小學(xué)作文[經(jīng)典10篇]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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小學(xué)作文 篇1
雜志店，它是書(shū)本落實(shí)的家，是大方樸實(shí)的，它讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，在遼闊的草原上奔跑。在雜志店里有個(gè)不可思議的世界。
以前，我和同學(xué)總是在喧嘩的大街上行走著，看著街上的那些精品屋，動(dòng)漫屋，打字店，水果店？可是總也找不到一家雜志店，為此，放學(xué)后的我們，時(shí)不時(shí)地覺(jué)得心有一點(diǎn)空空的，沒(méi)想到，過(guò)了幾個(gè)星期一家雜志店果然出現(xiàn)了。
那是永嘉不怎么大的雜志店，一次，只能擠進(jìn)倆三個(gè)人，雖然，那一家不怎么大，但我們同學(xué)的那顆空落落的心，總算是有一個(gè)落腳之地了。那家書(shū)店是個(gè)女主人，雖然長(zhǎng)得不怎么好看，但和我們很合得來(lái)，不久就熟識(shí)了。
“阿姨，幫我把《動(dòng)漫畫(huà)本》留一下，下星期我再來(lái)買(mǎi)！”我對(duì)阿姨說(shuō)了一句，那《動(dòng)漫畫(huà)本》是我渴望得到的一本書(shū)，而且，店里僅剩這一本書(shū)了，由于我今天沒(méi)帶那么多錢(qián)，只能下次買(mǎi)了。下個(gè)星期一，我一蹦一跳地跑去雜志店，剛走到那雜志店門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)了一則對(duì)話(huà)�！皢�(wèn)一下，《動(dòng)漫畫(huà)本》有沒(méi)有？”天��！那不是我正想得到的那一本嗎？我的.心提上了嗓子眼上，生怕被別人買(mǎi)走。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)阿姨對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“沒(méi)了，上個(gè)星期剛被人買(mǎi)走了，沒(méi)貨了，十分抱歉！”我的心終于放下了，又添加了一絲絲暖流涌入心頭。過(guò)了許久，那個(gè)人有發(fā)話(huà)了：“我十分急用，你再找找吧！”“十分抱歉，真的沒(méi)貨了！”后來(lái)，那個(gè)人有些生氣地走出了雜志店。我走進(jìn)雜志店，買(mǎi)下了《動(dòng)漫畫(huà)本》。我打量了下雜志店里的《讀者》、《青年文摘》、《少年文藝》等等，雜志店被打理得整整齊齊，干干凈凈。我和阿姨說(shuō)了“再見(jiàn)”，捧著那一本書(shū)走出去了，捧在手中，書(shū)也有一絲絲溫暖。
雜志店有一位善良、守信的阿姨。每天，我都對(duì)著她笑一笑，這時(shí)，我覺(jué)得我的心離不開(kāi)這個(gè)世界。
小學(xué)作文 篇2
不知什么時(shí)候，我家陽(yáng)臺(tái)的角落里居然結(jié)了一張網(wǎng)，上面還黏著兩三個(gè)小蟲(chóng)子。想來(lái)應(yīng)該是有蜘蛛在這兒安家落戶(hù)了。
看到這情形，我的心里就不安起來(lái)。我自小就討厭蜘蛛，尤其是它那丑陋的身體和詭計(jì)多端的設(shè)網(wǎng)捕食方法。
因此，我毫不猶豫地拿掃帚給蛛網(wǎng)來(lái)個(gè)“連窩端”。躲在角落的蜘蛛似乎也知道主人討厭它，便緊貼著墻根悄悄地溜走了。
哪知，第二天一早，我就發(fā)現(xiàn)在原來(lái)的角落又結(jié)了張新蛛網(wǎng)，而且比上一張更大更結(jié)實(shí)。我憤怒了，那卑微的家伙竟敢無(wú)視我的.存在，竟敢向我——它的主宰發(fā)出挑戰(zhàn)，是可忍，孰不可忍！于是，我抓起掃帚無(wú)情地?fù)]了過(guò)去。“啪”的一聲，蛛網(wǎng)自然不復(fù)存在了，而小東西也摔在了墻上之后滑了下來(lái)，我不確定這一摔會(huì)有什么結(jié)果，但我明顯地發(fā)覺(jué)它的腳再也撐不起它那并不大的身體了。它蜷縮在墻角，仿佛在用一雙黑黝黝的小眼睛無(wú)助地看著我，我驀地心中一軟，收回了踏出去的腳，放了它一條生路。
幾天過(guò)去了，那只蜘蛛沒(méi)有再來(lái)，我也終于放下心來(lái)。
在一個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，我偶然在墻角再次發(fā)現(xiàn)了這個(gè)蜘蛛。只見(jiàn)它緊貼在一張破得不成樣子的蛛網(wǎng)上，身體不停地隨著蛛網(wǎng)在抖動(dòng)，似乎隨時(shí)都會(huì)被大風(fēng)吹走。走近細(xì)看，它那兩條被我摔斷的腿依然沒(méi)有長(zhǎng)好，往日靈敏的身體變得格外笨拙，任由暴雨猛烈地敲打著。然而，即便如此，在它的眼神中，我也沒(méi)有看到一絲怯懦……
看著，看著，一種激情在我心中油然而生——那是生命的力量！
