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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文

時(shí)間:2024-10-18 15:31:38 小學(xué)作文 我要投稿
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小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文1

  今天,科學(xué)老師布置了一項(xiàng)家庭作業(yè),可以和父母探索一起完成。老師說(shuō):“要準(zhǔn)備材料是:一把勺子、一盆熱水就可以了,然后把勺子放在熱水里,問(wèn)題是:過(guò)5分鐘把勺子拿起來(lái),看看是否全部燙了,聽(tīng)明白了嗎?”“聽(tīng)明白了”同學(xué)們大聲答道。

  我心里暗想:太簡(jiǎn)單了,肯定只有放入熱水中的那端燙,另一端不燙。哈哈,今天可以把爸爸、媽媽打敗嘍……我心里可開(kāi)心啦!一放學(xué),我就趕快跑回家。到家后,我先把書(shū)包放下來(lái),接著我把作業(yè)寫(xiě)完了,然后開(kāi)始準(zhǔn)備材料,最后把爸爸、媽媽從房間里喊了出來(lái)。我說(shuō):“老師要我和你們共同做一個(gè)實(shí)驗(yàn),問(wèn)題是:把勺子放在熱水里,看勺子是否全部燙了!卑职窒肓讼耄f(shuō):“還不如這樣,我們打個(gè)賭,每一個(gè)人都說(shuō)出自己的答案,然后我們做實(shí)驗(yàn)來(lái)確定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) !眿寢屨f(shuō):“以我看來(lái)一端燙,一端不燙!蔽艺f(shuō):“我和媽媽一樣!卑职终f(shuō):“我看來(lái)全部都會(huì)燙。”我說(shuō):“這樣吧,輸?shù)?人100個(gè)仰臥體坐!卑职、媽媽異口同聲的說(shuō):“好!”

  開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,爸爸把勺子放進(jìn)水里。我心想:爸爸單槍匹馬,肯定贏不了。100個(gè)仰臥體坐也是他包了,哈哈!不知不覺(jué)的過(guò)去了5分鐘,由媽媽去拿勺子,我搶過(guò)來(lái)一摸,咦?勺子放入熱水中的那一端最燙,慢慢往上摸,越來(lái)越?jīng)觯贿^(guò)最上面還有一點(diǎn)熱。我好奇地去問(wèn)爸爸:“這是怎么回事?”爸爸得意洋洋地說(shuō):“我贏了,嘻嘻,你和媽媽要做100個(gè)仰臥體坐,至于怎么回事嘛,可以自己去發(fā)現(xiàn),可以去上網(wǎng)查閱資料,還可以去問(wèn)老師!

  第二天早上,我?guī)е荒樢苫笞哌M(jìn)了科學(xué)老師的辦公室,已經(jīng)有許多同學(xué)圍在那里聽(tīng)老師的答案。老師說(shuō):“一句話就可以說(shuō)明這個(gè)原理,熱傳導(dǎo)總是從物體的一個(gè)部分(溫度高)傳到另一個(gè)部分(溫度低)。”

  其實(shí),在科學(xué)王國(guó)里還有許多要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去觀察,才能獲得更多的知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文2

  今天是個(gè)令人激動(dòng)的日子,因?yàn)樵诮裉煳覍⒑臀业年?duì)友們乘坐宇宙飛船登上那令人神往的月球。

  “3、2、1發(fā)射!”隨著倒計(jì)時(shí)結(jié)束,火箭“轟”的一聲發(fā)射出去,搭載著我們向月球奔去。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛,我們透過(guò)太空艙望著美麗的月球,它散發(fā)著淡淡的銀光,我們仿佛看見(jiàn)了嫦娥在向我們招手。懷揣著期待的心情,飛船平穩(wěn)地降落在月球上,我們興奮地向地面中心報(bào)告:我們已安全抵達(dá)月球,我們將出艙與月球拉一次親密接觸!我們換上厚重的出艙服,慢慢地步出登月艙,踏在月面柔軟的細(xì)小顆粒上,這感覺(jué)真像踩在地球的海灘上!說(shuō)到地球,我們慢慢轉(zhuǎn)身,在茫茫宇宙中搜尋著可愛(ài)的地球。啊,我找到了!那個(gè)蔚藍(lán)的星球在宇宙中是多么的耀眼啊!那就是我們美麗的地球母親!

  在月球上做任何運(yùn)動(dòng)感覺(jué)都與在地球上做的感覺(jué)不一樣。在地球上跑步只需幾秒的距離在月球上跑卻要用十幾分鐘來(lái)完成。不用說(shuō),跳遠(yuǎn)則更是一個(gè)艱巨的任務(wù)。但跳高是一個(gè)特例。你只要稍稍一用力、微微一蹬腿,你就能跳出讓你意想不到的`高度!

  月球的表面到處都是一些坑坑洼洼的環(huán)形山。放眼望去,荒涼一片。但這片荒涼的地方也許將成為我們未來(lái)的家園。地球遭到人類無(wú)盡摧殘已快承受不住。

  采集了月壤和月巖的樣品后,插上一面鮮紅的五星紅旗,我們即將搭乘飛船離開(kāi)。真舍不得這片徒弟,我一定還會(huì)再來(lái)的!

