小學(xué)的作文集錦【7篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
真的好久沒有寫東西了，可是為了一只狗-妞妞，我不得不寫出我的心情和感受。我承認我是一個非常感性的人，但是為了一只狗的離開，我從來沒有這么哭過。我永遠不會忘記每當我下班回來妞妞看見我的那種快樂，忘不了我們吃飯的時候他看我們的表情，忘不了他沖我叫時的樣子，忘不了我說他時它歪歪腦袋看我的樣子，忘不了你在即將離開這個世界時的痛苦表情�？傊�，我永遠忘不了它。
妞妞的離開，我們家人都和我一樣，心里很難受，哭的不行，因為它實在太可愛，很懂事，這兩天有病的時候，每當他要嘔吐，妞妞都會找一個角落或者不是很干凈的地方，我在想妞妞都這樣了，還這么懂事呢？你為什么要離開？才5個月啊，為什么��？為什么扎了那么多針你都不好啊，一點效果都沒有呢？
以后我下班回來的時候在也沒有一個雪白的妞妞等我了，晚上在我的房間還是我一個人了，在也沒有妞妞在旁邊陪我，我們家人都習(xí)慣了妞妞的存在。看著妞妞在生病的.這兩天，那難受的樣子，我心疼，就那么小的一只狗不停在吐，什么都不吃，喝水都在吐，真的心疼！就是為了一只狗我就會這樣。因為妞妞很特別。以后我不會在養(yǎng)什么了，妞妞是第一個，也是最后一個。妞，走好。我們都想你，永遠想你，想你的樣子，永遠......
小學(xué)的作文 篇2
我們的學(xué)校是個美麗的學(xué)校。迷人的景色布滿了整個校園，可我最喜歡教學(xué)樓后的那幾棵三、四米高的泡桐樹了。
春天，大地復(fù)蘇、萬物再生。泡桐樹也長出了許多似桃形的粉紅色的小花苞，這些小花苞漸漸長大，慢慢的破綻開了。有紫的、有白的、還有粉紅的。樣子像一個個小喇叭，向著天空吹奏那動人的歌聲。你摘下一朵長在低處花朵，放在鼻子前輕輕聞一聞；陣陣清香味源源不斷的向你撲來。
花的美貌漸漸退去，到了３月中旬左右。泡桐樹的.枝干上，長出了無數(shù)的小嫩芽兒。淡綠色的身子，一個緊挨著一個。像小寶寶，是那么溫柔可愛。葉芽兒漸漸的長大。到４月份，泡桐樹的葉子大多都長成了。一般在兩個巴掌大小，墨綠色的葉子上布滿毛茸茸白色的小刺。這些小刺一點兒也不刺手，摸上去到感覺舒服極了。有時一、兩個小朋友撿起幾片落在地上的大葉子，蓋在頭上，像一頂頂綠色的帽子。一陣微風(fēng)吹過，樹葉“沙沙”的作響，好像在吹著夏天那美麗的搖籃曲。
秋天，葉子慢慢變黃了。顏色由淡到深。有的葉子已經(jīng)大批的落下來了，好似一群黃蝴蝶。
泡桐樹的主干有粗有細。粗的兩個人才能抱過來，細的一個人就行了。
美麗的泡桐樹年四季都有新的變化，是我校一條亮麗的風(fēng)景線。
小學(xué)的作文 篇3
母愛，如一縷縷明媚的陽光，溫暖的灑到我們的臉上；母愛，如一陣陣涼爽的秋風(fēng)，輕輕地吹拂著我們；母愛，如黑夜里的明燈，指引著我們前行……原來，不只是人間有著母愛，在動物間，也有母愛。
那是在森林里居住的幾只金色的狐貍，狐貍的.樣子灑脫而耀眼。然而有一天，狐貍寶寶生病了，它通身燒的滾燙滾燙的。狐貍媽媽看著她寶寶那個樣子，眼圈兒變紅了。就這樣，狐貍寶寶越病越重，狐貍媽媽就決定去深山找草藥，以便治好她的孩子。
但是，說是草藥，它也很難被采到。要知道，在深山里，可是有一只兇猛的禿鷹。這只禿鷹平日沒事干，就天天圍著草藥轉(zhuǎn)。所以，要得到草藥，還必須得過它那一關(guān)。
狐貍媽媽不顧危險，還是去了深山采草藥。一路上，危機重重，狐貍媽媽三番五次都被困難所絆倒，但她并沒有折服。只要可以救她的孩子，她可以不惜一切代價。
狐貍媽媽繼續(xù)向深山前進著，終于，她找到了草藥�？墒�，那只禿鷹就一直盤旋在草藥的上空，還絲毫沒有要走的意思。