小學(xué)作文 篇3
一年一度的中秋節(jié)終于來(lái)到了。人們都以各種不同形式來(lái)歡度這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)。我也很開(kāi)心，因?yàn)槲夜霉靡患乙獊?lái)我家吃晚飯。
中秋節(jié)這天，奶奶很早就上菜場(chǎng)買(mǎi)菜去了。爸爸媽媽把家里收拾得干干凈凈，漂漂亮亮。我吃過(guò)早飯就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，打算把作業(yè)做好，下午就可以痛痛快快地玩了。
下午，弟弟他們來(lái)了，爸爸媽媽陪著姑姑他們喝茶、聊天，我拉著弟弟在我的房間玩。奶奶準(zhǔn)備著晚飯。
下午五點(diǎn)多，我們開(kāi)始吃晚飯了。哇，今天的晚餐可真豐富啊!有螃蟹、蝦、銀魚(yú)、紅燒肉，還有我最?lèi)?ài)吃的'啤酒鴨。聞一聞，香氣撲鼻，饞得我直流口水。這真是一道風(fēng)味獨(dú)特的菜，當(dāng)啤酒和鴨肉煮在一起后，鴨肉味道變得更加濃厚、鮮香。我還說(shuō)：“我吃了啤酒鴨會(huì)不會(huì)醉呀?”管它醉不醉，只要味道好就行了，吃了再說(shuō)。一家人邊吃邊聊，真是其樂(lè)融融啊!
吃過(guò)晚飯，大人們吃著月餅水果聊天，我和弟弟在書(shū)房看起了《貓和老鼠》，歡笑聲充滿(mǎn)了我的家。
小學(xué)作文 篇4
去年暑假，媽媽帶我去北京旅游。我懷著好奇的心情，登上飛往北京的班機(jī)。坐在飛機(jī)上，從機(jī)窗觀(guān)望：蔚藍(lán)的天空上白云飄飄，像是在空中翻騰，奔涌。我情不自禁的'感嘆：“��！”藍(lán)天真美啊！仿佛在云中漫步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的飛行，飛機(jī)抵達(dá)首都機(jī)場(chǎng)。北京是一座古老而美麗的城市。
到了北京，導(dǎo)游來(lái)接我們?nèi)ゾ频耆胱 Ｗ屛覀冊(cè)琰c(diǎn)休息，明早準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，游覽北京的著名景點(diǎn)。
晚上，我的心飛向了北京，飛向了天安門(mén)廣場(chǎng)，飛向了故宮，飛向了雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，飛向了鳥(niǎo)巢水立方……
當(dāng)我去天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)，我會(huì)是怎樣的心情？當(dāng)我登上天安門(mén)城樓時(shí)，我會(huì)是怎樣的興奮？
當(dāng)我看到鮮艷的五星紅旗和太陽(yáng)同時(shí)升起，我的心里無(wú)比的激動(dòng)！
北京，你令我向往。中國(guó)，你讓我驕傲！
小學(xué)作文 篇5
一、提出要求。
師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《寫(xiě)身邊的一個(gè)人》，請(qǐng)看大屏幕中的“作文要求”。
(課件出示要求：要通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。題目自己定，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。)
師：讓我們一起來(lái)讀一遍。(生齊讀作文要求)
師：這個(gè)作文題目，羅老師前幾天已經(jīng)讓你們看了。之所以提前告訴大家，是想讓大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)，你為什么要寫(xiě)他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫(xiě)。 目的明確了之后，就利用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例， 并且作進(jìn)一步的觀(guān)察、了解，不知大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(生答準(zhǔn) 備好了)讓我們交流一下。
二、寫(xiě)前交流。
生：我想寫(xiě)的是小區(qū)里一個(gè)小賣(mài)部的阿姨。小賣(mài)部的物品 物美價(jià)廉，她人又和氣，人們都喜歡到她那兒買(mǎi)東西。更難能 可貴的是，她是個(gè)熱心腸的人。在她的店前立著一塊小黑板， 上面寫(xiě)著一周的天氣情況和一些關(guān)于健康的小知識(shí)，旁邊還 有一個(gè)打氣筒，方便了來(lái)來(lái)往往的居民。
師：這個(gè)人真值得寫(xiě)，你選得非常準(zhǔn)。一般的店主待人和 氣就已經(jīng)很不錯(cuò)了，而她還在店前掛了一個(gè)便民小黑板，放一 個(gè)打氣筒。說(shuō)得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。誰(shuí)還說(shuō)?