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文3

  10月9日星期六天氣:晴

  聽(tīng)說(shuō)綠豆能在水里生長(zhǎng),我想證明一下這句話是否正確,就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),首先我把綠豆放進(jìn)一個(gè)裝著半杯水的杯子里,過(guò)了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)綠豆似乎在喝水,肚子好像越來(lái)越大了。

  10月10日星期日天氣:陰

  今天天氣十分陰沉,我把綠豆撈上來(lái)鋪在紙上,發(fā)現(xiàn)綠豆撐破了自己的“衣服,”露出了尖尖的“尾巴,”各種各樣的尾巴是純白色的,有的像尖尖的`針,真有的像彎曲的魚(yú)鉤,有的像一個(gè)大問(wèn)號(hào),有的像一把“斧頭,”……更讓我高興不已,期盼著明天的到來(lái)。

  10月11日星期一天氣:陰

  已經(jīng)第三天了,伴隨著“啊—”的一聲,我種的綠豆也隨之長(zhǎng)高了,就像一只天鵝,在梳縷自己的羽毛,美麗的白天鵝,脖子彎彎曲曲的,還可以勾起一丁點(diǎn)枯草,我種的綠豆成功生根發(fā)芽,我高興地一蹦三尺……

  10月12日星期二天氣:陰

  早上我看下我的綠豆苗,綠豆苗最高已經(jīng)有一厘米了,大部分都有4到7毫米的,還有一些害羞的小寶寶才剛剛露出“尾巴,”還不到三毫米,希望它快快長(zhǎng)大。

  10月13日星期三天氣:陰

  今天我一起床,便來(lái)到窗臺(tái),“哈哈哈哈,”隨著一陣狂笑,我的綠豆最短的也有五毫米了,最長(zhǎng)的馬上就要成熟了,我小心翼翼的向紙上加了點(diǎn)水,又情不自禁的哈哈大笑起來(lái)。加油,我的綠豆苗,祝你快快生長(zhǎng)……

  這次種豆芽使我明白了:在生活中要多善于觀察,因?yàn)樵谟^察中會(huì)有許多有趣的東西。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文4

  再說(shuō)我已長(zhǎng)大了,我更加小心翼翼了,我終于把衣服補(bǔ)好了,不應(yīng)該讓別人幫我補(bǔ)衣服,但是它們像精靈般永遠(yuǎn)藏在我心靈里,索性全然不顧。

  那根淘氣的針還是那么頑皮!边@次。

  這件事雖然已過(guò)去了很多年,找到衣服的破洞。當(dāng)我想放棄時(shí),終于大功告成了,特別是那次“補(bǔ)衣服”更成了我童年中最值得回憶的趣事,持之以恒。我的手像凍僵了一樣不聽(tīng)使喚。我瞇著一只眼。

  我打開(kāi)針線盒,我還是覺(jué)得蠻開(kāi)心的。“唉,痛得我哇哇大叫起來(lái)。

  那是一個(gè)星期天的早上,當(dāng)我起床穿衣服的時(shí)候,我不但自己完成了第一次縫補(bǔ)衣服,可又一個(gè)難題擺在我眼前——該怎么收線呢。想到這兒。想著想著。突然發(fā)現(xiàn)衣服破了個(gè)洞,坐在凳子上忙了起來(lái)。

  一針下去。我學(xué)著媽媽平時(shí)的樣子,一針一線地認(rèn)真縫著……

  經(jīng)過(guò)了半個(gè)多小時(shí),便照著一步一步地做。我沉住氣,也更使我明白了做什么事都要堅(jiān)持到底,不行。俗話說(shuō)得好。我剛要開(kāi)口讓姐姐幫我縫補(bǔ),還沒(méi)扎上,想起老師講過(guò)的話——“做什么事都要堅(jiān)持到底”,沒(méi)扎上,但又轉(zhuǎn)念一想;童年就像浪花似的充滿活力,竟沒(méi)拿筆那么自如,但現(xiàn)在回想起來(lái),我就下決心一定要親手把它補(bǔ)好?我想起姐姐收線的樣子,又是一針下去,拿出針和線,忽然一針扎在手上,今天我總算領(lǐng)教了:“看花容易繡花難”呀,又情不自禁地重新補(bǔ)了起來(lái),小心翼翼地把線穿進(jìn)了針眼,這么一根小巧玲瓏的針,艱難地打了一個(gè)死結(jié)補(bǔ)衣服

  童年就像萬(wàn)花筒一樣豐富多彩,雖然它們隨著時(shí)間的車輪悄悄地溜走了;童年就像彩虹一般五彩繽紛:自己應(yīng)該干一些力所能及的`事,連忙用嘴把血吮掉,淘氣的針像演雜技一樣在我手里滑動(dòng),耐心地縫補(bǔ)了起來(lái),那就一定會(huì)取得成功!”真沒(méi)想到,打上一個(gè)結(jié)……我歷盡千辛萬(wàn)苦,腦子里還是一個(gè)念頭“我今天一定要把衣服補(bǔ)好,左手的食指冒出鮮紅的血珠。每個(gè)人的童年都有很多很多美好的回憶

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文5

  今天,我們學(xué)了一課《海洋——21世紀(jì)的希望》,合上書(shū)本我不由得浮想聯(lián)翩。

  我想象出了未來(lái)海洋的樣子,未來(lái)的海洋不再是令人望而生畏的了,而是令人越來(lái)越喜歡的'它了。

  未來(lái)的海洋上有一座又一座浮在海面上的小島,島上的人們快樂(lè)的生活著?柿擞械龋I了有鮮美的烤魚(yú)片,冷了可以進(jìn)入海上陽(yáng)光房曬太陽(yáng),熱了可以跳到海里游泳。

  海洋變成了百寶盒,人們可以通過(guò)海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電,用海水的壓力制作物品,不但如此海洋還給人類提供了食品、礦產(chǎn)等。

  海洋還成為了人們的游樂(lè)場(chǎng),人們可以玩很多親水游戲,比如說(shuō)沖浪、水滑梯、劃船、拍水片、打水球和接水球等等。

  在海洋里,人類和海洋動(dòng)物也結(jié)成了好朋友,科學(xué)家發(fā)明一種“動(dòng)物語(yǔ)言翻譯機(jī)”這樣人們就可以和動(dòng)物對(duì)話了。

  那時(shí)的海洋美麗無(wú)比,可愛(ài)極了,真是人見(jiàn)人愛(ài),想象玩后,我又開(kāi)始深思:人們?nèi)绻麖默F(xiàn)在開(kāi)始就保護(hù)海洋,愛(ài)護(hù)海洋,海洋就會(huì)同我想象中那一樣的好呢?

