小學作文5篇(集合)
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學作文5篇，歡迎大家分享。
小學作文 篇1
今天，陽光明媚，牛通社舉行了一次課外活動。一大早，我們跟著“牛�！眰儯瑏淼搅宋移谂我丫玫那煽肆S，開啟了神奇的巧克力之旅。
到了目的.地，媽媽陪我一起參觀巧克力工廠，工廠很大、很干凈。一進去便能看見個大型噴泉，實在太漂亮了！終于到了做巧克力的時候了，我迫不及待地沖了進去，找到自己的位子，一位阿姨走過來，分給我們做巧克力的材料，有：4顆杏仁、巧克力醬、裝巧克力的勺子、碎杏仁和一種不知名的白色東西，我很想開始做巧克力，卻不知從何下手，正當我愁眉苦展的時候，一位講解員走了岀來開始教我們如何做巧克力。先把白色的東西分成4份，再用其中的一份包住1顆杏仁，揉成一個圓球，然后把這個“球”放入巧克力醬里，變成巧克力球，之后把巧克力球放入碎杏仁中，拿起碗，抖一抖，一個巧克力就做好了，我按照講解員的步驟，完成了我的作品。最后把巧克力放入烤箱烤一會兒，美味的巧克力才算做好，偷偷告訴你，我在做的時候，還嘗了一下巧克力醬呢！不許告訴別人啊！
一路上雖然辛苦，但也很開心。我們依依不舍地坐上了大巴，離開了巧克力工廠……
小學作文 篇2
一、把句子寫完整
怎樣的句子才算是完整的呢？讀讀下面的句子：
1.我們勞動。(誰，干什么)
2.小螞蟻運送食物。(什么，干什么)
3.哥哥是一名少先隊員。(誰，是什么)
不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說全了，句子才算是一句完整的話。
需要強調說明的是：讓孩子知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個知識性的問題；落實在行動上，即孩子平日在說每一句話，在寫每一句話時，都要認真思考，反復斟酌，提高“完整”意識，不寫殘缺不全的句子，這才是最重要的。
二、把句子寫具體
句子要完整，這是首要的。但在許多時候，句子只做到“完整”是不能準確表達意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢？讀讀下面這幾組句子，體會一下：
第一組：
1、爸爸做工。
2.爸爸在工廠里做工。
分析：第二句寫清了爸爸在哪兒做工。
第二組：
1.小蜜蜂飛來。
2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠處嗡嗡地飛來。
分析：第二句寫清什么時候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。
由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清什么時候(時間)、有多少(數量)、在什么地方或從哪兒(地點)、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態(tài)勢)、達到什么程度(情境)等，就寫清了事物外形特點、活動特點，就把自己要準確表達的意思寫出來了，這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。
學習把句子寫具體，這是一項極為重要的技能，需要孩子們抓住人物或事物的特點，準確運用詞語，進行持久練習。
三、把句子寫通順
句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來說，句子通順包括以下幾個方面：
1.用詞要準確，經得起推敲。例如：我們把門口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。
2.句中詞語排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的'蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。
3.詞語使用搭配要得當。例如：公園里生長著各種樹木和五顏六色的鮮花。句中“生長”和“鮮花”兩詞搭配不當，應改為“公園里生長著各種樹木，盛開著五顏六色的鮮花”。
4.句中各詞語的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應刪掉“大概”。
5.關聯詞語的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會濕�！跋掠辍辈皇恰暗貪瘛钡奈ㄒ粭l件，因此，第一句應改為：只要天下雨，地就會濕。
6.句意明白，合乎實際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說“五千多年前新出土的文物”不合實際，應改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。
四、把句子寫連貫
連貫，即句子之間連接貫通。顯然，把句子寫連貫，這是指寫幾句話(又叫“句群”)來說的。翻開一些孩子的作文本，段落中上下句不連貫的現象比比皆是，主要表現在：句子之間無順序，承接不緊密，跨度大；上下句之間，被描述的對象(即“主語”)重復出現，不會運用“他(她)”或者“它”這些人稱代詞。怎樣才能做到把句子寫連貫呢？
1.合理安排順序，使句子連貫。
有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求孩子，在寫幾句話時，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒；要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關的句子組織在一起，使句子前后連貫。
2.學會運用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。
