小學(xué)作文5篇(精選)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
20xx年11月20日上午八點(diǎn)半，我鎮(zhèn)所有三到六年級(jí)的語文教師紛紛從四面八方趕來，匯聚到馬村小學(xué)三樓會(huì)議室，來恭聽本鎮(zhèn)教辦特地邀請(qǐng)的來自高平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁玉琴老師、還有市教育局教研室全國(guó)優(yōu)秀青年教師李文敏的專題講座。聽完回家后，沉坐桌前，托腮回味課堂，無不為他們精彩的講解而叫絕。殊不知小學(xué)習(xí)作教學(xué)內(nèi)部的技巧還如此勁道可嚼。
首先談一下聽袁老師講座的體會(huì)：
作為作文教學(xué)，尤其中年級(jí)的作文教學(xué)，首先、也必須先明白大綱要求，明白大綱的側(cè)重點(diǎn)。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)。運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言來進(jìn)行書面交際。然后激發(fā)學(xué)生的`寫作興趣，并指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法。能夠讓學(xué)生在興奮中執(zhí)筆開始。
對(duì)學(xué)生要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)于寫得好的作品，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)或者公開讀文；或者讓寫文者在講臺(tái)上讀自己的文章，談寫好這篇文章的構(gòu)思及怎樣搜集的寫作材料。讓他們感受成功，增強(qiáng)自信，獲得榮譽(yù)感！
讓學(xué)生學(xué)會(huì)互改、互評(píng)。學(xué)生寫完后互讀互改，讓他們的思維相互碰撞。相互欣賞、相互鞭策。在讀文章中，彼此去發(fā)現(xiàn)對(duì)方文章的不足。去提出不同的見解和看法；彼此從對(duì)方的文中吸收正能量，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并從互相探討、寫評(píng)語的過程中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，感受到合作的快樂和集體的溫暖。
仿寫。作文離不開生活，讓學(xué)生體會(huì)感悟作家筆下的普通食物的描寫，在用心觀察生活，寫出自己對(duì)普通事物的感受。
再者更讓我欣賞的是教育局教研室晉城市教學(xué)能手李文敏教師的專題講座《讓每個(gè)孩子都描繪出“獨(dú)特的風(fēng)景”》：
他獨(dú)特的講解、幽默的語言，使課堂氣氛活躍而清新。經(jīng)過傾聽之后，我感受到語文教師的責(zé)任重道而任遠(yuǎn)。作為語文教師，我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生有興致地寫作，而且還要有能力讓孩子們認(rèn)真觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、思考生活，說真話，道實(shí)情。
他從幾方面來講的：習(xí)作對(duì)教師而言，能夠指導(dǎo)是很重要的，而且要讓他們順其自然地寫，自然地就像說話、學(xué)騎車一樣。而且讓學(xué)生有營(yíng)養(yǎng)地寫。他說：“三分課內(nèi)、七分課外”，讓孩子多進(jìn)行課外閱讀是提升寫作水平最有效的方法。
從他的講座中，我還明白，教師必須帶著欣賞的眼光研讀學(xué)生的文章，評(píng)出其精彩在什么地方。鼓勵(lì)他，讓他們稚嫩的心開始執(zhí)著向上。比如對(duì)一些好文章應(yīng)該積極點(diǎn)評(píng)、推薦，并發(fā)表在校刊上或發(fā)表在網(wǎng)上。這樣對(duì)孩子也是一種豐厚的獎(jiǎng)賞。