生：我要寫(xiě)的是我家鄰居。他學(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，他會(huì)解 決很多計(jì)算機(jī)難題。我的計(jì)算機(jī)有了問(wèn)題，他一會(huì)兒就搞定了。
師：你抓住了他的一個(gè)特點(diǎn)——電腦高手，不錯(cuò)。
生：我寫(xiě)的是對(duì)門(mén)鄰居魏叔叔，有一次我家電腦壞了，精 通電腦技術(shù)的他得知后，急忙趕到我家，幾下就修好了。
師：哦，也是個(gè)電腦高手。與剛才那位同學(xué)說(shuō)的電腦高手有什么不同嗎?說(shuō)具體點(diǎn)。
生：為了把魏叔叔寫(xiě)好，我采訪(fǎng)了他的愛(ài)人何阿姨。(本文摘自小學(xué)課堂網(wǎng))何阿姨說(shuō)魏叔叔很愛(ài)看書(shū)，一有空就鉆到書(shū)堆里。我又采訪(fǎng)了魏叔叔的女兒，女兒說(shuō)爸爸很幽默，家里發(fā)生什么爭(zhēng)吵，他總以幽默的語(yǔ)言來(lái)化解。這幾天，我經(jīng)常到魏叔叔家去串門(mén)，留心觀(guān)察他，并把他寫(xiě)進(jìn)了日記。我對(duì)寫(xiě)好魏叔叔更有信心了。(師帶頭鼓掌)
師：真聰明，不但直接觀(guān)察魏叔叔，還懂得去采訪(fǎng)魏叔叔的家人，這是了解一個(gè)人的好方法。而且她還把這些都記在了日記里。俗話(huà)說(shuō)得好，“好記性不如爛筆頭”，歷代的文人、墨客，都有這樣的好習(xí)慣，把平時(shí)積累的東西，及時(shí)記錄下來(lái)。誰(shuí)再來(lái)交流一下? ．
生：我要寫(xiě)的是表妹小慧，她做事有耐心，心靈手巧。圍繞這兩個(gè)特點(diǎn)，我收集、選擇了兩件事來(lái)寫(xiě)。一件事是她和朋友一起堆沙石，只有她一人堅(jiān)持到底，堆出了完整的城堡；第二件事是她會(huì)用毛毛草編各種各樣的小動(dòng)物，我還向她請(qǐng)教過(guò)呢。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，從剛才大家的交流當(dāng)中，我聽(tīng)出來(lái)了，同學(xué)們能夠選擇身邊不同的人來(lái)寫(xiě)，有寫(xiě)鄰居的，有寫(xiě)小表妹的，還有……
生：自己身邊熟悉的人。
三、指導(dǎo)寫(xiě)法。
師：說(shuō)得真好。這一點(diǎn)，你們做得真棒。大家通過(guò)課前的觀(guān)察、采訪(fǎng)，都能?chē)@人物的品質(zhì)、特點(diǎn)(板書(shū)：品質(zhì)、特點(diǎn))，收集到了一些具體真實(shí)(板書(shū)：具體、真實(shí))的'事例，這樣我們的文章就有內(nèi)容可寫(xiě)了，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)更豐滿(mǎn)了。這節(jié)課，我們就來(lái)討論如何來(lái)把人物寫(xiě)鮮活這個(gè)問(wèn)題。回憶一下，平常寫(xiě)人，一般都抓住他的哪些方面來(lái)寫(xiě)?
眾生：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等。(教師板書(shū)這些詞語(yǔ))
師：你們的積累真豐富。這么多的方法。我們?cè)撛趺从媚?是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)?
生：要選準(zhǔn)方法。
師：對(duì)了，我們要選準(zhǔn)了方法進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。(板書(shū)：選準(zhǔn)方法、細(xì)致描寫(xiě))剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)他要寫(xiě)一位叔叔，這個(gè)叔叔非常幽默，那你準(zhǔn)備抓住什么來(lái)表現(xiàn)他的幽默?
生：我準(zhǔn)備抓住他平時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)寫(xiě)他的幽默。
師：對(duì)，要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作，還有神態(tài)。也就是說(shuō)，寫(xiě)文章用什么方法，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，更要根據(jù)人物的特點(diǎn)來(lái)選準(zhǔn)方法。通過(guò)剛才的交流，我覺(jué)得大家選準(zhǔn)方法不成問(wèn)題，更重要的是選準(zhǔn)方法之后的細(xì)致描寫(xiě)。只有二者合二為一，寫(xiě)出的人物才可能是鮮活、生動(dòng)的。
四、師生表演。
師：紙上得來(lái)終覺(jué)淺。這樣吧，我們來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，來(lái)感受、體會(huì)一下，好不好?(生答“好”)羅老師前一段時(shí)間在上海學(xué)習(xí)了半年多，半年多沒(méi)有見(jiàn)家人和自己的孩子，心中真是很想念他們。“五一”到了，我的女兒坐著火車(chē)到上海來(lái)看我，還要玩幾天。誰(shuí)來(lái)和我配合一下，演演我的女兒?
