小學(xué)活動的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的小學(xué)活動的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)活動的作文1
師：同學(xué)們，老師為大家?guī)砹艘皇缀苊赖母枨�。就讓我們一起靜靜欣賞，等會兒說說，歌曲畫面中的哪些場景或情境，讓你無限地向往（板書：向往）？
（播放歌曲視頻英文歌曲《永恒的回憶》）
生：（認(rèn)真觀看視頻，沉浸在優(yōu)美的旋律中）
師：好，誰來說說，這段視頻的哪些場景，哪些情境讓你特別地向往？
生1：在這個(gè)視頻里，我看到了碧綠的田野，郁郁蔥蔥的森林，燦爛的陽光。這一切，讓我特別地向往。
師：嗯，田野、樹林、陽光讓你特別地向往。
生2：在參天大樹下，仰望星空，看見圣誕老人架著車，飛過天際這一幕太神奇了！
師：是啊，太神奇了，這童話一般的境界讓你非常地向往。
生3：在悠悠白云下，我看見了一幅一望無際碧綠的草地，草地一直延伸向遠(yuǎn)方這場景令人十分地向往。
師：是呀，多么想在這個(gè)草地上打個(gè)滾，捉個(gè)迷藏，放個(gè)風(fēng)箏。
生4：我還看到了，兩個(gè)小伙伴正在草地上快樂的奔跑，這是我所渴望的。
生5：在湛藍(lán)的天空下，風(fēng)箏在自由的遨游；在碧綠的草地上，兒童在嬉戲玩耍。這是多么地讓人向往。
師：湛藍(lán)的天空，自由的風(fēng)箏
生6：我很向往在那黃昏的林蔭道上散步；我向往在白雪皚皚的雪地上跟小伙伴打雪仗；我向往在那碧綠的草地上玩耍，打滾；我向往在每天夜里坐在草地上看著那滿天的`星斗；我還向往夕陽西下時(shí)在晚霞中與愛犬相依相偎。
師：這位同學(xué)真了不起，為他鼓掌！
生：（熱烈的鼓掌）
師：一連用了五個(gè)向往，我向往，我向往，我向往，我向往，我還向往出口成章，簡直就是一個(gè)小詩人！是的，這一段視頻真的很美很美，美得讓人心醉，美得讓人心碎。同學(xué)們，生活中值得我們向往的事物何其之多！如果老師在向往這個(gè)詞前后加上一些字，在后面加一個(gè)橫線（補(bǔ)充板書：我向往這樣的----），你愿意在這里加一個(gè)什么詞語或者詞組？
生：我向往這樣的風(fēng)景。（板書：風(fēng)景）
生：我向往這樣的快樂。（板書：快樂）
生：我向往這樣的田野和藍(lán)天。（板書：田野和藍(lán)天）
生：我向往這樣讓人陶醉的一幅畫。
師：我向往這樣的一幅畫
生：我向往這樣的幽靜。（板書：幽靜）
師：咱們還可以從這個(gè)視頻想開去，不僅僅局限于這一段視頻，還可以想開去。
生：我向往這樣的童年。（板書：童年）
師：誰還向往什么？
生：我向往這樣的回憶（板書：回憶）
生：我向往這樣的自由（板書：自由）
師：好，我們一起把這些詞語帶進(jìn)去讀一讀
生：齊讀：我向往這樣的（學(xué)生依次讀黑板上的詞語）
師：看這句話《我向往這樣的》關(guān)鍵字眼是這樣的三個(gè)字，比如我向往這樣的風(fēng)景，這樣的風(fēng)景到底是怎樣的風(fēng)景？如果有這樣的一片風(fēng)景你會怎樣去欣賞？多問幾個(gè)怎么樣？，你的思路就打開了。接下來四個(gè)同學(xué)為一組交流一下。比如你們討論的是我向往這樣的自由，那么你就要說一說，你向往的究竟是怎么樣的自由？你會怎么樣的去享受這種自由？先小組內(nèi)說一說，待會交流。提醒一下，選的材料不僅僅是黑板上的這些，我希望聽到更多不同的聲音，不同的選材。
小學(xué)活動的作文2
為了提高同學(xué)們的動手能力，體驗(yàn)社會公民的角色，學(xué)校組織我們于10月22日去“歡樂之都”進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動。
坐上大巴車，在不知不覺中，我們便到達(dá)了目的地。剛踏進(jìn)體驗(yàn)館，哇，這里的人真多！想必這里一定很好玩。此刻，我恨不得立刻就參與到體驗(yàn)之中。老師給我們簡單地介紹了一下，我們便解散了�！巴媸裁茨�？”我自言自語道，“這么多的職業(yè)，先體驗(yàn)?zāi)膫�(gè)呢？”，“嘿，你們瞧，那邊有個(gè)警察局！”柳夢倩大聲喊道。順著她手指的方向，我們看到了幾個(gè)小交通警察正穿著威武的警服在神氣地巡邏呢。“我最羨慕警察這個(gè)職業(yè)了，多神氣呀，咱們先去那吧。”我的建議得到了大家的一致認(rèn)同。于是，我們便跑向了警察局。
剛踏進(jìn)警察局的大門，我們便被為體驗(yàn)者準(zhǔn)備的小警服吸引住了。迫不及待地，我們將小警服穿在了自己的身上�！肮�，我?guī)泦�？”高楊驕傲地說，“瞧我！”說著，他便敬了一個(gè)禮。可是，沒有想到，他一著急將頭上的帽子一下子掀翻了�？粗睦仟N樣，我們笑得前仰后合：“哈哈，就你還當(dāng)警察呢，連敬禮都不會！”，正當(dāng)我們嘻嘻哈哈地說笑時(shí)，輔導(dǎo)員老師鄭重地說：“警察是一份神圣的職業(yè)，他隨時(shí)都會有面臨生死的考驗(yàn)，為了我們所有人能夠安寧的生活，他們卻付出很多很多�！�，不知怎么的，聽到這兒，大家都不再笑了，而是規(guī)規(guī)矩矩地站好了�！敖裉欤銈円w驗(yàn)的是交通警察，我先教你們認(rèn)識交通指示牌，然后，教你們一些指揮的基本動作�！闭f著，輔導(dǎo)員拿出一個(gè)塑料板，放在我們眼前�！斑@是什么呀，上面這么多奇怪的.形狀？”，同學(xué)們你問我，我問你，誰也不知道。 “這是所有的交通標(biāo)志，要想當(dāng)好一個(gè)好的交通警察，最基本的要求就是認(rèn)好它們”老師笑著說。在老師的詳細(xì)講解之后，我們很快掌握了一些常用的交通標(biāo)識。接下來，我們要學(xué)基本動作了。輔導(dǎo)員老師線給我們示范，最初，我們還學(xué)得挺認(rèn)真，可是，沒一會兒，胳膊便酸的抬不起來，一個(gè)個(gè)軟綿綿的樣子，再也沒有剛才的精神勁兒。輔導(dǎo)員看到我們的樣子，一邊幫我們糾正動作，一邊說：“你們剛這么一會兒，就堅(jiān)持不住了，可那些警察叔叔，每天就這樣做著這些重復(fù)的動作，從早上站到晚上，一刻不停。無論是寒風(fēng)刺骨的冬天，還是酷熱難耐的夏天，他們都一如既往地堅(jiān)持在自己崗位上�！甭犃诉@些，想到自己剛才的學(xué)習(xí)態(tài)度，我真是慚愧。于是，我又重新舉起了胳膊，再酸再累，我也要堅(jiān)持。
最后，我們終于堅(jiān)持下來，并獲得了完成體驗(yàn)的5個(gè)樂幣，拿著這些樂幣，我知道了當(dāng)警察是多么的辛苦，也知道了每一分錢都是來之不易的。
隨后，我們還參加了畫郵票和在依波表店當(dāng)修表師的體驗(yàn)，我還得到了一張小獎(jiǎng)狀呢。
這次體驗(yàn)活動，不僅讓我知道了各行各業(yè)的辛苦，更知道了做好每一件事情都需要堅(jiān)持。
這真是一次有意義的活動。
小學(xué)活動的作文3
