心目中的小學(xué)作文4篇(熱)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的心目中的小學(xué)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
心目中的小學(xué)作文 篇1
現(xiàn)在的科學(xué)那么發(fā)達(dá),怎么不發(fā)明機(jī)器書包呢?你可以想像沒有多功能書包的兒童世界呀!上學(xué)的路上書包重得讓我們生怕勒斷背帶,到了學(xué)校發(fā)現(xiàn)昨天的家 庭作業(yè)沒帶,放學(xué)了爸爸、媽媽還會(huì)不停的嘮叨幾句：你的書包怎么這么重呀！把要做的，復(fù)習(xí)的書拿回家不就可以了嗎？可是學(xué)校的規(guī)定卻讓我們很無奈，每天， 依然痛苦地背著小山似的書包回家。
如果有了屬于我們兒童自己的書包，就可以解決我們的苦惱了。多功能書包當(dāng)然有特別的功能啰！我們可以按一下語文的按鈕，就會(huì)自動(dòng)出來所有語文課要的東西。上學(xué)的路上按一下自動(dòng)行走的按鈕，書包就會(huì)自己乖乖走路.再按一下鉛筆盒的按扭,就會(huì)“跑”出一個(gè)鉛筆盒………。
機(jī)器書包怎么會(huì)沒有麻煩之處呢！如果書包沒電了又要很多很多的電池，那多麻煩呀！要是機(jī)器書包自己把教室里地上的'紙片撿起來，融合到體內(nèi)，再變成電，這樣每個(gè)星期的周一就能受到學(xué)校的表揚(yáng)了。
假如真有這種多功能的機(jī)器的話，那小朋友們可就輕松多了。只要按一下自動(dòng)行走的按鈕，就會(huì)自己走路，再也不用擔(dān)心勒斷背帶了�？墒�，這一切都是我自己幻想的，但不可能實(shí)現(xiàn)。
心目中的小學(xué)作文 篇2
“各位旅客，武進(jìn)到了，請(qǐng)您系好安全帶”飛機(jī)里傳來空姐的聲音。我連忙透過舷窗往外看，咦？地面上全是縱橫交錯(cuò)的田野，哪里有城市的影子呀？
飛機(jī)還是在我的疑問中降落了。從機(jī)場(chǎng)坐上到市區(qū)的地鐵，地鐵線四通八達(dá)，把出行的人們快速地送往四面八方，沒有堵車，沒有擁擠，沒有噪音，沒有尾氣，到處安安靜靜。到站后轉(zhuǎn)乘電梯，一下子就來到空中。我才發(fā)現(xiàn)，這是一座藏在田園中的大都市。高樓大廈全都穿著迷彩服：有的鵝黃，有的翠綠，仔細(xì)一看，原來是各種攀緣植物的功勞。它們把高樓變成了“大樹”，把鋼筋水泥變成了“森林”，讓城市有了生命的`色彩，能夠呼吸和生長。樓與樓之間，架起了一座座天橋，形成了一條空中走廊，步行的人們?cè)跇蛏蟻韥硗�。地面上是松軟的泥土，是植物的樂園。參天大樹比比皆是，它們的根深深地扎進(jìn)土壤，再也不會(huì)輕易被風(fēng)雨吹倒。樹上，是鳥兒的樂園，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的情景，是詩，也是畫。樹下，長著小草，開著野花，彎彎曲曲的錦江圍繞著城市，清清的河水，活潑的魚蝦，退休的爺爺奶奶，下班的叔叔阿姨，放學(xué)的小朋友們都來到草地上，樹林里，小河邊，吸一吸新鮮的空氣，聞一聞醉人的花香，河水倒映出人們一張張幸福的笑臉。
隨便走進(jìn)一戶人家，陽臺(tái)上必定是花團(tuán)錦簇，難怪大詩人杜甫在一千多年前就曾預(yù)言到：“曉看云濕處，花重錦官城。”屋頂上，五彩繽紛的是花園，瓜果飄香的是菜園，碩果累累的是果園，波光粼粼的是荷塘 ，夏天的夜晚，我們?cè)趫@子里數(shù)星星、看月亮、捉螢火蟲、聽蛙鳴，簡(jiǎn)直分不清是在天上，還是在人間。
這就是我心中的田園城市，未來的武進(jìn)！
心目中的小學(xué)作文 篇3
我心目中的語文老師，他不必像一個(gè)演員，有一絲不茍且精致的妝容，但他必須可以真誠的對(duì)每一位同學(xué)微笑，他不必像一個(gè)舞者，衣著光鮮亮麗，他可以衣著樸素，但他的衣服必須干凈且整潔，他不必像一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，嚴(yán)肅且高高在上讓人敬仰，他必須可以牽起每一位同學(xué)的手，與他們做朋友，與他們談笑。