在習(xí)作前，可以讓學(xué)生先去體驗(yàn)生活，只有親身經(jīng)歷了，才能津津有味地說出自己實(shí)踐的細(xì)節(jié)和內(nèi)心感受；才能寫得出真情實(shí)感的好文章。教師要彎下腰來和學(xué)生站在一個(gè)起跑線上共寫同一篇文章，這樣，不僅是對(duì)學(xué)生的一種鼓勵(lì)，還是一種平等關(guān)系，更是老師的一種無私奉獻(xiàn)精神。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我明白了自己在教學(xué)習(xí)作中存在的不足，并加于有目標(biāo)的彌補(bǔ)修改，力求讓自己的習(xí)作教學(xué)課更加完美，讓學(xué)生獲取更簡(jiǎn)潔、更輕松的習(xí)作方法，讓孩子們喜歡習(xí)作，樂于寫作！
小學(xué)作文 篇2
我喜歡堅(jiān)貞的松柏，我喜歡出淤泥而不染的蓮花，也喜歡傲雪怒放的梅花，但我最喜歡的還是勇斗西風(fēng)的籬菊。
秋天，一走進(jìn)公園大門，就被遠(yuǎn)處那一簇簇的菊花吸引了：有紅艷艷的桃菊；黃燦燦的金絲菊；有翡翠般的綠菊；黃白相間的萬壽菊……品種多得數(shù)也數(shù)不清！走近細(xì)看，可以看到許多不同的姿態(tài)：有像明月的`；有像扇子的，還有的像外國(guó)女郎那一頭金色的卷發(fā)，真是姿態(tài)萬千！輕輕一摸花瓣，可真是潤(rùn)如玉，輕如紗，有一股輕柔的味道直透心脾，整個(gè)人頓時(shí)輕松了許多！而花的顏色更是豐富多彩：紅的像火炬；黃的如稻谷；白的像白雪；粉的似睡蓮……那美麗的花朵，可真會(huì)把你帶進(jìn)一個(gè)童話世界！
瞧那朵潔白的菊花，昂首挺胸！豆芽似的花瓣緊緊簇?fù)碓谝黄�，像一個(gè)小絨球。又像一個(gè)大家族圍坐在一起商議什么事情。泛黃的花蕊吸引了一小蜜蜂，嗡嗡嗡地采蜜。
菊花還有藥用價(jià)值，一杯散發(fā)著淡淡清香的菊花茶，能清肝明目，降火消毒。
菊花自古就是詩(shī)人贊美的對(duì)象。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的愛國(guó)詩(shī)人屈原在《離騷》中寫道：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”晉代的大詩(shī)人陶淵明也曾吟出“采菊東籬下，悠然見南山”的千古名句，還有革命家陳毅的“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何！”
邊看邊想，我從心里油然升起了一種對(duì)菊花的敬意。它是無私的，把美麗帶給人間，把沁人心脾的花香送給人們，把花粉奉獻(xiàn)給蜜蜂，讓蜜蜂釀出甜甜的蜜……還有它的不畏嚴(yán)寒，不懼風(fēng)霜，讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師，在風(fēng)雪中執(zhí)勤的交警，救助傷員的白衣天使……正是有了這些人的存在，祖國(guó)才能有今日的富強(qiáng)。
我贊美菊花，更贊美擁有菊花精神的人！
小學(xué)作文 篇3
五月四日是我的生日。
前一天晚上，我在被窩里想：明天，我會(huì)收到什么禮物呢？也許是我夢(mèng)寐以求的車模，也許是無人機(jī)，也或許是飛機(jī)模型。
我最喜歡車模了！我平時(shí)叫媽媽給我買車模，她總是說：“太貴了。”我想買的是真車比例十分之一的那種車模，價(jià)格是兩千多元（市場(chǎng)價(jià)），到淘寶上買也要七百多元。
到了生日那天，吃完生日宴，到家了以后，我就先拆開了媽媽給我的禮物，真的是我夢(mèng)寐以求的車模，而且是按照真車比例縮小的.那種，我想：為什么媽媽要在我生日的時(shí)候給我買期待已久的車模呢？也許她想給我一個(gè)驚喜吧。
我又拆開了爸爸給我買的禮物，竟然是一架無人機(jī)，我想：難道爸爸也知道我想要什么。最后，我拆開了爺爺奶奶給我的禮物，竟是一個(gè)飛機(jī)模型，我想爺爺奶奶也很了解我�。�
那一天，我收到了我最喜歡的三個(gè)禮物，我太開心了，他們就像是圣誕老人，滿足我的所有愿望。
小學(xué)作文 篇4
咦？怎么有一張紙夾在我的書里。我迫不及待地打開它。幾行醒目的字映入我的眼簾:
“一見到你就有種難以名狀的感覺，不知道那是否就是喜歡……”
啊！原來是一封情書！頓時(shí)，我驚慌失措，連忙將信藏進(jìn)了衣兜。我的心跳也仿佛加快了節(jié)奏，臉也愈加發(fā)燙。我環(huán)顧四周，大家都若無其事的`樣子。我想，應(yīng)該沒被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)。
我的嘴角不好意思地?fù)P起了一絲笑意，心中興奮得猶如決堤的湖。我想這應(yīng)是戀愛的幸福吧。
平凡的我竟也會(huì)有人關(guān)注？這封情書究竟是誰寫的呢？我開動(dòng)了時(shí)光倒流機(jī)，回憶了尋常生活中不尋常的事，希望從中找到一絲破綻。是整天向我借東西逗得我咯咯直笑的甲某？是當(dāng)我一遇到不懂的題目就會(huì)不厭其煩、孜孜不倦的為我講解的乙某？是早上一來學(xué)校就給了我一個(gè)迷死人不償命的超級(jí)“稀有動(dòng)物”的丙某？是一見我就水火不容，吵得難舍難分、勢(shì)均力敵，還總拿我開刀的丁某？……一個(gè)個(gè)男生浮現(xiàn)在我的腦海，但都不像。到底是誰呢？我始終找不到一個(gè)確定的答案。我抬頭凝望著淡藍(lán)色的天空，陷入了一片遐想……
“嘿，發(fā)什么呆呢？”好友把我從美好的幻影中拉了回來。
“啊？什么事��？”
“老師叫你到他辦公室一趟�！�
“哦！”我一頭霧水，往老師的辦公室走去。
“西西，你有沒有看到一張紙啊？”
“紙？老師，什么紙��？”
難道是那張紙？
“哦，是一張寫著一首愛情詩(shī)的紙。我昨天借用過你的書，不知是否夾在你的書里了�！�
啊，我愕然，原來是這樣。
“老師，我有看到，我去拿�！�
我惶恐地跑出老師的辦公室。原來是我搞錯(cuò)了，一切都是我胡思亂想啊！雖然那不是寫給我的情書，但我卻體驗(yàn)到了戀愛的感覺。
小學(xué)作文 篇5
小鳥期待著飛翔，炎夏期待著清涼，寒冷期待著溫暖，干旱的土地期待著滋潤(rùn)，靜寂的天空期待著星光閃爍，洪水中的人們期待著支援，失去信心的同學(xué)期待著鼓勵(lì)……人人都有期待，人人的期待都不同，期待，到底是什么？期待是沙漠里的綠洲，是冰天雪地的火焰，是困難中的援手，期待更是希望！
青春的我們期待著長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后，我們可以放飛夢(mèng)想，盡情地追逐夢(mèng)想，每當(dāng)被媽媽呵斥，被同學(xué)恥笑，被比自己大的'人欺負(fù)，我總是在想：如果，我長(zhǎng)大了該多好……長(zhǎng)大對(duì)于我們來說，是一種期盼，是一種無奈。
期待鼓勵(lì)和掌聲，是一個(gè)人最基本的盼望。古人言：“成功路上有了鼓勵(lì)和掌聲，我才有了這些美好的感受。”，鼓勵(lì)和掌聲對(duì)于一個(gè)人是多么的重要！記得有一次，我去參加瀏陽(yáng)三獨(dú)比賽，心里緊張得不行。當(dāng)時(shí)我沒穿漂亮點(diǎn)的衣服，更沒有化妝，看著身旁一個(gè)個(gè)打扮得很漂亮的參賽者，我的心里涼了半截。這是，我心里更甚著急。就在我要上場(chǎng)時(shí)，一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的朋友對(duì)我說：“別緊張，你能唱好的！加油！”我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，站在臺(tái)上，唱到一半我破音了，心里直擔(dān)心。這時(shí)，她向我舉起大拇指：“加油！相信自己！”我頓時(shí)來了精神，鼓起勇氣唱完了，她為我送來了掌聲。說真的，我很感謝她，她給了我鼓勵(lì)，是她給了我勇氣，是她讓我擁有了信心！鼓勵(lì)和掌聲是黑暗中的長(zhǎng)明燈，期待鼓勵(lì)，期待掌聲。
我們期待……
期待是一種希望，是一種渴求，是一種無奈，我們期待長(zhǎng)大，期待鼓勵(lì)，期待掌聲，期待未來，期待快樂，更或者只是期待媽媽的一個(gè)吻，那都是美好的，令人回味的……
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