我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2024-07-21 17:53:25 小學(xué)作文我要投稿

實(shí)用的我的老師小學(xué)作文合集[4篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的我的老師小學(xué)作文合集[4篇]

我的老師小學(xué)作文篇1

　　我的班主任姓羅，是一個(gè)很樂(lè)觀(guān)的人。他不管夏日炎炎，還是寒風(fēng)刺骨，都是晚上六點(diǎn)半就來(lái)到教室，叫我們跑步;督促同學(xué)們?cè)缱x，強(qiáng)調(diào)多背、多積累。

　　我們就像干涸的湖泊，而羅老師卻像清澈的泉水，她把一切都獻(xiàn)給我們，使我們健康成長(zhǎng)。

　　老師，您知道您最感動(dòng)我的`是什么嗎?是您的微笑。您講課的時(shí)候，那張嘴總不停的講著，把知識(shí)不停地傳授給我們，好似高山流水澆灌干涸的稻田。

　　記得有一次星期六，我沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。當(dāng)時(shí)您在值班，我一直在趕作業(yè)。無(wú)意之間被您發(fā)現(xiàn)了，您什么都沒(méi)說(shuō)，只是對(duì)我微笑了一下。我知道您用肢體語(yǔ)言告訴我快點(diǎn)把作業(yè)寫(xiě)完。但隱隱之間給我一種溫暖的感覺(jué)。

　　在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，您的臉上并不總露出迷人的微笑。在我們做錯(cuò)事后，您的臉上會(huì)露出不快。如果有人問(wèn)我們：“你最不想看到的是什么?”我們都會(huì)說(shuō)：“老師臉上的不快�！比绻腥藛�(wèn)我：“最想看到的是什么?”我會(huì)說(shuō)：“老師那甜美的微笑。”

　　你看!老師又為我們多了一根白頭發(fā)。

我的老師小學(xué)作文篇2

　　第一眼見(jiàn)到楊老師是在9月2日的數(shù)學(xué)課上，一切都是那么突然，從楊老師走進(jìn)了教室的那一刻起我意識(shí)到，她將會(huì)與我們共同走過(guò)一段難忘的中學(xué)時(shí)光。

　　楊老師的身材很苗條，留著一頭棕色的短發(fā)與頸部齊平，顯得十分干練。更為難忘的則是她那無(wú)比犀利的眼神，令人有一種說(shuō)不出的感受，與她對(duì)視令人又害怕又緊張。

　　楊老師的盛名我早有耳聞，她的嚴(yán)厲則更是令人聞風(fēng)喪膽。開(kāi)學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，楊老師就給了我們一個(gè)下馬威，她用近乎響徹天際的聲音喊出“起立”時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都“嗖”的一下站了起來(lái)。開(kāi)始上課了，楊老師的'語(yǔ)速很快，同學(xué)們也聽(tīng)的十分入神。只要誰(shuí)一有小動(dòng)作，那么他的末日就來(lái)了。楊老師那嚴(yán)厲的眼神很快的鎖定了他，走到他跟前之后可想而知的是一聲質(zhì)問(wèn)，看的我是膽戰(zhàn)心驚。楊老師再三強(qiáng)調(diào)：“我講過(guò)的題如果你們做錯(cuò)了后果自負(fù)。”聽(tīng)了之后我們心中都繃緊了一根弦。

　　作業(yè)更是楊老師所重視的一項(xiàng)任務(wù)，“每天的數(shù)學(xué)作業(yè)不多，但必須要高質(zhì)量的完成”這句話(huà)楊老師開(kāi)學(xué)時(shí)便和我們說(shuō)過(guò)。每天都數(shù)學(xué)作業(yè)，老師會(huì)在第二天的課堂上一道一道的過(guò)，并且重點(diǎn)、難點(diǎn)她總會(huì)讓我們拿紅筆圈出對(duì)對(duì)答案。楊老師還會(huì)將作業(yè)收起一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的過(guò)。如果有的同學(xué)還是錯(cuò)了則是一對(duì)一的復(fù)查環(huán)節(jié)，直到錯(cuò)誤的同學(xué)的錯(cuò)題全部做完且都做對(duì)了，老師心中的大石才會(huì)落地。

　　但，可別以為楊老師只會(huì)如此的要求我們。課上的她有時(shí)還是生動(dòng)有趣的，她會(huì)讓我們用理性的思維來(lái)做數(shù)學(xué)題。將算式將立體圖形想成生活中各種物品是楊老師的一種數(shù)學(xué)方法。就拿擺小正方體來(lái)說(shuō)吧！她會(huì)讓同學(xué)們將小正方體想成一座又一座的高樓，這樣有利于同學(xué)們對(duì)立體圖形的思考與理解。不僅如此，楊老師上課雖說(shuō)很?chē)?yán)肅，但笑臉也并不難見(jiàn)到，那標(biāo)志性的咧嘴笑成了1807班數(shù)學(xué)課上一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”的確只有最為嚴(yán)厲的老師才可以教出最好的學(xué)生。楊老師是如此的嚴(yán)厲，如此的盡職盡責(zé)，講課內(nèi)容也是如此的生動(dòng)有趣。我們有何道理不去好好學(xué)習(xí)呢？不走成楊老師手下的高徒呢？楊老師—是我欽佩的好老師。

