動物小學作文集錦（10篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的動物小學作文10篇，歡迎大家分享。
動物小學作文 篇1
暑假的生活是豐富多彩的。這個暑假，我便隨著《小主人報》小記者們與老師一起在沒有爸爸媽媽的陪伴下，來到了享有“花園城市”美名的新加坡。
雖然自己一個人出去游玩已經不止一次了，但是因為這次是出國旅行，我的心中不禁有些激動，也有一點點擔心，擔心自己的自理能力沒有別人強。于是，我懷著興奮的心情踏上了飛機�？吹絼e的同學都一點也不害怕，我的心也放了下來。
新加坡有很多好玩的地方，有孩子們的樂園——新加坡環(huán)球影視城；有風景如畫的圣淘沙島；還有歷史悠久的新加坡國立大學。但是在這次旅行中最有意思的.還是要數游覽新加坡動物園了。
一走進新加坡動物園，一陣各類樹木的清香撲面而來，這兒空氣清新、樹木蔥郁、植被茂密，到處是紅毛猩猩在肆意的吼叫，好像身處于一個原生態(tài)的原始森林一般，讓人神清氣爽，心曠神怡。這時，導游突然用手指向一顆根枝交錯，看似年代久遠的老樹，突然有同學“哇”一聲大叫起來，到底是什么引得他們?yōu)橹@嘆呢？哦！原來是一群群體格健壯、身材魁梧的黑猩猩在樹枝間攀爬、跳躍，只見有一只最健壯的雄性黑猩猩正向旁邊東張西望，一邊從口中發(fā)出呼喚似的尖銳的嘯叫，似乎是想讓他的子民來為他整飾皮毛；有幾只母猩猩正在給小猩猩喂奶；其余的幾只猩猩要么是在樹枝間采擷嫩葉或果實；要么就是望著天空發(fā)呆，或許是在想心事吧，模樣可愛極了！它們?yōu)鹾谟土恋钠っ孟皴\緞一樣光滑，想刷了一層彩釉，仿佛一件合身的毛皮大衣。他們的目光炯炯有神，威嚴極了。
接著，我們繼續(xù)往雨林深處走，這回我們看到的是一種稀有且神秘的動物，它就是獸中之王——白老虎，它們潔白的虎皮上有著交錯著的黑色條紋，不時發(fā)出如雷吼聲，那才叫真正的磅礴氣勢哩，把我們嚇得一動也不敢動。其中一只正在甜甜地睡覺，另一只則在旁邊不停地踱步，額上色彩濃重的“王”字，更顯王者風范。我們正興致勃勃地觀看著，忽然，我看見底下的河中有一條兩、三米長的大鱷魚，可把我嚇了一大跳！
我們的腳步順著石板小道不停延伸，前面的景色也愈來愈美，高大的古樹，小巧玲瓏的松鼠在樹枝間來回跳躍，偶然有一只大鳥飛過來，也不會立即飛走，而是靜靜地望著你，許久后，它才慢慢撲打翅膀，飛到你看不見的叢林深處去了。然后我們又看了許多珍稀動物，還有水獺，別看它們平時胖墩墩的，游起水來可靈活哩，一會兒躍出水面，一會兒又翻滾起來，讓人目瞪口呆。我們還看到了北極熊，只有一只，它懶懶地趴在地上，看到我們來了，連正眼也不瞧我們一眼，真是沒禮貌的家伙��！瞧它的皮毛，遠離了北極，它的毛已經變得臟兮兮的，沾滿了黃色的塵土。不過它也挺可憐的，導游告訴我們，只要一有別的北極熊進去，它們就要打架，沒辦法，只能被單獨撫養(yǎng)到老死了。
我們陸續(xù)又參觀了很多動物，這才去了另外的景點。
游覽動物園不禁讓我們豐富了有關動物的知識，還讓我們見到了中國沒有的動物，真有趣呀 ！
動物小學作文 篇2
我最喜歡我家的小白兔。它很可愛，所以我給它取名叫愛愛。愛愛頭上長著兩只長耳朵，耳朵下面長著一對紅寶石似的.眼睛，身上的毛像雪花一樣白白的。
它有是很可愛，也有時不可愛。可愛時，我走到哪它都要跟上。不過很調皮，不時地從我腿下跑過來、跳過去，害得我沒法走路。
可是愛愛有時候很會干壞事。記得有一次，我到菜市場買了幾個蘿卜，放在桌子上，就去看書了。過了一會兒，爸爸過來問，你買的蘿卜呢?我回答說：“不是在桌上放著嗎?”爸爸說：“沒有呀，不信你過來瞧瞧!”我走過來一看，呀!還真沒有呢!于是，我開始找，可找了半天還是一無所獲。忽然，我一轉頭，看見了我那淘氣的小白兔愛愛，在桌子下吃蘿卜，我趕緊走過去，大聲喊：“愛愛!你怎么敢偷吃蘿卜!”愛愛，見了，大事不妙!連忙撒腿就跑，跑的比誰都快。
我一看蘿卜只剩下一個了，而且還剩下一半，我笑罵道：“真?zhèn)�淘氣的小兔子，真是一頭豬，吃了這么多，我一個人也吃不了這么多的蘿卜�！庇谑�，我又下樓去買了寫蘿卜，這回我要放到愛愛吃不到的地方。
愛愛雖然干了不少錯事，但我還是很喜歡它，你難道不覺得它很可愛嗎?