這是一些令人快樂的活動，踢毽子，科學(xué)小制作，跳繩比賽。每個(gè)活動都精彩有趣，與眾不同，它們?yōu)槲覀兊娜松砑恿藥追稚�。在如繁星般多的活動中，我最喜歡貼鼻子這項(xiàng)活動了。
今天是個(gè)快樂的日子，我們班將舉行一場別開生面的‘貼鼻子’活動。鈴鈴鈴！上課了，我們安靜的在班里等待張老師的到來。這時(shí)，老師笑容滿面的走向講臺，清了清嗓子：同學(xué)們，我們將在這節(jié)課，舉行一場有趣的‘貼鼻子’活動，大家開心嗎？同學(xué)們聽了這句話打破了之前的寧靜，臺下像是正燒著的水，頓時(shí)沸騰了。那聲音好像要把教室炸開了。接下來我們先選主持人，我，我！臺下的同學(xué)爭先恐后的舉手。苑琪杭，你來當(dāng)主持人。話音剛落，同學(xué)們嘆氣連聲。安靜，下面我們選隊(duì)員，一共分為三組，每組選一個(gè)特點(diǎn)鮮明的，小胖子，瘦高個(gè)兒，小矮子。每組隊(duì)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，臺下的觀眾也躍躍欲試，分別為自組的隊(duì)員加油打氣，隊(duì)員們氣勢高漲起來，好像在說我能行。
這時(shí)主持人發(fā)話了：比賽正式開始，究竟花落誰家，到底誰才能奪拿桂冠，請我們拭目以待！首先由我們請第一組的第一名隊(duì)員小矮個(gè)兒張一澤同學(xué)開始‘貼鼻子’，只見老師拿了一條毛巾，蒙在張一澤同學(xué)的眼睛上，蒙上毛巾后，好像蒙面人一樣。不知誰說了一句‘新娘子’，這一小聲惹得我在桌下小聲地偷笑。張一澤同學(xué)先轉(zhuǎn)了一圈，想也沒想就貼了上去，哎呀！貼到了離臉的十萬八千里了。臺下爆笑如雷，一組的人是氣得直跺腳，而二組和三組卻哈哈大笑，張一澤同學(xué)耷愣著腦袋下了講臺，好像很低沉的`樣子。真是可惜，下面請我們的‘小才女’李程睿涵上臺�！〔排m然成績優(yōu)異，但在比賽上卻差強(qiáng)人意，緊張慌亂起來。
在‘小才女’正要貼的時(shí)候，我的心提到了嗓子眼兒，只見她想也沒想的就貼了上去，一貼貼到了臉蛋兒上，‘小才女’解下面罩，知道自己貼歪后臉紅到了脖子根兒。臺下又一陣歡笑，我郁悶極了。前兩組的同學(xué)都失敗了，第三組的同學(xué)是王兆凱，三組的同學(xué)都為他加油打氣。開始了，只見他從黑板的左側(cè)比劃到了臉的正中央，之后才蒙上眼，開始轉(zhuǎn)圈，在貼的時(shí)候，又比劃了幾下，一貼正好貼在了鼻子上，臺下歡呼起來。安靜，第一次比賽三組獲得1分，一,二組零分，看來他們要繼續(xù)努力了。小主持人苑琪杭微笑地說。可剩下的幾個(gè)人沒有一個(gè)貼正鼻子，所以冠軍是王兆凱。那么，請王兆凱上臺發(fā)表奪冠感言。張老師面帶笑容，語氣平和地說。王兆凱不但沒有慌張，反而鎮(zhèn)靜地說：我在貼之前先量好了鼻子的所在之處，離左側(cè)大約有一個(gè)胳膊那么長，在貼的時(shí)候，再約摸的用手量一下就好了。最重要的還是要仔細(xì)觀察，這樣才知道更多的奧秘之處。好，感謝王兆凱為我們傳授經(jīng)驗(yàn)。聽了發(fā)言后我若有所思。
一場驚險(xiǎn)有趣的‘貼鼻子’活動結(jié)束了，這次活動使我知道了一個(gè)深刻的道理——欲要看究竟，處處皆留心。這次活動讓我更加明白了仔細(xì)觀察才能知道其中的奧秘。這次活動將會在我的腦海里添上一筆五彩繽紛的色彩，它會伴隨我永遠(yuǎn)，即使年輪滾滾而去，也不會褪色。
小學(xué)活動的作文4
新學(xué)期剛開始，學(xué)校就搞了一個(gè)拍賣會。每個(gè)人都要買一個(gè)東西和賣一個(gè)東西。我賣的是一個(gè)玩具小熊。這次義賣會主題是，把我們義賣會所得款項(xiàng)都捐給貧困地區(qū)的小朋友。
拍賣開始了，老師首先拿黃書記拍賣的手工藝品來拍賣。天哪！居然拍到了250塊！接下來是蔡老師的手工藝品，也不低，209塊，最后是梅老師的手工藝品，拍到了190塊�？傊�，對于我們這些只帶了20、30塊的就是天價(jià)。
然后，我們就可以自由拍賣了，蔡老師那里則拍賣大隊(duì)委的手工藝品，順便時(shí)不時(shí)，失物招領(lǐng)。我首先去我們班的攤位上看，我找啊找，找啊找，終于讓我找到了，我想要的玩偶，它是一個(gè)長頸鹿，身上有粉色、綠色、藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)，真可愛啊!我還看到了我的黃色小熊被一個(gè)大姐姐買走了�？茨莻�(gè)大姐姐好像很喜歡的樣子，我真開心��！拍賣就要結(jié)束了，我抓緊時(shí)間又買了三本書。班上的同學(xué)也得到想要的物品。
總之；今天不僅是一次非常有意義的拍賣會，而且我亦玩的很高興。
12月28日，周五下午，學(xué)校舉行了隆重的義賣活動。
下午第一節(jié)課時(shí)，義賣活動正式開始了。我和同學(xué)們來到操場上，只見一排排的座椅排成了好幾排，這就是義賣的攤位。操場上人山人海，不少班級還打出了義賣口號做宣傳，各種義賣物品五花八門，有書籍，食品，家庭用品，甚至還有玩具。我來到我們班的攤位，只見同學(xué)們正在上下忙活著招呼顧客。張老師甚至還打出了“買物品就送氣球”的優(yōu)惠。不一會兒班級的攤位前就聚集了很多人，大家都忙活得不亦樂乎。錢箱很快就被塞得滿滿的了。但是，我們遇到了問題，班級的攤位上還有許多書沒有賣出去。張老師想到了一個(gè)好辦法，讓幾個(gè)同學(xué)分成了幾路，拿著書在義賣場地上四處推銷，曾文偉也主動幫忙，把彩帶系上氣球，并拿著書，準(zhǔn)備去推銷。我心想：曾文偉可真關(guān)心班級啊!我一定要好好向他學(xué)習(xí)熱心地為班級服務(wù)。
過了許久，班級的義賣物品差不多買完了，我便在義賣場上四處閑逛，我買了兩瓶空氣清新劑，準(zhǔn)備拿回家給家里的房間用，這時(shí)，一個(gè)膀大腰圓的同學(xué)走了過來，把手搭在我的肩上，對我說：“跟我走!”讓我嚇一大跳，接著他帶我來到了六(4)班的攤位上，這時(shí)我才恍然大悟，原來他是為了招攬顧客，所以拉著我來往他們班的.攤位走。我暗暗地想;原來是虛驚一場，下次還是要小心謹(jǐn)慎。我和曾文偉來到了一年級的攤位上，突然，曾文偉神情激動地指著一個(gè)圓筒狀的東西說;“快看!五毛錢的音響!”這時(shí)，陳曦不知道從哪里跑了過來，大叫著;我要買，我要買!他的臉激動得通紅，我也想買一個(gè)，但是陳曦以最快的速度跑了過去，先發(fā)制人，結(jié)果音響被他先搶到手，我很后悔沒有抓住機(jī)會，不過，令我高興的是，我后來又買到了兵器圖書，這讓我很激動，我坐在操場上看起書來。
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間義賣活動就要結(jié)束了，各班紛紛收起了攤位�；氐浇淌液螅蠋熍d奮地宣布，我們班義賣到了八百塊錢，我很高興，這些錢可以幫助有困難的同學(xué)。
我很高興，這次義賣募集到了很多錢，可以資助貧困學(xué)生，我相信，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，這個(gè)世界會變得更美好!
