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我的老師小學(xué)作文7篇(熱)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師小學(xué)作文 篇1
若說(shuō)起我的小學(xué)老師啊，那可不只幾個(gè)�？墒悄�，最具特點(diǎn)的也只能數(shù)四、五、六年級(jí)時(shí)的班主任——徐老師了吧！啥？你不信？那就聽(tīng)我慢慢說(shuō)吧！
老師慢悠悠地走進(jìn)教室，嘴角一直上揚(yáng)。教室雖吵，老師呢，卻拿出手機(jī)玩。我就弄不明白了，老師這是咋啦？吃錯(cuò)藥了么？可是，老師突然伸出兩根手指，慢悠悠地用另一只手拿粉筆在黑板上寫(xiě)了七個(gè)字：今天作業(yè)翻兩倍。然后拍了拍手，走人。哎！老師啊老師，果然性格雖好，卻有狠招�。�
再說(shuō)，老師雖有些胖，但那身手卻讓我不得不服。上課鈴響，我愣了愣，連忙把手中的零食吃完，兩階兩階樓梯地開(kāi)跑。我身后兩階有班長(zhǎng)和體育委員，再往后是？噢，老師！我立馬開(kāi)溜。為啥？老師訂的規(guī)矩，若在老師后進(jìn)教室，可就只能心里默默地嘆息了，你這一節(jié)課不要指望那黃色的椅子了，注定只能和磚共享墻角了。剛跑進(jìn)教室里，剛坐到座位上，老師便到門口了。好險(xiǎn)！還好，我起始點(diǎn)近，不然的話……哎哎，你說(shuō)說(shuō)，老師是不是挺厲害的呀！不管你怎么想，反正，我是服了！
你再看，老師的幽默風(fēng)趣。上語(yǔ)文課，我正神游窗外，突然，一陣笑聲把我喚回。一問(wèn)，才知道老師在講笑話。第二節(jié)課，我認(rèn)真地聽(tīng)，到快下課的時(shí)候，老師突然說(shuō)：“就在十字路口那兒，有一個(gè)傻子，別人問(wèn)他什么他都說(shuō)沒(méi)有�！崩蠋熓帐諘�(shū)，我們愣愣，這就沒(méi)了？“你們看見(jiàn)過(guò)他嗎？”我正想條件反射地說(shuō)“沒(méi)有”，卻突然明白了，連忙捂住嘴。但同學(xué)不給力啊。俗話咋說(shuō)的來(lái)著？對(duì)對(duì)，不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。果然，老師一臉奸笑：“一群傻子！”欲哭無(wú)淚��！誰(shuí)叫有這么一群豬隊(duì)友呢？
我們老師啊，可是特點(diǎn)多多。啥？你還想聽(tīng)？不了不了。你有興趣就去找他吧！哎哎，別跑，在六（2）班��！
點(diǎn)評(píng)：看了那么多大同小異的考場(chǎng)作文，神情倦怠，審美疲勞。乍一看到這篇文章別出心裁，有如春風(fēng)拂面，令人神清氣爽。說(shuō)實(shí)話，我真不敢相信這篇文章出自你的手筆。且不說(shuō)你是剛?cè)氤踔械男律�，就算是即將畢業(yè)的老手，也不見(jiàn)得能寫(xiě)出這么好的作文，而且還是時(shí)間緊迫的考場(chǎng)作文。但是，我將文章認(rèn)真品鑒，又在網(wǎng)上反復(fù)搜索，實(shí)在找不出懷疑的依據(jù)，直到讀了你的第二篇作文《這就是我》，那完全一致的語(yǔ)言風(fēng)格，證明了你的寫(xiě)作功底。
這篇文章的人稱運(yùn)用出神入化。文章以“作者”為第一人稱，“讀者”為第二人稱，“老師”為第三人稱，宛如作者在向讀者講述她的老師，巧妙地把一篇書(shū)面寫(xiě)作轉(zhuǎn)化成了一場(chǎng)口頭敘述。使文章既有第一人稱的真實(shí)性，又有第二人稱的親切感。明明只有作者的娓娓而談，卻又分明讓我們感受到了讀者的'插科打諢，以及老師的音容笑貌。既像一個(gè)單口相聲，又像一場(chǎng)獨(dú)幕話劇。給人以身臨其境、耳聞目見(jiàn)的真切體驗(yàn)。
這篇文章的語(yǔ)言運(yùn)用爐火純青。作者駕馭語(yǔ)言文字的功力非比尋常：既然把書(shū)面作文變成了口頭故事，也就理所當(dāng)然地要選擇與之相配的語(yǔ)體色彩——口語(yǔ)化的語(yǔ)言。行文中，作者故意把一些長(zhǎng)句加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞而斷為短句，使書(shū)面語(yǔ)變?yōu)榭谡Z(yǔ)，更加通俗易懂。同時(shí)，借助單口相聲的形式營(yíng)造特定的環(huán)境，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性和畫(huà)面感。思維高度跳躍，語(yǔ)句極其凝練，使人初聽(tīng)有點(diǎn)莫名其妙，細(xì)想頓覺(jué)恍然大悟。
總之，整篇文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。作者用自己的生花妙筆把一個(gè)性格雖好卻自有狠招，身體微胖卻行動(dòng)敏捷，幽默風(fēng)趣而個(gè)性獨(dú)特的老師形象栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。
