小學的作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學的作文 篇1
他有著天籟般的聲音，啟動朱唇，令人動聽而又使人陶醉其中的音樂——從他的嘴里緩緩流瀉下來。他為了自己的夢——一名歌星，一名萬眾矚目的歌星，一名能在維也納“金色大廳”里演唱的世界級歌星……他一直為這個音樂之夢而努力奮斗！他就是我們班的音樂小能人——陳小捷。
他有著圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛，可看出他內心的純潔和高尚，一張不大不小的嘴，一見就知道是為音樂而生……全身上下，透露著陽剛氣息和音樂歌手所擁有的自信和大方。他那歌聲在平時是很寶貴的，很難見他在學校里展現(xiàn)歌喉，只有在比賽時或表演時才能一展他的風采。而我則有幸聽到了他的歌聲，我與他約定一起去玩耍，正好我聽到了……那聲音，就是天籟之音，讓人聽了“過耳不忘”，聽到那聲音，我仿佛身臨其境，蝴蝶圍繞著他，五顏六色，就像為他穿上了會旋轉的`“五彩光環(huán)衣”。當然，花的芳香飄野也沒放過他，那陣陣香味涌進我的鼻子里，那悅耳的歌聲傳進我的耳朵里……唱完后，沒有掌聲，因為我和他在一處沒人發(fā)現(xiàn)的秘密地方，沒讓人聽到實在覺得有些可惜！
愿你的夢想早日成真，希望你能追上自己的夢，并牢牢緊握在自己手中，不要讓任何一個人奪走你的夢或動搖你心中的夢，同時，我也叮囑你：人外有人，天外有天，不能驕傲！
祝福你，追夢少年！
小學的作文 篇2
在我三年級時，老師曾給我們布置了一份特殊的作業(yè)。那份作業(yè)是讓我們自選的一種海洋動物為主題，上網調查。我抑制不住內心的興奮之情，盼望著快點放學，恨不得馬上就放學才好。
放學了，放學了。我心里想著。當“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的聲音灌注進教學樓，像一個水龍頭突然被打開。好奇心的力量使我很快地打掃好教室的衛(wèi)生，直沖回家。因為我每天特別喜歡看中央科教頻道播出的《人與自然》，所以我便隨便找了一種這兩天剛播出的獨角鯨。
我認為那是一種神奇的生物，我熟練地打開電腦，一邊翻閱資料一邊找看到的一些資料抄下來。我突然有一種想法，就是我認為老師在利用我們的好奇心，能讓我們學習到更多的知識。這一次就是，我學到了獨角鯨的角，是由它體內的一個東西長太長了，就突出來了。因為那時候的我還太小，我甚至記不清楚那是一個什么東西了。
為什么我記不清楚什么東西了呢？因為我那時寫作業(yè)馬馬虎虎，不認真，就一直是亂記的一張紙，上面等于就是從網頁上抄下來的，我也一直沒太在意那些東西。
我覺得老師就是讓我們用好奇心來學習、掌握更多的知識。當然，也不止這么一種動物了。
第二天，到了學校，我們把各自的'作業(yè)交上去，老師一個一個地讀，有寫大象的；有寫螞蟻的；有寫蜥蜴的，還有寫小鳥的……真是各有各的風格��！小到螞蟻，大至鯨魚。但老師還只表揚了一個人，就是我，因為我寫得最詳細，還真是無心插柳柳成蔭。
這真是一份特殊的作業(yè)啊。
小學的作文 篇3
煩躁，郁悶，我長大了。隨著社會的變化，我漸漸長大了。
兒時的游戲時間，我沒有了，但那種強烈的渴望，時不時會占滿我的腦海。望著底下的滑滑梯，我渴望再滑一次，望著遠處我曾經玩過的秋千，我渴望再蕩一次。
其實在五六年級，我已經長大了，我確定。班上的.知心朋友一個一個演化成可怕的“敵人”，我們互相默默的比較著成績。我的知心話語無可向人坦說，因為我也成了一個可怕的人。
在一次考試完畢后，我的成績比我的同桌高了很多分，我的同桌是我的“敵人”之一，而且是最可怕的，但下課后我們會互相假笑。但那次下課后，我悄悄看了她一眼，她滿臉被氣的通紅。本應該去安慰她的我，卻鼓不起勇氣，我怕她會認為我在譏諷她，嘲笑她。我們靜坐在那兒，連平時那讓人惡心的假笑也煙消云散了。但出于好心，我還是說了一些安慰的話給她聽，（這時我已經是鼓起120個勇氣了。）她的雙眼對我瞪得大大的，看著我，直到2分鐘過去，她才開口對我說，并且是帶著憤怒地對我說：“你開心了吧！”我當時沒有徹底發(fā)愣，而是微微低下了頭，因為我想掩蓋住我的憤怒和后悔，后悔說出來安慰她干嗎！這不是明擺著找罵嗎。
上課了，我的心里一直在冒火，但是怕聽不了課，強忍著，終于這節(jié)課結束了。放學了，我沒有先走，而是在那等她，但是她二話不說，掉頭就走。我的心里留下了一絲悲哀，我們以前的友誼，就這么結束了。我長大了，我很煩惱……
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