng)溝通，那么高度興旺的文明和平的社會(huì)不久計(jì)日而待了嗎？
溝通如此重要，那么失去了溝通滬如何呢？試看我國(guó)清朝的“閉關(guān)鎖國(guó)”吧，與海外失去溝通，先進(jìn)的技術(shù)沒(méi)有學(xué)到，終日只知“傲視”天下，這就不行避開地走向被鄙視、奴役的境地。不僅國(guó)家如此，個(gè)人沒(méi)有溝通同樣不行，由于人是群體生物，個(gè)人間冷淡就必定導(dǎo)致群體的分化。
再說(shuō)，作為學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待溝通呢？首先是真誠(chéng)，只有用真誠(chéng)之心溝通才是真的溝通，在與學(xué)友的溝通中要相互幫忙以到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。其次便是要選擇正確的溝通對(duì)象與溝通內(nèi)容，溝通者必需是真誠(chéng)對(duì)待自己的人，而且溝通的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是純凈無(wú)瑕，促進(jìn)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的。
溝通是橋，人們借此和諧相處，社會(huì)借此構(gòu)建文明和平。
關(guān)于溝通的議論文6
讓孩子每天和父母聊聊，可以讓家長(zhǎng)更了解他們的變化，也能讓他們多了解父母的苦心，也可以減少兩代人思想觀念上的分歧，進(jìn)而讓孩子和父母做朋友。
王小明自從上了高中，漸漸發(fā)現(xiàn)和父母沒(méi)有共同話題了。王小明的父母只有初中學(xué)歷，他說(shuō)："我老爸老媽連怎么上網(wǎng)都不知道，居然以為電子郵件要到郵局去收。他們整天只知道叫我多吃點(diǎn)兒，多穿件衣服，我真遇到什么問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)上的，卻一點(diǎn)兒都幫不上忙。我真不知要說(shuō)他們什么好。"
曉軍說(shuō)起和父母溝通的事情，就覺(jué)得很頭疼，他一臉埋怨地說(shuō)："老媽太八卦了，關(guān)于我的什么事都要知道，經(jīng)常打電話給老師不說(shuō)，還成天向同學(xué)打探我的事，查看家里的電話記錄，搞得我一點(diǎn)隱私都沒(méi)有了。老媽這么有’辦法’，還需要我跟她說(shuō)什么呢?"
小菲學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，最近一位師哥經(jīng)常找她聊天，有不少同學(xué)都起哄，說(shuō)小菲和師哥"戀愛(ài)"了。小菲對(duì)這種起哄感到很不安。家教甚嚴(yán)的她在爸媽面前很心虛，生怕自己在言語(yǔ)中不小心泄露這個(gè)秘密，于是每天除了必要的禮節(jié)性對(duì)話外，小菲總是借口要學(xué)習(xí)，很少主動(dòng)跟爸媽交談了，經(jīng)常是大人問(wèn)一句，她答一句，就像完成任務(wù)一樣。
一般來(lái)說(shuō)，上了中學(xué)以后，青少年的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，有強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的'愿望，很多孩子和父母的關(guān)系也在不知不覺(jué)中疏遠(yuǎn)了。
而溝通本身就不是一件容易的事情。家長(zhǎng)有時(shí)候雖然表面上與孩子相處得很好，可內(nèi)心并不相通，經(jīng)常覺(jué)得自己并沒(méi)有真正理解孩子，而孩子也沒(méi)真正理解自己。
當(dāng)然，身為父母很愿意和孩子多多溝通，甚至恨不得孩子把他們真正的想法都告訴自己。但這種霸道的"溝通"，其實(shí)并不是什么溝通，至少你還沒(méi)有把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)尊重，仍舊認(rèn)為他(她)還是沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子。假如家長(zhǎng)不能拋棄這種想法，就無(wú)法和孩子之間搭建一個(gè)平等交流的橋梁，更無(wú)從談及真正的溝通了。
友澤是一個(gè)貪玩兒的孩子。一次，老師準(zhǔn)備組織學(xué)生去郊游，但不幸的是，天下雨了，因此，這次活動(dòng)被取消了。
友澤感到很郁悶，他怒氣沖沖地趕回家。一進(jìn)門，他甩下書包，一頭栽倒在床上，一句話不說(shuō)。父親見(jiàn)了，決定和他談?wù)�。父親用手拍一下友澤，用對(duì)待大人一樣的口吻說(shuō)："小伙子，你看上去很不開心，有什么不高興的事嗎?可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎?"
本來(lái)任性的友澤在生氣的時(shí)候不愿和任何人說(shuō)話，但這次居然例外了。他抬起臉看了一會(huì)兒爸爸，然后坐起來(lái)，把下午去郊游的事情跟爸爸說(shuō)了一遍。
爸爸聽(tīng)完他的話后說(shuō)道："這雨什么時(shí)候下不好，偏偏這個(gè)時(shí)候下，真是的。"
友澤緊跟著說(shuō)："是啊，為什么現(xiàn)在下呢?"
這時(shí)，雙方沉默了一會(huì)兒，然后友澤說(shuō)："哎，這次不行，可以等到以后再去。"顯然，他現(xiàn)在平靜了許多，并沒(méi)有脾氣。通常，只要友澤氣憤地跑回家，壞情緒就會(huì)影響到全家人，使每個(gè)人都不開心。這種情況會(huì)一直持續(xù)到他睡后才會(huì)結(jié)束。沒(méi)想到，今天父親的一席話竟讓他變得乖巧起來(lái)。
要想與孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，就必須要善于抓住他們的心理特點(diǎn)，想辦法讓孩子愿意和家長(zhǎng)經(jīng)常聊天，把家長(zhǎng)當(dāng)做朋友。
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