小學(xué)的作文范例【3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
我的幸福究竟在哪里？這是我六十年來(lái)一直探討的一個(gè)人生課題。
我上學(xué)前的幸福在我居住的大院里，那時(shí)和我住在一個(gè)大院里有十多個(gè)和我年齡相仿的小伙伴，每天和我一起玩各種游戲，那幸福的童年是我一輩子都難以忘懷的。
我小學(xué)時(shí)的幸福在>他的笑容里。那時(shí)候我媽最高興的一件事就是去學(xué)校給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。每次老師都隆重的把我媽媽介紹給全班同學(xué)家長(zhǎng)，讓我媽媽談?wù)劷逃优慕?jīng)驗(yàn)。我媽說(shuō)：“我也不知道怎樣教育孩子，就知道讓他聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)。”街坊鄰居更是經(jīng)常念叨我媽教子有方。我媽媽臉上的笑容總是那么燦爛�？吹轿覌尩母吲d勁，我覺(jué)得我真是最幸福的人。
我上班后的幸福在團(tuán)員青年的活動(dòng)里。那時(shí)我從事共青團(tuán)工作，每天都和團(tuán)員青年在一起開(kāi)展各種活動(dòng)。值得驕傲的是每次活動(dòng)的創(chuàng)意和安排都是由我決定的。我覺(jué)得我真是世界上最幸福的人。
我結(jié)婚后的幸福在溫馨的家庭生活里。我們夫妻倆的工資收入雖然不算高，但是家庭和睦，我們就感到很滿足、很幸福了。
我退休后的幸福在游泳、跳舞、騎自行車的運(yùn)動(dòng)里。每天和網(wǎng)友、舞友們?cè)谝黄鸾∩磉\(yùn)動(dòng)，使我的'體質(zhì)不斷增強(qiáng)，體力勝過(guò)年輕人。不知疲倦的運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后的舒服感溢于言表，我覺(jué)得我真的太幸福了。
幸福在哪里？其實(shí)就在自己的身邊，就在自己的日常生活里。因?yàn)樾腋２辉谖镔|(zhì)的享受里，也不在生理的滿足里，更不在成功的事業(yè)里。我雖然在不同的年齡段生活在不同的環(huán)境里，有著不同的幸福，但所有的幸福都是自己每天都能感受到的享受生活的那種愉悅。
小學(xué)的作文 篇2
今天，我和爸爸媽媽一起去爺爺家。爺爺家養(yǎng)了許多只雞，每次我去都要看看雞窩里有幾個(gè)蛋。當(dāng)我走近雞窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一只母雞圍著雞窩不安地“咕咕”直叫。母雞在干什么呢？我非常好奇，就問(wèn)爺爺：“母雞在干什么？”爺爺說(shuō)：“這只母雞準(zhǔn)備下蛋了�！庇谑俏冶憷^續(xù)觀察，只見(jiàn)母雞張開(kāi)翅膀“噗楞”飛進(jìn)窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。
一會(huì)兒，母雞全身的毛抖動(dòng)起來(lái)，脖子也縮了進(jìn)去，又過(guò)了一會(huì)兒，母雞突然站了起來(lái)，我以為蛋已經(jīng)下出來(lái)了，便悄悄地湊到前面看，沒(méi)想到窩里卻是空的。我正在奇怪，只見(jiàn)母雞的翅膀架了起來(lái)，脖子也伸了出來(lái)，雞冠子也漲紅了。母雞睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個(gè)身子前高后低。原來(lái)叉開(kāi)的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。
就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個(gè)滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。接著，老母雞用爪子把剛下的`蛋撥到肚子底下“掩護(hù)”好，生怕誰(shuí)搶走似的。同時(shí)，母雞不斷地把身邊的草叼著往身后扔。母雞蹲了一會(huì)兒，覺(jué)得平安無(wú)事了，才肯輕松地離開(kāi)雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來(lái)。我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來(lái)雞下蛋也不容易呀！
小學(xué)的作文 篇3
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于談小學(xué)作文批改的幾點(diǎn)嘗試教學(xué)論文精品，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
作文批改，歷來(lái)是困擾語(yǔ)文教師的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。長(zhǎng)期以來(lái)，教師在批改作文上包辦一切，“精雕細(xì)刻”，面面俱到。粗略計(jì)算，要對(duì)學(xué)生的作文作細(xì)致的批改，每位教師2個(gè)教學(xué)班，每班60人，批改一次作文至少要花費(fèi)30個(gè)小時(shí)�；ㄙM(fèi)了大量時(shí)間批改的作文，學(xué)生又是怎樣對(duì)待的呢？我對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)看老師的眉批總批及修改細(xì)節(jié)的占30%，在此基礎(chǔ)上根據(jù)老師的提示進(jìn)行修改的僅占10%，40%的學(xué)生僅瞧了一眼評(píng)語(yǔ)或再耳語(yǔ)一番彼此的分?jǐn)?shù)就將作文本擱一邊去了，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力批改作文，收效卻甚微。作文批改是一種閱讀，是一種心靈的溝通、交流，是一種享受，更是一種提高。因此，學(xué)生的參與意識(shí)不容忽視。批改，把學(xué)生推到寫(xiě)作的另一前沿陣地，使其在互相批改中認(rèn)真切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，漸漸形成濃厚的作文興趣。于是，我們?cè)谧魑呐纳献隽诉@樣的嘗試：即以學(xué)生互批為主，老師批改為輔。
那么，作文批改應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？
第一步,講清互批互改的目的意義,
激發(fā)興趣。
第二步，教方法，授之以漁。
首先，要教給學(xué)生作文批改的符號(hào)。
要教給學(xué)生作文批改一般方法：
1．格式是否正確
格式正確，滿分。格式不正確，減分。批改作文時(shí)只寫(xiě)一條關(guān)于格式的批語(yǔ):格式正確。批文用減分法，此項(xiàng)倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名。
