實(shí)用的小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)作文10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
“刷刷刷，刷刷刷……”這是什么聲音？刷地板的聲音？NO！這是我?guī)捅涑穆曇簟，F(xiàn)在不是還沒(méi)過(guò)五一節(jié)嘛！我們?cè)趺淳兔钇饋?lái)了？誰(shuí)告訴你只有勞動(dòng)節(jié)才能勞動(dòng)的？
有處女座的媽媽再加上有輕度強(qiáng)迫癥的我，哪能容忍屋子里如此臟亂差？媽媽去“收拾”那堆積成山的衣服了，我則拿起工具，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我先從下面鏟起。隔板下有一條條棍子，上面的冰仿佛對(duì)這些棍子產(chǎn)生了不可割舍的感情，任憑我怎么用力，它就是不肯下來(lái)。我只好先去鏟棍子與棍子之間的那層薄薄的霜，不一會(huì)兒就鏟掉了。我再試著鏟棍子上的冰，結(jié)果卻是以我的失敗告終——上面像涂了一層膠水似的！隔板的前面也有一層冰。我用手輕輕一掰，“刺啦——”掉了。我用手緊緊握著那塊冰，體驗(yàn)拉一把透心涼的感覺(jué)。把冰放下，我“苦口婆心”地對(duì)那層頑固的冰說(shuō)：“你呀，就是太淘氣。像前面那層冰一樣乖乖的，多好！做冰不能太頑皮，反正你遲早是要化成水滴下來(lái)的。
晚下不如早下，現(xiàn)在下來(lái)還可以留個(gè)固態(tài)形式做紀(jì)念……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，就被“滴答、滴答”的水聲打斷了。仔細(xì)一看，正是從那層頑固的冰上滴下來(lái)的。滴滴答答地似乎在和我說(shuō)“我就待在上面不下來(lái)了，你能把我怎么樣？你咬我��！”把我起了個(gè)半死卻又無(wú)可奈何。它不下來(lái)，我能拿它怎么樣？軟的不行來(lái)硬的.。你不下來(lái)，OK！我先去鏟其他冰，到最后，我就不信你還不下來(lái)！說(shuō)干就干，我先把它放在一旁，去鏟其他的冰了。
當(dāng)我累的直不起腰來(lái)的時(shí)候，活也干完了。我正想躺在床上好好地休息一下呢，猛然想起那層頑固的冰，一看，哪兒還有它的影子！我有看看面前的一大盆水，笑了。
小學(xué)作文 篇2
無(wú)意間，我調(diào)到了中央一臺(tái)頻道。便津津有味地看著：（歡迎來(lái)到《我很幸運(yùn)》欄目）。（主持人手持話筒上臺(tái)）：“世間有很多美好的東西�？蛇@些美好的東西往往卻在冥冥迷霧中的荊棘的背后，它是荊棘背后盛開(kāi)著的一絲絢爛的花朵，只有那些沉著冷靜；明辨是非的人，才能熬過(guò)艱辛的歲月，避開(kāi)毒刺及荊棘的危害，迎來(lái)鮮花盛開(kāi)的美好時(shí)刻。停住殘缺的步伐和留守坑坑洼洼的泥印，這樣你才能觀望到路旁的風(fēng)景，而不會(huì)因自己的所失而嘆惜著。今天，我們邀請(qǐng)來(lái)的嘉賓是（我忘記名字了）……由他來(lái)給我們闡述一下他的幸運(yùn)故事吧！”開(kāi)場(chǎng)白不錯(cuò)，一看就知道是一位頗有風(fēng)度，才華橫溢的演說(shuō)家。想必后面的.情節(jié)更有味道，于是我就目不轉(zhuǎn)睛地盯著看。[（那位大哥哥）嘉賓由志愿者推上臺(tái)上來(lái)]坐在輪椅上的他，手頭顫抖了一下，說(shuō)：“我覺(jué)得，我很幸運(yùn)！”“為什么這么說(shuō)呢？”主持人炮如連珠的問(wèn)，似乎不給他喘息的機(jī)會(huì)，“因?yàn)�，�?.12日汶川大地震來(lái)臨之時(shí)，我們班還在早讀……（停頓了一會(huì)兒）。