眾生：我、我、我…… 師：就你吧，漂亮的大眼睛，和我女兒一樣。
(一女生到臺(tái)上來(lái)，和教師一道表演。)
師：好，我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我女兒。我這個(gè)女兒從小是跟她姥姥長(zhǎng)大的，在家是嬌生慣養(yǎng)的。我心里著急呀，孩子不能這樣?jì)蓱T呀!我打電話(huà)對(duì)家里人說(shuō)：現(xiàn)在她也長(zhǎng)大了，這回來(lái)上海，讓她一個(gè)人坐火車(chē)來(lái)，誰(shuí)都不能攔著。這天，我早早地來(lái)到火車(chē)站，等那趟火車(chē)。(本文摘自小學(xué)課堂網(wǎng))左等右等火車(chē)都不來(lái)，火車(chē)晚點(diǎn)了，晚了一個(gè)多小時(shí)了。羅老師這時(shí)候多么焦急呀�；疖�(chē)終于來(lái)了�？粗趬簤旱娜肆魍庥浚沂羌鼻械貙ふ�。后來(lái)，我終于找到了我女兒，我激動(dòng)的心情真是溢于言表。我們倆就來(lái)表演一下這個(gè)情節(jié)，好不好?(上臺(tái)的女生說(shuō)：好。)
師：我們倆不是專(zhuān)業(yè)演員，我們起到的作用就是拋磚引玉，你們大家要看我們表現(xiàn)的人物有什么樣的特點(diǎn)，然后要選準(zhǔn)方法，在仔細(xì)的觀(guān)察之后，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。
(表演開(kāi)始。師、生各站一邊。教師急切地上臺(tái)。)
師：(一邊看表、跺腳，一邊說(shuō))唉呀，這怎么搞的，都晚點(diǎn)一個(gè)多小時(shí)了，這火車(chē)怎么還不來(lái)?唉，真是急死人了。(不停地看表，用手指點(diǎn)手表)唉，你看看，你看看!(突然像想起什么似的)這火車(chē)不會(huì)在路上出什么事吧?唉呀，我的孩子還小呢，這要是……唉呀。(突然向遠(yuǎn)處看)火車(chē)來(lái)了!(手搭涼棚)這么多人，陳陳，我的陳陳在哪兒呀?
(學(xué)生上場(chǎng)，手搭涼棚，作四處尋找狀。)
師：(不停地往上跳，找人)我的陳陳在哪兒呀?(突然激動(dòng) 起來(lái)，張開(kāi)雙臂向?qū)W生跑去)陳陳——陳陳—— 生：(也張開(kāi)雙臂向老師奔去)媽媽——
師：陳陳——
生：(師抱著生轉(zhuǎn)了一圈)媽媽?zhuān)蚁胨滥懔?
師：(摸著學(xué)生的頭)長(zhǎng)高了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)得更漂亮了!(說(shuō)著 又把學(xué)生抱在懷里)媽媽真想你呀!(生鼓掌)
師：好了，剛才的情節(jié)表現(xiàn)了母親的什么?
生：表達(dá)了母親對(duì)女兒的真摯的愛(ài)。
師：這就是母愛(ài)。通過(guò)這么一個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了母愛(ài)的熾 熱。你準(zhǔn)備選用什么方法來(lái)細(xì)致描寫(xiě)呢?準(zhǔn)備抓住羅老師的什 么來(lái)寫(xiě)?
生：我準(zhǔn)備抓住羅老師的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。她是踮著腳尖，手擋 在頭上，眼睜得大大的，向遠(yuǎn)處望，十分著急。
師：說(shuō)得真好，觀(guān)察得非常仔細(xì)。
生：我也準(zhǔn)備抓住羅老師的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，從她不停地看表、 走動(dòng)、跺腳，可以看出她非常著急。
師：非常好。
生：我準(zhǔn)備抓住羅老師在等火車(chē)時(shí)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。那時(shí)候她 不停地嘆氣，嘴里還說(shuō)：“火車(chē)都晚點(diǎn)一個(gè)多小時(shí)了，怎么還不 來(lái)呀?”她非常擔(dān)心女兒，怕她出什么事。
師：哦，羅老師當(dāng)時(shí)把這話(huà)說(shuō)出來(lái)了，其實(shí)這也是老師當(dāng) 時(shí)的—— 生：心理活動(dòng)。
師：很好!請(qǐng)繼續(xù)。
生：我準(zhǔn)備抓住羅老師剛見(jiàn)到女兒時(shí)的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)，她剛見(jiàn) 到女兒時(shí)緊緊擁抱著女兒，表現(xiàn)了母親對(duì)女兒的愛(ài)。
師：羅老師畢竟不是專(zhuān)業(yè)演員，還不能細(xì)致地表現(xiàn)出一位 母親對(duì)女兒的感情。同學(xué)們還要展開(kāi)豐富的想象，但是這個(gè)想 象要在合理、真實(shí)的基礎(chǔ)之上。同學(xué)們應(yīng)該借助于豐富的想象，把母親這種焦急的心情，把母親對(duì)孩子的愛(ài)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒�、�?xì)致描寫(xiě)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。
五、合作口述。
師：這樣吧，我們四人一組合作，把剛才看到的那一幕描述一下，好不好?(生答好)既然是合作，就有分工，可以一個(gè)人說(shuō)動(dòng)作、神態(tài)，也可以一個(gè)人說(shuō)羅老師的語(yǔ)言，一個(gè)人說(shuō)羅老師的心理活動(dòng)。還可以有一個(gè)人總協(xié)調(diào)，看看他們說(shuō)得是否細(xì)致生動(dòng)。下面我們合作開(kāi)始。(學(xué)生分組活動(dòng))
六、學(xué)生反饋。
師：我來(lái)給大家一個(gè)開(kāi)頭�！盎疖�(chē)已經(jīng)晚點(diǎn)一個(gè)多小時(shí)了，只見(jiàn)羅老師……”
(教師指名一組到臺(tái)前說(shuō)，教師和那個(gè)表演的學(xué)生再到臺(tái)前邊聽(tīng)邊演。)
生1：火車(chē)已經(jīng)晚點(diǎn)一個(gè)多小時(shí)了……
生2：羅老師眉頭緊鎖，她低頭看了看表，焦急而憂(yōu)郁地看著火車(chē)開(kāi)來(lái)的方向。她跺著腳，在站臺(tái)上走來(lái)走去。
生3：還小聲嘟嚷著：……
生4：“唉呀，真急人，火車(chē)都晚點(diǎn)一個(gè)多小時(shí)了!”