小學(xué)活動的作文5
一、比賽目的:
通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀、愛寫的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，提高他們的寫作能力；同時(shí)，促使我校把作文教學(xué)工作抓緊抓實(shí)，不斷提高作文教學(xué)效果，推進(jìn)我校作文教學(xué)工作發(fā)展，小學(xué)作文比賽方案。
二、參賽對象：
初賽：全校學(xué)生。決賽：從初賽中選拔出來的優(yōu)秀選手。
三、比賽時(shí)間：
初賽：12月7日星期一下午二、三節(jié)。決賽：12月14日星期一下午二、三節(jié)。
四、比賽地點(diǎn)：
初賽：各班教室。決賽：多功能大廳。
五、比賽規(guī)則：
1、作文比賽分初賽和決賽兩常
2、比賽主題：“我喜歡的老師”
本次作文比賽,以“我喜歡的老師”為主題，以親身經(jīng)歷的人和事兒為素材，重溫溫暖的記憶和美麗的時(shí)光，再現(xiàn)溫馨的瞬間，記錄校園師生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，也可以展開想象的.翅膀，塑造你所真心的喜愛的老師的形象，表達(dá)自己對老師的美好期望。
3、比賽形式：
�。�1）班內(nèi)初賽：
全校學(xué)生于12月7日星期一下午二、三節(jié)在班內(nèi)進(jìn)行初賽。要求：一至二年級寫話為主，三至六年級文體不限。初賽評卷及獎(jiǎng)勵(lì)由各班語文老師負(fù)責(zé)，全校一至二年級每班精選出三名優(yōu)秀學(xué)生參加校內(nèi)的決賽，三至六年級每班精選出五名優(yōu)秀學(xué)生參加校內(nèi)的決賽。
（2）校內(nèi)決賽：
對象：所有優(yōu)秀選手。
時(shí)間：12月14日星期一下午二、三節(jié)。
地點(diǎn)：多功能大廳（三---六年級）、自然室（一二年級）。
題目：學(xué)校按年段特點(diǎn)分別命題。
要求：
�、賹W(xué)生按命題作文寫作。
②作文語句流暢、優(yōu)美，描寫生動、形象。
�、壑黝}鮮明，感情真摯，內(nèi)容健康向上。
�、茏舟E清楚，不寫錯(cuò)別字，卷面整潔。
�、菪问蕉鄻�，題材不限，可以選擇用記敘文、散文。
⑥字?jǐn)?shù)：一、二年級50字以內(nèi)；三、四年級300字以上；五、六年級500字以上。
�、咦髌繁仨殲樵瓌�(chuàng)作品，不得抄襲會轉(zhuǎn)載他人的作品。
4、賽后由評委負(fù)責(zé)評分，統(tǒng)計(jì)好成績后公布獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。
六、評委：
學(xué)校行政及語文老師。
七、評卷要求：
1、語句流暢、優(yōu)美20分。
2、描寫生動、形象20分。
3、結(jié)構(gòu)完整，層次清楚20分。
4、主題鮮明30分。
5、書寫工整，卷面整潔5分。
6、與眾不同，新穎，有特色5分。
7、錯(cuò)一個(gè)字扣1分（沒學(xué)過的字可用拼音代替）。
8、三至六年級作文字?jǐn)?shù)不合要求，每少50字扣5分。
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
全校分低、中、高年段，按總分高低各評出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名。并舉行頒獎(jiǎng)儀式，所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。教師獲得輔導(dǎo)證書并在績效工資中受到表獎(jiǎng)。
備注：希望各位教師注意做好準(zhǔn)備，保證比賽順利、有效地開展。
小學(xué)活動的作文6
今天，我們?nèi)熒游飯@春游。
上車時(shí)，我高興得跳來跳去，老是和我旁邊的同學(xué)說來說去，問她帶什么東西呀，去到那里應(yīng)該先玩什么啊……說得我的同學(xué)耳朵都起繭了。
到了動物園。我們女同學(xué)分好小組，組長帶著我們先到猴子館�！巴�！好好肥的一只……”我們都驚訝得喊了起來。只見一只大猩猩從假山上慢悠悠地下來。它的名字叫做“紅毛猩猩”。它很懶，臉也很肥，像豬的臉一樣，圓而可愛。兩邊的臉頰有很多肉，像準(zhǔn)備要掉下來似的。它身上的毛是棕紅色的，它的“手”像怪物一樣，好可怕。它還有胡子呢！是灰色的。它在假山上爬來爬去，動作好笨拙！接下來我們就來“光顧”一下小猴子啦！第一只猴子是松鼠猴，它的臉是粉紅色的，像它的屁股一樣紅，嘴巴是墨黑色的，它的嘴唇好大！厚厚的，好難看��！它的樣子和松鼠差不多，就是尾巴不同。它的動作很敏捷，從這邊跳到那邊簡直是小菜一碟！真可愛！第二只是銀白長臂猿。這種猴子可奇怪著呢，它的臉是黑色的，我想它大概和非洲人有些關(guān)系吧！它的毛是白色的，很長，很像天使的羽毛呢！真是“黑白配”��！第三只是白頰長臂猿。它可是國家一級保護(hù)動物呢！它的兩頰有白色長毛。接下來是……
到了野獸館了，首先映入眼簾的就是兇猛的獅子。它的頭又短又圓，耳朵也是圓的.。它尾巴的末端有一撮長毛，它全身都是黃褐色的，很懶，老是趴在地上，一動不動。還有白虎，它是吃肉的，很像貓，花紋是棕色和黃色相間的�！�
到鯉魚湖了，那些鯉魚在爭食時(shí)的樣子好壯觀那！我們在喂食的時(shí)候，全都是大鯉魚吃得多，那些小小的鯉魚偶爾才吃到一點(diǎn)點(diǎn)的魚飼料�？吹竭@副情景，我真為那些小鯉魚們捏一把汗那！我故意把魚飼料往那些小鯉魚那里扔，眼看那只小鯉魚快要吃到了，我心里想：“快吃啊，快點(diǎn)��！”誰知，一只大鯉魚快速地游過來，把小鯉魚快要到嘴里的魚飼料搶先一步給吃掉了！我生氣地說：“哼！你這只壞鯉魚！”
不知不覺就到鳥類館了�！巴�！”我們又再次喊起來。原來是火烈鳥。它的身體是橙紅色的，嘴巴又尖又長，是黑色的。腿又細(xì)又長。要是我媽媽來，看見火烈鳥的腿，肯定羨慕得要死，因?yàn)閶寢屪罱跍p肥。下一個(gè)是白鶴。我發(fā)現(xiàn)白鶴和火烈鳥唯一的一個(gè)不同點(diǎn)就是白鶴的身體是白色的，而火烈鳥是橙紅色的。
走著走著，陸艷霞看了看手表，大聲說：“到雜技表演了，我們快去看！”楊少玲又說：“快走！不然錯(cuò)過了可不好！”說完，我們趕緊往雜技館方向奔去。
“到了到了！”我高興地叫著。找好位置后，表演就開始了。只見一個(gè)小丑帶著一只小猴子和一只熊出來。剛開始我們 還不知道是什么，直到訓(xùn)獸員把一輛大、一輛小兩輛單車拿出來，我們就懂了。原來是比賽騎單車。小猴子是一馬當(dāng)先、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷��！那只熊還在后邊，小猴子已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)了�！�
最好玩的還是游樂場！刺激的太空飛車；驚險(xiǎn)的鬼洞探險(xiǎn)……真是好玩得不得了��！
不知不覺一個(gè)愉快的五小時(shí)就這樣悄悄地溜走了，我們要集合了，不過我覺得這是難忘的一天，我會永遠(yuǎn)記得這一天！
小學(xué)活動的作文7