我心目中的語文老師他一定要是一個(gè)智者，告訴我們什么該做，什么不該做，但他并不一定直接告訴我們，而是讓我們自己細(xì)細(xì)去體會(huì)，去理解，去明白。他在我們做了錯(cuò)事之后，不會(huì)把我們拎出去罵一頓，逼迫我們承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再在班里或?qū)W校里宣傳，把我們當(dāng)成反面教材，去告誡別人不要重復(fù)我們的錯(cuò)誤，而是讓我們靜靜的站在他面前，自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己去承認(rèn)錯(cuò)誤并承擔(dān)錯(cuò)誤，讓我們深刻的記住這個(gè)錯(cuò)誤所帶來的教訓(xùn)。他可以教會(huì)我們自己去判斷一件事的好與壞，并告訴我們壞所帶來的后果，讓我們不被虛榮，好勝之心蒙住眼睛。能夠正確的看待所有的事情，不誤入歧途。
我心目中的語文老師他一定要是一個(gè)歌者，他可以唱出大雁離群的哀傷，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰敗的悲傷，唱出冬天雪花的飛舞落葉的蕭瑟，他也可以唱出新生命誕生的喜悅，唱出太陽光輝灑滿大地的溫暖，唱出花朵綻開笑顏的美麗，唱出春天萬物復(fù)蘇的`生氣。他可以唱出愛恨，唱出美好與哀傷，唱出世間萬物世間的一切。他可以用他的的歌聲教會(huì)我們愛恨情仇，教會(huì)我們世間都是相對(duì)的，有善良也有邪惡，教會(huì)我們好人總是多過惡人，只有好人才是最受祝福。他讓我們發(fā)現(xiàn)世間的美好，告訴我們要心懷善念，這樣才會(huì)使世界更加美好。他可以讓我們心懷感激和善意的面對(duì)惡人，因?yàn)槭撬麄儾拍芨嬖V世界上有好人，因?yàn)橛辛藧喝怂圆庞泻萌耍拍茏屛覀儼l(fā)現(xiàn)世間還是好人多。當(dāng)我們面對(duì)惡人時(shí)，不是對(duì)他們產(chǎn)生鄙視，而是告訴他們不要再做惡事。他的歌聲教會(huì)我們要微笑的面對(duì)世界。
心目中的小學(xué)作文 篇4
從小到大，教我的老師有好多個(gè)，在這些老師中，我覺得曹雄偉曹老師課堂教學(xué)最為輕松愉悅。課堂上，我們常常不約而同地捧腹大笑，但，笑聲中我們卻掌握了所學(xué)知識(shí)，更多了明白了生活的哲理。
我雖然認(rèn)識(shí)曹老師很久，但他之前從未教過我。直到上學(xué)期才擔(dān)任我們的語文教師。曹老師的課堂上，同學(xué)們都特興奮。你道為何？首當(dāng)其沖莫過于曹老師夸張的肢體語言和幽默風(fēng)趣的談吐。朗讀課文，我們聆聽著曹老師慷慨激昂的言辭，字正腔圓的語調(diào)，無不專注；黑板板書，重點(diǎn)詞語的賞析、遒勁有力的書寫，讓我們無不羨慕�；钴S的課堂氣氛大大增加了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。老師教得輕松，我們學(xué)得愉快——這樣的感覺真好！
在曹老師第一次邁進(jìn)教室向我們打招呼的時(shí)候，我可是被嚇壞了。因?yàn)閾?jù)我所知，曹老師的.嗓門是學(xué)校一流的大，精神也是一流的好，大家伙以為從此以后沒有好日子過了。但，和曹老師相處一段時(shí)間之后，大家才發(fā)現(xiàn)，曹老師一點(diǎn)兒也不兇，甚至是特和藹可親，并且還特會(huì)搞笑。漸漸地，我一點(diǎn)兒也不拘束了，整個(gè)人感覺輕松多了。
曹老師似乎是個(gè)樂天派。你聽，剛剛走出教室的大門，他立馬亮開他那極具穿透力的嗓門兒，信馬由韁地歌唱起來。一路上，常有好多同學(xué)被吸引得傻傻地歡笑，或是跟在后面“邯鄲學(xué)步”——這難道不是一道和諧的校園風(fēng)景線？
親愛的曹老師，做你的學(xué)生，我快樂！
敬愛的曹老師，聆聽你的教誨，我幸福！
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