我的老師小學(xué)作文篇3

　　有個(gè)名人曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這話(huà)果然不假。

　　我和表姐是個(gè)“書(shū)迷”，常常為了看書(shū)而鬧得天翻地覆，連姑媽都受不了，只有選擇躲避。

　　“哇！”我在書(shū)房大叫了一聲，就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來(lái)。急忙問(wèn)：“怎么了？發(fā)生什么事了嗎？”我小聲地回答：“噓，小聲一點(diǎn)，別叫表姐聽(tīng)見(jiàn)了。告訴你，我又發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)，可好看了�！痹�(huà)剛說(shuō)完，手中的書(shū)就不見(jiàn)了影。

　　“準(zhǔn)又是表姐搶去了！”我氣憤地說(shuō)。便急忙跑去找表姐了。表姐像個(gè)“瘟神”一樣，不見(jiàn)了蹤影。

　　我低著頭正失落的時(shí)候，猛然一抬頭，看見(jiàn)了一家書(shū)店，我便走進(jìn)去，拿了一本書(shū)埋頭看了起來(lái)，看著看著，我的淚水便不由自主的從眼眶里滑落下來(lái)。我想：這是什么書(shū)呀，竟如此感人。我合上書(shū)一瞧，《愛(ài)的教育》四個(gè)金光閃閃的大字映入我的眼簾。

　　接著我又繼續(xù)看了起來(lái)。這本書(shū)好像有了魔力似的，深深地吸引了我，把我?guī)肓肆硪粋€(gè)世界。

　　“小朋友，天快黑了，快回家吧，不然你爸爸媽媽會(huì)著急的�！币宦暅厝岬�'話(huà)語(yǔ)打斷了我的思路。這時(shí)，我抬起頭�！巴郏√炜旌诹�，這下屁股準(zhǔn)會(huì)開(kāi)花！”我急忙放下書(shū)，沖出店門(mén)，像剛出籠的野兔一樣，一溜煙跑到了家門(mén)外，連氣都來(lái)不及喘，便扣開(kāi)了門(mén)�！坝酢蔽议L(zhǎng)出了一口氣�！斑€好大家不在，只有表姐在津津有味地看書(shū)，她根本沒(méi)發(fā)覺(jué)我回來(lái)了�！氨斫�！”呀！你嚇?biāo)牢依�！是不是又�?lái)?yè)寱?shū)呀。哼！你休想！”這話(huà)激怒了我，我剛想伸手去搶收過(guò)來(lái)，又想到《愛(ài)的教育》里：要學(xué)會(huì)體諒他人……想到這里，我又把手縮了回來(lái)，徑自回房間里去了。

　　后來(lái)我靜靜地想：書(shū)里說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，要學(xué)會(huì)體諒他人，尊重和理解他人�！稅�(ài)的教育》你真是我的好老師！

我的老師小學(xué)作文篇4

　　我學(xué)習(xí)生涯中的四年級(jí)，一直給班級(jí)拖后腿，而且我也貪玩，經(jīng)常惹老師生氣，終于有一天，四年級(jí)的語(yǔ)文老師也就是班主任爆發(fā)了，把我拽到門(mén)后面，拉著我的紅領(lǐng)巾，就往我的肚子上打了一拳，然后，一個(gè)耳光，我哭了，我的同學(xué)都射來(lái)情目光，不就是學(xué)習(xí)差嗎，我可以改啊，從此以后我就努力的學(xué)習(xí)，但是，我無(wú)論怎么努力，就算考了前幾名，老師都不正眼瞧我一眼，就說(shuō)，你很有能耐嗎？

　　這成績(jī)肯定是你抄的，有什么臉來(lái)見(jiàn)我，每次考試我如果考好了老師就訓(xùn)我，考不好，也訓(xùn)我，反正老師總給我找茬，我恨透他了，恨不得吃了他的肉喝他的血，他畢竟是老師，我就想著趕緊上五年級(jí)吧，興許五年級(jí)的老師還能對(duì)我好點(diǎn)，終于我上五年級(jí)了，不負(fù)期望。

　　老師人很好，就算我考試成績(jī)考的不理想，老師也就，沒(méi)說(shuō)什么，就鼓勵(lì)我，再接再厲，考得好老師就表?yè)P(yáng)我，我就我的上進(jìn)心越來(lái)越大就越來(lái)越努力學(xué)習(xí)，每次都是年級(jí)前幾名，終于我上五年級(jí)時(shí)遇見(jiàn)了四年級(jí)的那個(gè)老師，班主任在給四年級(jí)的老師表?yè)P(yáng)我呢，那四年級(jí)的老師，還是那樣子，就對(duì)我們班主任說(shuō)他肯定是抄的他？你得好好教育他，我真的`生氣了我一直跑進(jìn)辦公室就是他爭(zhēng)辯，你憑什么說(shuō)我是抄的，明明就是自己努力的，四年級(jí)老師就沒(méi)說(shuō)什么，有一次，我們學(xué)校舉性了一場(chǎng)比賽，我沒(méi)跑好，四年級(jí)老師走過(guò)來(lái)說(shuō)，你啥事都弄不好，我又哭了，這時(shí)我緩緩走向教室，五年級(jí)老師對(duì)我說(shuō)，你已經(jīng)很不做了，你要再接再厲，更上一層樓。

　　哎，這就是不一樣的老師，不一樣的我。

【我的老師小學(xué)作文】相關(guān)文章：

我的老師小學(xué)作文【精選】11-23

(經(jīng)典)我的老師小學(xué)作文10-14

(精選)我的老師小學(xué)作文10-04