生2：羅老師額頭上早已滲出了汗珠，眼淚都快流出來(lái)了。
生3：她心里還犯起嘀咕—— 生1：可千萬(wàn)不能出事，這可是她第一次出遠(yuǎn)門(mén)。
生3：“嗚——”一聲汽笛聲傳人羅老師的耳朵，火車(chē)終于進(jìn)站了。黑壓壓的人群從火車(chē)?yán)镉苛顺鰜?lái)。
生2：羅老師焦急地踮著腳，伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了雙眼，努力尋找自己的女兒。
生3：突然，一個(gè)熟悉的身影映入她的眼簾…… 師：這時(shí)候，你們?cè)倏纯次业难劬兔嫒荨?/p>
生1：眼睛二亮。臉上掛滿(mǎn)了笑容。 師：(邊做動(dòng)作邊問(wèn))然后呢?
生2：揮舞著雙臂大聲喊道：…… 生4：“陳陳，陳陳，媽媽在這兒呢!”
生2：陳陳也看見(jiàn)了媽媽?zhuān)枷蛄_老師。母女兩人緊緊地?fù)肀г谝黄�。羅老師抱著陳陳轉(zhuǎn)了一圈。
生3：陳陳激動(dòng)地說(shuō)：：“媽媽?zhuān)蚁胨滥懔?”
生2：羅老師愛(ài)憐地拍著姑娘的頭，親切地說(shuō)：“乖寶貝，媽媽也想死你了!快讓媽媽看看長(zhǎng)高了沒(méi)有�！�
生3：母女倆沉浸在重逢的喜悅之中。(全班掌聲)
師：哎呀，說(shuō)得真是太好了!沒(méi)想到同學(xué)們想象力這么豐富，把老師一頭冷汗都描述出來(lái)了，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)融人到情景當(dāng)中去了。謝謝大家，說(shuō)明大家已經(jīng)掌握了這種方法。(指著黑板上的板書(shū)說(shuō))
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，寫(xiě)人要圍繞人物的品質(zhì)和特點(diǎn)用具體的事例來(lái)寫(xiě)，以后我們要養(yǎng)成善于觀(guān)察的好習(xí)慣。另外，我們要想寫(xiě)活人物，應(yīng)該根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)的需要，根據(jù)人物的特點(diǎn)，選準(zhǔn)方法，進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)出鮮活的人物。這節(jié)課就上到這兒。
點(diǎn)評(píng)：
一、在作文教學(xué)指導(dǎo)中要重視作文材料的準(zhǔn)備。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有這樣一段話(huà)：不同學(xué)段學(xué)生的寫(xiě)作都需要占有真實(shí)、豐富的材料，要重視寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備，不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料，更要考察學(xué)生是用什么方法，通過(guò)什么途徑占有材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的習(xí)慣。我覺(jué)得這節(jié)課比較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
羅老師在一周之前就布置孩子們收集材料，(本文摘自小學(xué)課堂網(wǎng))當(dāng)課堂上學(xué)生反饋這些材料的時(shí)候，老師還不斷地給予指點(diǎn)，這些材料你是怎么得到的?我覺(jué)得，這正是課標(biāo)里告訴我們的要通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、訪(fǎng)談、閱讀、思考來(lái)收集作文材料。這一點(diǎn)是很重要的。收集材料是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)，也是解決同學(xué)們沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)的關(guān)鍵一環(huán)。
二、作文指導(dǎo)要目標(biāo)明確，要有針對(duì)性。
羅老師的課，指導(dǎo)是有針對(duì)性的。這篇文章是寫(xiě)身邊的一個(gè)人，沒(méi)給中心，但圈定了選材的范圍——“身邊的”一個(gè)人。那么，針對(duì)這篇文章的要求，選材是重點(diǎn)。因此羅老師事先布置學(xué)生收集材料、準(zhǔn)備材料。另外，這篇作文還有一個(gè)要求，就是要寫(xiě)具體，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，因此，羅老師做了后面那番表演和練習(xí)，這說(shuō)明她是明白這節(jié)課指導(dǎo)的方向和指導(dǎo)的目標(biāo)的。
