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小學(xué)作文300字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文300字 篇1
童年是一顆明亮的珍珠，閃爍在記憶的長河里；童年是落潮后沙灘上的小石子，讓人難以忘懷；童年是一陣陣笑聲，吸引了無數(shù)人……童年時(shí)代，我們還在大人的懷抱下蹣跚學(xué)步，學(xué)寫字，學(xué)習(xí)拍球。到了4歲后，開始學(xué)寫日記。當(dāng)我翻開筆記本，想了很久才寫出幾個(gè)字，如今我翻開那本“童年日記本”時(shí)，字清晰地浮現(xiàn)在眼前。當(dāng)我把童年寫的日記看完時(shí)，不禁覺得是那樣的幼稚、可笑，日記的內(nèi)容是這樣的：今天，我和爸爸在家里看電視，媽媽去買菜○爸爸先在客廳看電視，我就在畫畫。等我畫完畫；我就和爸爸看電視。想一想，我的日記看起來是多么令人可笑！句號大得像個(gè)“零”；分號不會用；寫的`日記簡直是記流長帳，童年和現(xiàn)在比較，現(xiàn)在好多了，往日寫的日記字是龍飛鳳舞，讓人看了就想笑。而現(xiàn)在寫字整潔，清晰，小巧玲瓏，讓看了心情清爽。我們的童年就如懶羊羊的可愛。我們的童年天真活潑，懶羊羊也是這樣，可是有一個(gè)明顯的區(qū)別：懶羊羊特愛睡覺，早睡晚起，對身體有害。時(shí)間是不等人的。如果你想讓童年永遠(yuǎn)銘記在心，那么就讓童年成為一顆明亮的珍珠；讓童年成為落潮后沙灘上的小石子；讓童年成為一陣陣笑聲吧！它像502膠水般貼在心里，難以分離它。
小學(xué)作文300字 篇2
在爺爺?shù)募亦l(xiāng)——廣東潮洲，有一個(gè)習(xí)俗，每一次家里來客人，都要給客人泡功夫茶。
今天，家里又來了兩個(gè)客人，叔叔連忙拿出茶具，準(zhǔn)備泡功夫茶。我想：功夫茶到底是什么東西？為什么家里來了客人就要給他們泡功夫茶喝？我要親眼見識一下！只見那幾個(gè)茶杯只有乒乓球那么大。叔叔先把一包紅茶放到大的`茶杯里，倒上開水，蓋上蓋子。等上一分鐘，等汁出來了，倒到四個(gè)小茶杯里，把四個(gè)小茶杯依次洗了一邊，然后倒掉。我很疑惑，為什么叔叔要把泡好的茶倒掉呢？于是就問叔叔，叔叔說：“第一次的茶水是要用來洗杯子的�！痹瓉砣绱�！叔叔又重新倒上開水，蓋上蓋子，把泡好的功夫茶倒入杯子里，只見大人們紛紛拿起杯子，一口就解決了。叔叔又把第三次泡好的茶倒入杯中，可我一不留神，叔叔又把茶倒掉了。我問叔叔：“叔叔，剛才不是洗過杯子了嗎？為什么還要洗杯子呢？”叔叔說：“已經(jīng)成習(xí)慣了�！笔迨寰瓦@樣反復(fù)地泡茶。一泡就泡了兩個(gè)小時(shí)。我想這就是功夫茶吧！
可是我還是不敢喝功夫茶。
小學(xué)作文300字 篇3
火熱熱的夏天過去了，秋媽媽忙著給樹木披上金裝。登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)吹過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員樣輕盈地旋轉(zhuǎn)，地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
看，那邊又飄飄搖搖落下一片大葉子，我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。啊，那葉片活象一只金色的小船！于是，我輕輕地把它放進(jìn)了小河，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一艘船一樣。
這時(shí)，一片桃形的`葉子落在我的面前，我捧在手心里想：“它可能是孫悟空偷蟠桃的時(shí)候，不小心碰掉了一顆小小的仙桃吧？一落到凡間，卻變成了一片小小的樹葉了�！蔽曳旁诒亲酉旅媛劻寺劊孟襁�真有了一股桃子的香氣呢！
我正在遐想著，又一片柳悄悄落在我的腳面上。我拾起來一看，啊，還帶著綠色呢。不由暗暗地猜到：“它大概是看到了姐姐們紛紛落下，也想到地面上來玩耍。地上的落葉越來越多，使我也知道了秋天到了。
樹梢變禿了，秋天要過去了，我珍藏了幾片黃葉，迎接下一個(gè)美麗的金秋。
小學(xué)作文300字 篇4
在四川汶川大地震中，人民教師是第一個(gè)站了出來，是用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血生命，挽救了無數(shù)個(gè)花朵般的生命。
《危難時(shí)刻更顯師德光輝》我反復(fù)讀這篇文章，我感動不已。
5月12日14點(diǎn)28分突如其來的地震面前，吳忠紅老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和三名學(xué)生留在廢墟中。
當(dāng)我讀到“就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉(zhuǎn)身逆著人群朝四樓跑上去。后來才知道，還有兩名學(xué)生因?yàn)榭謶秩詼粼诮淌依铩！边@里時(shí)我不禁心頭一震，吳忠紅老師不是急于尋求自身的安全，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。把生的希望留給學(xué)生，把死的`危險(xiǎn)留給自己。他敬畏的至高無上的保護(hù)學(xué)生，詮釋了什么是師德。
教師，這一尋常的名字，在這場大災(zāi)難中，閃爍著耀眼的光輝；教師，這一普通的人群，在災(zāi)難中踐行了神圣的職責(zé)。他們的精神因?yàn)?zāi)難而壯烈。