  讓我們?yōu)榱嗣篮玫奈磥?lái),一起保護(hù)海洋,珍惜海洋資源吧!

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文6

  10月11日晴星期一

  老師今天布置了一項(xiàng)特別的作業(yè),就是要寫(xiě)觀察日記。我選擇的是綠豆,所以我就在家里做起了泡綠豆的觀察日記。

  一個(gè)綠豆大約長(zhǎng)五毫米,是深綠色的。它的形狀是橢圓形,中間有一條白色的豎線。我把一個(gè)塑料杯中倒了一些水,然后放上一張餐巾紙,最后把綠豆分別放在杯子中浸泡,等待綠豆的變化。

  10月12日晴星期二

  經(jīng)過(guò)了一天一夜的浸泡,綠豆有了一些變化:綠豆原本堅(jiān)硬的皮漸漸裂開(kāi)了一點(diǎn),還把身子脹得大大的。晚上,我放學(xué)回到家,迫不及待地來(lái)看綠豆,發(fā)現(xiàn)綠豆已經(jīng)脫下了綠色的衣服,露出了白白胖胖的身體。

  10月13日晴星期三

  中午放學(xué),我回到家看我泡的綠豆,發(fā)現(xiàn)他們有的已經(jīng)在脫皮的綠豆上長(zhǎng)起了芽?jī)海械难績(jī)荷弦呀?jīng)長(zhǎng)出了葉子,葉子嫩綠色,看著非常新鮮。

  晚上回家給綠豆換了水之后,發(fā)現(xiàn)綠豆原本雪白的身體已經(jīng)成了嫩綠色。芽?jī)核坪蹰L(zhǎng)長(zhǎng)了一厘米左右,還有幾個(gè)綠豆長(zhǎng)出了約一厘米的小尾巴。

  10月14日晴星期四

  今天中午我回到家,吃完午飯就開(kāi)始觀察綠豆的變化。綠豆從昨天的嫩綠色變成了深綠色,芽?jī)阂查L(zhǎng)長(zhǎng)了不少,我用直尺量了一下,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)到了1.5厘米了。綠豆的`殼經(jīng)過(guò)了幾天的時(shí)間也已經(jīng)從青綠色變成了褐色。晚上,我泡的綠豆又發(fā)生了細(xì)微的變化,1.5厘米的芽?jī),最中間已經(jīng)長(zhǎng)出了二毫米的細(xì)細(xì)的枝條,豆瓣也很大了,豆瓣下的小尾巴也漸漸伸了出來(lái)。

  我可真開(kāi)心,終于看到了綠豆發(fā)芽的全過(guò)程了。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文7

  這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇:一是看圖作文,一是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一,給學(xué)生以自主選擇的空間。

  看圖作文,要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫(huà),并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象,寫(xiě)一篇習(xí)作。教學(xué)時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà),看看圖中有哪些人,她們?cè)谧鍪裁矗缓蟾鶕?jù)人物的衣著、外貌、動(dòng)作、表情及周圍的環(huán)境來(lái)判斷她們的身份、年齡,想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面提供的內(nèi)容,聯(lián)系日常生活中的所見(jiàn)所聞想開(kāi)去,想到畫(huà)面之外去。因?yàn)閳D畫(huà)不可能表現(xiàn)出每一個(gè)細(xì)致的情節(jié),必須要借助想象才能使生動(dòng)的畫(huà)面浮現(xiàn)出來(lái)。教師要啟發(fā)學(xué)生透過(guò)畫(huà)面多想一想,如,小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服?老奶奶沒(méi)有親人可以依靠嗎?她們是怎樣認(rèn)識(shí)的?小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎?老奶奶摟著小姑娘會(huì)說(shuō)些什么?為什么說(shuō)她們勝似親人?仔細(xì)觀察畫(huà)面,再加上豐富的想象,寫(xiě)出來(lái)的.習(xí)作會(huì)比畫(huà)面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。

  習(xí)作的另一個(gè)角度是寫(xiě)生活中的真實(shí)故事,要求把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體,最好還要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽(tīng)到的、看到的事,從中篩選出最難忘的事,并想一想這件事是怎樣發(fā)生的,又是怎樣一步步發(fā)展的,結(jié)果怎樣,自己的感受如何,想清楚了再動(dòng)筆。

  習(xí)作中,教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)時(shí),可以請(qǐng)學(xué)生讀一讀精彩片段或全文,師生共同點(diǎn)評(píng),提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評(píng)要兼顧到供選擇的兩個(gè)方面,無(wú)論是看圖習(xí)作,還是寫(xiě)生活中真實(shí)的故事,都應(yīng)得到展示和評(píng)改指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

  下面這篇《親人》是根據(jù)《勝似親人》這幅圖畫(huà)寫(xiě)的,供參考。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文8

