小學(xué)的作文4篇【必備】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
五一節(jié)到了，大家都要出去玩，這不，我也跟著父親母親一起來(lái)到了武鳴的“飛鷹山”。
這天，天空蔚藍(lán)，陽(yáng)光燦爛。遠(yuǎn)望飛鷹山，郁郁蔥蔥。飛鷹山兩旁各有小山一座，也是突兀蔥郁，像是飛鷹山的兩個(gè)守護(hù)神。近看飛鷹山，山的頂峰幾乎碰到了白云。山上，那萬(wàn)樹(shù)枝頭上的嫩葉，給墨綠色的山染上了淡淡的新綠。一陣春風(fēng)吹來(lái)，讓人十分清新。我們?cè)跐饷艿臉?shù)叢里向上攀登，好像在無(wú)邊無(wú)際的'綠色海洋里游泳。只能容一人行走的山間石路上長(zhǎng)滿了青苔，路面很滑，必須抓住路邊的樹(shù)枝，一步三滑地向上爬。
經(jīng)過(guò)半小時(shí)多的行程，我們登上了頂峰。這時(shí)，我仿佛站在一朵巨大的綠色浪尖上。向下俯視，田園風(fēng)光盡收眼底，平時(shí)毫不在意的田野，現(xiàn)在變得那么神奇而有趣。一塊塊怪異的圖形，有深綠色的，有淺綠色的，有金黃色的，有淡黃色的。它們一塊緊挨著一塊，沒(méi)有一點(diǎn)兒縫隙，就編出了一張五顏六色的大地毯，從山腳一直鋪向遠(yuǎn)方。向前眺望，大明山時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在和我們捉迷藏。
看著生機(jī)勃勃的美景，我心里輕輕地呼喚著：祖國(guó)啊！愿您永遠(yuǎn)春光明媚、蓬勃向上！
小學(xué)的作文 篇2
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些騙子，而騙子也是有好有壞。好的騙子，對(duì)我們說(shuō)的謊話是善意的謊言，壞的騙子對(duì)我們說(shuō)的謊話，那就是惡意的謊言。但無(wú)論是哪種人欺騙我們，我們所感到的感情都有所不同。我就被一個(gè)人欺騙過(guò)，那還是一個(gè)我最好的朋友，現(xiàn)在想起來(lái)，我的心里覺(jué)得還不是滋味。被好朋友欺騙，其實(shí)就像是被別人給背叛了，那種感覺(jué)，人人都不想去體會(huì)。而自從她欺騙過(guò)我一次，害得我很慘，之后便不再和我有聯(lián)系了。
記得那一次，正是我咬掃清潔區(qū)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候我正好出去了，也忘記是我值日。于是，老師便和我的朋友說(shuō)，待會(huì)讓我去掃清潔區(qū)。等我回來(lái)之后，我看著老師走出教室，我就突然想起來(lái)，我好像有些事情沒(méi)有做。于是我就去問(wèn)我的朋友，我是不是有什么事情沒(méi)有完成。我的朋友看了一眼我，之后才緩緩搖頭，她對(duì)我笑了笑。
那時(shí)，她對(duì)我我說(shuō)，我沒(méi)有掃環(huán)境區(qū)，我一聽(tīng)，連忙就拿起掃把要出教室。誰(shuí)知道剛剛要出教室的時(shí)候，我的同桌便突然叫住我說(shuō)，雖然你沒(méi)有掃環(huán)境區(qū)，但是已經(jīng)有人幫你掃了。說(shuō)完之后，她還在小聲的偷笑。我不知道是不是真的，但是我還是選擇了相信她。于是，我便把掃把放了回去，準(zhǔn)備上課。鈴聲響了，直到我上課上到一半的.時(shí)候，班主任突然在門(mén)口，于是便把我叫了出去。我還不知道是怎么回事，轉(zhuǎn)眼便看見(jiàn)我那個(gè)朋友捂嘴偷笑起來(lái)。
我來(lái)到老師面前，老師才告訴我，說(shuō)我怎么還沒(méi)去掃環(huán)境區(qū)。我一聽(tīng)，頓時(shí)不知所措，然后開(kāi)始解釋?zhuān)皇怯腥藥臀覓吡藛幔拷Y(jié)果老師很生氣，說(shuō)我竟想偷懶，誰(shuí)會(huì)幫你掃清潔區(qū)��？我聽(tīng)了之后，才恍然大悟，我看著我的那個(gè)朋友，心里不知道是什么滋味，只感覺(jué)像是被好朋友背叛了，我頓時(shí)很氣惱，又很傷心。
從那時(shí)候，我的那個(gè)朋友再也不搭理我了，我又沒(méi)有做錯(cuò)事情。我想下午大概是教到損友了，于是暗暗的嘆了口氣，我想，她竟能這樣偏我一次，若是我還和她一起玩，那她肯定還會(huì)再騙我第二次的。唉，被騙的滋味真的很不好，就像被背叛了一樣。
小學(xué)的作文 篇3
今天上午，我們熱熱鬧鬧的做完操，喝完奶，正在準(zhǔn)備上課的時(shí)候，老師進(jìn)了教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天上午我們要體檢，現(xiàn)在每人發(fā)一張紙，填寫(xiě)上班級(jí)、姓名、學(xué)校、出生日期……”
我們體檢的地方是兩個(gè)多媒體教室和一個(gè)小食堂。