這是1986年春天的一次作文教學(xué)經(jīng)歷。
教學(xué)第八冊寫景單元的時(shí)候，我“別出心裁”，搞了一次把閱讀和寫作緊密結(jié)合在一起的作文教學(xué)活動。
由于時(shí)令的關(guān)系，我先對教材進(jìn)行了調(diào)整。將教材的第一、二單元的教學(xué)順序進(jìn)行了互換，開學(xué)后先講第二單元（第二單元是寫事的文章），將第一、三單元中的寫景文章《頤和園》、《趵突泉》《古詩二首》、《花潮》合并成一組，集中來講。講完這組寫景文章之后，，指導(dǎo)學(xué)生選學(xué)了部分寫春日田園景物的文章，而后，開始指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
（當(dāng)時(shí)的反思：教材的調(diào)整，利于寫景文章讀寫知識的集中傳授：讀景中寫景，有利于寫景知識在相同情境中迅速遷移。此外，北方的春天來的晚，后調(diào)，可是是組織學(xué)生觀察景物。）
一個(gè)陽光明媚的下午，課外活動實(shí)踐，我?guī)е鴮W(xué)生來到了春日的還鄉(xiāng)河畔。學(xué)生望著美麗的大自然春光，欣喜萬分。一會兒拔幾棵小草，一會兒摘幾朵野花，一會兒望著空中飛翔的小燕子驚呼，一會兒又對著菜園里飛上飛下的蝴蝶嘰嘰喳喳。
�。ó�(dāng)時(shí)的反思：大自然新一的刺激，使學(xué)生異常興奮，為后面進(jìn)一步產(chǎn)生“愛”春光的情感坐了很好的鋪墊。）
我們開始活動了。
先和學(xué)生玩了一個(gè)游戲——與春姑娘捉迷藏，看誰能藏到一個(gè)春姑娘找不到的地方。
一聲令下，學(xué)生李可“呼啦”一下，“四散奔逃”。經(jīng)過一段時(shí)間的“偵察”以后，學(xué)合股敘跑攏來，歡喜地向我報(bào)告：“我藏在韭菜地下！”“我趴在才子花地下！”“我爬在麥田里！”
“不行，那里有青青的麥苗，綠綠的青菜，是春姑娘剛為他們換上的新衣！”有人立即反駁。“老師，我藏在農(nóng)民漚肥的土坑里�！庇型瑢W(xué)伸手一指。我笑了，“行嗎？”有眼見的同學(xué)馬上指出來“不行，你看，坑沿上，小草已經(jīng)露出嫩芽了！”“老師，我站在這里不動�！保粋�(gè)小同學(xué)選出了一款巴掌大的地方。我讓他挪開，用手扒開了腳下的.松土：“看看，在看會兒，春草要把你頂起來了！”大家都笑了�！袄蠋煟也卦诤铀��！�
一位同學(xué)眨著眼睛對我說。“有人反駁嗎？”，我笑著問大家�！班�，嗯，春水嘩嘩地流淌，那時(shí)還鄉(xiāng)河的春之歌�！庇腥嗣俺隽艘痪��！袄蠋�，我站在石頭上！”“我站在電線趕上！”“我飛到空中去！”“我在大馬路上站著！”……“啊，春風(fēng)，輕浮著你的面頰，是你感到了春的愜意、溫適，馬路上，人來車往，你看到了春的繁忙……”我竟然來了詩意。學(xué)生四下望去，不時(shí)，伸手摸一下自己的小臉……學(xué)生終于恍然大悟：老師，春天來了，到處是春的勃勃生機(jī)，哪里都春滿了盎然的春意��！
�。ó�(dāng)時(shí)的反思：帶有景真以為的“尋找”，逆于“哪里有”這一常規(guī)的看景方法的“找無”，對學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)能夠引起強(qiáng)烈欲望的強(qiáng)刺激�！巴妗钡男枰玫搅藵M足，學(xué)生愈加興奮。此時(shí)的注意點(diǎn)在“哪里無春”，需要先排除哪里有春。這就使學(xué)生既認(rèn)識了“哪里有春”，同時(shí)又在熱烈的辯論中，認(rèn)識了“無春”之中的“春意”。在歡樂的氣氛中，學(xué)生對還鄉(xiāng)河畔的景物有了全面細(xì)致的認(rèn)識。）
小學(xué)活動的作文8
拿起手機(jī)，看著那一張張充滿歡笑的照片，我的思緒回到了周日……
清晨，我，起了個(gè)大早，正在為今天的出行做準(zhǔn)備，這將是一次獨(dú)特的旅行，和同學(xué)們在一起。九點(diǎn)半，我背好背包，出發(fā)了，前往海滄。我聽著音樂，哼著小曲，今天的天氣很好，微風(fēng)習(xí)習(xí)，紅綠燈似乎也看得出我愉快的心情，都亮綠燈，原本車水馬龍的馬路，今日暢通無阻，十分鐘，便到了海滄。
車站，許多同學(xué)早就等候，下車片刻，幾個(gè)好朋友便迎了過來“陳睿，你來啦！”我們幾個(gè)便小打小鬧起來�！皝硗鎿淇税桑 彼f�！皼]牌呀�！蔽业�。“有什么關(guān)系，你手機(jī)借我一下�！边^后，她又拿了幾部手機(jī)過來：“你看，iPhone4是4，iPhone5是5，iPhone6是6.我天才吧！”我“……”很快，大家都到了，71人，今日的旅行正式開始。步行一小條路后，我們進(jìn)入了“蔡尾尖山公園”。
鞋帶，你真壞，走這么點(diǎn)路就掉了五次，現(xiàn)在爬山該如何是好？我為此鞋帶而憤憤不平，當(dāng)然，和我走在一起的兩個(gè)同伴情況相同，不愧是“好姐妹”。爬山，對于我來說是超級小事，我可是有鍛煉的！可是兩個(gè)同伴卻不行，她們說：“慢慢的走，總會走到的，慢慢的嚼，總會吃飽的，我們要學(xué)習(xí)駱駝……”我瞬間無語，只好陪著他們慢慢走，不過，鞋帶同學(xué)好像累了，一直掉，害我們要等他，只好跟在大部隊(duì)的最后。半山腰，有一個(gè)“缺氧”的，陪她歇息了一會，我們離大部隊(duì)更遠(yuǎn)了……
好不容易到了山上，��！這里的空氣是那樣清新，天空是那么明朗，使人一下心情舒暢，立刻忘記剛才的疲倦。
午餐，本以為是野餐的，高興了一番，可更為高興的是，去飯店哦！石泉山莊！看到這四個(gè)字，我一驚，我以前來過！那回是和哥哥來的，我們還釣魚呢！不幸的`是，一條魚都沒釣到，還白白讓蚊子們“飽餐一頓”。四年了，我都沒有找他玩，想必他一定很寂寞。不管那么多了，我踏進(jìn)店門，肚子開始發(fā)起了“抗議”，畢竟，一直走的是山路。分成了七桌，開飯！午餐格外豐富，應(yīng)有盡有：米粉、雞湯、韭菜、秋葵、鴨肉……使人一見，口水情不自禁的流下。盡管食物是那樣誘人，女生們吃東西還是很文雅，慢條斯理的，桌面十分整潔，當(dāng)看到男生那邊，完全是反面派驚：菜一被端上來，幾個(gè)男生拿起筷子，向食物發(fā)起“進(jìn)攻”，像蝗蟲過境一掃光；而女生這邊呢，則是慢條斯理，一道菜很久都沒能吃完，到后面男生看不下去了，直接過來搶，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，男生特別愛吃韭菜，專門搶這個(gè)，不過，也搶去了其他東西……正在此時(shí)，女生這邊在玩“真心話大冒險(xiǎn)”一同學(xué)的任務(wù)是：把韭菜搶回來！她還真去搶了，不到一分鐘，一盤韭菜已被男生解決了一半。哦哦，我現(xiàn)在更明白了，原來我們班同學(xué)都愛吃韭菜。午飯過后，我們幾個(gè)同學(xué)便在后面的小樹林玩�！�
時(shí)間，走的是那樣的快，不知不覺間，已是兩點(diǎn)半，家長催促著我回家，我和同行的兩個(gè)同學(xué)，依依不舍得和在場的同學(xué)揮手告別，同時(shí)，我也在像我的“老朋友”說著再見，石泉，四年過去了，我終于找到了你，我一定還會回來找你玩的，下次，我一定帶更多的人！再見！
小學(xué)活動的作文9
