小學(xué)作文（優(yōu)秀5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)作文 篇1
自從上次比賽輸了之后，小兔子乖乖心里一直放不下。每天不聽(tīng)地反思自己，暗暗發(fā)誓：以后絕不再驕傲了。如果有機(jī)會(huì)和烏龜再比賽中，一定贏了他。
一天，小兔子乖乖正在草地里拔蘿卜。烏龜慢悠悠地爬過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“小兔子乖乖，聽(tīng)說(shuō)你不服氣。要不，我們?cè)俦荣愐淮危靠纯吹降茁顾勒l(shuí)手？”小白兔乖乖毫不猶豫地說(shuō)：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀？”
森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)了，都蜂擁而來(lái)。很快，比賽緊鑼密鼓地開(kāi)始了，森林之王老虎當(dāng)裁判。一聲號(hào)令，小兔子乖乖像離弦的箭一樣奔向遠(yuǎn)方，而烏龜卻像蝸牛一樣慢慢的向前蠕動(dòng)。小兔子邊跑邊想：這次就是打死我，我也不再睡懶覺(jué)了。一定要一鼓作氣跑到終點(diǎn)。小兔子跑呀跑呀，累得是汗如雨下，跑得是氣喘吁吁，一下子把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了身后。
烏龜費(fèi)了九牛二虎之力向前爬。今天的路怎么這么漫長(zhǎng)呀？糟了糟了，這次肯定會(huì)輸?shù)�。但是，媽媽說(shuō)過(guò)，比賽靠的是耐力和堅(jiān)持不懈，說(shuō)不定會(huì)峰回路轉(zhuǎn)的。烏龜咬緊牙關(guān)，爬到終點(diǎn)時(shí)，已經(jīng)是大汗淋漓，上氣不接下氣了�！斑祝⊥米庸怨阅�？難道他又睡大覺(jué)了？”烏龜左顧右盼地東瞅瞅，西望望，連小兔子乖乖的.一根兔毛也沒(méi)見(jiàn)到。就坐在終點(diǎn)等小兔子乖乖。
小兔子邊跑邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“奇了怪了！今天的路怎么這么長(zhǎng)呀？跑了這么久，咋還不到終點(diǎn)？難道是我跑過(guò)了不成？”又向前跑了一會(huì)兒，他越想越不對(duì)勁兒，越跑越納悶，就急忙折了回去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低看到了坐在地上大口喘氣的烏龜。小兔子乖乖跑到烏龜面前后，得意洋洋地炫耀：“烏龜老弟，這次你認(rèn)輸了吧？”烏龜心平氣和地說(shuō)：“按照比賽規(guī)則，你跑過(guò)了。所以，輸?shù)娜藨?yīng)該是你！”小兔子面紅耳赤，低聲說(shuō)：“是呀，我又輸了！”
原來(lái)，只埋頭苦干而不看目標(biāo)，也會(huì)勞而無(wú)功。
小學(xué)作文 篇2
現(xiàn)在是20xx年，我剛剛通過(guò)了博士考試，成為了博士！
這場(chǎng)考試很特別，要求參考者給監(jiān)考老師查看并介紹自己的發(fā)明。為了這個(gè)發(fā)明，我可是費(fèi)盡了腦筋。
首先我用了一個(gè)月尋找并研究材料，又用了半個(gè)月加工材料，兩個(gè)月用來(lái)嘗試各種組合方法，最后用三天檢查并準(zhǔn)備了改裝工具，就迎來(lái)了這場(chǎng)考試。
我的發(fā)明是智能屋，讓我來(lái)介紹介紹：這種屋子是用經(jīng)過(guò)我加工的塑料造成的WVA-13178新型材料做成的。這種材料可以使智能屋隨意縮小折疊。
那你會(huì)問(wèn)：折疊了，怎么輸水、電和天然氣呢？嘻嘻，天然氣和電，我在房子里安裝了一套系統(tǒng)，可以制造天然氣和電，至于水，我在房子里放了一個(gè)壓縮箱，一次可容35噸水！
它的原料非常環(huán)保，用廢舊塑料袋加工以后就能造出可以隨意變換花紋和顏色的.墻壁、制造懸空效果的天花板和地面，以及可以變換顏色的燈。普通的家具，只要一樣灑一滴我特制的藥水，就會(huì)有墻壁或地面的效果，而且會(huì)用5小時(shí)時(shí)間變成WVA-13178型家具，無(wú)污染哦！
智能屋的防盜效果也非常好。門(mén)上安裝了指紋鎖，稍有一點(diǎn)不同它都會(huì)識(shí)別出來(lái)。窗戶是特殊的玻璃，怎么打也打不碎。喜歡旅游的人非常適合這款智能屋，隨處都可以住。
小學(xué)作文 篇3
有人喜歡百花爭(zhēng)艷、生機(jī)勃勃的春天，因?yàn)樗o大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，給人們帶來(lái)了溫暖;有人喜歡烈日炎炎、熱氣騰騰的夏天，因?yàn)樗谐渥愕奶?yáng)能供人們使用;有人喜歡落葉片片、碩果累累的秋天，因?yàn)樗o人們帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了希望;我卻喜愛(ài)大雪紛飛、寒風(fēng)凜凜的`冬天。
冬天，下起鵝毛大的雪時(shí)，我們便可以堆雪人，打雪仗，還可以扔雪球。
俗話說(shuō)：瑞雪兆豐年，就是說(shuō)，如果今年冬天下了雪，那么明年肯定會(huì)大豐收，這也是我喜歡冬天的一個(gè)原因。
但我喜愛(ài)冬天還有一個(gè)更重要的原因。如果沒(méi)有冬天，一年到頭花都開(kāi)著，多單調(diào)啊!如果沒(méi)有冬天的雪，次年秋天也不會(huì)有大豐收。冬天為人們默默地做出貢獻(xiàn)，卻沒(méi)有一個(gè)人去理解它，贊美它。工地上，工廠里的工人們，不就也像冬天一樣，默默在為這個(gè)世界做出貢獻(xiàn)嗎?可是，卻沒(méi)有人去夸獎(jiǎng)他們，感激他們，反而總是漠視他們，鄙視他們。其實(shí)，如果沒(méi)有他們，整個(gè)社會(huì)便會(huì)失去推動(dòng)力;如果沒(méi)有他們，整個(gè)世界就會(huì)癱瘓;如果沒(méi)有他們，整個(gè)地球就會(huì)回到原始的狀態(tài)!