我們男生首先進(jìn)入小食堂，兩位醫(yī)生給我們?cè)谛呐K量了量，然后對(duì)我們說(shuō)：“你們?nèi)ザ嗝襟w教室吧。”于是我們就進(jìn)入了多媒體教室。
進(jìn)入第一個(gè)多媒體教室以后，第一項(xiàng)——看眼病。我到了醫(yī)生旁邊，他伸出手，掰開(kāi)我的眼睛上部分，看一看有沒(méi)有眼病，我沒(méi)有。第一項(xiàng)通過(guò)。第二項(xiàng)——看牙。我坐上椅子，張開(kāi)大嘴巴，醫(yī)生看了看我的大嘴巴，然后“劃”一聲，在我的體檢表上的“沙眼”格上畫(huà)了一道，第二項(xiàng)通過(guò)。這兩項(xiàng)通過(guò)以后，就要到第二個(gè)多媒體教室了。
進(jìn)入第二個(gè)多媒體教室，頓時(shí)聞到一股難聞的味道，這是什么味兒？哦，原來(lái)是要測(cè)身高，大家一個(gè)個(gè)穿著襪子，不臭才怪呢！這就是第一項(xiàng)。第二項(xiàng)——測(cè)肺活量。醫(yī)生拿著一個(gè)機(jī)器，就往我的嘴上塞，我使勁的呼了一口氣，醫(yī)生說(shuō)：“可以了，去測(cè)視力吧�！蓖郏暳�！眼是我最害怕體檢的，因?yàn)槲业腵眼睛近視，但是我還是走到了測(cè)視力的地方。我緊張極了，但是最后，我還是通過(guò)了這一項(xiàng)。
我雖然還不知道體檢結(jié)果，但是我已經(jīng)對(duì)我的身體情況充滿信心了！
小學(xué)的作文 篇4
我做過(guò)一件至今仍很后悔的事情。
剛上初中時(shí)，有個(gè)很要好的同學(xué)經(jīng)常想和我交流她的思想，而我是個(gè)注重“實(shí)際”的人，因而總是用各種理由搪塞她。一天下課，她興沖沖地向我跑來(lái)，揮動(dòng)著手中那張薄而脆的紙。
“你猜我做了什么？”
在我的不解中，她將紙平鋪在我的面前，上面用鉛筆寫(xiě)了很多字，密密麻麻。我想她這節(jié)課又“瞎想”了。
“我發(fā)明了決定論……”
聽(tīng)她細(xì)致的闡述，我卻只明白了原理：一切事物都是被其他事物決定著的�！罢軐W(xué)嗎？這離我很遠(yuǎn)�！边@是我當(dāng)時(shí)唯一的想法。很長(zhǎng)一段時(shí)間之后，她帶來(lái)了一套完整的理論給我看。我吃驚：她的思考力和邏輯竟然這樣成熟了，她的理論已初具大廈的模型。這位同學(xué)經(jīng)常問(wèn)我：你最近看了什么書(shū)？每當(dāng)我對(duì)一些事件發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)，她總是堅(jiān)持鼓勵(lì)我多說(shuō)多想。事實(shí)上，她看重這些重于實(shí)際。而我，很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，都認(rèn)為思想是實(shí)際的.調(diào)劑。但是今天我發(fā)現(xiàn)，少了思想，我會(huì)走得很艱難。
我會(huì)語(yǔ)塞。在我忽然對(duì)某一話題有了些激情，希望表達(dá)自己時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)出的只是那份激情中不占分量的小小一部分。我有思想，每個(gè)人都有思想，但是不是每個(gè)人的思想都有深度、廣度和厚度。這種度量不是突然迸發(fā)就能持久的，而是千萬(wàn)絲、千萬(wàn)縷思想累積而成的。我把實(shí)際中的事情做得很好，但是我沒(méi)有深入地思考，因而我無(wú)法將實(shí)際轉(zhuǎn)化成精神上的收獲。我的實(shí)際只是空洞的軀殼。
我會(huì)迷惑。思想也會(huì)讓人迷惑，但這不是過(guò)分注重實(shí)際帶來(lái)的迷茫無(wú)所往。思想讓人迷惑，是因?yàn)樗�沒(méi)有成形，還是種子在土地里埋藏時(shí)的生長(zhǎng)。而實(shí)際帶來(lái)的迷惑是停頓，是沒(méi)有目的的奔走，或是千淘萬(wàn)漉后的漫長(zhǎng)的可怖的空虛。沒(méi)有思想，人會(huì)被榨干，被抽空，卻毫不自知。
我后悔曾經(jīng)沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)那位同學(xué)的思想，更后悔我曾經(jīng)那樣汲汲于實(shí)際�，F(xiàn)在，當(dāng)我看到小孩子向家長(zhǎng)問(wèn)“為什么”，會(huì)得到“有沒(méi)有做作業(yè)”的所謂“答復(fù)”時(shí)，我會(huì)感到焦急。我會(huì)讓實(shí)踐給思想騰出空間，讓我真正感受到一個(gè)完整的人的存在。我不會(huì)讓思想為實(shí)際而犧牲了。
也希望更多人能明白這點(diǎn)。
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