動物小學作文 篇3
我從小就喜歡小動物，特別是小狗。每次在街頭看見小狗總是特別喜歡，直沖過去摸摸它，逗逗它玩，它也是以最良好的姿態(tài)回敬我，特別惹人喜歡。
我也經常與父母交流，能不能在家養(yǎng)一條狗，可是他們卻極力反對，甚至還遭到全家人的反對，他們總是說：“狗放在家里，誰去養(yǎng)��？誰去給它喂食，誰去給它洗澡！這么多問題問題誰去解決”，我也無力反駁，我明白說什么也是徒勞。
我是幸運的，上天給了我一次養(yǎng)狗的機會。一天放學回家路上，我看到小區(qū)里有一條小狗，它的毛是棕色和白色的，頭扁扁的，身上非常臟，我斷定它是一只流浪狗，我往家走，它竟跟我走來，一直跟著我走進電梯，這難道是緣分嗎？我的心一顫。我并沒有收養(yǎng)流浪狗的經驗，更不可能把它帶回家中，我苦思冥想，最終決定把它放在樓梯間中“暫住”了下來。
那一整晚我都在和那只狗玩，它遇見我也顯得異�；顫�，活潑的讓我不愿離去。我趕緊在冰箱中拿了幾根火腿腸，還有一大碗水給它吃，它一見到食物狼吞虎咽的吃起來，大概有一個星期沒有吃上一頓了飯了吧！心里又開始痛恨起那個當初丟下它的人，太沒有愛心，太沒有道德。幾呼呼的吹進樓梯間，我感到了一絲絲涼意。
我立刻回到家中，拿了一塊硬紙板，還有一些泡沫紙，和一塊沒有的毛巾，他們應該能為它取暖吧！我手腳麻利的鋪好他們，就算是一個小型號狗窩了吧，它也立刻跑進去，又跑出來，一會兒的往我身上跳，時不時的在樓梯上跑來跑去。它太開心了，我真為我做的'這點事而感到開心。
就在我們這樣愉快的相處一個星期后，不幸的事情發(fā)生了，狗狗找不了！它絕對不是自己跑出去的，它那么喜歡我，怎么舍得走呢？我在小區(qū)中像一只無頭蒼蠅四處亂竄，卻怎么都找不到它的身影，無奈，我只好忍痛忘記它。畢竟，我在它身上花的時間太多了，天天不務正業(yè)，是不好的。突然有一次，我聽到物管工作人員說：“二單元樓道里有一只狗，不知道為什么就趕不走，在樓梯間里拉屎拉尿，一股的味道我已經把它趕走了�！蔽衣牭竭@句話后，頓時就驚呆了，不知怎的，眼淚就嘩嘩往下流。它只是一只弱小不會說話的小狗，它因人類的所作所為，最后卻可能會遭到凍死、餓死的可能呀。我想幫助它們，但顯得那么無力！
幾天后，我在陽臺上洗衣服，突然看見樓下有一只小狗。細看，原來是它！真不敢想像，原來狗也會報恩的呀，那為什么有的人卻不會呢？
動物小學作文 篇4
今天，我要和叔叔他們去鄭州的動物園。
一進動物園的大門，我就看見一張巨大的'海報，上面都畫的是一只大猩猩。弟弟看見就跑去要摸她，又害怕被吃掉手不敢摸的樣子好可愛，因為他才一歲滿。我們先前走去，看見一個原生態(tài)的鳥園。里面的鳥種應有盡有，有紅冠鳥、火焰鳥、紅鸚鵡鳥、長嘴鳥，好看極了！我們又去了猴山，看見有的猴子在靜坐觀望，有的在爬山，有的在吃游人喂的東西 ，個個都機靈的很。緊接著我們又去大象館，獅子館，真是好玩極了！
動物小學作文 篇5
姥姥家有一只可愛的小狗，它的名字叫“多多”。
它是一只黑白花的小狗，長著一雙圓圓的大眼睛，一對大大的耳朵，還有一個尖尖嘴巴和一個烏黑的小鼻子。
小學生初學寫作，興趣頗濃，而且由于好勝心理的驅使，他們對教師的評語十分關心。評語的一褒一貶，甚至評語的長短，都會影響他們的情緒。因此，教師應當，很好地斟酌作文評語，愛護學生寫作的積極性，使他們樂于寫作，勤于寫作，以達到提高寫作水平之目的。這就要求教師必須透徹了解每個學生的個性特征及思想狀態(tài)，仔細審閱每個學生的習作，然后斟詞酌句，對癥下藥，寫出恰如其分的評語，同學生進行思想交流�，F(xiàn)根據本人關于整理在近幾年的作文教學中的一些心得體會，談談作文評語的幾種有效形式。
