小學(xué)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的作文 篇1
人面遠比那紙、塑料做的面具強！
現(xiàn)在面具火爆京城，各種人物都出來露臉了，有紅臉的關(guān)公、黑臉的張飛、機靈的孫悟空、笨拙的豬八戒。而人們戴上它們后，沒兩天就把他們?nèi)釉诹艘贿�，單一的表情使人乏味�?/p>
而人面呢？面目表情豐富多彩，喜怒哀樂樣樣俱全。他能更好地更生動地傳遞自己的感情，我們還能從人的面目看到他的內(nèi)心。在語文描寫方法中，不是還有肖像描寫嗎？魯達的.表情，能使我們看出他豪爽的性格；通信員的表情使我們看出他純樸、善良的內(nèi)心；韓麥爾先生冷峻的表情讓我們看出他的一顆愛國心�，F(xiàn)在印度的一些小孩患上了“無表情”的病，不還正在發(fā)愁嗎？
焊接工人焊鐵時戴著面具，怕火花燙到人面；現(xiàn)在的美容店賺錢賺得不亦樂乎，不也是顧客們想讓自己的面孔美麗一點的緣故嗎？
人面的重要性遠高于面具，它是人與人之間交流的一種無言的語言。讓我們揭開面具，讓我們把美麗生動的面龐展示出來吧！
小學(xué)的作文 篇2
我最敬佩的一個人是哥哥。他身材高高的，皮膚白白的，一看就是一表人才。老師每次提出問題，哥哥都能不假思索地回答出來。他一聽到“學(xué)習(xí)”一詞就心花怒放，學(xué)習(xí)時如饑似渴，一學(xué)就是幾個小時。哥哥的“口袋”里都是似小河一般流不完的知識，連綿不斷。
哥哥也可以稱為一位小偵探。有一天早晨起來，“咦，才穿了兩天的衣服怎么破了個洞？”我拿起“可憐”的衣服，這里瞅瞅，那里瞅瞅，皺緊眉頭。這時，正要上廁所的哥哥看見了，莫名其妙地湊了上來，說了一句話差點把我嚇死。“這可能是被什么動物咬的，不信，我?guī)憧纯础！备绺缌⒖袒胤咳チ�，不知有什么名堂。不一會兒，他就出來了。只見他身穿爸爸的大西裝，頭戴媽媽的太陽帽，嘴和鼻子之間畫了個“大胡子”，真像《三國演義》里面的張飛。他裝作紳士風度地擺開右手，說“小老弟，走，去現(xiàn)場看看�！备绺缫蛔哌M我的房間，就看到了緊靠窗邊的零食。他閉上眼睛思考了一陣，突然睜開眼睛，像想起了什么，轉(zhuǎn)頭來問：“小老弟，證物拿給我看看�！蔽夜Ь床蝗鐝拿�，把破了洞的衣服遞給他。他接過褲子，不緊不慢地聞了聞，又拿到陽光下仔細觀察，我有點不知所措。不大一會兒，他眉飛色舞地對我說：“很快，我就能揪出案犯，還你一個公道�！闭f完，便大搖大擺地、興高采烈地離開了我的.房間。晚上，哥哥神神秘秘地在我房間里忙活了一陣子，接著，就和我來到客廳“守株待兔“。忽然，“趴”地一聲，緊接著傳來刺耳的“吱吱”聲。哥哥首先胸有成竹地跑到了我的房間，打開燈，喲，一只灰溜溜地小老鼠正在捕鼠夾中掙扎著……
這時，哥哥發(fā)話了：“從作案現(xiàn)場來看，你的屋里有零食，衣服又和零食堆放在一起，從物證上來看，洞口邊緣明顯有動物牙齒撕咬的痕跡。由此判斷，本案的案犯就是那垂死掙扎的老鼠。”我真佩服哥哥，看來只要肯動腦，沒有什么解決不了的。
小學(xué)的作文 篇3
有一位非常美麗的媽媽。她明眸皓齒，落落大方，每天穿著高跟鞋，走起路來搖搖擺擺，漂亮極了。我給她取了個外號叫紅太狼，因為媽媽的.脾氣很暴躁，不過她很關(guān)心我。
有一次放學(xué)的時候，外面烏云滾滾，下著傾盆大雨，我沒帶傘，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)回家了，我急得在走廊上哇哇大哭。后來老師打電話給我媽媽。媽媽急急忙忙從上班的地方來了，她也只有一把傘。媽媽連忙把傘遞給我。我說：媽媽，那您怎么辦？媽媽微笑著說：我沒事，只要你沒事就可以了。我打著傘而媽媽卻淋著雨。一路上，媽媽怕我淋到雨，把傘使勁往我這邊推。回到家，我沒有淋到雨，媽媽卻淋得像個落湯雞一樣。由于淋了大雨，瘦弱的媽媽當天晚上就感冒了。我心理愧疚極了。
看著媽媽被病魔折磨，我的心中一動：媽媽都是因為我而生病的啊！母愛如此偉大，它如太陽般燃燒著自己溫暖著我。
小學(xué)的作文 篇4
話說今日下午第一堂課，勞動與技術(shù)課因老師不在家，代管老師讓我寫作業(yè)，但作業(yè)在辦公室，于是我和張揚開始了“慢慢長途”。
初次探訪，便遇障礙——門關(guān)著，進不去！我透過窗子望去，只見作業(yè)本全收好并整齊地堆放在桌子上。
可惜咫尺之遙；便成“千古恨”吶！我無奈之下只好同張揚會“茅廬”了�？蓜偦氐健懊⿵]”就又被“代管老師”打發(fā)出去了，“二訪辦公室”。
不過，這次探訪我們又多了一位“隨同人員”——金凌！我們一行三人一起來到了保管室，向趙老師借走了教科室的鑰匙。
我們又像上次那樣來到了“教科室”，只見金凌用鑰匙旋轉(zhuǎn)了幾下，咦？！咋沒開？金凌也有些著急，他用手搗鼓了幾下，門才緩緩地開了下來，把我們送進了“與世隔絕”的辦公室。
我們幾個進了辦公室，便迅速將里面的作業(yè)本掠奪一空，我們?nèi)伺踔鳂I(yè)本，準備回班。
我剛要出門，突然我發(fā)現(xiàn)趙來師的“羅盤鑰匙”還插在鎖上，我趕緊喊住了他們，經(jīng)過一致決定，我被任前去還鑰匙。
我捧著四組習(xí)字冊，右手抓著鑰匙，快步走向保管室，把鑰匙還了回去，還說了一句：“謝謝趙老師！”
我們一行三人又開始了回教室的'“漫漫長途”。途中曾兩次掉落了日記本，我們也趕緊將其拾起來繼續(xù)走……
漸漸地，我們上了一樓，二樓，三樓，快到教室了，馬上就可以結(jié)束這次“旅行”了！我們不由地加快了腳步。
到了，我們走向講臺，把一摞摞本子堆在了桌上，然后，伴隨著同學(xué)們愉悅的歡呼聲，我們將一組組本子發(fā)了下去。大家紛紛動筆寫起了作業(yè)，教室里只聽到“沙沙”的寫字聲。
��！這可真是一次“艱難之旅”呀！