2．卷面是否整潔
卷面整潔，滿分。卷面不整潔，減分。下次自己寫(xiě)作文也注意卷面了。
3．錯(cuò)別字幾個(gè)
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫(xiě)到批語(yǔ)處，再在后面寫(xiě)上正字。有的粗心的同學(xué)錯(cuò)字挑不出來(lái)，怎么辦？我們就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過(guò)甲、乙、丙、丁4個(gè)人之手。甲批錯(cuò)別字六個(gè)，乙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)別字不是6個(gè)，而是7個(gè)，那么甲就要對(duì)為什么漏掉這個(gè)錯(cuò)別字寫(xiě)出一百字的說(shuō)明書(shū)。丙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)字是八個(gè)，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說(shuō)明書(shū)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每?jī)蓚�(gè)扣1分，最多扣5分。10個(gè)以上也不再多扣，但要一一給予指正。
4．有幾處病句
挑出一篇作文中的`病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫(xiě)出病在何處，再在文后批語(yǔ)中，寫(xiě)清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。
5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤
強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過(guò)五處，不再多扣。
6．看文章的中心是否鮮明、集中
這兩點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，
7．看文章的選材
這條批語(yǔ)提三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實(shí)際。③是否具有典型性。這三點(diǎn)中最要緊的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。
8.看文章的結(jié)構(gòu)
就結(jié)構(gòu)而言，也要寫(xiě)清三點(diǎn)批語(yǔ)：①層次段落是否清晰。②過(guò)渡是否自然。③開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。
9．看表達(dá)方式
主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說(shuō)明文以說(shuō)明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。
10．看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確
語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過(guò)二分。語(yǔ)言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過(guò)二分。
11．批語(yǔ)：
眉批（針對(duì)性、知識(shí)性、趣味性、準(zhǔn)確性）
總批（啟發(fā)性、具體性、建設(shè)性）
準(zhǔn)則（多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)）
第三步、教師示范批改。選一篇中下等作文將字、詞、句用統(tǒng)一的修改符號(hào)批改好，眉批總批一絲不茍，精彩語(yǔ)句用波浪線標(biāo)出。然后將這篇示范批改文印發(fā)給每一位學(xué)生，使學(xué)生克服批改的隨意性、盲目性，扶著學(xué)生走，讓其模仿。然后，選一篇中等水平的作文印發(fā)給學(xué)生，以多對(duì)一的方式全班同學(xué)同批一篇作文。這種批改可謂群策群力，在共同批改的過(guò)程中，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到哪些是應(yīng)該肯定的地方，哪些方面還需要改進(jìn)，并且應(yīng)該怎樣修改，然后再去改自己的文章，在批改、修改中進(jìn)步，這樣有助于學(xué)生作文水平的整體提高。
第四步、學(xué)生批改
采用一對(duì)一式的互批，每次批改，每人只批一本，負(fù)擔(dān)不重。改者竭盡全力，精心推敲，被改者虛心求教，細(xì)心修改，這樣對(duì)被改者和改者都有益。
第五步，寫(xiě)后記
作文批閱完后，交還作者，作者再讀，思考改動(dòng)的地方，如有異議，可再與改者商討修改。寫(xiě)出讀后的感受和啟示或修改的意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)修改意見(jiàn)利用課余時(shí)間進(jìn)行再創(chuàng)作，提高寫(xiě)作水平。
第六步，教師再審閱
在以上工作完成后，作文交到教師手中，教師對(duì)原文（了解寫(xiě)作）、批閱（掌握互批）、后記（發(fā)現(xiàn)收益）進(jìn)行審閱，準(zhǔn)備講評(píng)素材。
第七步，當(dāng)堂講評(píng)
師生采取以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式，做好以下幾項(xiàng)工作：
1、確定表?yè)P(yáng)名單（優(yōu)秀作者、優(yōu)秀評(píng)改者）
2、確定優(yōu)秀作文
3、匯集優(yōu)點(diǎn)和不足，有的放矢地做好作文講評(píng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式……”學(xué)生互批互改、自批自改作文，是符合“自主、合作、探究”精
神的一種學(xué)習(xí)方式。近幾年來(lái)，我在作文教學(xué)中堅(jiān)持組織學(xué)生互批互改、自批自改作文，調(diào)動(dòng)了一部分學(xué)生參與的主動(dòng)性、積極性，提高了作文能力，但由于條件的限制，例如沒(méi)有多媒體，沒(méi)有實(shí)物投影，課時(shí)有限等因素，學(xué)生互批沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，此套做法還需不斷完善。
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