小學(xué)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的作文 篇1
20xx年7月9日 星期一 小雨
我在客廳里看書，外面淅淅瀝瀝地下起了雨。我還想著去姥爺家。我媽一說明天去，我高興極了。我希望時(shí)間過得再快點(diǎn)呀！
20xx年7月10日 星期二 晴
火辣辣的太陽照在大地上。大地被烤干了。我們?nèi)谌俗咴诼飞�，都想：要是能吃一支雪糕，那該多好呀…�?/p>
20xx年7月17日 星期二 中雨
雨娃娃拿著機(jī)關(guān)槍，對(duì)著我們的窗戶打，“啪啪”的聲音很好聽�？墒�，雨娃娃玩膩了。扔下槍，就走了……
小學(xué)的'作文 篇2
爺爺家是紅磚砌成的一座大院子。門口種了一大片金燦燦的油菜花。油菜花地的田埂上，有許多像太陽一樣的野花。我看到爺爺彎著腰，在挖這些野花，我覺得爺爺很累，便從屋子里走出來，幫助爺爺，不一會(huì)兒就挖到了很多。我問爺爺這是什么花，爺爺說：“這是蒲公英，不僅是好吃的野菜，還是中藥呢�！蔽衣犃耍l(fā)現(xiàn)不起眼的野花，原來有那么大的用途。
咦？那邊一朵蒲公英上，有一只黑影在蠕動(dòng)。我非常好奇，便輕輕地走過去，哦，原來是一只蝸牛在散步呢，它走的那么慢，像是彎腰走步的老奶奶，看似很累，不時(shí)在葉子上轉(zhuǎn)圈，真是可愛極了。
我小心翼翼地將蝸牛捧在手心上，它立刻把頭縮了回去。小蝸牛的外表真好看，外面是褐色的，殼的中間有一道黑色的條紋，像是一條黑色的毛絨圍巾。捧著蝸牛，我一動(dòng)不動(dòng)，生怕把蝸牛嚇著。小蝸牛見我沒動(dòng)靜，慢慢地從殼里伸出頭來，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的`觸角上，有兩個(gè)筆點(diǎn)一樣的小黑點(diǎn)，那是蝸牛的眼睛；下面是兩只短短的觸角，是它可愛的小鼻子。蝸牛慢慢地在我的手心上爬行，試圖逃跑，留下一道黏糊糊的白色液體，在陽光下一閃一閃的，銀亮亮的。它的液體起到保護(hù)身體的作用，即使在刀刃上行走，也不會(huì)受傷。
油菜花地里還有勤勞的小蜜蜂，有穿著花衣裳的小蝴蝶，在翩翩起舞……田野里還有很多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
小學(xué)的作文 篇3
在我上幼兒園的時(shí)候，就聽一二年級(jí)的哥哥姐姐們說過，有一個(gè)快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的地方，那兒更是一個(gè)人才薈萃、精英滿堂的地方。那個(gè)奇跡般的圣地，就叫做――小學(xué)。我不由得盼望起上小學(xué)的日子。
那天，從抽屜里翻出一張泛黃的相片，上面是我在報(bào)名時(shí)媽媽為我照下的我和裕元學(xué)校的合影。這張照片我已經(jīng)放了六年，看著那粉墻黛瓦的校園和扎著羊角辮的我，校園同如今的一樣，依舊像一位佇立在蒼穹之間的巨人；而我，似乎變了不少，幼稚的笑臉不再掛在臉龐上，看事變得全面，這一切源于我們美麗而偉大的裕元實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
記得剛踏上裕元這片“神奇”的領(lǐng)土，一股油墨的書香撲鼻而來，隨著是“懷抱書籍，懷抱知識(shí)；懷抱理想，懷抱未來�！边@十六個(gè)大字嵌在藍(lán)白相間的石柱上。我開始還天真地嗔怪道：“書籍、知識(shí)、理想、未來！我這柔弱的肩膀又怎樣能懷抱起這一切呢？”驀然回首，才明白老師是要我們用讀書這種方式來開闊自己的胸襟，從而在心里有能力去懷抱這一切。
迎著和煦的春風(fēng)，我不知不覺來到了學(xué)校的田徑場(chǎng)。仿佛就在這白駒過隙的彈指瞬間，我們已在這里度過了六年魔鬼式訓(xùn)練的體育課和見證班級(jí)體育實(shí)力的運(yùn)動(dòng)會(huì)！依稀記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，陸陽新蕾的一次次跳高、都是她一次次地突破自己的高度，這，難道不是裕元學(xué)校留給我們的最美好回憶嗎？拉拉隊(duì)們一陣陣如雷貫耳般的鼓掌和一聲聲加油吶喊還回響在我耳畔，這，難道不是班級(jí)凝聚力強(qiáng)的表現(xiàn)嗎？這，難道不是裕元學(xué)校帶給我們最寶貴的東西嗎？真的，裕元這個(gè)神奇的地方帶給我們很多很多……
說到這兒，我真想去教室看看。走過其他樓層，一切都是靜悄悄的，只聽見風(fēng)吹草動(dòng)的“沙沙”聲。一會(huì)兒功夫爬上了四樓，一號(hào)樓四樓第一個(gè)明亮而寬敞的地方就是我們的教室。我特別喜歡坐在靠窗的那邊，因?yàn)閺倪@微風(fēng)拂過的窗口，透進(jìn)一縷純潔的真理之光。我走到課桌前，看著課桌上那一角打滿小抄的地方，不由得莞爾一笑，我眼前浮現(xiàn)出一次英語默寫的`情景：
“‘給風(fēng)箏著色’英語老師報(bào)著中文讓我們寫英文，咦？這個(gè)到底要不要加‘for’呀？那時(shí)我的臉漲成了一個(gè)大紅柿子，通紅通紅的，突然看見桌上有上次打小抄還沒清理完殘留的痕跡，偷偷摸摸地瞄了一眼�！�，沒有！’我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣……”想到這，我又忍不住偷笑了起來。
如果將學(xué)校說成是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃，那么守在我們身邊搖動(dòng)搖籃的人就是老師。
可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師為了把我們培養(yǎng)成才，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。我特別想讓老師用自己那纖細(xì)的手牽引著我走向成功的彼岸。我特別陶醉于對(duì)老師那種又愛又怕的感覺。
我的學(xué)習(xí)生活中可以說離不開同學(xué)的幫助和信任。樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)、活學(xué)，這是做學(xué)生的根本。這八個(gè)大字張貼在我們的教室后面。寥寥幾筆描寫我的老師和我的同學(xué)，似乎顯得我對(duì)他們不夠留戀，可是，我想：將最好的一面展現(xiàn)給大家看才是千言萬語的縮影。
就像田曉菲說的“我是不系之舟”。的確，盡管此地的風(fēng)景有多么美好，可是世界上沒有“流連忘返”這一說。但是，我也將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記母校、老師、同學(xué)、校友和所有這兒的一切！因?yàn)檫@只是夢(mèng)開始的地方！我們需要到外面的世界看看！
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