但是，羅老師的指導(dǎo)，我覺(jué)得也有些小小的遺憾。這篇文章是給了范圍，沒(méi)給中心的。因此教材很明確，要求我們首先抓住典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，其次才是抓住神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)出人物特點(diǎn)。這兩個(gè)要求，第一位是選材問(wèn)題。怎樣選擇典型事例，來(lái)突出人物品質(zhì)，應(yīng)該作為這節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)。我看羅老師的教案設(shè)計(jì)這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，可能今天上課又作了一些調(diào)整。我覺(jué)得，在這一點(diǎn)上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生寫(xiě)小區(qū)的阿姨也好，寫(xiě)鄰居魏叔叔也好，都要說(shuō)出寫(xiě)人物的什么典型事例，來(lái)突出他們的什么品質(zhì)。在選擇材料的問(wèn)題上，老師還應(yīng)該再補(bǔ)一補(bǔ)，不要蜻蜓點(diǎn)水就過(guò)去了。再有，后邊搞的這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的訓(xùn)練，如果作為一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的小片斷練習(xí)是好的，但是，放在這節(jié)課，和寫(xiě)身邊的一個(gè)人距離稍微遠(yuǎn)了一點(diǎn)。因?yàn)�，你是要�?xiě)身邊的一個(gè)人，是要表現(xiàn)一個(gè)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，而不是寫(xiě)媽媽去接孩子。而且“媽媽接孩子”這件事情和“寫(xiě)身邊的一個(gè)人”，是有所不同的。當(dāng)然，羅老師的用意是讓孩子知道怎么寫(xiě)具體，怎么寫(xiě)心理活動(dòng)，怎么寫(xiě)語(yǔ)言。怎么寫(xiě)行動(dòng)，她的用意是好的。
我覺(jué)得不如改一改，比如，就寫(xiě)小區(qū)的那個(gè)阿姨，寫(xiě)她的熱心腸，怎么樣具體表現(xiàn)出來(lái)的，可以讓孩子們展開(kāi)來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)，把這個(gè)阿姨長(zhǎng)得什么樣子，怎么看出她樸實(shí)、熱心腸，她在售貨時(shí)是怎么說(shuō)的，怎么做的，怎么表現(xiàn)出她的熱心，具體展開(kāi)說(shuō)一說(shuō)，這樣更符合習(xí)作要求。所以我說(shuō)，作文指導(dǎo)課目標(biāo)要明確，針對(duì)性要強(qiáng)。
小學(xué)作文 篇6
暑假期間，我和琳姐姐，二姨到了長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界游玩。那天又興奮又害怕。興奮終于盼到了游玩;害怕的是去坐那些過(guò)山車(chē)，差點(diǎn)把膽給嚇破了!
我們?cè)陂T(mén)口等了很久，才進(jìn)了游樂(lè)園。一進(jìn)大門(mén)，兩邊各有五六個(gè)柱子上各站著一只老虎，那老虎的神情、姿態(tài)都是那么逼真：兩只眼睛炯炯有神;張著大嘴，像是在歡迎小朋友的到來(lái);身子前傾，總讓人感覺(jué)它準(zhǔn)備要跳下來(lái)似的;黑白相間的“絨毛”讓人感覺(jué)是多么親切啊!
我們玩的第一個(gè)項(xiàng)目是：“十環(huán)過(guò)山車(chē)”!在排隊(duì)的過(guò)程中，我們看見(jiàn)了十環(huán)過(guò)山車(chē)的軌道，我想：真是不可思議啊!我有沒(méi)有這個(gè)膽去坐它呀?加上十個(gè)大環(huán)，我就不敢保證我的膽會(huì)不會(huì)被嚇破。來(lái)到入口，我開(kāi)始猶豫了，我開(kāi)始膽怯了，但經(jīng)過(guò)了一番的.思想斗爭(zhēng)，我終于邁著堅(jiān)定的大步走進(jìn)入口，等我坐上車(chē)時(shí)，我有點(diǎn)后悔，但再想想：如果去了，會(huì)給我的童年增加點(diǎn)色彩。
車(chē)終于開(kāi)了，一開(kāi)始，車(chē)子往上走時(shí)，我不禁這樣想：什么過(guò)山車(chē)，不過(guò)如此嘛!沒(méi)想到，車(chē)子突然一下子往下“滑”，我覺(jué)得自己好像要掉下去似的，我的靈魂也一瞬間飄到了九霄云外。突然來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，嚇得我閉上眼睛尖叫!又不知什么時(shí)候，車(chē)子一下子來(lái)了個(gè)大旋轉(zhuǎn)，把人都倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，突然覺(jué)得真頭暈，接著又是七、八個(gè)旋轉(zhuǎn)，有一種害怕的感覺(jué)，還來(lái)了個(gè)扭麻花。漸漸地，車(chē)慢了下來(lái)，我仿佛感覺(jué)到自己的靈魂從云朵中“飄”回來(lái)了!走路時(shí)總感覺(jué)不到自己，這時(shí)走路還是提心吊膽，手還在顫動(dòng)，我想：“十環(huán)過(guò)山車(chē)”的“威力”可真大呀。
接著我們?nèi)ネ嫘D(zhuǎn)木馬，它讓人感覺(jué)很舒服，不會(huì)像過(guò)山車(chē)一樣，閉著眼睛，屏著呼吸，心情緊張。我坐在一匹“可愛(ài)的小馬”上，踏著去天堂的路，回憶著小時(shí)候坐旋轉(zhuǎn)木馬的樣子，品味著一絲快樂(lè)，回味著一縷幸福。啊!終于到“天堂”了!那優(yōu)美的音樂(lè)隨著一上一下的木馬，就像自己是小公主般的滋味。