讀讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說才好：
媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。
讀后，你一定會發(fā)現：這幾句話寫的對象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補衣服時所作的準備工作，是按事情經過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復出現“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。所以，我們要告訴孩子：寫作文時，在幾個句子里，如果寫的是同一個人物(或事物)，后面再指這個人物(或事物)時，就可以用“他(她)”或“它”來代替。
老師們，按照上面的方法訓練孩子寫句子吧。把寫句子這個基本功練好了，寫作文對于孩子來說就會變得so easy！
小學作文 篇3
在記憶的長河中，總有些什么東西好像是不變的，如，老家那顆蒼幽的古柏，天晴的時候它站在那兒，下雨的時候它也站在那兒；還有落日，不管春夏秋冬，落日總是會出現，或早或晚。隨同它們一起的，還有奶奶不變的笑臉，和她澆花的身影。
在很小的`時候，我住在鄉(xiāng)下的奶奶家，老舊的房子，滿是黃土的院子卻被奶奶的一雙巧手打理的井井有條，房間里面干干凈凈，沒有一絲異味，又小又丑的院子被奶奶用花裝飾的五彩濱紛�？晌叶疾幌矚g，不是嫌棄這個艷了，就是嫌棄那個素了，奶奶說讓我自己選一種喜歡的花，在萬花叢中，我一眼就愛上了她。
小小瘦瘦的花朵小心翼翼地從綠葉中探出頭來，粉紅的花瓣襯著黃色的花蕊。輕輕吹口氣，那花瓣就輕輕搖擺，可愛的很。
奶奶見我喜歡，就買了帶回家養(yǎng)著�；ǘ淇此茓尚。瑓s倔強的很。十幾朵一齊盛放，這朵謝了那朵開，不曾間斷，特別是在夜間，那陣陣幽香，沁人心脾。
長大了以后，時間帶走了我。它將我?guī)щx了那滿是田園氣息的鄉(xiāng)村。帶我來到這充滿喧鬧與繁華的城市中。在霓虹燈的耀眼與城市的繁華中，我忘記了過去，難自拔于世界之大，也沉醉于其中夢話。
又一年盛夏，考試失利后的我再次來到這記載了我兒時回憶的鄉(xiāng)村。再次見到了早已白發(fā)的奶奶，也再次見到了還在原地等我的她。她依舊美麗動人，我彎下腰細嗅那一縷芬芳，依舊還是記憶中的味道，只是比當年少了幾分張狂。再回首院中，很多花花草草都以搬至別院或是轉送他人，唯有她，依舊執(zhí)著的在這兒等待曾經親手種下她的主人回家。
我只感到有人在輕撫我的背脊，回頭一看，只見奶奶在微笑著輕撫我的背。轉身間，看見了奶奶微微蜷縮的身體，才意識到奶奶也已經老了，已經失去了再摸我額頭的能力，因為我早已經長的比她高大，但她依舊會蜷著身子為我澆花，仍然會塞一把糖果給我吃。原來，花兒一直都在，奶奶一直都在，她們一直都在。
歲月會淡退門壁上炫耀的朱紅，也會剝落古殿檐頭浮夸的琉璃，但它帶不走她們的執(zhí)著，她們仍然在等我回頭�；▋涸诘任一丶遥棠淘诘任蚁乱淮蔚膩砼R，真好，她們一直都在，花兒一直都在。
小學作文 篇4
幫媽媽打掃衛(wèi)生今天上午，媽媽一清早就爬起來打掃衛(wèi)生了，當時我還在睡大覺。
我醒來后伸了個懶腰，這時媽媽正低下頭掃地，不時用手去擦額頭上的汗，我忍不住說：“媽媽讓我來幫你打掃衛(wèi)生。”媽媽說：“好，現在我把擦桌子、整理鞋柜、刷鞋子這些任務交給你�！庇谑俏冶汩_始打掃起來，我先擦桌子，媽媽告訴要一塊一塊的擦，于是我照著媽媽給我說的去做，我一下子就做完了。接著我又開始整理鞋柜，我先把鞋子拿出來，把拒子擦干凈，然后把鞋底擦干凈，再按鞋的品種分層擺好。最后我要刷鞋子了，首先我把鞋子打濕，沾點洗衣粉上去，然后用刷子使勁地刷，一會兒鞋子就干干凈凈了。刷鞋時我已很累了，很想放棄，但我又想：“只有堅持不懈，就一定能夠把事情做好的，。”我終于完成了，媽媽表揚了說我干得不錯，我雖然很累，但心里美滋滋的。最終經過我和媽媽的共同努力，家里煥然一新了，我很有成就感。通過這次勞動，我也突然明白了許多。我想：“媽媽每天除了上班，還要干這么多家務活，輔導我學習，一定很辛苦的。”
我以后一定幫助媽媽分擔一些家務，做一些自己力所能及的.事，減輕媽媽的負擔，媽媽一定會很高興的。
小學作文 篇5
7月14日下午，我在少年宮參加了張娟老師鋼琴觀摩教學匯報演出會，演出會共有34個節(jié)目，我表演的是獨奏乒乓變奏曲和馬以寧同學的四手連彈美國巡邏兵。
中午我和爸爸媽媽早早吃完了午飯，換上媽媽為我演出特意購買的演出服：長袖白襯衣、黑色西褲、帶上領結和背帶，媽媽高興的說：兒子你太帥了，真是一個小紳士。收拾完畢后我們趕往少年宮。
下午2點鐘，一陣熱烈地掌聲拉開了表演會的序幕，小朋友一個個上臺去表演，快到我的時候，我的心怦怦直跳，心里就好像有一只小兔要跳出來一樣。終于輪到我了，我雖然很緊張，但還是鎮(zhèn)定地走上臺，鞠了個躬，坐到琴凳上，鼓起勇氣，開始彈奏起來。慢慢地，我將注意力集中到手上，漸漸地忘記了害怕，我很順利地彈完了整首曲子。第二次上臺和小妹妹合作四手連彈時，我就已經收放自如，不緊張了，我是主旋律，小妹妹是伴奏旋律，我們倆平時合練時還不時出錯，今天表演的出奇好，贏得了臺下一陣掌聲。到4點30分，表演會結束了，我們全部表演的'老師、學生都出來謝幕、合影，啊！真開心啊！
今天表演時，那些大哥哥大姐姐們彈的都是世界名曲，特別優(yōu)美動聽，上臺也特別鎮(zhèn)定、優(yōu)雅，而我和他們一比彈奏的曲目又簡單又短，媽媽平時讓我練琴我總是借口一大堆，能少練一分鐘是一分鐘，這次的表演會讓我看到了自己和他們的差距。我今后要向他們學習、多練琴。有一句古話是這樣說的：只要功夫深，鐵棒磨成針。我相信我只要認真練琴，今后我也會彈得像他們一樣優(yōu)美、動聽的！
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