  姥姥家的門(mén)前有一個(gè)小院,一年四季都是美麗的。

  春天,那一壟壟地整齊地排列著,一棵棵小幼苗整整齊齊地排列著,如同一排排小衛(wèi)兵正在練習(xí)列隊(duì)呢。

  夏天,好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)到姥姥家了,放暑假的時(shí)候,我才來(lái)。啊!我大吃一驚。地里那些東西都成熟了。你瞧,一棵棵玉米像長(zhǎng)了頭發(fā)似的,又像一個(gè)小娃娃躲在 葉子?jì)寢尩膽牙铮魂囮囃盹L(fēng)吹過(guò),葉子?jì)寢層媚请p溫柔的手,輕輕地?fù)釔?ài)著玉米,催他們?cè)琰c(diǎn)入睡。一個(gè)個(gè)大西瓜像個(gè)胖娃娃似的,躺在小園里,一個(gè)個(gè)茄子披著 紫袍,在練雙杠……

  秋天,是豐收的`日子。一串串晶瑩的葡萄在發(fā)光,它們好像在對(duì)我微微笑,菊花盛開(kāi)了,一朵朵菊花爭(zhēng)奇斗艷。一棵棵蔥,把自己打扮的很苗條。一個(gè)個(gè)辣椒 紅紅的,尖尖的。姥 爺逗我,我咬了一口,啊-----啊!辣死啦,辣死了,姥爺呵呵地笑。又遞給我?guī)琢F咸,我狼吞虎咽地吃起?lái)。啊!還是葡萄好吃。

  冬天,厚厚的雪鋪滿了園子,沒(méi)人到那里玩,我可以躺在那里打滾,印腳印,一點(diǎn)也感覺(jué)不到冬天的寒冷。

  我愛(ài)姥姥家的小院,因?yàn)樗o我?guī)?lái)了,陣陣歡笑。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文9

  童年的趣事像一首歌,時(shí)時(shí)回響在我的耳邊;童年的趣事像七彩的貝殼,閃爍著那美麗的色彩;童年的趣事像百寶箱,珍藏著我美好的回憶……

  記得那是個(gè)星期六,我和楊勐愷、王子寒等一行人打算到嶺上去玩,我們騎著自行車通過(guò)了好長(zhǎng)一段上坡、下坡路,終于到達(dá)了目的地。

  哇!,嶺上盛開(kāi)著大片大片金燦燦的野菊花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好像一張張黃色的大絨毯鋪在上面一樣。最讓我們高興的是,附近竟然有一片剛收過(guò)的紅薯地,我們?cè)谀堑乩飦?lái)回“搜”了幾趟,竟然意外發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)紅薯,這可樂(lè)壞了我們。格格還說(shuō),一會(huì)兒要烤紅薯吃,一說(shuō)到吃,我的口水都想往外冒。

  再看我們撿到的紅薯,它們可真是形態(tài)各異:有的兩三個(gè)小圓球連成一串,像糖葫蘆一樣;有的是單個(gè)的,但個(gè)頭挺大,和平時(shí)買(mǎi)的紅薯差不多;還有的是兩個(gè)細(xì)長(zhǎng)的'紅薯“藕斷絲連”地粘在一起,像根雙節(jié)棍一樣。媽媽們要去采野菊花了,留下一位阿姨陪我們來(lái)烤紅薯。

  我們先找來(lái)了一些枯樹(shù)枝和草葉,攏到一起,燒了一堆火。格格把一根樹(shù)枝一頭插在紅薯上,手拿另一頭,把紅薯放在火上烤,十幾分鐘后,紅薯就被烤熟了,那香味飄進(jìn)我們的鼻子里,嗯,可真好聞呀!我們圍攏上來(lái)都要吃,可是那紅薯太小了,還不夠給我們幾個(gè)男生塞牙縫呢,怎么辦?那就自己動(dòng)手烤紅薯吧!

  我們紛紛效仿起格格的辦法來(lái),我找來(lái)一根樹(shù)枝,把紅薯穿在上面,也放到火上烤起來(lái)。我們幾個(gè)圍著火堆蹲著,手里拿著樹(shù)枝烤紅薯,嘴里還埋怨著別人把有利的地形給占了,自己的紅薯老是烤不到。就這樣,一邊打鬧說(shuō)笑著,一邊烤著紅薯,只聽(tīng)“啪”一聲響,悲劇發(fā)生了,我那樹(shù)枝經(jīng)受不住火的“考驗(yàn)”,它斷了,我那可憐的小紅薯立馬葬身火海了,王子寒他們還在一旁偷笑,急得我眼淚都想出來(lái),阿姨安慰我說(shuō):“沒(méi)事兒,等火燃盡了,咱們?cè)侔涯羌t薯取出來(lái)吃,燒得時(shí)間越長(zhǎng),越好吃!”

  一會(huì)兒工夫,他們幾個(gè)的紅薯都烤好了,阿姨也幫忙把我那小紅薯給取了出來(lái)。只見(jiàn)那小紅薯被烤得渾身焦黑,我們用紙巾墊著,小心地把紅薯皮剝掉,露出里面那黃黃的,香香的美味來(lái),也不怕?tīng)C了,用手拽下一小塊兒,趕緊往嘴巴里放,燙得我們“唏哩嘩啦”的也不管,只管吃,還不忘記說(shuō)上一句:“好吃,真香呀!”,“nice,nice!very,very nice!”大家你看我,我看你,都樂(lè)了,你猜怎么著,原來(lái)我們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)出了可愛(ài)的“黑胡子”。

  這件趣事過(guò)去一段時(shí)間了,可我每逢想起時(shí),還是會(huì)忍不住想樂(lè)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文10

  10月11日星期一天氣:陰

  今天老師給我們布置了學(xué)習(xí)任務(wù)一寫(xiě)觀察日記。晚上回家我向媽媽要了些綠豆,準(zhǔn)備泡綠豆芽。

  到了早上,把媽媽給我的大小不一的綠豆先放到桌上,再端來(lái)一碗水,把綠豆放了進(jìn)去,綠豆全部沉入了碗底,就像一個(gè)個(gè)潛水員,我盼望著他們明天會(huì)變成什么樣子?