本學(xué)期，我們學(xué)校在陽光體育活動的項(xiàng)目上增添了家長們小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)游戲，比如：滾鐵環(huán)、跳房子、丟沙包……每個(gè)班都玩得不亦樂乎。最讓我激動的是我班的活動項(xiàng)目——跳長繩。
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”伴隨著悅耳動聽的歌聲，我們開始跳長繩了。當(dāng)老師把粗繩子的兩端分別交給兩位身強(qiáng)力壯的同學(xué)搖時(shí)，我想：搖繩子的確要點(diǎn)力氣，不知道跳繩子難不難？當(dāng)長繩有節(jié)奏地晃動時(shí)，我們聽著“啪——啪——”的甩地聲，看著被繩子打飛的銀杏樹葉，都嚇得趕緊往后退，離繩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕被繩子打到。
過了一會兒，老師大喊：“男生隊(duì)，上！”我是男生隊(duì)的排頭兵，自然是第一個(gè)上，我此時(shí)的.心里是十五個(gè)吊桶打水——七上八下，心想：繩子搖得這么快，如果打到人一定不輕，要是我被打到，那豈不是會疼死了？可沒辦法，老師在旁邊看著呢。豁出去了，我小跑著，在繩子甩上去的時(shí)候閉著眼往前面一跳。可惜，被繩子絆了個(gè)四腳朝天。我顧不上揉揉摔疼的屁股，趕緊爬起來，灰溜溜地逃到了隊(duì)伍的最后。有的同學(xué)還轉(zhuǎn)過頭來嘲笑我，此時(shí)的我暗暗發(fā)誓：我一定要學(xué)會跳長繩！
為了研究怎么才能跳得好，我仔細(xì)地看前面的同學(xué)跳�！靶煊铢i，加油！徐宇鵬，加油！”啦啦隊(duì)正在為徐宇鵬加油。你看，徐宇鵬的雙眼緊緊地盯住一位搖繩子的同學(xué)，當(dāng)繩子即將落地的時(shí)候，他快速沖過去，然后輕輕一躍，那繩子便乖乖地從他的腳下過去了。徐宇鵬神氣地跳了七八個(gè)后才在老師的催促下戀戀不舍地讓開了，真不愧是我班的運(yùn)動健將。
徐宇鵬一走到隊(duì)尾，我就趕緊追過去討教：“徐宇鵬，你有什么秘訣？怎么每回繩子到你腳下就變得那么聽話？”他笑著回答我：“其實(shí)也沒什么技巧，最重要的是要把握好時(shí)機(jī)。你看著某一邊搖繩子的同學(xué)手上搖的繩子，繩子一下來你就起跳�！薄芭�，原來是這樣的�！蔽胰粲兴�。
又到我大顯身手的時(shí)刻了，剛才嘲笑我的同學(xué)還在嘲笑我，他們想再一次看到我狼狽不堪的樣子�！澳銈儎e笑，咱們騎驢看唱本——走著瞧！”我根據(jù)徐宇鵬“傳授”給我的秘訣，眼睛緊緊盯著前邊搖繩子同學(xué)手上的繩子，就在繩子落地的瞬間，我毫不猶豫地沖上去，然后輕輕一提腳，繩子從腳下飛了過去，連續(xù)跳了好幾個(gè)都沒有被絆倒�！包S辰飛，好樣的！”老師向我豎起了大拇指。
我跳完了，像一位凱旋而歸的將軍，昂著頭挺著胸往隊(duì)伍后面走去。那些不會跳的同學(xué)見我過去了，急忙問：“黃辰飛，你怎么一下子就學(xué)會了？求求你快告訴我們吧！”我得意洋洋地把“徐氏秘訣”也傳授給了他們。咦，還真靈！班上一大半的同學(xué)因?yàn)橹懒诉@個(gè)秘訣都有些會跳長繩了。
從第一次跳長繩活動中，我悟出了一個(gè)道理：做事不能生搬硬套，要掌握秘訣才能戰(zhàn)無不勝。真希望下一次陽光體育活動快點(diǎn)到來！
小學(xué)活動的作文10
今天，彬彬和幾個(gè)小伙伴一起到我家玩，我們幾個(gè)小腦袋湊在一起，玩起了“一二三木頭人”的游戲。
經(jīng)過“石頭、剪子布”的抉擇。彬彬當(dāng)木頭人，其他小伙伴都認(rèn)真仔細(xì)觀察著木頭人。
游戲開始了，第一回合，木頭人說：“一”，我走近一步。“二”，我又走近一步，“三，木頭人！我轉(zhuǎn)”。我馬上進(jìn)入“睡眠模式”。木頭人看著我們，足足十秒鐘，才轉(zhuǎn)回去�！耙弧薄ⅰ鞍 �、“快跑�。�！”一個(gè)小伙伴碰到了 “木頭人”，馬上像老鼠似的一溜煙就跑了。“木頭人”只好認(rèn)輸。
第二回合開始，“一二三木頭人。發(fā)現(xiàn)，上來”另一個(gè)小伙伴被抓到了，變成了“木頭人”，原來的“木頭人”又變成了人。
第三回合�！耙欢绢^人。沒人。”“一二三木頭人�！薄盁o人”；“一二三森頭人。”“怎么老是不走！”“一，我捉，捉弄到了，我捉弄到了！”原來有位小伙伴碰到了“木頭人”還沒來得及逃跑，就被機(jī)靈的“木頭人”給捉弄拿歸案。木頭人興奮地說：“你是逃不過哥的手掌心，你來當(dāng)木頭人，我先拜拜了！ye！想不到，想不到這么快就抓到了，解放了。”“哈哈哈……”我們都笑了。
一個(gè)下午就在我們的嘻嘻哈哈中過去了，木頭人游戲真好玩。
一到下課時(shí)間，小朋友們便開始玩游戲，一瞬間，安靜的教室比菜市場還熱鬧，偶而還會聽到棒球Ｋ破花瓶的聲音，這時(shí)老師的責(zé)備聲就響起。人人都愛玩游戲，但一定要注意安全，免得樂極生悲，就不好玩了。
我喜歡人多的團(tuán)體游戲，其中最有趣的就是“紅綠燈”，一開始，一群人就先猜拳，輸?shù)漠?dāng)鬼，然后就開始追逐其他人了�？煲还碜サ降娜耍部梢院埃骸凹t燈！”然后站在原地不動，然后一直要等其他人喊：“綠燈！”才可以得救。在喊紅燈前，就不幸被鬼抓到，或是最后一個(gè)喊紅燈的人，就算是輸了�？粗淮笕喝伺軄砼谌�，輪流當(dāng)鬼，你追我、我追你，全班都瘋狂了。
有一次，我們在玩娃娃版的紅綠燈，結(jié)果班上的小珍竟然在爬樓梯沖得太快，一不小心摔下樓，下巴去縫了三針。當(dāng)下把大家都嚇壞了，也好緊張。
這也告訴我們：玩游戲時(shí)，一定要注意安全，注意紅綠燈哦！
叮鈴鈴”上課鈴聲響了，向老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，和顏悅色地對同學(xué)們說：“今天我們來玩一個(gè)游戲——詞語接龍，好嗎？”同學(xué)們都說“好、好、好！”
開始分組了，四人一個(gè)小組，共三個(gè)組，分別由我、申嘉明、楊睿熙當(dāng)組長，通過石頭、剪刀布決定先后順序，然后每個(gè)組長抽簽一個(gè)紙團(tuán)，準(zhǔn)備工作就緒，游戲就開始了。
首先是嘉明組上場了，他們起始詞語是“優(yōu)美”、“美麗”、“麗……麗……麗”接不上來了，經(jīng)過三個(gè)回合之后，他們最終得分還不錯(cuò)；到第二組時(shí)，他們也取得了不錯(cuò)的成績；輪到我們組的`時(shí)候，我打開紙團(tuán)，上面寫著“難忘”、“忘記”、“記得”、“得……得……”三、二、一，倒計(jì)時(shí)三秒，我組顏雨凡接不上來了，唉！這么簡單的詞，可以組“得到”嘛，經(jīng)過一番猛爭之后，最終分?jǐn)?shù)出來了，嘉明組59分，我們組和睿熙組都是69分，并列第一。其實(shí)，嘉明組也不錯(cuò)呀，第二名，但他們不服氣，要重新再來比賽，我們都說“抗議無效”，他們只好就此罷休了。
這個(gè)游戲既增強(qiáng)了我們的詞匯量，還加強(qiáng)了我們同學(xué)間的友誼，真好！
小學(xué)活動的作文11