我愛(ài)冬天，更愛(ài)為整個(gè)社會(huì)默默無(wú)聞作出貢獻(xiàn)的全部工人!
小學(xué)作文 篇4
兩天的小學(xué)作文教學(xué)比賽于4月19日下午順利結(jié)束。這兩天我共聽(tīng)了10節(jié)作文教學(xué)課，幾位參賽教師都精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的兩節(jié)習(xí)作課是許文玲老師上的《擊鼓傳花》，她引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂(lè)等編故事，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。雷琴老師上的想象作文《展開(kāi)想象的翅膀》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢(mèng)想的主人。課上兩位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開(kāi)啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫(xiě)我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂(lè)。
寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o(wú)論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫(xiě)作，怕寫(xiě)不好，怕無(wú)話可說(shuō)，總是不樂(lè)于寫(xiě)作。寫(xiě)作成了孩子們（尤其是農(nóng)村孩子們）心中最不愿做的事。這兩堂課讓我知道了寫(xiě)好作文的訣竅：那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。這樣，孩子們才會(huì)有話想說(shuō)，敢說(shuō)，有東西想寫(xiě)，敢寫(xiě)。在聽(tīng)課中，我體會(huì)頗深的還有兩位教師的教學(xué)語(yǔ)言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，也是值得我借鑒的。教師的語(yǔ)言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。曾老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的'熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和幫助，從而快樂(lè)地去寫(xiě)作。而羅老師的語(yǔ)言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽(tīng)了便“如臨其境，如見(jiàn)其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這兩位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)了他們的快樂(lè)作文的情緒。
回顧自己的作文教學(xué)經(jīng)歷，我覺(jué)得作文指導(dǎo)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1.開(kāi)啟思路。要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，不要束縛學(xué)生的思路。要給學(xué)生指引一條路子，不要給學(xué)生套上一個(gè)框子。指導(dǎo)過(guò)細(xì)過(guò)死，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，必然沒(méi)有新意。
2.突出重點(diǎn)。作文指導(dǎo)要少而精，不能面面俱到。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的寫(xiě)作能力，根據(jù)每次作文的具體情況，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，這樣才能使學(xué)生寫(xiě)出好文章。
3.因材施教。對(duì)寫(xiě)作能力較差的學(xué)生，作文指導(dǎo)應(yīng)該是雪中送炭，在他們苦于沒(méi)有材料難于表達(dá)時(shí)，要幫助他們找米下鍋。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，作文指導(dǎo)應(yīng)該是錦上添花，要在布局謀篇、遣詞造句上面加以引導(dǎo)，使他們的文章寫(xiě)得更好一些。
總之，今天的聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪淺。在今后的作文教學(xué)中，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程理念，有意識(shí)的去實(shí)踐和嘗試，用心上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。我想，只要我們多去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，多積累經(jīng)驗(yàn)和方法，作文課就會(huì)上得輕松而愉快。
小學(xué)作文 篇5
二零零九年下了一場(chǎng)大雪，這次下的雪大概一尺厚。下雪了，雪花一片片飄落下來(lái)，像鵝毛一樣，雪花落在樹(shù)姑娘的身上，像給樹(shù)姑娘披上了一件雪白雪白的婚紗。
鵝毛般的大雪從空中飄落下來(lái)，一朵朵、一簇簇，像被春風(fēng)吹散的落花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)；又像一個(gè)個(gè)美麗的仙女撒下的花瓣，漫天飛舞。它們忽而向這邊飄蕩，忽而向那邊猛撲，忽而飛射直下，忽而悠悠飄蕩，美麗極了。
我們走在大街上，仿佛走在一個(gè)童話故事中的水晶宮里。潔白的雪花歡快地飛舞著，仿佛白衣仙子在跳舞，又像是一個(gè)個(gè)頑皮的精靈用它的魔法送給人們一個(gè)銀色的'世界。
我歡喜地伸出雙手，希望能夠抓住這一個(gè)個(gè)美麗的花瓣，可是雪花剛落在我的手上就消失得沒(méi)影了�？墒俏疫�是靜靜地等待，�。〗K于等到了一片又大又美的雪花。讓我仔細(xì)看看，一共有六個(gè)瓣！看，多么晶瑩潔白�。∥疑斐錾囝^去接雪花，到了嘴里仔細(xì)品嘗，噢，原來(lái)雪花沒(méi)有味道！
我愛(ài)這美妙的雪！