一、鼓勵式
對于平時作文較差的學生，我總是千方百計去尋找他作文中相對較好的地方，用肯定的語氣給予表揚與鼓勵，以激發(fā)他們作文的積極性。而對于很多不足的地方，我每次只提一二點稍加啟發(fā)要求，且是比較簡單的，如：字跡潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。這樣表揚鼓勵在前，提出不足在后且容易改進，學生樂于接受，久而久之，作文水平自然會有一個很大的提高。
二、指導式
這是非常正統(tǒng)的作文評語模式，針對那些寫作一般的學生比較適用。這些學生的作文大體上是好的，只在某些方面存在著不足，需要教師加以提示和指導。教師要根據學生在作文中具體出現(xiàn)的某些不足，對癥下藥，給學生一個明確的寫作啟示，使他們通過老師的評語掌握寫作的基本方法，這樣每次作文之后，通過教師的評語，他們都能有所收獲。但應注意一點的是：這種指導每次只宜一個，多了學生就會手足無措，無從下手，甚至會喪失寫作的信心。
三、協(xié)商式
在我的作文評語中，時常會有這樣的句子：“建議你……”，“這個句子這樣表達或許更好些”，“請你比較一下這幾個詞語”，“請選擇一下這句話用下面哪個詞語表達更好”。在寫評語時，我總是站在與學生平等的地位上，以協(xié)商的口氣對學生作文提出建議，我認為這樣做絲毫不會減弱教師的權威性，相反，在這種平等的氛圍中，以懇切的語言去啟發(fā)他們，學生更易接受，尤其是一些寫作較好的學生。
四、批評式
個別學生缺乏端正的寫作態(tài)度，敷衍了事，這就需要通過評語進行批評教育。但批評式的評語必須注意措辭，婉轉地指出問題，切忌板起面孔，嚴厲指責，以致挫傷積極性;同時，還須為他們指明方向，當好“導游”。
五、談心式
對于學生在作文中反映出的一些真實的、切近的思想和情緒，我往往會撇開傳統(tǒng)的作文評語模式，與學生交友談心，憑著我對學生平時學習生活思想的了解，深入到學生的內心世界去，用真誠去換取真誠，用真誠去打動學生，給學生在生活和學習上以幫助。正是這些另類的評語，讓我更了解了學生，而學生更樂意向你敞開心靈，作文也就自然而然就多了一份真實。
六、抒情式
有位學生在寫人物時，寫了他的爸爸。他爸爸是位政法干部，剛直不阿。在工作中，多次遭到圍攻和漫罵，最近又被人打傷，現(xiàn)在正醫(yī)院治療�？赐赀@篇作文，我心中油然而生敬意。我在評語中寫道：“真羨慕你有一位好爸爸，這是你的驕傲，也是我們大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那樣，祖國騰飛指日可待。請代我向你爸爸問好，捎去一個教師的崇高敬意!”這位學生果真把評語帶到了醫(yī)院，向他爸爸讀了。他爸爸激動得熱淚盈眶。這位學生的寫作興趣也更濃了。
總之，一篇好的作文評語，應是對學生傾注全部的感情，給學生或鼓舞，或指導，或啟示!作文評語創(chuàng)新之后，學生寫作文的信心增強了，學生熱愛寫作的興趣也增強了，學生學習語文的熱情也增強了，但我相信我們每一位語文教師都應該精心建構屬于自己的作文創(chuàng)新評價藝術，讓學生的每一篇作文都迸發(fā)出創(chuàng)新的激情與活力。