在電視里看到，有位老師給學(xué)生布置的作業(yè)是：回家給媽媽洗腳。聽著老師布置的奇怪任務(wù)，同學(xué)們一臉的驚詫：平時(shí)都是媽媽給我們洗腳，現(xiàn)在，要我們給媽媽洗，多難為情，要是被同學(xué)們知道了，臉往哪擱呀！看后，我感慨萬分。難道為含辛茹苦養(yǎng)育自己的媽媽洗洗腳，真的“擱不下臉”嗎？那時(shí)那刻，我就萌生了給媽媽洗腳的念頭。
晚上，當(dāng)媽媽得知我要為她洗腳時(shí)，她也是滿臉的不解，不知我葫蘆里賣的什么藥。在我的再三請求下，她才半推半就。我高興地打來一大盆熱水，對媽媽說：“媽，毛衣等下再織吧，泡泡腳再說�！蔽野褘寢層沧г谝巫由希瑤退炱鹧澞_，脫下襪子。她的腿有些哆嗦�！皨�，冷嗎？”“嗯，有點(diǎn)�！薄暗认屡菖菥秃昧恕！蔽野褘寢尩碾p腳泡入水中，用力地替媽媽搓腳，突然媽媽像觸電一般，將腳從水盆中抽出來，濺得我滿臉是水�！皨�，你怎么了？”“媽媽腳痛�！蔽业皖^仔細(xì)一看，嚇了一跳，發(fā)現(xiàn)媽媽腳上有許多凍瘡�！皨寢�，這是怎么啦？”媽媽淡淡一笑，說：“小時(shí)候，媽給你洗腳，你總是不老實(shí)，有一次，媽媽倒了一盆開水，還未來得及摻水，盆就被你打翻，開水正燙在媽腳上，那時(shí)，正是數(shù)九寒天，媽媽又每天忙著上班，沒把它當(dāng)回事，就生了凍瘡，以后每年都發(fā)……”
我的心突然像被什么東西撞擊了一下，眼角濕濕的，媽媽后面的話我沒聽清，想不到媽媽的雙腳竟也藏著這么多的故事，這是我往常所不知道的六年級作文：一次難忘的活動六年級作文：一次難忘的活動。我默默地捧著媽媽的腳，很小心地搓著。媽媽的雙腳結(jié)著一層厚厚的老繭，有些地方已經(jīng)開裂，經(jīng)水浸泡，雖不是那么刺手，卻也能明顯感覺到。我的心不禁一酸，不爭氣的眼淚又來了，滴落在水盆里。我為以前對媽媽的誤解而自責(zé)。小時(shí)候的'我是幸福的，媽媽和我形影不離，我在媽媽的呵護(hù)下健康成長。上學(xué)后，由于家庭負(fù)擔(dān)過重，媽媽不得不背井離鄉(xiāng)，出外打工。年幼的我，看到自己的同學(xué)被父母們送進(jìn)接出，噓寒問暖，心里總不是滋味。尤其是下雨天，總渴望在送傘的隊(duì)伍中能發(fā)現(xiàn)媽媽的身影，可每次給我的總是失望，在我的心中，竟對媽媽滋生出幾分恨來。一種失落感頓時(shí)涌上心頭，覺得幸福真的離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
現(xiàn)在，看著媽媽的雙腳，我什么都明白了。在這寒冬臘月，媽媽何曾想到自己的痛腳呢？她所擔(dān)心的只是女兒，在為女兒趕織毛衣。而自己何嘗體會到媽媽那不被女兒理解的痛苦呢？不知不覺中，水都有些涼了，我趕忙又往盆里加些開水，抱著媽媽的腳，輕輕地洗著，用心地洗著，以期洗去我心中的愧疚，水花夾雜著我的淚花，在我眼前飛濺。
我突然間覺得，在這靜靜的夜里，世界好像只有我和媽媽兩人，一種久違的愛在我心頭蕩漾，我在心里不由得唱起一首歌來：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……
小學(xué)活動的作文12
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中也要求學(xué)生"能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作"。在小學(xué)六年級的語文教材中，許多敘事的作品都以語言、動作、心理活動的細(xì)節(jié)刻畫打動人，語言、動作描寫相對容易表達(dá)，而心理活動的描寫是學(xué)生掌握的一個(gè)難點(diǎn)。因此，我結(jié)合我們科組開展的《在高年級習(xí)作中如何有效指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫的研究》的課題。設(shè)計(jì)了這堂《心理活動描寫》的習(xí)作指導(dǎo)課。
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)很明確。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生留心聽，仔細(xì)看、用心想、學(xué)會把真實(shí)感受表達(dá)出來。
2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法，把心理活動寫具體。
新課標(biāo)指出："學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的`主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者"。因此，我將時(shí)間留給學(xué)生，讓他們感受真情，大膽說話，真實(shí)表達(dá)，利用現(xiàn)有的環(huán)境和再創(chuàng)設(shè)的情景讓他們感受真情，說出感受，表達(dá)心聲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、寫的習(xí)慣。為了追求實(shí)效，突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：
一、觀察現(xiàn)場，表達(dá)真情
教學(xué)不是空穴來風(fēng)，作文教學(xué)更是如此。創(chuàng)設(shè)情景是作文教學(xué)的常用的手法，如果本來就有的情景，我們豈能不好好利用呢？此次為借班上課，學(xué)生對我是陌生的，他對我一定充滿好奇，期盼，學(xué)生繼而看到在座的領(lǐng)導(dǎo)，校長，學(xué)生又變得緊張，學(xué)生心理肯定有很大的起伏，所以我利用上課的現(xiàn)場直接入題，設(shè)計(jì)了幾個(gè)問題并要求學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)看、認(rèn)真想，給時(shí)間學(xué)生想想后，讓學(xué)生說出自己真實(shí)的心理變化，一下子把學(xué)生帶進(jìn)課堂，首先活躍了學(xué)生的思維和課堂氣氛，提高了學(xué)生參與的積極性，這在寫作活動之前就具有導(dǎo)向作用，在寫作活動過程中也容易產(chǎn)生積極的、自然投入的情緒體驗(yàn)，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二、 回憶情景 感受真情
新課標(biāo)主張開放式作文，讓學(xué)生人人有話可說，有內(nèi)容可寫。因此，在學(xué)法遷移的環(huán)節(jié)中，我選擇了發(fā)生在學(xué)生身邊，讓他們感受至深的為丘建英同學(xué)捐款這件事，鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉，盡情地說出自己所想所做，引起學(xué)生的共鳴，捕捉自己的心理變化，我作適時(shí)的點(diǎn)撥，進(jìn)行方法指導(dǎo)，并把它們貫徹到寫作中去。
三、 運(yùn)用方法 實(shí)話實(shí)說