繼續(xù)努力吧，孩子！老師欣賞你的滿腹才華，期待你能佳作疊出！
我的老師小學(xué)作文 篇2
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，他講課繪聲繪色的，總會(huì)讓我們有一種很想上他的課的感覺(jué)。上學(xué)的`第一天，第一節(jié)上的課就是數(shù)學(xué)課。那節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師用十分生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講課，我們 在下面津津有味的聽(tīng)著。但是美好的時(shí)間就是那么短，下課了。真希望時(shí)間能停止啊。
我的老師小學(xué)作文 篇3
我的語(yǔ)文老師，名叫胡明強(qiáng)，中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛，還有一雙明亮的眼晴，胡老師待人很和善，很溫柔，發(fā)脾氣的時(shí)候也不是光靠武力解決，而是慢慢的.教育啟發(fā)那位犯錯(cuò)的同學(xué)，但是有一位同學(xué)犯了錯(cuò)，并不改正，胡老師便會(huì)用他那三寸不爛之舌，
進(jìn)行更深刻的教育，保正那位犯錯(cuò)的同學(xué)以后都不會(huì)再犯錯(cuò)了，所以我們大家都很喜歡上胡老師的課。
有一次，中午我吃有太多了冰淇淋，下午發(fā)了高燒，上課的時(shí)候感到頭有點(diǎn)痛，于是我就趴在了課桌，胡老師看到這里連忙走過(guò)親切的問(wèn)我“你哪里不舒服？”并且打電話把我的爸爸媽媽都叫了過(guò)來(lái)，一起幫我送去找醫(yī)生看病。想起那件事，我還真有一些不好意思呢！
還有一件事，讓我很久都沒(méi)有忘記，一天下午放學(xué)時(shí)，我正在教室里做作業(yè)，突然有一道題不會(huì)做，我想了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有想出來(lái)，那時(shí)我正在讀三年級(jí)，上課也不敢舉手，更不敢去問(wèn)老師了，于是我又想了很長(zhǎng)一段時(shí)間，還是沒(méi)有想出來(lái)，最后，我提心吊膽地走進(jìn)了辦公室，其實(shí)事情并沒(méi)有我想象的那么復(fù)雜，胡老師很認(rèn)真地給我講解了這道題。并鼓勵(lì)我，上課大膽舉手發(fā)言，就是要像今天這樣做，不懂就問(wèn)，我也非常激動(dòng)地說(shuō)了一聲“謝謝您！胡老師！”
我們的胡老師就是這樣的一個(gè)人。
我的老師小學(xué)作文 篇4
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數(shù)學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著，也有可能是男的老師吧！大家都托著腦袋想著。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)老師和鄭老師長(zhǎng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)，雖然?]有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著一副端莊的眼鏡！
老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京?[華大學(xué)的故事。
大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的嚴(yán)格，如果我們?cè)谡n堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補(bǔ)課！
我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)。倪老師雖然嚴(yán)??，但是對(duì)于我們的學(xué)習(xí)是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見(jiàn)面，倪老師不認(rèn)識(shí)我們，但在長(zhǎng)時(shí)間以后的學(xué)習(xí)中，倪老師會(huì)成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)更上一層樓！
我的老師小學(xué)作文 篇5
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的啟蒙老師是張德月老師，她有一個(gè)漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著一個(gè)紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。和藹可親，像一個(gè)慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開(kāi)啟了我寫(xiě)作文的寶庫(kù)。