小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將小熊歷險的全過程呈現(xiàn)在紙上。行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
這是篇童話故事，小作者發(fā)揮奇妙的想象，運用生動活潑的語言，對人物的神態(tài)、動作、語言進行了細膩而準確的描述。文章以輕松愉快的`語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
這篇童話小作者想象大膽新奇，立意高超。用了優(yōu)美雋秀的語言寫了一場森林審判大會的全過程。揭露了當今社會濫砍亂發(fā)不道德的行為，讀后發(fā)人深省。全文用詞準確，小動物們的證詞句句鏗鏘有力。是篇極有教育意義的習作。
“花可不只是為了花落，而是為了享受人生的意義�！边@樣富有這里的題記起到引人入勝的效果。“花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機;人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎?”這樣的后記與題記呼應，達到渾然天成的效果。文章用親切樸實的語言，運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫敘述了花開的意義在于奉獻自己體現(xiàn)自己的人生價值。
這是一篇極富童真和現(xiàn)實意義的童話。隨著小學生年級的升高，他們的書包也在不斷地加重，面對日益沉重的學業(yè)負擔，我們都在反思：到底何時能夠讓學生真正地減負?小作者用童話的形式，描述了書包減肥的過程。減來減去，什么也減不了，結尾書包的長嘆，表現(xiàn)出了孩子們在沉重的學業(yè)負擔面前無可奈何的心情。確實是一篇構思巧妙的作文。
這是一則令人萬分感動故事。以樹喻人，讓我們想到了父母。父母為了兒女可以舍棄一切，放下所有，甚至放棄尊嚴，為的只是兒女能多陪一陪他們，歲月如刀，逝去的時間，留下的又有什么呢?
這篇童話是對《烏鴉喝水》的續(xù)寫，想象奇特合理，敘事具體完整，且寓理于事，理、事契合，篇末畫龍點睛揭示中心，好!
這是一篇童話作文，小作者構思巧妙，以新穎獨特的方式介紹了春天的美麗景色。語言生動活潑，行文舒暢自如，自然灑脫。全文酣暢淋漓，蘊藏著歡樂與期盼，是一篇不錯的習作。
這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!
動物小學作文 篇6
我們家養(yǎng)了只小狗，名字叫托尼。
它有長長的金色的卷毛，直直的腿，大大的耳朵耷拉在頭的兩邊。托尼很聽話，叫它不要在沙發(fā)上爬來爬去，它就不去爬；叫它不要隨地解便，它就不隨地解便。你叫它做好事，它就去做，你叫它做壞事它不去。它常常和我們比賽踢足球�？墒菋寢屨f我有鼻炎，容易過敏，就不讓我和托尼玩，我很難過。后來媽媽把它送給了公司的.阿姨，阿姨很喜歡小狗。可是有一天阿姨買了菜回來，突然看見托尼不見了，阿姨很傷心，就把這個事情講給了我們聽，我們也很傷心，每天都想著托尼。我更傷心，晚上睡覺的時候都睡不著。
一天，我出去玩，看見了和托尼一樣長相的狗，它還抱了我一下，那天我想它要是托尼該多好呀！回家后講給媽媽聽，媽媽說等我長大了，一定買一只狗送給我。
動物小學作文 篇7
我非常喜歡小動物：小狗、小兔、小貓、小雞……有時看見鄰居家的小狗，我就和它玩，我也想養(yǎng)一只小動物，可家里沒法養(yǎng)，媽媽只好托同事找來了兩只小鳥，它們叫虎頭鸚鵡，非常可愛。