充分的說與思考是寫作的基石。但只有在具體語境中思考、判斷、運(yùn)用，才能將概念、方法真正內(nèi)化為能力。在第二個(gè)環(huán)節(jié)的情景體驗(yàn)中，學(xué)生觸動了心靈，思潮涌動，此時(shí)動筆是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，此時(shí)的心聲是最真摯的。
四、鼓足信心 分享真情
學(xué)生完成片段描寫后，給他們一個(gè)交流的平臺，既鍛煉了他們的膽量，也是學(xué)生相互交流，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)的過程。所以我會保證他交流的時(shí)間，我適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)，并發(fā)動學(xué)生來點(diǎn)評，突破難點(diǎn)，讓他們明白心理描寫主要是表達(dá)真情，把事情寫具體的重要描寫手法之一。
五、提升要求 繼續(xù)修改
學(xué)生能大膽表達(dá)，流露真情，實(shí)在是不容易的事，我充分地肯定，讓大家提供中肯的建議，相信會激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。我以作業(yè)的形式，讓學(xué)生自主修改，養(yǎng)成習(xí)慣。最后，我以“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”與同學(xué)共勉，教育學(xué)生寫作就應(yīng)該養(yǎng)成時(shí)時(shí)留心觀察的好習(xí)慣。
我們常嘆寫作難，但我相信，學(xué)生掌握方法，養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，習(xí)作將成為他們的樂事。
小學(xué)活動的作文13
周四下午，我們學(xué)校發(fā)起了一項(xiàng)名為“我和小樹一起成長”的特別植樹活動。
午飯后，我們?nèi)昙壍乃型瑢W(xué)都高興地坐在公交車上去了馬鎮(zhèn)的植樹。一路上，每個(gè)人都笑著談?wù)撊绾畏N植一會兒小樹。
不一會兒，我們終于到達(dá)了種植地點(diǎn)。首先，我們舉行了一個(gè)簡短的開幕式。每個(gè)班都派一名同學(xué)談?wù)撝矘涞母惺�。我很榮幸代表我們五班發(fā)言。然后，老師為每個(gè)人安排了種植區(qū)。在主持人宣布“活動開始”后，每個(gè)人都趕往各自的種植區(qū)。
我和、、王以及王的母親被分配到一個(gè)小組。植樹的洞是工人們提前挖好的，因?yàn)椴荒軡M足植樹的要求，所以周遠(yuǎn)負(fù)責(zé)把洞挖深。周遠(yuǎn)挖好坑后，陳澤把樹苗栽進(jìn)坑里，他的.兩只手小心翼翼地把樹苗扶正。我和王用鏟子把土挖了出來。我們不停地往坑里填土，不敢大意。當(dāng)我們的小樹快要栽好的時(shí)候，王的媽媽帶來了一大桶水。我們齊心協(xié)力把水倒在耕地上，小樹開始“咕咚咕咚”地喝水�！鞍�！我們的小樹終于種下了！”每個(gè)人都?xì)g呼雀躍。這時(shí)，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)其他小組的所有學(xué)生都在做和我們一樣的事情。每個(gè)人都像小蜜蜂一樣工作。
當(dāng)小樹被種植時(shí)，我們把我們的愿望卡掛在它們上面，并和它們一起拍照。我們希望小樹能迅速長大，明年我們會回來和小樹競爭。
3月12日，最近一次難忘的植樹節(jié)活動，是一個(gè)特別吉祥的日子。陽光明媚，春天盛開。我和XXX的老師和同學(xué)一起去了葉雪湖的桃花源植樹。
早上，學(xué)生們乘公共汽車去葉雪湖，大約花了一個(gè)小時(shí)。在公共汽車上，老師把學(xué)生和家長分成兩組進(jìn)行歌唱比賽。這樣，每個(gè)人都在快樂的歌唱中到達(dá)了目的地。
下車后，我們每個(gè)人都收到了一把鏟子和一個(gè)水桶，但是年輕的樹苗必須背出他們的古詩才能獲勝。每首詩都必須是關(guān)于春天的，首先不要重復(fù)。每個(gè)人都應(yīng)該面對每個(gè)人，帶著邁克大聲背誦。我不禁稱贊我們的小記者的風(fēng)采！
我終于贏得了我想種的桃樹。雖然不高，但它的軀干是直的。我小心翼翼地把它帶到山坡上。山坡上有一片桃樹林，是小主人承包的。我在桃樹林里選了一個(gè)合適的地方，開始挖樹坑。這附近有一棵小松樹。我想我明年來看的時(shí)候會找到它的。我學(xué)會了像成年人一樣挖掘，鏟子面朝下，一只腳壓在鏟子的一邊，手抓住鏟子的把手向下推，然后向上翻，鏟起土壤，放在坑邊。挖了一會兒后，我感到非常累和不舒服，我深深地感受到了種植者的辛勤勞動。我還了解到，在挖樹坑的時(shí)候，要注意不能把大的挖上來，把小的挖下來，樹坑應(yīng)該是圓柱形的，這樣有利于樹根的生長。根據(jù)根的大小，我挖了一個(gè)直徑50厘米、深50厘米的洞。我把小桃樹種在樹坑里。我小心地把樹扶正，用土把它填滿，并在三分之一的時(shí)間里把它填滿。我不得不用腳踩它。然后繼續(xù)填充土壤，當(dāng)填充到2/3時(shí)，再踩一次，使土壤變得堅(jiān)實(shí)。在填充結(jié)束時(shí)，沿著坑的外邊緣留一圈土，以防止?jié)菜畷r(shí)水流出。下一步是給新種植的小樹澆水。這項(xiàng)任務(wù)都是我完成的。為了徹底倒土，我跑了七次下山，帶了七桶水倒進(jìn)樹坑。雖然我很累，氣喘吁吁，但我很開心。我希望這棵小桃樹能快點(diǎn)長大，明年我會來看它。
小學(xué)活動的作文14
學(xué)校為了貫徹落實(shí)第XX屆推廣普通話宣傳周活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步小學(xué)生說好普通話的能力，促進(jìn)語言文字規(guī)范化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推普工作順利進(jìn)行。
為了推普工作落到實(shí)處，我校成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任任常務(wù)副組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，大隊(duì)輔導(dǎo)員任聯(lián)絡(luò)員，各年級組長和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并于9月9日專門召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人，班主任和科任老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，以此項(xiàng)工作正常進(jìn)行，并落實(shí)了檢查評比的有關(guān)細(xì)則。
二、督促檢查、推普工作落到實(shí)處。
9月12—9月18日，學(xué)校對全校各年級進(jìn)行了一次綜合檢查，通過看、聽、查、問等多種形式進(jìn)行綜合檢查。經(jīng)過認(rèn)真的檢查，各年級均能按要求及時(shí)制定活動計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，并突出本年級特色，取得一定成績。
