動物小學(xué)作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的動物小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動物小學(xué)作文 篇1
我想養(yǎng)一只小白兔，因為它看起來很可愛。
全身都是白色的，長著兩只長長的耳朵，就像一把太陽傘。它的'眼睛像兩顆紅寶石一樣紅。它的嘴是三裂的粉紅色。它的尾巴很短很白，摸起來像一個小白毛球。
我想養(yǎng)一只兔子，不僅因為它可愛，還因為它很有趣。吃的時候它的門牙會露出來，吃的很快，很快就吃完了。
我真的很想有一只可愛的兔子。
動物小學(xué)作文 篇2
我家的魚缸里有十多條小金魚，他們有的全身紅彤彤的，有的'紅里有白，有的全身銀光閃閃，有的全身烏黑發(fā)亮。這些金魚，十分調(diào)皮，有時游到上面來；有時在魚缸的底部穿梭；有時在氧氣泵旁邊來回地穿梭，被氧氣泵吹出的空氣一下子吹到了一邊。他們游得姿勢很美，尾巴擺來擺去的，像是一把小扇子來回的扇動。它們游得速度很快，只要一搖擺尾巴，就能從這邊一下子游到那邊去。
我喜歡我家的小金魚，它們可愛，它們調(diào)皮，它們俊俏。
動物小學(xué)作文 篇3
1. 抓住小動物的特點進(jìn)行描寫
較為常見的小動物包括家庭寵物、農(nóng)場動物等。在描寫小動物的時候，也要抓住它們獨(dú)具特色的地方去寫。學(xué)生在描寫小動物外貌的時候，應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)“有……有……”的行文方式，比如：這只小貓有兩個尖尖的耳朵，有長長的胡須，還有一對葡萄似的大眼睛。這樣的行文方式不僅老套，而且語言平淡，沒有生氣。所以在描寫動物外貌的過程中，應(yīng)當(dāng)抓住其特點進(jìn)行描寫，這樣的描寫方式能夠使人印象深刻，使小動物的形象生動活潑。舉個例子：我的好朋友是一只小貓咪。它的'眼睛清澈透亮，好像一對兒圓滾滾的玻璃珠。在它高興的時候，那對兒“玻璃珠”總是左顧右盼，樣子十分惹人喜愛。
2. 按照動物不同的生長發(fā)育階段進(jìn)行描寫
年幼時期的動物與成年時期的動物的外貌、生活習(xí)性、動作等都是不同的，學(xué)生可以從這兩個方面分別進(jìn)行描寫。例如：年幼的小貓咪好奇心更強(qiáng)，整日活蹦亂跳，喜歡和人類嬉戲玩耍；成年貓更喜歡在太陽下睡懶覺，喜歡望著窗外發(fā)呆等等。
3. 靈活運(yùn)用一系列動詞，刻畫小動物生動活潑的形象
在描寫小動物玩耍、捕食的過程時，可以使用連續(xù)性動詞進(jìn)行進(jìn)行描繪，這樣就會使這個小動物的形象躍然紙上。舉個例子：小貓滿月的時候更可愛。……一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭�！诨ㄅ枥锼�，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。（選自老舍《貓》的片段）
4. 描寫小動物與作者之間發(fā)生的高興事與難過事
單純描寫動物外貌特征及生活習(xí)慣，不能使文章結(jié)構(gòu)變得飽滿，因此，就需要學(xué)生寫出自己與小動物之間發(fā)生的故事。不論開心的事還是難過的事，前提要保證故事中心積極向上，充滿正能量，其中的人或事一定是要正派的。只有文章結(jié)構(gòu)變得豐富飽滿，才能使自己的文章更具感染力與影響力，引起與讀者之間的共鳴。
敘事之后，再寫出自己與小動物之間的情感，總結(jié)一下文章的中心思想即可。
動物小學(xué)作文 篇4
我家的小狗小不點是媽媽花了50元錢在淮南狗市上買的。當(dāng)時只有一個月多大。小不點長得可漂亮了！黑黑的眼睛，扁扁的`嘴，沒有鼻梁。全身雪白的毛，潔白無瑕，打起滾來就像個小雪球。
小不點最喜歡吃鴨肝煮飯，后來大了一點它還吃豆芽湯泡飯。
小不點剛來我們家時，由于不熟悉環(huán)境，就隨地大小便，弄的滿屋子臭氣。于是媽媽就給它上課，教它如何上洗手間。小不點還真聽話，從此，它再有大小便就會上洗手間了。慢慢的它就很愛干凈了。
有時候，媽媽帶他出去溜達(dá)，它就像箭一樣沖出去，跑著跑著，就把腿抬起來，撒尿，還沒尿完又跑了。小狗真貪玩，沒跑幾步，又要尿了。不過小不點的確愛干凈，它解過大便一定會在地上蹭一蹭。
媽媽對小不點可好了，不但經(jīng)常給它洗澡，還經(jīng)常給它吹毛，吹完了，還給它抹香水呢！��！有時媽媽會給它做一些牛仔褲、小裙子什么之類的衣服。這樣又漂亮又干凈。
媽媽真沒白花工夫。我與爸爸回來，小不點不屑一顧。媽媽一回來，它就趴在門上昂首望天，高歌一曲。好像在歡迎媽媽回來。
我們家小不點很聰明，給它五角錢，銜在嘴里，它就給你買份報紙來。