不能再那么等下去了，為了救我的孩子，一定要快！狐貍媽媽心里想著。于是，她的腳用力一蹬，以最快的速度沖向草藥�？墒撬哪芴拥倪^鷹的眼睛！轉(zhuǎn)眼間，那只禿鷹就直擋在狐貍媽媽跟前！下一秒，它們就似乎已經(jīng)知道對方來意，開始撕打起來……
最后，狐貍媽媽取得了斗爭的勝利，得到了草藥。但是，在她與禿鷹撕打的途中，她沒了一條腿！霎時，狐貍媽媽的血就滴在草藥上，那是多么的殷紅……
狐貍媽媽就這樣一瘸一拐地回了它們的窩。狐貍寶寶的病被草藥治好了，但狐貍媽媽的臉變得像牛皮紙般蠟黃，那時這么的憔悴……
母愛，它是偉大的。同時，也是像菜肴般，有著酸、甜、苦、辣、咸的滋味。我們世界上的每一個母親就都如同故事中的狐貍媽媽般，深深地愛著自己的孩子。我們也要愛自己的媽媽，這樣才能對得起她們對自己的良苦用心！
小學(xué)的作文 篇4
我最喜歡香蕉了，時不時就剝一個吃。夏天，香蕉容易壞，有一次，為了避免香蕉壞掉，我挑了一些好的放在冰箱里冷藏起來，既可以防止壞掉，又能吃到冰鎮(zhèn)香蕉，真是一箭雙雕！我美滋滋的想著。
第三天的時候，我想拿幾個香蕉去吃，意外的發(fā)現(xiàn)桌子上的香蕉皮上出現(xiàn)了一些黑色的小斑點。凡是被撞破的，全都變黑了。我立刻打開冰箱，想看看冰箱里的有沒有變黑。天啊！更糟糕！全變黑了！
這些冰箱里的黑香蕉還能吃嗎？我挑選了一個最黑的香蕉，剝開一看。咦？怎么里面一點都沒壞，還是白生生的。但是為什么外面的皮會變黑呢？這里我百思不得其解。
我靈機一動，馬上跑過去問問爸爸。爸爸也說不清這到底是怎么回事，對此，我馬上上百度尋找答案，發(fā)現(xiàn)我的想法只對了一半。原來香蕉皮變黑的原因是因為在香蕉表皮的細胞里，含有一種氧化碳素。平時，氧化碳素被細胞膜嚴密的包裹著，像人的.血肉被皮膚包住了一樣。一旦碰上了或挨凍了，細胞膜破了，里面的氧化碳素就會被空氣中的氧氣氧化，并出現(xiàn)一些黑色的小斑點。
科學(xué)，一個看似神秘的領(lǐng)域，只要你細心觀察，認真思考，科學(xué)實驗，那么科學(xué)的大門會為你而洞開，你將會是新一代的”愛因斯坦。
小學(xué)的作文 篇5
一、抓住習(xí)作優(yōu)點，評語激勵評價
作文評語要抓住閃光點，放大點評，多用賞識眼光去看學(xué)生習(xí)作。這在教學(xué)中必不可少。習(xí)作后的信息反饋，能讓學(xué)生及時了解自己，知道自己的學(xué)習(xí)情況后，可以進一步產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)，改正不足的愿望。評語的描述是一種積極的強化，教師給學(xué)生一些激勵性的書面語言，能像催化劑一樣，促其成而不促其敗。教師寫評語時要注意：不印象主意、不情緒化、不只挑毛病、要看其進步與否、要講好話。教師多幫學(xué)生寫幾句表揚的話，多幫孩子找回自信，效果是不會低估的。除了綜合性的習(xí)作評語之外，教師要多采用眉批，一條波浪線，一個詞語，一個感嘆號，都能更好激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。評定的級別也可以用激勵性短語來體現(xiàn)。
二、同桌互評習(xí)作，動態(tài)評價方式
現(xiàn)代教育評價理論強調(diào)主體間的雙向選擇、溝通和互動，關(guān)注如何使評價對象最大程度地接受而不是結(jié)果本身。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是評價的主人。學(xué)生自評是對自我發(fā)展的一種內(nèi)在性評價，目的在于形成學(xué)生的自學(xué)能力、參與能力和自我評價能力�？梢哉f，自我評價是一種最常見、最重要的評價手段，它可以實現(xiàn)自比和自控，可以激發(fā)自尊和自信。作文是培養(yǎng)學(xué)生認識能力和表達能力的綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生“以我手寫我口，以我口寫我心”的情感訓(xùn)練。學(xué)生對自己的情感態(tài)度如何，習(xí)作的材料從哪里來，習(xí)作的行為怎樣，惟獨自己最清楚。要使評價趨于公平合理，評價的內(nèi)容可以多元化，評價主體可以互動化，評價方式可以動態(tài)化，可以由學(xué)生自評、互評、小組評、老師評和家長評相結(jié)合。