突然間痛哭了一聲：“我們班是全校學(xué)習(xí)最兼優(yōu)的那個(gè)班，成績(jī)和待人方面也是出類(lèi)拔萃的，可突如其來(lái)的地震，使我們班四分五裂了，連那個(gè)完整的全家福也沒(méi)有了蹤跡。霎時(shí)間，房屋倒塌了，全班67人……只剩下16人了，我被埋在了廢墟里。同學(xué)們蹂躪的身子被壓得……”“當(dāng)時(shí)你想的是什么？”“我想，我要活下去！”“是誰(shuí)給了你活下去的信念？”“是社會(huì)；是父母……”“為什么這么說(shuō)呢？”“因?yàn)椋歉改附o予了我生命，我不能就這么一走了之了，我還沒(méi)有回饋于他們呢！我不能死！是上帝與社會(huì)塑造了我，我不能放棄。我還沒(méi)有‘滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)呢！而且，我的確覺(jué)得我很幸運(yùn)。當(dāng)別人直接被送去陰曹地府的路上時(shí)，我卻因塌方而保住了生命，只截肢了一條腿。你說(shuō)，我不是很幸運(yùn)嗎？”全場(chǎng)一片泫然淚下，那無(wú)主張意識(shí)的肅立起來(lái)，以鼓掌的形式支起了對(duì)少年的鼓勵(lì)。
迄今，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)回想起那位大哥哥說(shuō)過(guò)的話：“我很幸運(yùn)！”
小學(xué)作文 篇3
坐了一天一夜的火車(chē)，我們來(lái)到了盼望已久的美麗城市——桂林�？梢员M情領(lǐng)略到聞名天下的桂林山水。今天我們的行程安排是漓江漂流，從楊堤碼頭出發(fā)一直漂流到興坪鎮(zhèn)，聽(tīng)說(shuō)這一段是漓江漂流的精華所在。
在伐工小馮叔叔的指引下，我們坐上了竹筏。微風(fēng)輕拂，竹筏漂蕩，在聽(tīng)著小馮叔叔栩栩如生，惟妙惟肖的講解中，開(kāi)始了美好的漂流之行。望著遠(yuǎn)處，桂林的青山綠水都像紗籠罩一般。桂林的山峰更是千姿百態(tài)，形態(tài)各異，真是美不勝收，像是一幅幅美麗的山水畫(huà)。
我們來(lái)到了第一個(gè)景點(diǎn)“鯉魚(yú)掛壁”，小馮叔叔指著那石壁上黑黑的一點(diǎn)問(wèn)我：“小朋友，你看這像什么啊？”早就猜到的我在一旁急不可待地回答：“是眼睛，魚(yú)眼睛！”又指著右邊上那塊扇形狀的石壁說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏舶�，像不像？像不像？”媽媽順著我手指的`方向仔細(xì)琢磨著，過(guò)了一會(huì)兒才恍然大悟的驚嘆：“還真像哦！不說(shuō)不覺(jué)得，說(shuō)了真是越看越神似……”聽(tīng)小馮叔叔說(shuō)，看漓江的奇峰怪石，三分是形象，七分還是要靠想象啊。
一路漂流而下，我們不時(shí)的傳出幾聲驚嘆聲。午飯后，竹筏來(lái)到聞名遐邇的“九馬畫(huà)山”。我看到那巨大的石壁上，一群馬有的在低頭飲水，有的在仰天長(zhǎng)嘶，它們神態(tài)各異，栩栩如生。但是無(wú)論我怎么費(fèi)勁的數(shù)，也數(shù)不到傳說(shuō)中的九匹馬。小馮叔叔逗趣的說(shuō)：“數(shù)不清楚好啊，留個(gè)遺憾可以下次再來(lái)數(shù)過(guò)哦！”竹筏緩緩前進(jìn)著，媽媽笑著讓我把一早就準(zhǔn)備好二十元人民幣拿來(lái)出。難道是到了“黃布倒影”？我倒是要看看，是不是這景色真的跟紙幣上的圖片一樣。我邊看，邊對(duì)比，忍不住的想告訴大家我的結(jié)論：真的，很像哦！
漓江之行讓我記憶猶新，它就似一條青羅帶，蜿蜒在萬(wàn)座奇峰之間，形成一幅多姿多彩，美不勝收的畫(huà)卷�！肮鹆稚剿滋煜隆边@句話果然名不虛傳啊！