三、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍
為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使學(xué)生和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識，所以我們首先在校園的比較醒目處推出了宣傳展板，上面書寫著：迎接第八屆推普宣傳周。其次，我們在校園的各處張貼了關(guān)于宣傳語言文字普及工作及迎接第八個(gè)推普周的專用標(biāo)語，并且展板上每天出現(xiàn)一條推廣普通話宣傳周宣傳口號。如“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁�！钡�。這樣就讓每一個(gè)學(xué)生一進(jìn)校門就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍。同時(shí)，全校每個(gè)班級都專設(shè)了一塊版面——?jiǎng)?chuàng)設(shè)推普周特刊，以便更深入地推廣普通話。在升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)還對推普工作做了專題發(fā)言。除此之外，我校校園電視臺，還推出了一期推普周特別節(jié)目。通過這次活動，使師生們對中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解，也為學(xué)校增添了濃濃的文化氛圍。通過多方面積極有效的宣傳，現(xiàn)在全校師生的推普熱情相當(dāng)高漲。
四、開展多種活動，宣傳力度。
通過檢查，各校在開展推普工作上采用了多種形式，開展了豐富多采的`活動，真正使推普工作深入了人心。
一次國旗下講話、一份倡議書、一檔“推普”特別節(jié)目、一次班級展板宣傳、一次主題班隊(duì)活動，并以各年級組為單位，針對學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)開展各年級組推普活動。二年級開展了“濃濃古詩情”的班級活動，三年級開展了“糾正錯(cuò)別字，推廣普通話”的宣傳活動；四年級開展了“推廣普通話知識活動”；五年級、六年級分別以“我的家鄉(xiāng)”、“當(dāng)誠信人，做誠信事”為主題開展了年級演講比賽。
經(jīng)過全體教師的共同努力，一個(gè)的推普氛圍已經(jīng)形成，所有在校人員逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。使全體師生把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話導(dǎo)入了一個(gè)新的境界。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為，我們應(yīng)的發(fā)揮示范校的示范作用，將推普工作向深層次推進(jìn)。利用小學(xué)全體學(xué)生這個(gè)龐大群體，將推普工作由校內(nèi)到校外、家庭、社會，使每一位學(xué)生自覺成為一名小小推普員，再創(chuàng)推普工作新的輝煌。
小學(xué)活動的作文15
因?yàn)楣餐膼酆谩约合矚g閱讀，更愿意帶領(lǐng)所帶班級的學(xué)生閱讀，兩周前在市教育局教研室小學(xué)語文教研員王慶華老師的介紹下，我和范縣毛樓小學(xué)的史瑞紅老師通過電話結(jié)識了。開始，我們聊怎樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，得知她的大部分學(xué)生的父母都出外打工了，孩子們想讀書，卻沒人給買，而且很多孩子的父母也不支持孩子讀課外書，說學(xué)好課本上的知識就行了。有些愿意買的，當(dāng)?shù)匾踩鄙贂�，因此，孩子們平時(shí)的.閱讀量是少之又少。
史老師喜歡閱讀，也特別想引導(dǎo)她的學(xué)生閱讀，但因?yàn)槿鄙贂�，史老師一直很苦惱。�?dāng)?shù)弥覀兠繉W(xué)期都有師生共讀書目后，史老師和我商量，問我可不可以把我們師生共讀過的書目借給她們師生一起閱讀。我想都沒想就答應(yīng)了。因?yàn)槲沂菑霓r(nóng)村出來，又在農(nóng)村從事過五年的教學(xué)，我清楚地知道農(nóng)村孩子的閱讀現(xiàn)狀，沒有老師的引導(dǎo)，沒有書源，讓多少渴望閱讀的孩子原地止步了啊。因?yàn)樵谕曜钚枰喿x的時(shí)候沒有閱讀，造成了閱讀匱乏，直到現(xiàn)在，盡管我想盡一切辦法多讀些書想加以彌補(bǔ)，但還是覺得我錯(cuò)過了太多太多，根本就不是后天所能補(bǔ)得來的。
史老師把她的想法這樣告訴我：她一直渴望能和學(xué)生能人手有一本相同的書，在同一時(shí)間師生一起沉浸在書香之中。冬天來了，農(nóng)村的孩子午飯后沒什么事，一點(diǎn)鐘就到校了，到兩點(diǎn)上課，這中間的一個(gè)小時(shí)，孩子們便打打鬧鬧地浪費(fèi)了過去。史老師打算向我們班借閱一本共讀書目，她要利用每天的這一個(gè)小時(shí)和孩子們一起閱讀。午后一點(diǎn)到兩點(diǎn)，這正是我們午休的時(shí)候啊，可史老師為了帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，卻心甘情愿地犧牲休息時(shí)間，這是何等的了不起呀！那一刻，我被深深地感動了。如果農(nóng)村多一些像史瑞紅老師這樣的老師，我們農(nóng)村的教育何愁搞不好呢？于是，我當(dāng)即答應(yīng)史老師，和孩子們商量一下，全力支持史老師的做法。
當(dāng)我把這一情況告訴了班里的孩子后，孩子們當(dāng)即就熱烈響應(yīng)。我們討論后決定把暑假里我們的共讀書目《青銅葵花》借給史老師班里的孩子。我想借書是一個(gè)方面，如果能讓市里的孩子和農(nóng)村的孩子拉起手，結(jié)成手拉手朋友，大家共同談閱讀，談學(xué)習(xí)，豈不是更好？于是，我便讓孩子們以“給毛樓小學(xué)未謀面朋友的一封信”為題，給史老師班里的孩子寫封信，介紹一下自己，然后把信夾進(jìn)借閱的書里。昨天下午，我們的準(zhǔn)備工作做好了，就等著今天史老師來拿書了。
一整天，孩子們都在盼著史老師的到來。我想，他們既盼著這些書能快點(diǎn)到達(dá)同齡人的手里，也許還盼著能早日收到手拉手朋友的回信吧。
史老師上午給孩子們上了課，下午乘坐城鄉(xiāng)公共汽車跋涉了一百多里路來到市里，來到了我們班。在教室門口接到史老師，簡單地聊了幾句，便帶史老師進(jìn)了教室，孩子們一見，馬上送上了熱烈的掌聲�？吹贸鰜�，史老師很激動，在表達(dá)了對孩子們的感謝之后，我班兩個(gè)學(xué)生代表張世航和李欣祎把我們捆好的兩捆書交給了史老師。張世航還代表班內(nèi)所有同學(xué)表達(dá)了我們的心愿，希望我們兩個(gè)班的同學(xué)手拉手，一起暢游在書海之中。并表示毛樓小學(xué)五年級的孩子想讀什么書，只要我們有，都可以借給他們。
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