三、體現(xiàn)個體差異，促進個性發(fā)展
評價要尊重學(xué)生，應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，構(gòu)建個體的發(fā)展。評價要尊重和體現(xiàn)個體差異，激發(fā)個體的主體精神，以促使每個個體最大可能地實現(xiàn)其自身價值，促進他們在原有的水平上得到發(fā)展。
1.珍視學(xué)生獨特的感受
習(xí)作評價也應(yīng)“珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解”。你認為你的命題很新穎，或事例很有說服力，或行文十分流暢，或讀者意識很強，或修辭很有新意，可以說出來讓大家分享，由你自己來定個標準，然后由大家來評說。
2.嚴格要求自我
傳統(tǒng)的習(xí)作評價標準過于強調(diào)“全員參照”，往往以班級的.尖子生為參照標準，嚴重挫傷了絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作的積極性，不利于全體學(xué)生的發(fā)展。因此，在作文評價的標準上，要軟化“班級參照”，強化“自我參照”，給自己定個標準，以個體的實現(xiàn)基礎(chǔ)和條件為依據(jù)，確立適應(yīng)個體發(fā)展需要的內(nèi)差性評價標準。
3.思維要標新立異
“文章須自出機杼，成一家風(fēng)骨。”習(xí)作要鼓勵學(xué)生在思維的形式上由“求同”趨于“發(fā)散”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，不同視點，不同層面去思考同一個問題，使學(xué)生生命深處的創(chuàng)新能量得到最大限度的釋放。其次，要啟發(fā)聯(lián)想，放飛想象，培養(yǎng)思維的變通性。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生進行“換角度”思考，運用“批判性”思考，讓學(xué)生充分展示個性，培養(yǎng)他們思維的獨特性。習(xí)作評價要激發(fā)創(chuàng)新動機，鼓勵和幫助學(xué)生獲得成功的喜悅。
四、重視材料準備，多元習(xí)作評價
經(jīng)過習(xí)作課堂教學(xué)評價的研究，深刻地領(lǐng)悟到了習(xí)作教學(xué)的多元性，較一年前對習(xí)作課堂教學(xué)評價的認識和把握要深刻的多，要廣闊的多，要深厚的多，習(xí)作課堂教學(xué)評價是一個多元的系統(tǒng)。在習(xí)作準備上，要重視寫作材料的充分準備，讓學(xué)生有話說，有感發(fā)，有情抒。
在習(xí)作內(nèi)容上，要貼近學(xué)生實際生活，走進學(xué)生五彩繽紛的生活，讓學(xué)生說真話抒真情。在習(xí)作知識上，要淡化寫作技法，深入淺出打?qū)懽鞅确�，興趣盎然講寫作故事。在習(xí)作態(tài)度上，要學(xué)生說自己的話走自己的路，不寫空洞無味的口號套話，少用成人的語言。在習(xí)作創(chuàng)新上，要鼓勵學(xué)生運用個性化的語言，大膽地想象，自由地聯(lián)想。在習(xí)作講評上，要少找不足多看優(yōu)點，用放大鏡找出閃光點，讓每個學(xué)生都能享受成功的喜悅。在習(xí)作的修改上，要樹立精講評細修改的意識。