小學(xué)作文 篇4
今天晚上吃完飯，爸爸媽媽都出去了。
我一個(gè)人在家里轉(zhuǎn)了一大圈，當(dāng)我走到廚房才看見(jiàn)，好多盤(pán)子沒(méi)有洗。我想：爸爸媽媽平時(shí)工作很忙，不如我?guī)退麄円幌掳桑?/p>
一開(kāi)始，我先倒點(diǎn)清水，在清水里倒上洗潔精，擦牙擦呀，盤(pán)子一個(gè)接一個(gè)“閃亮登場(chǎng)”。
最后，盤(pán)子回到了自己的座位。爸爸媽媽也回來(lái)了，媽媽看見(jiàn)盤(pán)子不見(jiàn)了，問(wèn)：“盤(pán)子怎么沒(méi)了？”
知道是我洗掉了，媽媽夸獎(jiǎng)了我，我很高興。
小學(xué)作文 篇5
還記得每次寒暑假過(guò)完后班級(jí)的喧鬧嗎？這是期待。
還記得寒暑假中辛苦補(bǔ)習(xí)的日子嗎？這是期待。
還記得翻開(kāi)書(shū)本第一頁(yè)的欣喜嗎？這是期待。
也許，我們當(dāng)中有許多人是不愛(ài)學(xué)習(xí)的.，但是在枯燥的暑假，他們也想讀書(shū)了。因?yàn)槭裁�？期待這難熬的日子趕快過(guò)去，迎來(lái)開(kāi)學(xué)。還有的同學(xué)暑假都在孜孜不倦[注: 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。]的補(bǔ)習(xí)，那就更加希望開(kāi)學(xué)了，好擺脫這補(bǔ)習(xí)的枷鎖。
我們?yōu)槭裁雌诖?/p>
因?yàn)樵趯W(xué)校比在家里好嗎？不是的。
因?yàn)閷W(xué)校里可以和同學(xué)玩嗎？這是一個(gè)比較間接的原因。
那到底為什么我們這么期待著開(kāi)學(xué)呢？
我想答案很多種，我的原因是這樣:暑假到了，每個(gè)人還是有一點(diǎn)高興�？墒俏矣悬c(diǎn)不樂(lè)意了，因?yàn)橐环偶傥揖鸵パa(bǔ)習(xí)了，這日子很難熬。每天不是學(xué)習(xí)，就是吃飯。真的有點(diǎn)乏味。于是，我就期待著開(kāi)學(xué)。問(wèn)了一些同學(xué)，在暑假前期還好，到了后期，他們就說(shuō)不行了，太無(wú)聊了，好想開(kāi)學(xué)�。�
現(xiàn)在暑假補(bǔ)習(xí)風(fēng)是越刮越猛，都快把我們這些中學(xué)生給卷走了。
我想開(kāi)學(xué)是我們最好的解脫。
開(kāi)學(xué)第一課，我期待。
小學(xué)作文 篇6
我們的校園——張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué)，她一年四季都非美麗，每一個(gè)季節(jié)就像是一幅五彩的畫(huà)卷。
春天，我剛剛跨進(jìn)校門(mén)，一股綠意馬上向我撲來(lái)。首先，一棵棵樹(shù)木在風(fēng)中搖曳著，它們好像在舉行一場(chǎng)隆重的大合唱來(lái)迎接同學(xué)們哩！在小廣場(chǎng)門(mén)口的兩棵木棉花像是兩名強(qiáng)壯的“衛(wèi)士”，那“衛(wèi)士”的眼神是那么嚴(yán)肅，筆直地站在那里一動(dòng)也不動(dòng)。花壇里各種各樣的花朵都競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷，就連小草也不甘示弱，使勁的往上長(zhǎng)。在夜深人靜的時(shí)候抬著剛剛冒出的、尖尖的小腦袋，多么美的'一幅圖畫(huà)啊！
夏天，小花長(zhǎng)得更艷麗了，小草長(zhǎng)得更茂盛了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，而蜜蜂卻在花叢中忙碌著，從來(lái)不偷懶。小朋友們也換上了五彩斑斕的夏裝了哩！一個(gè)個(gè)在操場(chǎng)上活蹦亂跳的，讓校園充滿(mǎn)了生機(jī)。