它們停在鳥籠中間的桿子上，一雙褐紅色的小爪子緊緊抓住桿子，害怕自己掉到桿子下面，一張又尖又長的.嘴上面鼓著一雙水亮亮的大眼睛，頭上的羽毛似黃似綠，背上的羽毛像淺綠色的小衣服，發(fā)著亮光。
這兩個小家伙非常聰明，我喂它們吃谷子的時侯經常把門打開、關上，它們也學會了，于是就想方設法的把門打開逃出籠子。有一天，它們倆個竟然開開籠子門出來了，在房間里飛來飛去，我現(xiàn)在只好將籠子開門的一側靠在墻上，這樣，即使是門子開了，它們也飛不出來了。它們在籠子里也很快活地唱歌、跳舞。有時它倆用嘴相互撓癢癢。它們吃谷子的時侯也很好玩，并不是把整個谷子吃下去，而是嗑出谷子皮，吃里面的谷粒，而且嗑出的谷子皮完完整整的。我每天為它們打掃，籠子里非常干凈。
其實，不該把它們關在籠子里，因為大自然才是它們的家。等到暖和的春天，我就把它們放回大自然，相信它們會記得我。
動物小學作文 篇8
《勇敢的大象》一天，天氣晴朗，風和日麗。小花鹿在小路上散步，路邊有嫩嫩的小草，有五顏六色的野花。小花鹿在路邊津津有味地吃著草。 突然，從草叢里竄出了一只兇狠的老虎，老虎張牙舞爪地望著小花鹿口水直流，恨不得一口吞了小花鹿，小花鹿見老虎撲了上來，撒腿就跑，一邊跑一邊想：我該怎么辦呢？小花鹿飛快的`向前跑，跑到了一條小河邊看見了大象伯伯�！按笙蟛�，快幫幫我吧！后面老虎要吃我。”小花鹿連忙說。大象說：“快！快！快！躲到我的背后來。”大象勇敢地擋在前面，說：“老虎，你過來試一試�！崩匣⒄f：“我就過來，看你能把我怎么樣？”老虎真的向前邁了一步，大象氣得火冒三丈，趕緊用它長長的鼻子吸了一大口水，用力地向老虎噴去，水像子彈一樣打在老虎身上，老虎打得抱頭鼠竄，落荒而逃。 老虎被打跑了，大家高興極了！
動物小學作文 篇9
星期日 天氣：晴
我家里養(yǎng)了一只大蜈蚣，我把它放在一個大瓶子里，蜈蚣身長5——6cm，身體分成7——8截，顏色是土黃色的。在蜈蚣的須下面，還藏著一個大鉗子，它在土里鉆了一個洞，像一條隧道。
我每天都不給它食物吃，可是，它活的'仍然很自在。這引起了我的好奇，它是靠什么活著那？我發(fā)現(xiàn)，在蜈蚣餓了的時候，它就會動動胡須，好象在吃東西，一看，才明白，原來，蜈蚣正在吃土那。
我喜歡這條可愛的蜈蚣。
動物小學作文 篇10
看！那有一只圓乎乎的東西，一個可以隨時伸縮的小腦袋上嵌著一對又寬又扁的小眼睛。它們吃東西時，總是張大嘴巴，好像很久沒有吃飯一樣。它的背上馱著長滿不規(guī)則花紋的重重的殼，走起路來慢吞吞地，就像傳說中的“大慢蟲”！這就是我家養(yǎng)的兩只可愛又玩皮的小烏龜，我喜歡它們，喜歡它們在生活中的一舉一動！
我喜歡它們吃東西的樣子，只要我放進魚缸里一條小魚，它們就會爭先恐后地去搶，搶到后就會得意洋洋、大搖大擺地向石塊上走去曬太陽，另一只小烏龜就垂頭喪氣地走到魚缸邊，等待下一條小魚的來到。
我還喜歡它們曬太陽的樣子。它們每次曬太陽時總要擺個“造型”不時還會揮舞著它們的“雙手”像在跳舞一樣，惹得我們大家哈哈大笑！
記得有一次，我偶然看到了它們的“合作”過程。那個個頭稍大點的烏龜馱著稍小點的'烏龜在它們的平臺上曬太陽，等稍小點的曬“舒服”了，就下來讓稍大點的到平臺上曬，互相配合、親密友好，真是“天生一對”呀！
我愛我家這兩只可愛又頑皮的小烏龜，它們給我們帶來了許多快樂！
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