后來，媽媽太忙，就把小不點送人了。那幾天家里總是空空蕩蕩的，好像少了什么似的。
動物小學(xué)作文 篇5
今天早上，姨夫帶我和表姐一起到動物園去玩。
到了動物園，我看見了東北虎，我很驚訝，心里想著，東北虎不是國家一級保護(hù)動物嗎？東北虎屬于貓科動物，他的眼睛是黃色的，身體是橘黃的，上面有黑黑的斑紋，它的尾巴稍長。東北虎一直在籠子里窩著，一動不動，有可能是它喜歡自由吧！之后我們又來觀看非洲獅，可是非洲獅一直不出來，我們就直接去看鹿。鹿怎么這么喜歡大便啊！我們聞到了一股臭臭的味道。鹿既聰明有機(jī)靈還敏捷，它們邁著輕快的步子，屬于他們的地方跑來跑去，看起來快活極了。我們又觀看了熊，熊的耳朵很小，看起來很笨拙，然而，小熊卻活潑極了，爬來爬去，好像在說：“你們看我的表演精彩不？”經(jīng)過細(xì)心的觀察，我發(fā)現(xiàn)熊的.爪子特別長，而且有的熊立起來的時候，它的胸前有個V字形。我們還看了斑馬、馬和駱駝，它們都很高，而且都是野生動物。斑馬的特點是它的身上有黑白的條紋，馬跑得很快，駱駝的特點是它背上用來存放脂肪的兩個駝峰，他吃東西的時候，我看見了它的牙齒，和人的差不多，只不過是小門牙比人們的牙齒大2倍。之后我們到河馬館，看見了2只河馬，可是這2只河馬一直浮在水里，好像在和我們玩捉迷藏。我們還看了猴子、孔雀等等的一些動物。
動物們都很可愛，動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該愛護(hù)小動物。
動物小學(xué)作文 篇6
小鹿斑比這本書，是我和媽媽共同選擇的，它主要圍繞一只鹿成長故事，以斑比的成長為線索，展示出了動物們的互相幫助與和諧相處，同樣也教育我們要向小鹿斑比那樣學(xué)會獨(dú)立生活和堅強(qiáng)。
媽媽：這本書講述了一只聰明善良的雄鹿。它活潑可愛，彬彬有禮，天真浪漫地依戀著媽媽，和小伙伴們嬉戲打鬧，和小動物們交朋友，這只小雄鹿使我聯(lián)想到了我的孩子，她也是這么天真爛漫的依戀著我，圍著我撒嬌。而當(dāng)小鹿斑比踉蹌學(xué)步，與小伙伴們一起經(jīng)受自然界的嚴(yán)寒與炎熱時，這又多像我們孩子的`成長過程啊！
我：這使我想到了一個故事：一個美國孩子摔倒了，母親說：“寶貝，自己站起來！”然后用鼓勵的眼神望著孩子，直到他站起來；一個非洲孩子摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做摔倒后站起來的動作，以無聲的行動教孩子站起來；一個中國孩子摔倒了，母親馬上跑過去，扶起孩子，不停的說：“寶貝，摔著沒有？”然而就有了以下結(jié)果：美國孩子獨(dú)立堅強(qiáng)；非洲孩子也能獨(dú)自去闖生活；而中國孩子似乎永遠(yuǎn)生活在父母的懷抱中，不敢獨(dú)自面對。小鹿斑比就像那美國孩子、非洲孩子一樣，帶領(lǐng)著大家共度難關(guān)，保護(hù)著自己的同伴，最后，它成為了真正的森林王子。
共同感想：溫室里的鮮花，其生命力永遠(yuǎn)比不上山間的野草。同樣，一個人在生活中要積極向上，自強(qiáng)不息，不能因遭受挫折而輕易放棄，應(yīng)為只要你的心不被打敗，你的人生一定很精彩。
動物小學(xué)作文 篇7
說起動物，可能大家腦海中第一印象浮現(xiàn)出來的，大多是在高大威猛的叢林之王——老虎，在草原上矯健奔跑的羚羊，憨態(tài)可掬的熊貓或者溫順聽話的狗狗了吧，但是對于我來說，我最喜歡的動物，是平日當(dāng)中隨處可見并且十分容易讓人忽略的一個小家伙，那便是螞蟻。
這微不足道的螞蟻看似不起眼，但在一次偶然的事情中改變了我對螞蟻的看法并且對這些小小的家伙們刮目相看。那是一個無云的晴天，我背著書包從學(xué)校放學(xué)回家，來到車站等車的過程中，無意瞥到在草叢當(dāng)中那不顯眼的一堆密密麻麻的.小黑點，我離開座位，蹲在地上仔細(xì)一眼，才發(fā)現(xiàn)是一群螞蟻圍繞在一塊巨大的面包渣面前，努力的用觸角推動這個巨型的大塊頭。
這一塊面包的體積可是這些小不點的幾十倍之大，這樣就算推一個小時也不可能推動吧。我默默在心里想著，看見這些螞蟻們愚蠢的行為，感到可笑。這些螞蟻推了幾分鐘之后見絲毫沒有成效之后，突然間排著整齊的隊伍離去了。
終于要放棄了嗎？我在心中想到，剛想要起身離開時，發(fā)現(xiàn)陸陸續(xù)續(xù)又有螞蟻前來，這一次的數(shù)量是剛剛的一倍！前來的螞蟻觸碰到面包之后開始盡自己最大的努力移動，一只，兩只，三只.....我睜大了眼睛，有些不敢相信——面包在這些小家伙的努力下被移動了！這種團(tuán)隊精神，在小小的螞蟻身上發(fā)揮的淋漓盡致，讓我十分佩服和喜愛。
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