小學的作文集合【3篇】
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學的作文3篇，歡迎大家分享。
小學的作文 篇1
我們生活在一個溫馨的校園，這里充滿了陽光，充滿著幸福。
學生的幸福，莫過于遇到一個好老師。沐浴著老師濃濃的關懷，我們的學習是多么幸福。
語文課上，老師讓我們每組的同學輪流來讀古詩，正巧，輪到我的同桌（學習成績特不好，上課從不吭聲的同學）讀了，可他毫無反應。同學們都笑著叫他的名字，他卻一臉茫然。直到老師嚴肅地再次相請，他才無奈地慢悠悠地站起來，還是一副膽怯的樣子。我們等了半天，他卻愣是不開口。我想：老師會不會生氣呢？
老師微笑著鼓勵他說：“快讀吧，在課堂上朗讀的機會可是很難得的！”可他毫不為所動。
老師想了想，又說：“要是你再不讀的話，這本新的語文書可就是我的了�！闭f著老師就要去拿書，同學們都笑了起來。他著急地說：“不，不要�！�
“那你快讀吧，別怕，同學們不會嘲笑你的，讀不來的字老師可以教你。你們說是不是呀？”
“是——”同學們響亮地回答。
可他依然那么杵著，就是沒有勇氣張口，我真恨不得幫他一把，可就是使不上勁。
“他一定是怕自己讀不好，來讓我們來鼓勵他一下，給他點掌聲�！�
老師的話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。
終于，他張口了，可是只念了個題目，又停了下來。
老師仍然笑瞇瞇地說：“讀得很好，繼續(xù)呀！來，再來點掌聲。”
掌聲結束，他鼓起了勇氣，雖然讀得很輕，像蚊子哼哼似的，但還是讀完了。
“你讀得真好，相信你再讀一次，一定能讀得更好！”
在我們第三次掌聲的鼓勵下，他終于有了膽量，第一次正確響亮地讀完了這首詩。這一回，好像有人在無聲地指揮，教室里又響起了一陣熱烈的掌聲。我看到，在掌聲里，他的臉紅了。
遇到這樣一位好老師，我們是多么幸福呀！
學生的幸福，更在于生活在一個團結互助的集體。那絲絲暖人的春風拂過，受傷的花兒也能綻開笑臉。
你看，小鵬同學的左腿骨折了，但為了不落下功課，他還是堅持到校上課。老師說：“小鵬同學行動很不方便，你們大家可得幫幫他�！�
于是，同桌理所當然成為了他的'左膀右臂，隨時為他服務。下課了，總有同學圍在他身邊問：“你需要上廁所嗎？”如果需要，馬上有人會攙扶著他進進出出，耐心當好他的拐杖。我們的作業(yè)常常要拿到老師那里面批，最先完成的同學總是跑到他的座位，等他把作業(yè)做好，幫他交給老師批改，又耐心地等他訂正好，一趟一趟地往回跑。要是正巧輪到他做值日，組長則會主動分擔他的任務，還安排同學為他拿凳子，扶著他到外面曬太陽……
這回，小鵬的父母不再擔心了，小鵬也能安心地學習了。
我們生活在這個美好又充滿生機的大家庭里，是多么幸福��！
小學的作文 篇2
總是要等到離別的時刻，才懂得眷戀的涵韻，總是要等到失去的時候，才明白過去的珍貴。在多少個如此的情形發(fā)生之后，總要抱怨一遍自己：早知如此，何必當初？
有時候總在心里埋怨自己太小氣，有時候又覺得自己不該這樣豁達，為了片刻珍貴的心境，有時候以為自己很偉大，有時候又以為自己太渺小，究其原因，也許那一句話最正確：再偉大的人也有渺小的瞬間，再渺小的人也有偉大的片刻。
有時候突發(fā)奇想，夢想成為一名詩人，裝模作樣地捧起北島顧城的大作，一番澀澀難咽的咀嚼之后，心中卻又暮的升起一種可望而又不可及的失望。
常常羨慕小說故事中的主人翁，那樣的`瀟灑、粗狂、矜持、大度、無所畏懼，便也學著把自己裝點起來，然而在一陣胡亂的折騰之后，心中卻又對自己說：自然些好。
勝利的時候會得意忘形，失敗的時候又常常會垂頭喪氣，就這樣在磕磕碰碰曲曲折折的路上踉踉蹌蹌的獨自前行。
有時候忽然想。
小學的作文 篇3
我喜歡的樹種有許多：有高大的巨衫樹，花兒美麗的櫻花樹，枝葉茂盛的皂莢樹……而我最喜歡的還是家鄉(xiāng)那又高又大的銀杏樹。
春天，萬物復蘇，紅寶石般的大太陽從東方升起，銀杏樹吐出了嫩綠色的小新芽，稚嫩的小娃娃們，抬起頭，昂著小臉開心地笑著。
夏天到了，一片片小葉子長大了，原來嫩綠色的小衣裙變成深綠色的.了。一片片小扇子般的葉子在夏姑娘細心照料下，枝繁葉茂，好似一位位美麗的仙女撐開的綠色大傘，為人們遮陽。
秋天，一片片銀杏葉變色了：淺綠色的像翡翠；深綠色的像寶石，黃中帶綠的像蝴蝶，黃澄澄的像瑪瑙……。這么多種顏色，這么多片樹葉，多像個大花園呀！秋風徐徐地吹來，一片片銀杏葉跟著秋風媽媽飛呀，飄呀，把歡樂灑向了人間！
冬天，下大雪了，鵝毛般的大雪從空中飄下來，一朵朵，一簇簇，慢慢地飄落下來，輕輕地落在光著身子的銀杏樹上，親吻著它，對它說著悄悄話。而銀杏樹，只是把秋天的黃色服裝換成了雪白的冬裝，在暴風雪下，仍直直地站著，保衛(wèi)著這美麗的江城。
銀杏樹，你不愧是丹東市的市樹！
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