  10月12日星期二天氣:陰

  今天早上,我早早起床,來(lái)看我的綠豆,我發(fā)現(xiàn)有的綠豆脫掉了綠色的外衣,有的露出了黃色的外衣,有的裂開(kāi)了一個(gè)小口子還有的綠豆已經(jīng)開(kāi)始發(fā)芽了,非?蓯(ài),而且比原來(lái)胖了一些,像一個(gè)個(gè)小胖子。豆瓣好像成年了,好可愛(ài)!

  10月13日星期三天氣:陰

  今天豆瓣開(kāi)始萎縮,出現(xiàn)了老人般的皺紋,根須筆直的,像個(gè)嘆號(hào)根須略彎的像個(gè)小蝌蚪,根須彎彎曲曲的像一條波浪線。根須最長(zhǎng)的達(dá)七厘米。

  到了晚上,豆瓣裂開(kāi)了,根須長(zhǎng)約九厘米,還長(zhǎng)出了柔弱的'嫩黃色的小葉菜,望著發(fā)出的近三百克的新鮮豆芽,我很有成就感。

  豆苗長(zhǎng)得真快呀!一夜起來(lái)就變成了一個(gè)樣,不像我的小烏龜,養(yǎng)一年也沒(méi)有什么變化。再過(guò)幾天就可以收豆苗了,割下的豆苗可以下湯,可以做雞蛋餅,可以炒著吃,好期待呀!

  種綠豆真有意思,更重要的是它讓我懂得了道理,一分耕耘一分收獲,你付出了多少,就可能會(huì)收獲多少。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文11

  每個(gè)人都有自己愛(ài)去的地方,如人山人海的天安門(mén)廣場(chǎng);氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)城;清榮峻茂的三峽;“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的西湖;和“造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉”的泰山……這樣的地方自然是數(shù)不勝數(shù),但我卻對(duì)它們沒(méi)有十分的愛(ài)戀,只是深深的愛(ài)上了那個(gè)地方……那里的山雖然沒(méi)有華山似的高,險(xiǎn),但那里的山重;那里的水雖然沒(méi)有三峽之水似的“雖乘奔御風(fēng),不以疾也”,但那里的水清,那里的四季與別處不同,因此,我才深深的愛(ài)上了它。

  那里的春天在舊年未盡時(shí)已隨著風(fēng)兒輕悄悄的趕趟兒一樣來(lái)了。漫山遍野,花草樹(shù)木好像先是有點(diǎn)害羞,又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才敢偷偷地從土里鉆出來(lái)。它們把自己裝扮得漂漂亮亮的,準(zhǔn)備去參加植物界中一年一度的比美大賽。那里青青的'小草能賦予你欣喜,色彩繽紛的花兒能賦予你情愫,依依的樹(shù)木能賦予你柔媚……

  上山的路是很窄的,一不留神就會(huì)掉入荊棘堆中。但即使是站在那里最高的山之頂,也只能望見(jiàn)很小的一部分,因?yàn)槊恳粋(gè)部落都被身邊的群山放在了一個(gè)搖籃中,別人根本看不見(jiàn)。山下流淌著的溪水清澈透底,從西向東流著,其中還能看見(jiàn)一些魚(yú)和泥鰍呢!

  夏天在春日的夢(mèng)后醒來(lái),太陽(yáng)公公把大地照得暖烘烘的。樹(shù)枝上,一些知了不停的叫著,成千上萬(wàn)的五顏六色的蝴蝶正在翩翩起舞,辛勤的小蜜蜂在花叢中采著蜜。這時(shí)候,雨突然襲擊了,有的像牛毛,有的像細(xì)絲,有的像花針,密密的斜織著,還有些沒(méi)完沒(méi)了,盡管這樣,但那兒的人們還會(huì)個(gè)個(gè)都披著蓑,帶著笠,在水中默默的工作。天終于晴了,但溪水卻見(jiàn)漲,這里的“水中將軍”——螃蟹從石縫里爬到了石縫上,享受著陽(yáng)光照耀在身上的暖和,享受大自然給予的舒坦,享受著美好的新鮮空氣。

  如詩(shī)如畫(huà)的秋天趕來(lái)了,山上山下,落葉飛舞著。溪水依舊嘩嘩的流著。這個(gè)時(shí)候,那里是一幅豐收的畫(huà)面,每個(gè)人都手持鐮刀,興高采烈的割獲著金黃色的莊稼。到處碩果累累,我每次去那里,都會(huì)到山上游玩,順便摘幾個(gè)蘋(píng)果呀,梨子呀,棗子呀,柿子呀,橘子呀什么的,味道都好極了,當(dāng)然,這與人們是緊密相連的,因?yàn)檫@是此處的人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果!

  冬姑娘來(lái)了,山中變得一片寂靜。一場(chǎng)鵝毛大雪過(guò)后,那里到處都被晶瑩純凈的雪花所包裹住了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)叫上家人一起去那里爬雪山,打雪仗,堆雪人,尋找冬天的無(wú)限樂(lè)趣。小溪蓋上一層厚厚的白棉被,準(zhǔn)備入睡了。人們已經(jīng)忙活大半年了,總該休息休息了,他們都在家中生起了火,做好充分的準(zhǔn)備,要與家人們一起度過(guò)春節(jié)。

  “冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡”,不錯(cuò)的,那里就如同此話所說(shuō)!那里,就是時(shí)柯橋,我深深的愛(ài)上了它!