秋天，樹(shù)葉散落了一地。落到了小草上，小草拿來(lái)當(dāng)被子；落到小花上，小花拿來(lái)當(dāng)裙子；落到小朋友身上，小朋友拿來(lái)當(dāng)玩具，互相嘻戲打鬧著。
冬天，校園里的一切都安靜極了，但是我們的瑯瑯書(shū)聲給校園增添了一些 活力，讓校園不再寒冷。
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我們四季如畫(huà)的校園！
小學(xué)作文 篇7
我們今天的所有努力都是為了未來(lái)的成功。誰(shuí)也不知自己未來(lái)究竟如何?只能自己死勁的努力讓它變的美好。“未來(lái)”一個(gè)對(duì)我們很危險(xiǎn)的詞，再慢慢的向我逼近，它督促著我們必須好好的學(xué)習(xí)，考一個(gè)理想的高中。同時(shí)也為自己的未來(lái)加了一個(gè)逗號(hào)。雖然我們沒(méi)有未補(bǔ)先知的本能，但是我們擁有豐富的想象力。我們可在平坦的土地上和溫暖的陽(yáng)光照在旬上時(shí)盡情的暢想我們的未來(lái)�？梢园巡幻篮孟胂蟪擅篮玫�，把美好的變的更美好。我是一個(gè)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)很渺茫，一說(shuō)未來(lái)我就傷心。我自認(rèn)為現(xiàn)在決定未來(lái)�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)不理想，未來(lái)也不有什么大作為。所以我時(shí)常對(duì)生活持有一種沮喪的態(tài)度。不管我怎樣的去努力。都一次一次的分?jǐn)?shù)所蔑視�，F(xiàn)在我真的很想放棄我那一敗途地的現(xiàn)在，更不愿意去考慮我的未來(lái)。今天老師讓我們盡情的想象一下我們的未來(lái)，同時(shí)又讓幾個(gè)同學(xué)把自己所想的說(shuō)出來(lái)�？晌覄�(dòng)無(wú)話可說(shuō)。老師讓我仔細(xì)想一想，我想了一會(huì)兒，吞吞吐吐的說(shuō)“我沒(méi)有未來(lái)。”我說(shuō)完后引起一片笑聲......我紅著臉坐下。聽(tīng)著其他同學(xué)的未來(lái)，不由的想起了自己的未來(lái)，我以后要當(dāng)一名優(yōu)秀演員，擁有很多迷，拿很多獎(jiǎng)，不管到哪里都有人圍，想著想著就下課了。從那以后我就又有了前近的動(dòng)力。
暢想未來(lái)是一件有趣的事，讓我們想象的未來(lái)盡快變成現(xiàn)實(shí)，只要每個(gè)人都有自己理想的未來(lái)，那每個(gè)人都會(huì)成為暢想未來(lái)的人，為自己的未來(lái)加油!加油!暢想未來(lái)我們今天的所有努力都是為了未來(lái)的成功。誰(shuí)也不知自己未來(lái)究竟如何?只能自己死勁的'努力讓它變的美好�！拔磥�(lái)”一個(gè)對(duì)我們很危險(xiǎn)的詞，再慢慢的向我逼近，它督促著我們必須好好的學(xué)習(xí)，考一個(gè)理想的高中。同時(shí)也為自己的未來(lái)加了一個(gè)逗號(hào)。雖然我們沒(méi)有未補(bǔ)先知的本能，但是我們擁有豐富的想象力。我們可在平坦的土地上和溫暖的陽(yáng)光照在旬上時(shí)盡情的暢想我們的未來(lái)。可以把不美好想象成美好的，把美好的變的更美好。我是一個(gè)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)很渺茫，一說(shuō)未來(lái)我就傷心。