五、結(jié)語
綜上所述，我們應(yīng)該認識到，學(xué)生是有獨特個性的鮮活生命，我們教師要引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建生活習(xí)作教學(xué)的大課堂，讓學(xué)生參與生活、體驗生活、表達生活，彰顯個性。我們教師要運用多元的評價方式，全過程地關(guān)注學(xué)生的習(xí)作，多元化地評價學(xué)生的習(xí)作，全方位地關(guān)注學(xué)生習(xí)作的情感和態(tài)度。在多元的評價中，我們才能真正克服習(xí)作教學(xué)中的諸多問題，學(xué)生才能寫出有靈性、有個性、有真彩的習(xí)作。
小學(xué)的作文 篇6
今天是7月22日，一個讓所有人都激動的日子，今天將欣賞到百年難遇的日全食奇觀。
現(xiàn)在是8點10分，天空有些霧蒙蒙的，云層很厚，讓我的.心中隱約掠過一絲不安，希望在日全食發(fā)生時可以看到太陽。
8時21分，初虧開始了。月亮覆蓋了太陽一點點。不過只是一眨眼的工夫，太陽又不見了。
8時40分，太陽再次出現(xiàn)，月亮覆蓋太陽的面積更大了，接近四分之一了。
8時44分，太陽再一次埋進了云層，45分，太陽再次出現(xiàn)。
8時48分，太陽已經(jīng)被遮住了四分之一。
8時52分，太陽被遮住的面積更大了，已經(jīng)非常接近二分之一。
8時59分，太陽一半已經(jīng)被遮住了。
9時08分，太陽已經(jīng)被遮住了四分之三。
9時13分，太陽已經(jīng)逐漸成了“月牙兒”狀。
9時18分，太陽已經(jīng)有了接近五分之四的面積遮住了。
9時20分，太陽被覆蓋的面積更大了。天空漸漸地暗了下來。
9時28分，天空中的太陽僅僅只看得見細細的一條了。天空又暗了一些，似乎暴雨即將來臨。
9時31分，整個太陽幾乎已經(jīng)全部暗了下來，天更昏暗了。
9時33分，日全食開始了，天空完全黑了下來，我聽到了一陣震耳欲聾的尖叫聲。
9時36分，出現(xiàn)了食甚。
9時39分，全食結(jié)束了，天漸漸亮了起來。
10時58分，太陽復(fù)圓了，我就這樣經(jīng)歷了一次日全食奇觀。
小學(xué)的作文 篇7
在我們還未意識到的時候，你已經(jīng)帶著陽光，伴著清風(fēng)來到這，你向往已久的地方。
僅僅只是初春，花骨朵兒還在睡著覺，甜甜的一夢，尚未蘇醒。大雁收到了春的消息，早早的，成群結(jié)隊的抵達了目的地。舒服的沐浴著剛到不久的陽光。
冰雪已褪去了應(yīng)有的顏色，還大地一個彩色的世界，你卻還未出現(xiàn)在陽光下。
若是往日，你早就搬了張睡椅，躺下，享受著陽光。那是你一成不變的習(xí)慣，熟悉你的人大多都知道，去陽光最舒適處尋你準沒錯。
今天，卻沒有，走進去瞧了瞧。嚇，一下子就被蒙住了眼睛。我僵硬的站著。，一動不動，耳畔傳來低低的笑聲。那是，我才發(fā)覺被他戲耍了，輕哼一聲，腳順勢往后重重一跺，被蒙住的眼睛，一下子亮了起來，耳后傳來，抽氣的聲音。我趕緊回頭看了看，見他抱著腳蹦來蹦去，喊著：“不過蒙了下眼睛而已，這么狠�！蔽铱┛┑男α诵�。
“今天陽光極好，怎么沒見你出去�！�
“我要是出去，你不就找不到我了，我今天可是會跑到秘密基地去的`�！�
“你不出去那就過來幫忙，省的你總抱怨。”
“行啊，那賭約必定一筆勾銷�！�
“行啊�！�
……
那時，我還未不知你其實還有一個目的，而后，我卻再也不知道那個“密”里的條子是什么，因為那被扔的不知道去了哪兒。
在那陽光燦爛的日子里，你的背影，最是讓人安心。
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