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實(shí)用的小學(xué)作文300字匯總【4篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文300字4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文300字 篇1
去年春天，我在家里陽臺(tái)的花盆里播下幾粒喇叭花種子。每天清晨，我都要到陽臺(tái)上瞧瞧花盆里的泥土，盼望種子早日發(fā)芽破土。終于，第八天早晨，花盆中陸續(xù)冒出了一丁點(diǎn)像西瓜苗一樣的綠芽，綠芽頂端還帶出了幾粒泥土。一個(gè)星期后，高高的花苗四處探頭，好像在尋找依靠。我忙找來幾根小竹子插在花盆中，把花苗引到防盜網(wǎng)上。
到了夏天，喇叭花的莖葉就爬滿了整個(gè)防盜網(wǎng)，碧綠碧綠的，密密麻麻，不但美化了環(huán)境，還擋住了炎熱的太陽，帶來了涼爽。
秋天一到，喇叭花枝頭到處都冒出花骨朵兒。每天清晨綠葉叢中都會(huì)開放出幾朵喇叭似的`花來�；ǖ母渴前咨模ò晔欠奂t色的，美麗極了！每天早上起床后，我都要欣賞自己種的鮮花，從這里路過的人們也要停下來觀賞一下。不過中午放學(xué)回家時(shí)，開出的花朵就謝了。
快入冬時(shí)，葉子枯黃了，喇叭花也不再開了。開過花的莖長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)像小南瓜一樣的東西，成熟以后外面包裹著一層淡黃色的脆膜，用手輕輕一捏，像橘子瓣一樣黑色的小顆粒就會(huì)撒落出來。這就是牽牛花的種子，聽說它還可以入藥呢！
我愛喇叭花！今年，我又種了許多喇叭花。
小學(xué)作文300字 篇2
近段時(shí)間，我看了一本好書，它是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書非常好看，讓我愛不釋手。
故事講的是小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”的校長(zhǎng)第一次見到小豆豆，就微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“山的味道、海的味道大家都帶來了嗎？”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：讓學(xué)生自己從喜歡的課程開始學(xué)起；“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：策劃稀奇古怪的.項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)……
“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕啊！如果我們的學(xué)校也是這樣那該多好呀！
小學(xué)作文300字 篇3
清晨，小刺猬去采果子，他在路邊看見了一只小獾，他在作木工，他已經(jīng)做了三個(gè)板凳，板凳很粗糙，但是看得出他做得很認(rèn)真，小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳看了看，它對(duì)小獾說：“你真能干，板凳做的一個(gè)比一個(gè)做得好�！毙♀蹈吲d得說 ：“真的嗎？”
傍晚，小刺猬背著幾個(gè)又紅又大的`蘋果回家，小獾跑了過來送給了小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思的說：“你的板凳不能給我啊，我又沒干什么�！�
小獾說：“我正有點(diǎn)泄氣的時(shí)候你稱贊了我，給我了點(diǎn)信心，現(xiàn)在我已經(jīng)會(huì)做椅子了，瞧，請(qǐng)你留下吧。”小刺猬從背上拿下來了兩個(gè)蘋果說：“這也是我的功勞，送給你�！毙♀到舆^蘋果聞了聞?wù)f：“你的蘋果真香�！毙〈题f：“謝謝你的稱贊，消除了我的疲勞�！�
小學(xué)作文300字 篇4
在茫茫人海中，每個(gè)人都有值得我們敬佩的地方：清潔工人、警察或者是一個(gè)普普通通的公民。我敬佩的人就是我的同學(xué)。
他，經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講，而且還經(jīng)常搗亂，但是他的'行為讓我敬佩，我自愧不如。他——董佳琪。
星期四晚自習(xí)，老師讓我們分享暑假寫的讀書筆記。同學(xué)們按照順序給大家分享讀書筆記，到他了，我本以為他沒有寫，可是他拿了一個(gè)本站在講臺(tái)上，給我們分享他的讀書筆記，他說：“在暑假里，我讀了《西游記》這本書，他講了唐僧去西天取經(jīng)的故事�！币粫�(huì)，他讀得磕磕絆絆的，就像是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮似的。的確，又一會(huì)，他在講臺(tái)上站了好半天一句話都沒說，大家都知道了他是在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，然后，他的一個(gè)動(dòng)作讓我大吃一驚。他把本來就沒有字的本子放下了，開始光明正大的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。他磕磕絆絆地說了幾句前面同學(xué)說過的話，但是，最后還是完成了這個(gè)“任務(wù)”。
隨著一聲“我的演講完畢。”，講臺(tái)下面就響起了一陣震耳欲聾的掌聲，即使是語文老師，也沒有責(zé)怪他。
他的行為，我是肯定不敢的，因?yàn)槲覜]有那份勇氣。他的勇氣值得敬佩，他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，他是我敬佩的人。
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