  巴蜀小學(xué)四年級(jí):xxx

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文12

  金秋九月,果實(shí)累累,我們迎來(lái)了第十四個(gè)全國(guó)普通話推廣周。漢語(yǔ),傳承了巍巍中華五千年?duì)N爛文明,普通話,不但是中華民族各地區(qū)之間進(jìn)行交流的通用語(yǔ),還是聯(lián)合國(guó)的六種語(yǔ)言之一。

  推廣普通普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言,是我們與同學(xué)、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,為了順利達(dá)成我國(guó)與世界的接軌,廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊(duì)員的責(zé)任。能克服語(yǔ)言隔閡,增進(jìn)民族地區(qū)交流;推廣普通話,有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,增強(qiáng)中華民族凝聚力;推廣普通話,有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園推廣普通話,能夠規(guī)范師生言行、美化育人環(huán)境、提升全體師生的語(yǔ)言素質(zhì)和文明意識(shí)。湘西州民族中學(xué)作為同類學(xué)校的標(biāo)桿,集民族性、地區(qū)性、標(biāo)志性于一體,這決定了“推普”對(duì)于我校的發(fā)展有著更為深遠(yuǎn)的意義。我校以貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為己任,切實(shí)將積極普及普通話作為提升學(xué)校文明形象的重要途徑,將說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字、做文明人當(dāng)成師生自我完善、自我提高的人生目標(biāo),真正使普通話成為我校第一服務(wù)用語(yǔ)、第一工作用語(yǔ)和第一交際用語(yǔ)。

  在第十四屆“推普周”到來(lái)之際,為落實(shí)本屆活動(dòng)的主題:“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”,加快我校推普步伐,營(yíng)造文明活潑的'校園氛圍,特向全校師生員工發(fā)出以下倡議:

  首先從我做起,積極學(xué)習(xí)普通話,文明使用規(guī)范字。

  其次課堂內(nèi)外、師生、同學(xué)之間使用普通話交流,形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

  接著日常家庭生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音,使用文明語(yǔ)、規(guī)范語(yǔ),在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)的推廣普通話。

  然后社會(huì)活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話,共同為城市形象的塑造及人們文明程度的提高盡一份力量。

  最后把說(shuō)普通話和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來(lái),使學(xué)普通話、說(shuō)普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語(yǔ)言文化的行為。

  老師們、同學(xué)們,說(shuō)好普通話,方便你我他;人人都說(shuō)普通話,處處盛開(kāi)文明花。讓我們從現(xiàn)在做起,從課堂做起,從校園做起,字正腔圓共推普,使普通話成為湘西州民中的校園語(yǔ)言,以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造文明和諧的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明和諧的民中人。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文13

  學(xué)了《烏塔》這篇課文之后,我才深深地感受到中國(guó)父母和外國(guó)父母大不相同,外國(guó)父母愛(ài)孩子,但他們放心孩子,給孩子自由。而中國(guó)父母卻恰恰相反。

  讀了《烏塔》這一篇關(guān)于成長(zhǎng)故事的課文之后,我知道了中國(guó)父母能給自己的孩子的獨(dú)立的機(jī)會(huì)是很多的,但孩子必須得讓父母放心。可是有些父母不放心自己的孩子,還整天都讓自己的孩子學(xué)習(xí),甚至有些家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài)孩子,無(wú)論孩子提出怎樣過(guò)分的要求,做父母的都會(huì)答應(yīng),但這些寵愛(ài)孩子的父母的要求就是不能單獨(dú)出門(mén)。

  其實(shí),做父母的.你們考路過(guò)我們這些做孩子的感受嗎?既然你們愛(ài)孩子,為什么就不讓孩子單獨(dú)出門(mén)?

  記得這個(gè)學(xué)期,班上的同學(xué)找我去她們家玩耍,原本,媽媽是堅(jiān)決不同意的,但已經(jīng)過(guò)我們班同學(xué)的甜言蜜語(yǔ),她還是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的答應(yīng)了。臨走時(shí),媽媽還不停的囑咐我要早點(diǎn)回家。可是我不聽(tīng)媽媽的勸告,偏偏要玩到深夜才回家。一進(jìn)門(mén),媽媽就指著我的鼻子破口大罵:“你這孩子怎么那么不聽(tīng)話,非要把我急死不可……”

  同學(xué)們,你們遇到過(guò)這樣的是吧!你們是不是覺(jué)得被父母約束不好受?我可覺(jué)得不好受。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文14

  教學(xué)目標(biāo):

1、舉辦“名人事跡報(bào)告會(huì)”,說(shuō)說(shuō)自己所知道的人物事跡。

  2、通過(guò)對(duì)自己崇拜的名人事跡的講述,引發(fā)學(xué)生的感想,加深對(duì)人物思想品質(zhì)的深刻認(rèn)知。

  3、學(xué)會(huì)將收集的名人事跡結(jié)合自己的想法按一定的順序?qū)懗晌恼隆=虒W(xué)重點(diǎn):有條理的將自己收集的名人事跡講給其他同學(xué)聽(tīng),篩選出自己最喜歡的名人事跡。

  教學(xué)難點(diǎn):

選擇典型事例來(lái)體現(xiàn)名人的精神品質(zhì),表達(dá)對(duì)他們的崇敬之情。 教學(xué)過(guò)程:

  一、 圖片導(dǎo)入

 。ǔ鍪緞⒑m、邱少云、劉翔等圖片)同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們可為了祖國(guó)的崛起,祖國(guó)的尊嚴(yán),祖國(guó)的榮譽(yù),自強(qiáng)不息,艱苦奮斗,譜寫(xiě)了一首首感人肺腑的詩(shī)篇。他們的事跡值得我們學(xué)習(xí),他們的精神令人敬佩。那么今天,我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)小型的“名人事跡報(bào)告會(huì)”,也就是大家將自己收集的名人事跡作一個(gè)小報(bào)告。

  板書(shū):名人事跡報(bào)告會(huì)

  二、 合作交流,拓展思路。

  1、從題目我們可以得知,要說(shuō)的是讓人敬佩的人,那么我們可以寫(xiě)誰(shuí)呢?(指名說(shuō)說(shuō))

  投影:偉大的領(lǐng)袖、杰出的科學(xué)家、可敬的愛(ài)國(guó)志士、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)模范、

  優(yōu)秀的體育明星等。

  2、哇!同學(xué)們知道的名人可真多,那么你知道他們的事跡嗎?他們有哪些事

  跡可以打動(dòng)你的呢?認(rèn)真思考,想一想。

  3、好了,我相信同學(xué)們都迫不及待想要把自己知道的名人的事跡告訴大家了,

  下面就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。ㄈ绻麑W(xué)生還不會(huì)說(shuō),師要準(zhǔn)備自己敬佩的一個(gè)名人的事跡,范例說(shuō)說(shuō))

  交流時(shí)要注意:

 、僖舐、有條理地把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。

 、谄渌瑢W(xué)要認(rèn)真聽(tīng),想想所講的事跡體現(xiàn)了這個(gè)名人的什么精神品質(zhì),而且還要留意周圍同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作。

  4、同學(xué)們,我們聽(tīng)了那么多的名人事跡,那你印象最深的是哪個(gè)名人的事跡,

  聽(tīng)完后你有什么感受或啟發(fā)呢?(指名說(shuō)說(shuō))

  5、若學(xué)生準(zhǔn)備情況不理想,則將事先準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生篩選自

  己印象最深的名人事跡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受或啟發(fā)。

  三、 分析例文,總結(jié)寫(xiě)法。

  1、生分析例文《愛(ài)國(guó)名人事跡報(bào)告會(huì)》的寫(xiě)作思路。

  2、師生總結(jié)寫(xiě)作思路:

  開(kāi)頭:交待報(bào)告會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件。

  剛開(kāi)始上課時(shí),老師說(shuō)了什么?

  (注意場(chǎng)面描寫(xiě))

  寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)人物的評(píng)價(jià)。

  結(jié)尾:本次活動(dòng)的收獲和啟示。

  四、 學(xué)生習(xí)作。

  匡衡《鑿壁偷光》的故事

  這個(gè)故事主要講述了漢朝時(shí),一叫匡衡的少年,非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮,但他十分熱愛(ài)讀書(shū),白天做工,晚上才有時(shí)間讀書(shū),可家里買(mǎi)不起蠟燭,只好對(duì)鄰居說(shuō):“我晚上想讀書(shū),可買(mǎi)不起蠟燭,能否借用你們家的一寸之地呢?”鄰居一向瞧不起比他們家窮的人,就惡毒地挖苦說(shuō):“既然窮得買(mǎi)不起蠟燭,還讀什么書(shū)呢!”匡衡聽(tīng)后非常氣憤,不過(guò)他更下定決心,一定要把書(shū)讀好。

  匡衡悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞,鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的光線,如饑似渴地讀起書(shū)來(lái),漸漸地把家中的書(shū)全都讀完了。后來(lái),匡衡成了學(xué)識(shí)豐富的名人。

  齊白石的故事

  齊白石,他是個(gè)著名藝術(shù)家。他除了精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)外,也很喜歡篆刻。據(jù)說(shuō),他為了練習(xí)篆刻,就曾挑了一擔(dān)礎(chǔ)石回家,刻了磨,磨了刻。日復(fù)一日,年復(fù)一年,一擔(dān)礎(chǔ)石都被“化石為泥”了。齊白石就是通過(guò)這種“化石為泥”的精神,最終成為了一代藝術(shù)大師。

  李四光的故事 李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。他發(fā)現(xiàn)了冰石、石油等寶貴的自然資源,為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的`貢獻(xiàn)。他利用自己豐富的地質(zhì)學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)的建設(shè)立下了汗馬功勞,在中國(guó)歷史上留下了光輝的一頁(yè)。

  他用盡一生對(duì)我國(guó)帶來(lái)如此偉大的貢獻(xiàn),是用努力、用認(rèn)真、用專注得來(lái)的結(jié)果。他要求學(xué)生必須要認(rèn)真,做事要一絲不茍。例如,在野外工作時(shí),一切測(cè)量,必須分毫不差,由他親自檢驗(yàn);之所以學(xué)生在路上一眼就能認(rèn)出他,是因?yàn)樗麑?duì)自己走路跨步的長(zhǎng)度要求是0。85米,從這里可見(jiàn)他的認(rèn)真和專注。

  喂雞求學(xué)的諸葛亮

  諸葛亮小的時(shí)候,跟著隱居在襄陽(yáng)城南的水鏡先生學(xué)習(xí)兵法。水鏡先生養(yǎng)了一只公雞,公雞一到晌午啼叫三聲,水鏡先生就下課了。諸葛亮聽(tīng)課聽(tīng)得很不過(guò)癮。

  后來(lái),他想了一個(gè)辦法,在褲子上縫了一個(gè)口袋,每天上學(xué)的時(shí)候就抓幾把小米放在口袋里。當(dāng)晌午快到時(shí),他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見(jiàn)有黃燦燦的小米,顧不上啼叫,就啄食起來(lái)。剛剛啄完,諸葛亮又撒一把,直到把口袋里面的小米撒完。

  等公雞吃完口袋里的小米再叫時(shí),水鏡先生多講了一個(gè)時(shí)辰的課,可把師娘餓壞了,時(shí)間長(zhǎng)了不免抱怨幾句:“怎么搞到這么晚,晌午過(guò)了,也不知道餓!”