有一次，語(yǔ)文課上，老師在專心注注的給我們講著星期天留的作文，講完了，老師拿出一篇作文說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)作文是我們班里作文最好的了，作文的作者崔銅昌。：”歡迎崔銅昌來(lái)讀，大家鼓鼓掌�！痹谝黄瑹狒[的掌聲下，崔銅昌上了臺(tái)，開(kāi)始念了起來(lái)，一片片的描寫(xiě)，生動(dòng)，形象，“簡(jiǎn)直就是佳作，我心里贊嘆道。一會(huì)就讀完了，老師又叫了一個(gè)人來(lái)讀。一個(gè)一個(gè)寫(xiě)的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了！“張慶駿！一個(gè)響亮的生音應(yīng)入我的耳中�！薄暗�，我機(jī)靈的回答道。張慶駿，你的作文是比價(jià)差的了，寫(xiě)作文要用心，你不是都不行，基礎(chǔ)有一點(diǎn)差，但只要用心，你一定可以的！下課來(lái)我辦公室一趟！老師說(shuō)道。叮叮叮叮叮…………下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………報(bào)告，“老師我來(lái)了�！蔽倚÷暤恼f(shuō)道�！皬垜c駿你來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)道�！皬垜c駿，你這次作文寫(xiě)得不太好，我這里有幾本書(shū)，你拿回去看看，看看人家怎么寫(xiě)的，多練練，我相信你會(huì)寫(xiě)出一篇好作文的，好好努力！”老師和藹可親的說(shuō)道�；氐郊遥艺J(rèn)認(rèn)真真的'閱讀，每天反反復(fù)復(fù)的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫(xiě)。
終于功夫不負(fù)有心人。在一個(gè)月后的星期，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級(jí)為富商了！這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我的老師小學(xué)作文 篇6
開(kāi)學(xué)第一天，我認(rèn)識(shí)了我的新老師。她姓我們叫她。
老師。她高高的個(gè)兒，大大的眼睛，白衣黑裙，梳著又長(zhǎng)又黑的辮子。她的年紀(jì)看上去不小，但是臉上看起來(lái)仍然很光滑。她非常的溫柔，就像我們慈祥的母親。
老師寫(xiě)的字和畫(huà)的畫(huà)都非常漂亮，她的作品就和她本人一樣的'漂亮。
老師非常幽默也非�？蓯�(ài)，但她上課時(shí)非常專注，今天上課的時(shí)候來(lái)了三個(gè)電話，但老師并沒(méi)有接，繼續(xù)給我們上課，直到下課為止。她不會(huì)拖課，我最喜歡不拖課的老師了。盛老師您是我心目中最好最棒的老師了！
老師今后我一定會(huì)好好向您學(xué)習(xí)的！
我的老師小學(xué)作文 篇7
同學(xué)們心中都有愿望吧？小時(shí)候，我的心里就萌發(fā)出一個(gè)小小的愿望——長(zhǎng)大要當(dāng)一名老師。
有一次，媽媽從電腦里發(fā)現(xiàn)了一張圖片，上面的圖讓我很感動(dòng)：一位教師，左手握著病假單，右手中握著孩子的來(lái)信，信上寫(xiě)了一堆站不直身子的字——老師，到我們學(xué)校教書(shū)吧！我們渴望知識(shí)！從那時(shí)起，這個(gè)愿望如同一棵砍不斷大樹(shù)，牢牢地扎根在我的心里。等我長(zhǎng)大，也要當(dāng)一名老師！不是在城里，而是在鄉(xiāng)下！我要教那些渴望知識(shí)的孩子們，教他們1+1=2，教他們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)藍(lán)天白云，畫(huà)綠樹(shù)紅花，讓畫(huà)成為他們心中的小世界，我多么希望那群孩子中，也有一個(gè)希望長(zhǎng)大做一名老師的呀！，老師很偉大，比母親還要偉大！雖然有時(shí)候老師很嚴(yán)厲，但是他們一切都是為了我們能學(xué)到更多的.知識(shí)。他們批改作業(yè)到很晚，他們也曾為學(xué)生成績(jī)不好而失眠……他們無(wú)私奉獻(xiàn)，所以我對(duì)我的決定一點(diǎn)也不后悔。
為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，我當(dāng)然更要好好學(xué)習(xí)，一切從現(xiàn)在做起，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)做�！凹佑�，為了實(shí)現(xiàn)愿望而努力！”這句用來(lái)自我鼓勵(lì)的話便成了我的座右銘。
這是我的愿望，是我一個(gè)高遠(yuǎn)的理想，我要努力去實(shí)現(xiàn)它。加油，為了理想而努力！