我自認(rèn)為現(xiàn)在決定未來(lái)�，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)不理想，未來(lái)也不有什么大作為。所以我時(shí)常對(duì)生活持有一種沮喪的態(tài)度。不管我怎樣的去努力。都一次一次的分?jǐn)?shù)所蔑視�，F(xiàn)在我真的很想放棄我那一敗途地的現(xiàn)在，更不愿意去考慮我的未來(lái)。今天老師讓我們盡情的想象一下我們的未來(lái)，同時(shí)又讓幾個(gè)同學(xué)把自己所想的說(shuō)出來(lái)�？晌覄�(dòng)無(wú)話可說(shuō)。老師讓我仔細(xì)想一想，我想了一會(huì)兒，吞吞吐吐的說(shuō)“我沒(méi)有未來(lái)�！蔽艺f(shuō)完后引起一片笑聲......我紅著臉坐下。聽(tīng)著其他同學(xué)的未來(lái)，不由的想起了自己的未來(lái)，我以后要當(dāng)一名優(yōu)秀演員，擁有很多迷，拿很多獎(jiǎng)，不管到哪里都有人圍，想著想著就下課了。從那以后我就又有了前近的動(dòng)力。
暢想未來(lái)是一件有趣的事，讓我們想象的未來(lái)盡快變成現(xiàn)實(shí)，只要每個(gè)人都有自己理想的未來(lái)，那每個(gè)人都會(huì)成為暢想未來(lái)的人，為自己的未來(lái)加油!加油!暢想未來(lái)我們今天的所有努力都是為了未來(lái)的成功。誰(shuí)也不知自己未來(lái)究竟如何?只能自己死勁的努力讓它變的美好�！拔磥�(lái)”一個(gè)對(duì)我們很危險(xiǎn)的詞，再慢慢的向我逼近，它督促著我們必須好好的學(xué)習(xí)，考一個(gè)理想的高中。同時(shí)也為自己的未來(lái)加了一個(gè)逗號(hào)。雖然我們沒(méi)有未補(bǔ)先知的本能，但是我們擁有豐富的想象力。我們可在平坦的土地上和溫暖的陽(yáng)光照在旬上時(shí)盡情的暢想我們的未來(lái)。可以把不美好想象成美好的，把美好的變的更美好。我是一個(gè)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，未來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)很渺茫，一說(shuō)未來(lái)我就傷心。我自認(rèn)為現(xiàn)在決定未來(lái)。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不理想，未來(lái)也不有什么大作為。所以我時(shí)常對(duì)生活持有一種沮喪的態(tài)度。不管我怎樣的去努力。都一次一次的分?jǐn)?shù)所蔑視�，F(xiàn)在我真的很想放棄我那一敗途地的現(xiàn)在，更不愿意去考慮我的未來(lái)。今天老師讓我們盡情的想象一下我們的未來(lái)，同時(shí)又讓幾個(gè)同學(xué)把自己所想的說(shuō)出來(lái)�？晌覄�(dòng)無(wú)話可說(shuō)。老師讓我仔細(xì)想一想，我想了一會(huì)兒，吞吞吐吐的說(shuō)“我沒(méi)有未來(lái)�！蔽艺f(shuō)完后引起一片笑聲......我紅著臉坐下。聽(tīng)著其他同學(xué)的未來(lái)，不由的想起了自己的未來(lái)，我以后要當(dāng)一名優(yōu)秀演員，擁有很多迷，拿很多獎(jiǎng)，不管到哪里都有人圍，想著想著就下課了。從那以后我就又有了前近的動(dòng)力。
暢想未來(lái)是一件有趣的事，讓我們想象的未來(lái)盡快變成現(xiàn)實(shí)，只要每個(gè)人都有自己理想的未來(lái)，那每個(gè)人都會(huì)成為暢想未來(lái)的人，為自己的未來(lái)加油!加油!
