小學(xué)的作文

時(shí)間：2024-12-09 09:58:07 小學(xué)作文我要投稿

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小學(xué)的作文優(yōu)選（4篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)的作文優(yōu)選（4篇）

小學(xué)的作文篇1

　　我們的校園里有很多美麗的景觀：花草繁茂的花壇、果實(shí)累累的果園、色彩艷麗的月季園……但是，我最喜歡的卻是一條默默無(wú)聞的石子路。

　　這條小路在我們教學(xué)樓的旁邊，它是用無(wú)數(shù)個(gè)奇形怪狀的鵝卵石拼湊成的。經(jīng)過碾壓后，又光滑，又漂亮。鵝卵石有著五彩繽紛的顏色：有的是青綠色的，像小小的青棗；還有的是深紅色的，像香甜的蜜棗；也有白色的，像一顆顆白色的紐扣；黑色的像無(wú)數(shù)個(gè)橢圓的黑珍珠。

　　這些鵝卵石在陽(yáng)光的照耀下熠熠閃光，把小路裝飾的像一條美麗的彩帶。小路邊有很多高大的柳樹，在春天的時(shí)候，柳樹展開了新芽，使小路增添了春意；夏天，一條條綠色的柳枝像女孩子的'長(zhǎng)發(fā)輕拂著小路。當(dāng)我們?cè)谛÷飞贤胬蹠r(shí)，柳樹便成了我們的“涼亭”，我們坐在柳樹下的石凳上，感到非常的愜意舒適；秋天，柳樹的葉子落到小路上，仿佛是給小路鋪上了一層金色的地毯，黃昏時(shí)，我們撿著樹葉，玩起了“天女散花”的游戲。

　　小路陪著我度過了三年的時(shí)光，我每天都踏著這條小路上學(xué)、放學(xué)。我愛校園的小路！

小學(xué)的作文篇2

　　范瑋琪在《一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天》中這樣唱道：我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻總能把冬天變成了春天…歌詞里的任何一處都是在歌頌著友誼，有歌詞中這樣的朋友該是一件多么羨煞旁人的事情。越長(zhǎng)大越孤單，當(dāng)在我們逐漸成長(zhǎng)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的朋友圈不斷縮小，或許真就是時(shí)光越老人心越淡。而我，卻有一個(gè)無(wú)論發(fā)生什么都不會(huì)離開我的朋友。

　　記得當(dāng)初第一次見面，我不喜歡她那種張揚(yáng)的性格，對(duì)她多多少少有點(diǎn)意見。她很高挑，最顯著的特征就是嘴巴很大，皮膚很黑�；蛟S是因?yàn)榧易≡谝粋€(gè)小區(qū)，每天上下學(xué)都一起坐公交，我和她慢慢熟絡(luò)起來(lái)。這樣的熟絡(luò)也只是一般朋友那樣，不會(huì)像剛認(rèn)識(shí)她那樣看不慣她，真正讓我們成為好朋友的那件事，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。記得那天下大雨，爸媽中午不在家，上學(xué)之前把鑰匙和錢給我裝在一個(gè)小包里。我和她像往常一樣坐公交回家，那天的人很多，不知道什么時(shí)候，我的小包被蹭到地上，當(dāng)時(shí)的我一點(diǎn)感覺都沒有。下車之后，我摸摸書包，發(fā)現(xiàn)小包不見了。簡(jiǎn)單找了一下發(fā)現(xiàn)還是沒有，我說，可能掉在公交車上了。這時(shí)候公交車已經(jīng)開始向前面駛?cè)ィ€沒等我難過，她扔了傘開始往前跑。就那樣，她一直在雨中追著公交車，直到追上公交給我從人群中找到我的小包。看著她拿著包向我跑來(lái)，我的鼻子酸酸的。她把小包遞給我，笑著說“幸好拿到了”，我看見她已經(jīng)渾身濕透，手上也有被鞋子踩到的'印子，我一把抱著她，一句話也說不出來(lái)。從這件事之后，我倆開始形影不離，有任何秘密都不會(huì)瞞著對(duì)方，我們會(huì)為了彼此做很多事。

　　現(xiàn)在想來(lái)，我真的很幸運(yùn)，有這樣一個(gè)愛我的朋友。我知道無(wú)論時(shí)間過了多久，我們的感情都不會(huì)改變。我們會(huì)爭(zhēng)吵，會(huì)有不同的觀點(diǎn)，但這些都不會(huì)影響我們的友誼。她像姐姐一樣，無(wú)微不至的關(guān)心我，不會(huì)讓任何人欺負(fù)我。與其說我們是朋友，倒不如說我們?cè)缫寻褜?duì)方當(dāng)成了家人，這樣的友誼更像是親情。這就是我最親密的朋友。

小學(xué)的作文篇3

　　《愛的教育》是世界文學(xué)寶庫(kù)中一部家喻戶曉的小說，在這個(gè)暑假，我讀完了這本書。

　　《愛的教育》寫的是恩里科小學(xué)時(shí)代，他和老師、同學(xué)之間的故事。作者以日記的形式記錄下來(lái)，每一篇日記，作者都用婉轉(zhuǎn)的筆法來(lái)刻畫一個(gè)個(gè)人物，講述一個(gè)個(gè)事件，多處采用擬人、比喻的寫法，使整本書靈動(dòng)起來(lái)了，仿佛書中的人物和事件就發(fā)生在我們身邊。更有趣的是，這本書好像有什么法寶，能改變?nèi)说男那�，每�?dāng)我心情煩躁時(shí)，我只要想起書里面的主人公，想起書中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物，我就全身上下充滿了活力，讀到特別感人的地方，就會(huì)多讀幾遍，甚至流下感動(dòng)的淚水。這就是書的.魅力嗎？

　　《愛的教育》與其他校園書一樣，以幾個(gè)“活力小子”為主人公，來(lái)講述他們美好的童年，致力探討“愛”這個(gè)主題，作者通過人物貧富的沉浮，形象地告訴人們：什么是“愛”，愛是無(wú)私的，有了愛，這個(gè)世界才精彩。

　　我很喜歡書中的德羅西和卡羅內(nèi)，他們的品行很值得我學(xué)習(xí)。德羅西是一班之長(zhǎng)，是個(gè)成績(jī)優(yōu)異的帥氣男孩，他的成績(jī)總是全班第一，但他從不驕傲，而且善于助人�？_內(nèi)呢，好打抱不平，有一顆寬容、理解的心。我還佩服一個(gè)人，一個(gè)賣野菜的母親的兒子，他家雖然連一盞油燈都買不起，沒有椅子，就跪在地上做作業(yè)……讀到這里，我哭了，想想我家境比他好一萬(wàn)倍，卻沒有他那樣的努力。我應(yīng)該向他們?nèi)齻€(gè)看齊，努力成為一個(gè)品行優(yōu)秀，成績(jī)上進(jìn)，不怕困難的人。