過(guò)了一會(huì)兒，我們又開(kāi)始尋找一些新的玩意兒——水上劃船。本來(lái)我不想去了，但我想：如果我不去，過(guò)后會(huì)不會(huì)覺(jué)得太可惜了呢?或許去了會(huì)終生難忘的。于是我們決定到水上劃船。我們買(mǎi)到了雨衣。排隊(duì)準(zhǔn)備坐船，這時(shí)，我的心情還是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。
終于輪到我們登上船了。船順著水向上緩慢前進(jìn)，我想：這哪是什么刺激嘛，根本就是坐船飛天。嘩，嘩，嘩，嘩……船緩緩平駛，我覺(jué)得沒(méi)什么，剛想著時(shí)，船就往下“走”，“雨水”突然從天而降……印象深刻的是：船剛進(jìn)入那個(gè)時(shí)候，我就被弄得臉上灑滿(mǎn)了水花。沒(méi)過(guò)多久，船就“帶”著我們?nèi)サ搅私K點(diǎn)……
往前走，我們就來(lái)到了“天旋地轉(zhuǎn)”。這里，我和琳姐姐坐上去，它就慢慢啟動(dòng)，最先是慢慢的，低低的，然后越來(lái)越快，越來(lái)越高，讓我們看到了整個(gè)歡樂(lè)世界，真好玩呢!根本不會(huì)害怕。
快樂(lè)往往是從生活中找到的，歡笑常常是從快樂(lè)中得到的。相信長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界會(huì)給我的童年帶來(lái)很多快樂(lè)和歡笑�？鞓�(lè)的世界，歡笑的天堂——可愛(ài)又好玩的長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界!
小學(xué)作文 篇7
3月14日下午，陽(yáng)光和煦，我們城北小學(xué)南校270多名小記者，興高采烈地來(lái)到學(xué)校附屬樓六樓大廳，參加一次有意義的活動(dòng)。這次活動(dòng)使我和我的伙伴們飽嘗到了一頓美味的“知識(shí)大餐”。
活動(dòng)由報(bào)社主辦，特別邀請(qǐng)了老新聞工作者徐斌爺爺和我們學(xué)校四(九)班的班主任林先瑩老師。徐爺爺非常慈祥，聽(tīng)他老人家介紹自己已經(jīng)78歲了�？伤眢w還非常健朗。他一生的攝影作品有二萬(wàn)余件，反映的都是社會(huì)生活的方方面面。這次活動(dòng)就是徐爺爺和林老師教授我們當(dāng)好小記者應(yīng)該掌握的攝影技能和寫(xiě)作技巧。徐爺爺和林老師講得都非常生動(dòng)有趣。徐爺爺還風(fēng)趣地說(shuō)：“當(dāng)一名記者要見(jiàn)官比官大，見(jiàn)老百姓比老百姓小�！闭f(shuō)的就是當(dāng)記者要親近百姓。我和同學(xué)們聽(tīng)得也非常認(rèn)真，我還字斟句酌地記了筆記。徐爺爺首先提出問(wèn)題讓同學(xué)們思考。他提出三個(gè)問(wèn)題：
1、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)攝影？
2、都拍攝些什么？
3、怎么樣去拍攝？
同時(shí)也給出了問(wèn)題的答案：攝影是為了宣傳，為了記錄歷史。攝大千世界；攝重大事件；攝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。徐爺爺教我們?cè)趺礃尤ミ\(yùn)用光線(xiàn)，叮囑我們?cè)谂臄z人物像時(shí)人物臉上的光線(xiàn)要不能超過(guò)三分之二，這樣拍攝出來(lái)的`人物相片才會(huì)生動(dòng)，可以有立體感，可以以此選背景、抓神態(tài)。
接著，林老師給我們講述了關(guān)于想象作文的寫(xiě)作。據(jù)說(shuō)，林老師不僅是班主任，還帶領(lǐng)四(九)班同學(xué)在“小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽”中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。林老師說(shuō)想象作文有與眾不同的特點(diǎn)，它主題新穎，它的思維方式不同。她告訴我們，思維可以分兩種即逆向思維和發(fā)散性思維。另外寫(xiě)作方式上順敘、倒敘和插敘。我是認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地記了，整理的內(nèi)容有好幾頁(yè)。
最后別開(kāi)生面的有獎(jiǎng)猜答，開(kāi)展得生動(dòng)活潑。大概有十幾個(gè)題目，大家追本窮源爭(zhēng)著搶答。我雖然多次舉手，但是沒(méi)有被喊到。一開(kāi)始覺(jué)得有些委屈，后來(lái)一想還是覺(jué)得很開(kāi)心。因?yàn)槲易谇芭�，我的認(rèn)真和守紀(jì)律，受到徐爺爺?shù)目洫?jiǎng)，徐爺爺向我翹起了大拇指，我開(kāi)心地笑了。
小學(xué)作文 篇8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間十年的時(shí)間猶如泉水般流去。我如今以是世界著名的科學(xué)家也是寫(xiě)作家了，寫(xiě)發(fā)明了不少東西，唉!電影導(dǎo)演找我寫(xiě)劇本、出版社找我寫(xiě)小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、電視臺(tái)找我錄制節(jié)目……一大串的事情纏著我!付出總有回報(bào)好人有好報(bào)。呵呵，今年我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)!