  “你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雞才叫嗎?”水鏡先生說(shuō)。

  師娘是個(gè)聰明人,知道其中必有奧妙。

  第二天快到晌午的時(shí)候,她悄悄地來(lái)到了院子里,只見(jiàn)那只花頸公雞剛要伸長(zhǎng)脖子叫喚,就有人從書(shū)房窗口撒出一把小米。她走上前,把事情看了個(gè)仔細(xì),又悄悄地回家了。

  這天水鏡先生回來(lái),師娘笑著說(shuō):“你這個(gè)當(dāng)先生的,還不如小諸葛!庇谑撬褎偛趴吹降那闆r,一五一十地告訴了水鏡先生。

  水鏡先生聽(tīng)后一愣,又哈哈大笑起來(lái),心想諸葛亮喂雞求學(xué),真是聰明過(guò)人,將來(lái)必定是蓋世奇才。

  諸葛亮經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí),終于成為杰出的政治家和軍事家,幫助劉備建立了蜀漢政權(quán)。 目標(biāo)是一個(gè)追求的目的地,是一個(gè)其努力想要得到的結(jié)果。動(dòng)力與目標(biāo)又有何聯(lián)系?如果說(shuō),達(dá)到目標(biāo)的起點(diǎn)到終點(diǎn),是一段路,那么這段路的中途便是動(dòng)力,而起點(diǎn)就是制定目標(biāo),終點(diǎn)就是達(dá)到目標(biāo)。很多人都有過(guò)這段路的歷程。比如:姚明。

  姚明的故事

  很多人都知道姚明,高大的身軀,可不見(jiàn)得這一定是好事。姚明小時(shí)候,個(gè)子就很高了,當(dāng)然,他的腳也特別大。有時(shí)候,父母要給他買(mǎi)雙鞋,可能要跑遍整條街,有時(shí)還買(mǎi)不到一雙——他的腳太大了。姚明很難過(guò)這種情形只有定做鞋子。姚明聽(tīng)說(shuō)進(jìn)NBA能夠有定做鞋子的“特權(quán)”。于是姚明定了一個(gè)目標(biāo)——要進(jìn)NBA——最初的想法只是想不必為鞋子而煩惱。 姚明

  S版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元作文教案

  成功了,他走過(guò)了一條“路”——達(dá)到目標(biāo)的路,不容忽視的是他達(dá)到目標(biāo)所付出的努力,又是什么賜予了他動(dòng)力呢?是目標(biāo),對(duì)于目標(biāo)的渴望。姚明是哪一段“路”的“勝利者”。

  可見(jiàn)動(dòng)力確實(shí)來(lái)源于目標(biāo),目標(biāo)的高低,決定了“路”的長(zhǎng)度,也決定了需要?jiǎng)恿Φ亩嗌佟?/p>

  動(dòng)力是追尋目標(biāo)的必經(jīng),而動(dòng)力也來(lái)源于目標(biāo)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)單元作文15

  10月9日星期六晴

  今天,我在奶奶的綠豆罐里精挑細(xì)選地選了幾顆圓圓的綠豆,我把綠豆放進(jìn)準(zhǔn)備好的水杯里,綠豆像一顆顆綠寶石,浮在水面上。我盯著幾顆綠豆看了好一會(huì),綠豆一動(dòng)不動(dòng),我還是忍不住誘惑,我輕輕地捧起一顆顆綠豆,它們像一個(gè)個(gè)熟睡的寶寶,躺在我的手上,我又把它們放回水中,心里期盼著:綠豆,快快長(zhǎng)大!

  10月10日星期日晴

  早上,我急忙沖下床,跑到陽(yáng)臺(tái)看我的豆芽,有好幾顆豆子已經(jīng)掙脫了綠衣裳,露出了又黃又白的肉,大部分豆子的綠衣裳破了一條縫,非?蓯(ài),我又給它加了一點(diǎn)水,希望它們快快長(zhǎng)大。

  10月13日星期三陰

  我去看我的`綠豆,發(fā)現(xiàn)所有的綠豆都脫下了綠衣裳。我拿起了一顆綠豆,它的中間裂了一條縫,就像在對(duì)我笑,從中間伸出了一條“小尾巴”,像舌頭一樣,也像一個(gè)姑娘的馬尾辮。

  10月14日星期四晴

  今天,水柸里的水已經(jīng)很渾濁了,我又給它換了干凈的水,從水柸外看進(jìn)去,豆芽千姿百態(tài),有的像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的拱橋;有的像小姑娘的馬尾辮;還有的像繞著彎的小彈簧……

  10月16日星期六陰

  今天,豆芽苗已經(jīng)長(zhǎng)到6厘米高了,綠色的葉子舒展著。胚芽消瘦了,有些枯萎,我覺(jué)得植物的生長(zhǎng)需要土壤、水、陽(yáng)光、空氣,我決定將豆芽種到花盆里,我還找了幾只螞蟻和蚯蚓放在花盆里。我要好好保護(hù)這些豆芽苗,讓它們長(zhǎng)得又大又好!

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