小學(xué)作文 篇8
童年，有快樂(lè)，有開(kāi)心……童年，是一杯可口的蜜水，甜甜的；童年，也是一張輕飄飄的紙張，里面寫(xiě)滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)，消失在茫茫大�！�
記得6歲的.某一天，我和小伙伴們約好下午2點(diǎn)30分到平臺(tái)吹泡泡，大家都答應(yīng)了。好不容易熬到了2點(diǎn)25分，我正準(zhǔn)備下去平臺(tái)，奶奶叫住了我：“小玫，等一下�！闭f(shuō)完，把一個(gè)水壺遞給我，我笑著說(shuō)：“謝謝奶奶！”我下去一看，伙伴們都在呢！我吹了幾個(gè)泡泡，伙伴們大聲喊：“小希（我的另一個(gè)名字）！”然后大家都去把泡泡打破，接著每人拿出準(zhǔn)備好的工具，吹起了泡泡。泡泡有大有小，在陽(yáng)光的照耀下，泡泡變成五顏六色的，真漂亮！我放好工具，跑到泡泡的下面，跳起來(lái)把泡泡打破。玩了一會(huì)兒，我又重新拿起工具，把小雅推到泡泡下面，叫她把泡泡打破。就這樣，我們?cè)谶@種游戲中找到了自己想要的童年生活。
童年，可以說(shuō)是最美好、最快樂(lè)、最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，每個(gè)人都有經(jīng)歷過(guò)最美好的時(shí)光。
小學(xué)作文 篇9
隨著年齡的增長(zhǎng)，我感到了知識(shí)的匱乏，不管是表達(dá)，還是寫(xiě)作，總有力不從心的感覺(jué)。暑假里，我們家天天開(kāi)展成語(yǔ)比賽、成語(yǔ)接龍、美文欣賞、智力游戲……不僅豐富了我的知識(shí)，也使我對(duì)知識(shí)讀物產(chǎn)生濃厚的興趣，便暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)樗梢越o我?guī)?lái)知識(shí)和無(wú)窮的'樂(lè)趣。
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能聰慧……”讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡，只要讀好書(shū)，就像找到了一位好老師、好朋友。
現(xiàn)在，當(dāng)我拿起書(shū)，深深融入到里面時(shí)，感到自己是多么的幸福。對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了希望，生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣，我更愛(ài)讀書(shū)了�？磿�(shū)使我的知識(shí)越來(lái)越多，比如看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；看一些漫畫(huà)、搞笑之類(lèi)的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我自信的力量。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我只要天天讀書(shū)，就能使自己的朋友越來(lái)越多，自己的知識(shí)也越來(lái)越廣泛。朋友們，和我一起讀書(shū)吧！書(shū)里面會(huì)有一個(gè)不一樣的世界，不一樣的快樂(lè)，不一樣的知識(shí)，不一樣的我們……
小學(xué)作文 篇10
我的家鄉(xiāng)有許多公園，人民公園、森林公園……。其中我最喜歡的就是沙澧公園。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處是一派生機(jī)勃勃的景象。河面上那一層薄薄的冰雪早已消失的無(wú)影無(wú)蹤，河邊的柳樹(shù)長(zhǎng)出了新的`葉子，春風(fēng)像拿了一把梳子，梳柔了柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)。各種小花競(jìng)相開(kāi)放，迎春花先來(lái)報(bào)到，它像一串串金色的風(fēng)鈴，搖響了春天的歌韻；牽�；ㄒ泊淀懥俗仙男±�；桃花和梨花都競(jìng)相睜開(kāi)了雙眼……真是一座名副其實(shí)的大花園。
夏天，河水變得碧綠碧綠的，偶爾有幾艘小船從河面上劃過(guò)，蕩起一層層的漣漪。河邊的樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、遮天蓋地。到了晚上，五顏六色的燈光閃起，有蝴蝶形的、圓形的、還有心形的……把公園里照得像白晝一般。人們?cè)诠珗@里跳廣場(chǎng)舞，打籃球，跑步…。沙澧河公園變成了歡樂(lè)的海洋。
秋天，樹(shù)木層林盡染，河堤兩邊的銀杏葉紛紛落到了地面，像是給大地媽媽穿上了一件金色的外衣，紅紅的楓葉像燃燒的火把，石榴壓彎了枝頭，一個(gè)個(gè)紅燈籠似的柿子高掛枝頭……沙澧河公園變成了碩果累累的果園。
冬天，雪花在林間飛舞，一場(chǎng)大雪過(guò)后，樹(shù)上銀裝素裹，
真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！毙∨笥褌�?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒍蜒┤�，幾只小鳥(niǎo)在堆滿(mǎn)積雪的枝頭歡快的歌唱、蹦跳……樹(shù)上的雪紛紛落下來(lái)，像是下起了一場(chǎng)梨花雨。
��！沙澧公園，你一年四季景色怡人，猶如人間仙境。
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