夜深人靜的`晚上我正在修改我的新作《未來(lái)》。突然，電腦里跳出一條消息，我被小說(shuō)嚇了個(gè)半死。唉!我打開(kāi)到郵件漫不經(jīng)心地念道：“曾經(jīng)的朋友呀!如今的婦孺皆知擁有“世界’的小桂呀!山�？梢宰韪舯舜耍瑓s阻隔不了我們的思念；距離可以的拉開(kāi)你我，去拉不開(kāi)真摯的情誼；時(shí)間可以淡忘過(guò)去，但卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友!曾經(jīng)相約的時(shí)間已經(jīng)到了，快來(lái)快樂(lè)星球相聚吧!”當(dāng)我念完，手早已放下了緊緊握著的鼠標(biāo)，我情不自禁熱淚盈眶。不一會(huì)兒就淚流滿(mǎn)面……
小學(xué)作文 篇9
今天，聽(tīng)媽媽說(shuō)你打來(lái)電話(huà)說(shuō)今天晚上不回家吃晚飯了，爸爸，你知道嘛，這已經(jīng)是你連續(xù)不回家吃晚飯的第四天了，每天晚上媽媽都會(huì)買(mǎi)一些你愛(ài)吃的飯菜，但是你卻沒(méi)有回來(lái)。
今天，本來(lái)以為你會(huì)回家吃晚飯，媽媽特意讓我去超市買(mǎi)了你最?lèi)?ài)吃的土豆，還有青菜，因?yàn)閶寢屨f(shuō)今天晚上要做你最?lèi)?ài)吃的炒土豆，但是當(dāng)媽媽接到你的'電話(huà)的時(shí)候，我明顯可以看出來(lái)媽媽一臉的落寞。
爸爸，我想對(duì)你說(shuō)。每天晚上回來(lái)時(shí)，你都是醉醺醺的樣子，媽媽忙前忙后為你做了太多的事情，而你卻倒頭便睡，留下我們?yōu)槟阏頄|西。
當(dāng)你睡醒的時(shí)候，我多想對(duì)你說(shuō)，打開(kāi)冰箱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面基本上都是你最?lèi)?ài)的菜，但是你在家吃過(guò)幾次？是，你的確很忙，應(yīng)酬也很多，但是我想對(duì)你說(shuō)，請(qǐng)為也和家庭著想一次，因?yàn)槲覀円捕夹枰恪?/p>
小學(xué)作文 篇10
在我了印象中，我?guī)缀鯖](méi)有像別人一樣寒暑假滿(mǎn)世界亂跑，我是一只渴望自由的籠中鳥(niǎo)，希望有一天能沖破牢籠，飛向心中向往的神圣之地，成為一只蛻變的蝴蝶——但，我只去過(guò)北京。
印象里，北京是很大的地方。北京人并不羞澀，大大咧咧，純樸熱情。霓虹燈五光十色，隨意地大放異彩，夜晚的北京城成了自由的舞臺(tái)。人們想上哪兒就上哪兒，看起來(lái)沒(méi)有絲毫的壓力。連云朵都很放松，悠悠然飄來(lái)飄去，有時(shí)低得仿佛一伸手就能逮著。一切都是無(wú)拘無(wú)束的，一切都有自己的`規(guī)律和原則。
天安門(mén)和故宮可謂是北京最有代表性的建筑了。古老的建筑里蘊(yùn)藏著無(wú)限的知識(shí)與活力�？諝馐乔逍碌�，伴著紅瓦黃墻，盡顯無(wú)邊的威嚴(yán)。它們使我驚艷，我第一次看到如此壯觀(guān)的景象。
回憶最深的，還是屬北京名菜。一大盤(pán)一大盤(pán)的烤鴨，香氣撲鼻，大家一點(diǎn)兒不拘束，毫不客氣地動(dòng)起了手。肥肥的烤鴨油而不膩，入口即化，絕對(duì)是古代皇帝御廚的上等珍品。瞧它們閃著金光的酥脆的色澤，聽(tīng)它們?cè)趶N房清脆悅耳的“打擊樂(lè)”，聞它那十里飄香的嫩肉味，嘗著那咸淡適中、令人垂涎三尺的細(xì)皮嫩肉，可謂“此鴨只得天上有，人間難得幾回嘗”！
每當(dāng)我回憶北京，心中涌起無(wú)限的遐想，夢(mèng)幻般一絲絲流入我的心田。
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